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1、岗位分析吉林大学岗位设置管理实施办法为深化我校人事分配制度改革，建立健全岗位设置管理制度，实现人事管理 的制度化、规范化、科学化，根据国家有关文件精神，结合学校实际，制定本方 案。一、岗位设置管理的基本原则科学设岗，加强调控；优化结构，提高效益；按岗聘任，规范管理；遵循程序，依法办事；权力分解，权责结合。二、岗位设置管理编制与岗位根据上级有关文件精神，结合学校教学、科研与学科建设等工作需要，核定 各类人员编制与岗位。（二）岗位分类岗位分为教师岗位、其他专业技术岗位、管理岗位、工勤技能岗位。1 .教师岗位指承担教育教学、科学研究工作职责与具有相应能力水平要求的 岗位。包含专任教师岗位与专职辅导员
2、岗位。2 .其他专业技术岗位指从事专业技术工作，具有相应专业技术水平与能力要 求的岗位。包含工程实验、图书资料、编辑出版、会计统计、医疗卫生等专业技 术岗位。3 .管理岗位指担负领导职责或者管理任务的工作岗位。包含专职管理岗位与受聘为讲师职务，能认真履行岗位职责。11 .助教一级卤位受聘为助教职务，能认真履行岗位职责，并在助教二级岗位工作满2年。12 .助教二级卤位受聘为助教职务，能认真履行岗位职责。根据教学、科研、学科建设与人才培养等工作的需要，校长可直接聘用优秀 人才到相应级别的教师岗位。聘用程序1 .公布岗位。学校与各单位公布聘用岗位与聘用条件。2 .个人申报。应聘人员向所申报单位的中层
3、单位岗位聘用工作委员会（或者 小组）提出书面申请，并按要求提供有关的工作业绩与成果材料。3 .成果展示。应聘人员应根据学校要求，对其成果进行公开展示。4 .组织考评。中层单位卤位聘用工作委员会（或者小组）对应聘人员进行考 核，考核采取述职等形式进行。5 .提出拟聘人选。中层单位岗位聘用工作委员会（或者小组）对应聘各级岗 位人员进行资格审查，并推荐聘用人选。6 .确定人选。学校岗位聘用工作委员会以民主程序进行工作，对各单位推荐 人选进行资格审定，并提出聘用意见。7 .张榜公示。学校通过网络等方式对聘用人选进行公示。8 .决定聘用。聘用人选经公示后，未发现影响聘用问题的，由学校聘用。五、其他经学校
4、批准到国外学习、工作（含合作研究）的教师，出国时间在两年以 内（含两年），符合文件中聘用条件的，也可应聘教师各级岗位，但聘用结果待其 按期回国后公布，若逾期未归聘用结果自动失效。关于新来校工作、未参加过我校教师职务聘任的教师，参考其来校前从事 有关专业技术工作的经历与成果，可应聘同级职务的教师各级岗位。对学校引进的高层次人才，应当综合考查其学术成就、学术影响与资历， 在其应聘相应岗位时，任职年限可适当放宽。附件2本（专）科生辅导员教师岗位设置管理实施细则一、岗位设置管理教授一级岗位的设置按国家有关规定执行。教授二级岗位由学校统一进行设 置与管理。教授二级、三级、四级岗位之间的结构比例为1： 3
5、： 6；副教授岗位中, 一级、二级、三级之间的结构比例为2： 4： 4；讲师岗位中，一级、二级、三级岗 位之间的结构比例为3： 4： 3；助教岗位中，一级、二级岗位之间的结构比例为5： 5o二、岗位聘用聘用组织与职责L学校成立校本（专）科生辅导员教师岗位聘用工作委员会。由校领导与专 家构成，成员17至25人。主任由分管校领导担任，副主任由分管人事工作的校 领导担任，成员由主管校领导提名，报学校党委书记、校长批准。校本（专）科生辅导员教师岗位聘用工作委员会职责：审查辅导员各级教师岗位聘用资格、推荐教授二级岗位聘用人选，确定教 授三级、四级岗位与副教授及下列职务各级岗位聘用人选；受理辅导员教师岗位
6、聘用工作的有关事宜等。2.中层单位成立本（专）科生辅导员教师岗位聘用工作委员会（或者小组）， 成员7至15人。主任（或者组长）由行政要紧负责人或者中层单位党委（总支） 书记担任，副主任（或者副组长）由党委（总支）书记或者行政要紧负责人担任, 成员由党政要紧负责人提名，经中层单位领导班子集体讨论通过，报学校岗位聘 用工作小组批准。中层单位本（专）科生辅导员教师岗位聘用工作委员会（或者小组）要紧职 责如下：制定本单位的聘用细则；审查应聘人员教师囱位聘用资格并推荐拟聘人选；受理岗位聘用中其他有关事宜等。聘用条件1 .教授一级岗位按国家有关规定执行。2 .教授二级岗位具备下列条件之一：受聘正高级职务满
7、15年，能认真履行岗位职责，在所从事专业技术岗位 上取得突出成绩。符合教授二级卤位聘用条件中第或者第项之规定者。3 .教授.三级岗位受聘为教授职务，认真履行岗位职责，圆满完成工作任务，在教授四级岗位 工作满6年。4 .教授四级岗位受聘为教授职务，能认真履行岗位职责。5 .副教授一级岗位受聘为副教授职务，能认真履行岗位职责，在学生工作等方面成绩优秀，在 副教授二级岗位工作满5年。6 .副教授二级岗位受聘为副教授职务，能认真履行岗位职责，在学生工作等方面取得较好成绩, 在副教授三级岗位工作满5年。7 .副教授三级岗位受聘为副教授职务，能认真履行岗位职责。8 .讲师一级岗位受聘为讲师职务，能认真履行
8、岗位职责，获得博士学位并在讲师二级岗位工 作满1年，或者获得硕士学位并在讲师二级岗位工作满2年，或者获得学士学位 并在讲师二级岗位工作满3年。9 .讲师二级岗位受聘为讲师职务，能认真履行岗位职责，获得博士学位并在讲师三级岗位工 作满1年，或者获得硕士学位并在讲师三级岗位工作满3年，或者获得学士学位 并在讲师三级岗位工作满4年。10 .讲师三级岗位受聘为讲师职务，能认真履行岗位职责。11 .助教一级岗位受聘为助教职务，能认真履行岗位职责，并在助教二级岗位工作满2年。12 .助教二级岗位受聘为助教职务，能认真履行岗位职责。聘用程序1 .公布岗位。学校与各单位公布聘用岗位与聘用条件2 .个人申报。应
9、聘人员向所申报单位的中层单位本（专）科生辅导员教师岗 位聘用工作委员会（或者小组）提出书面申请，并按要求提供有关的工作业绩与 成果材料。3 .成果展示。应聘人员应根据学校要求，对其成果进行公开展示。4 .组织考评。中层单位本（专）科生辅导员教师岗位聘用工作委员会（或者 小组）对应聘人员进行考核，考核采取述职等形式进行。5 .提出拟聘人选。中层单位本（专）科生辅导员教师卤位聘用工作委员会（或 者小组）对应聘各级岗位人员进行资格审查，并推荐聘用人选。6 .确定人选。学校本（专）科生辅导员教师岗位聘用工作委员会以民主程序 进行工作，对各单位推荐人选进行资格审定，并提出聘用意见。7 .张榜公示。学校通
10、过网络等方式对聘用人选进行公示。8 .决定聘用。聘用人选经公示后，未发现影响聘用问题的，由学校聘用。三、其他经学校批准到国外学习、工作（含合作研究）的教师，出国时间在两年以 内（含两年），符合文件中聘用条件的，也可应聘教师各级岗位，但聘用结果待其 按期回国后公布，若逾期未归聘用结果自动失效。关于新来校工作、未参加过我校教师职务聘任的教师，参考其来校前从事 rr关专业技术工作的经历与成果，可应聘同级职务的教师各级岗位。附件3其他专业技术岗位设置管理实施细则一、岗位设置管理正高级岗位中，一级岗位的设置按国家有关规定执行,二级岗位由学校统一 进行设置与管理，二级、三级、四级岗位之间的结构比例为L 3
11、： 6；副高级岗位 中，一级、二级、三级之间的结构比例为2： 4： 4；中级岗位中，一级、二级、三 级岗位之间的结构比例为3： 4： 3；初级岗位中，一级、二级岗位之间的结构比例 为 5： 5o专业技术人员各系列各级岗位设置，采取按系列设岗与按单位设岗相结合 的方式进行。按系列设岗的，学校按系列计算各级岗位数额，由学校集中管理；按单位 设岗的，由学校按比例计算各级岗位数额,下达各单位执行。各系列具体情况如下：1 .编辑系列校管期刊（出版社）编审二级、三级岗位按系列设置，其他岗位按单位设置; 院管期刊副编审二级及以上岗位按系列设置，其他岗位按单位设置。2 .图书资料系列图书馆研究馆员二级、三级岗
12、位按系列设置，其他岗位按单位设置；其他单 位副研究馆员二级及以上岗位按系列设置，其他岗位按单位设置。3 .工程实验系列人文、社科学部各单位副高二级及以上岗位按系列设置，其他岗位按单位设 置；其他学部各单位正高二级、三级岗位按系列设置，其他岗位按单位设置。4 .校区医院卫生技术系列正高二级、三级岗位按系列设置，其他岗位按单位设置。5 .会计统计系列会计统计副高一级、二级岗位按系列设置，其他岗位按单位设置。6 .小学（幼儿）教师系列各级岗位均按单位设置。二、岗位聘用聘用组织及职责L学校成立校专业技术系列岗位聘用工作委员会。各系列聘用工作委员会由 校领导与专家构成，成员17至25人。主任由分管校领导
13、担任，副主任由分管人 事工作的校领导担任，校专业技术系列岗位聘用工作委员会委员由主管校领导提 名，报校长批准。各系列岗位聘用工作委员会职责：编辑系列肉位聘用工作委员会，负责推荐编审二级岗位聘用人选；确定校 管期刊（出版社）编审三级岗位聘用人选；确定院管期刊副编审二级至编审三级 岗位聘用人选。图书资料系列岗位聘用工作委员会，负责推荐研究馆员二级岗位聘用人选; 确定图巾馆研究馆员三级岗位聘用人选：确定其他单位副研究馆员二级至研究馆 员三级岗位聘用人选。工程实验系列岗位聘用工作委员会，负责推荐研究员二级岗位聘用人选； 确定人文、社科学部各单位副高二级至研究员三级岗位聘用人选；确定其他学部 各单位研究
14、员三级岗位聘用人选。卫生技术系列岗位聘用工作委员会，负责推荐卫生技术系列正高二级岗位 聘用人选；确定卫生技术系列正高三级岗位聘用人选。会计统计系列聘用工作委员会，负责确定会计统计系列副高一级、二级卤 位聘用人选。小学（幼儿）教师系列聘用工作委员会，负责确定小学（幼儿）高级教师 一级、二级岗位聘用人选。各系列岗位聘用工作委员会有权关于出现严重争议的中层单位，讨论决定该单位 的聘用权限；决定岗位聘用工作的重要事项。2.中层单位成立岗位聘用工作委员会（或者小组），成员7至15人。主任（或 者组长）由行政要紧负责人担任，副主任（或者副组长）由中层单位党委（总支） 书记担任，成员由党政要紧负责人提名，经
15、中层单位领导班子集体讨论通过，报 学校岗位聘用工作小组批准。中层单位岗位聘用工作委员会（或者小组）要紧职责如下：制定本单位的聘用细则；审查应聘人员岗位聘用资格并推荐拟聘人选；受理岗位聘用中其他有关事宜等。具体职责如下：编辑系列校管期刊（出版社）向学校推荐编审二级、三级岗位聘用人选，确定其他岗 位聘用人选；院管期刊向学校推荐副编审二级及以上岗位聘用人选，确定其他岗 位聘用人选。图书资料系列图书馆向学校推荐研究馆员二级、三级岗位聘用人选，确定其他岗位聘用人 选；其他单位向学校推荐副研究馆员二级及以上岗位聘用人选，确定其他岗位聘用人选。工程实验系列人文、社科学部各单位向学校推荐副高二级及以上卤位聘用
16、人选，确定其他 岗位聘用人选；其他学部所属单位向学校推荐研究员二级、三级卤位聘用人选， 确定其他岗位聘用人选。校区医院卫生技术系列向学校推荐正高二级、三级岗位聘用人选，确定其他岗位聘用人选。会计统计系列向学校推荐副高一级、二级岗位聘用人选，确定其他岗位人选。小学（幼儿）教师系列向学校推荐小学（幼儿）高级教师一级、二级岗位聘用人选，确定其他岗位 人选。聘用条件专业技术各级岗位聘用参照如下条件执行。1.正高级岗位一级岗位按国家有关规定执行。二级岗位具备下列条件之一：受聘正高级职务满15年，能认真履行岗位职责，在所从事专业技术岗位 上取得突出成绩。符合教授二级岗位聘用条件中第或者第项之规定者。兼职管
17、理岗位。4.工勤技能岗位指承担技能操作与保护、后勤保障、服务等职责的工作齿位。 包含技术工岗位与普通工岗位。岗位等级结构比例1 .教师与其他专业技术岗位教师与其他专业技术岗位包含高级岗位、中级岗位与初级岗位，分为13个 等级。其中正高级岗位分为4个等级，为一到四级；副高级岗位分为3个等级， 为五到七级；中级岗位分为3个等级，为八到十级；初级岗位分为3个等级，为 十一到十三级，其中十三级是员级岗位。全校教师与其他专业技术正高级、副高级、中级与初级专业技术岗位总体 结构比例为1.9： 2.9： 4.2： k全校教师与其他专业技术正高级卤位中，一级肉位的设置按国家有关规定 执行，其他各级岗位总体结构
18、比比如下：二级、三级、四级之间的结构比例为1.8： 3.2： 5,首次聘任按1： 3： 6的比 例掌握；五级、六级、七级之间的结构比例为2： 4： 4；八级、九级、十级岗位之 间的结构比例为3： 4： 3；十一级、十二级岗位之间的结构比例为5： 5。教师与其他专业技术高级岗位应以教师岗位为主体。2 .管理岗位管理岗位分为9个等级，包含二到十级职员岗位。学校现行的部级副职、厅 级正职、厅级副职、处级正职、处级副职、科级正职、科级副职、科员、办事员 依次分别对应管理岗位二至十级职员。四级及以上职员职数，按照干部人事管理 权限确定；学校六级及以上职员岗位总数不超过管理岗位总数的35%,五级与六级 岗
19、位之间的结构比例为1： 2。受聘正高级职务满6年，能认真履行岗位职责，在教学、科研、学科专业建 设等方面取得突出成绩。四级岗位受聘正高级职务，认真履行岗位职责。3 .副高级岗位一级岗位受聘为副高级职务，能认真履行岗位职责，在教学、科研等方面成绩优秀， 受聘副高级二级岗位工作满5年。二级岗位受聘为副高级职务，能认真履行岗位职责，在教学、科研等方面取得较好成 绩，受聘副高级二级岗位工作满5年。三级岗位受聘为副高级职务，能履行岗位职责。4 ,中级岗位一级岗位受聘为中级职务，能认真履行岗位职责，获得博士学位并受聘中级二级岗位 工作满1年，或者获得硕士学位受聘中级二级岗位工作满2年，或者获得学士学 位受
20、聘中级二级岗位工作满3年，或者受聘中级二级岗位工作满5年。二级岗位受聘为中级职务，能认真履行岗位职责，获得博士学位并受聘中级三级岗位 工作满1年，或者获得硕士学位并受聘中级三级岗位工作满3年，或者获得学士 学位并受聘中级三级岗位工作满4年，或者受聘中级三级岗位工作满5年。受聘为中级职务，能认真履行岗位职责。5 .助师级岗位一级岗位受聘为助师级职务，能认真履行岗位职责，获得学士以上学位并受聘助师级 二岗位工作满2年，或者受聘助师级二级岗位工作满3年。二级岗位受聘助师级职务，能认真履行岗位职责。6 .员级岗位受聘为员级职务，能认真履行岗位职责。聘任程序1 .公布岗位。学校或者各单位公布拟聘岗位、岗
21、位聘用条件。2 .个人申报。应聘人员向单位岗位聘用工作委员会（小组）提出书面申请， 并按要求提供有关的工作业绩与成果材料3 .成果展示。凡应聘正、副高级岗位人员的成果均应公开展示。4 .组织考评。单位岗位聘用工作委员会（小组）对应聘人员进行考核，考核 采取述职等形式进行。5 .提出拟聘人选。中层单位岗位聘用工作委员会（小组）对应聘各级岗位的 专业技术人员进行资格审查，确定或者推荐聘用人选。6 .确定人选。学校岗位聘用工作委员会以民主程序进行工作，对各单位推荐 人选进行资格审定，并提出聘用意见。7 .张榜公示。学校通过网络等方式对拟聘人选进行公示。8 .决定聘用。聘用人选经公示后，未发现影响聘用
22、问题的，由学校聘用。经学校批准到国外学习、工作（含合作研究）的专业技术人员，出国时间 在两年以内（含两年），符合文件中聘用条件的，也可应聘专业技术各类各级囱位, 但聘用结果待其按期回国后公布，若逾期未归聘用结果自动失效。关于新来校工作、未参加过我校专业技术职务聘任的专业技术人员，参考 其来校前从事有关专业技术工作的经历与成果，可应聘同级职务的专业技术各类 各级岗位。附件4管理岗位设置管理实施细则假如您不是在网站下载此资料的，不要随意相信.请访问3722, 加入3722. cn必要时可将此文件解密成可编辑的doc或者ppt格式一、岗位设置四级及以上职员岗位数按国家有关规定执行。五级、六级职员岗位
23、数按全校处级领导干部岗位数的1.5倍核定。七级职员岗位数按本单位管理编制数的40%核定。八级职员岗位数按本单位管理编制数的20%核定。九级、十级职员不确定岗位数。二、岗位职责四级及以上职员岗位职责根据干部管理权限，按上级主管部门制定的卤位职责执行。五级、六级职员岗位职责主持或者分管中层单位的管理工作，或者者从事专门性的管理工作；负责拟 定本职工作中的公文与文稿；承担与本职工作有关的管理课题研究。七级、八级职员岗位职责主持或者分管各中层单位内设机构的管理工作或者专门的业务工作；独立起 草本职工作中的公文与文稿。九级、十级职员岗位职责承办具体的管理工作；起草本职工作中的公文与文稿。三、聘用条件除符
24、合基本条件外，各级职员岗位应具备下列具体条件:四级及以上职员聘用条件根据干部管理权限，按上级主管部门制定的聘用条件执行。（二）五级、六级职员岗位聘用条件系统掌握履行岗位职责所需的理论知识与技能方法，有较高的理论水平、政 策水平与组织能力；有较强的研究能力与文字、语言表达能力，能够独立撰写重 要文件，独立发表过有较高水平的管理研究论文。七级、八级职员岗位聘用条件熟悉本职工作，具有独立解决本职工作中实际问题的能力；熟练掌握履行岗 位职责所需的理论知识与技能方法，具有一定的理论水平、政策水平与组织管理 能力；有较好的研究能力与文字、语言表达能力，能够独立撰写重要文件与管理 方面的论文。九级、十级职员
25、岗位聘用条件胜任本职工作；掌握履行岗位职责所需的理论知识与技能方法；具有初步分 析、解决具体问题的能力；具有一定的文字、语言表达能力，熟练掌握现代化办 公手段。四、职级晋升各级职员达到下列任职年限，考核合格，可按规定的程序晋升：晋升三级职员，须在四级职员岗位工作二年以上；晋升四级职员，须在五级职员岗位工作三年以上；晋升五级职员，须在六级职员闵位工作二年以上；晋升六级职员，须在七级职员闵位工作三年以上；晋升七级职员，须在八级职员岗位工作三年以上。晋升八级职员，须在九级职员岗位工作三年以上。由于工作需要，行政职务晋升或者由专业技术岗位交流到管理岗位的人员， 可根据干部管理权限与本人条件，直接聘用相
26、应的职员职级。（二）管理人员职级晋升，原则为逐级晋升。晋升高一级职员要紧以工作实绩、 理论水平、政策水平、任职年限与工作需要为要紧考核根据。关于工作实绩特别突出的，可根据工作需要提早聘用到高一级职员。五、聘用程序公布岗位。学校公布各级职员岗位及岗位聘用条件。个人申报。应聘人员向所在中层单位提出书面应聘申请，并按要求提供相 应材料。考核推荐。各中层单位对申报人员进行考核。根据工作需要，按职员职级 聘用条件及应聘人员的条件，确定推荐人选。资格审查。学校岗位聘用工作小组办公室对各单位的推荐人选进行资格审 查。确定人选。校党委常委会确定四级及以上职员的推荐人选、聘用五级及下 列职员。因张榜公示。学校通
27、过网络等方式对拟聘用人选进行公示。（七）决定聘用。经公示后，未发现影响聘用问题的，学校进行聘用。六、其他六级及以上职员的聘用工作由组织部负责。七级及下列职员的聘用工作由 人事处负责。具有副科级及以上行政级别的工人，本人申请应聘相应职员职级，学校可 根据其个人条件研究确定。附件5工勤技能岗位设置管理实施细则一、岗位设置承担技能操作与保护任务的教学科研单位及教学科研辅助单位设置一级到 五级技术工岗位。其中工勤技能一级、二级岗位要紧在专业技术辅助岗位承担技 能操作与保护任务等对技能水平要求较高的领域设置。通常不设普通工岗位。后勤保障与服务单位按职责范围与工作性质，设置工勤技能岗位。非连续 性工作岗位
28、或者已经实行社会化服务的通常性劳务工作，不再设置相应的工勤技 能岗位。校办产业可根据实际任务需要设置工勤技能岗位。已核定服务编的机关机构与具有部分管理职能的直属单位，在服务编内可 设置技术工岗位与普通工卤位。工勤技能岗位聘用人员身份为在编在岗的全民所有制工人。全校工勤技能一级与二级、三级、四级、五级、普通工岗位总体结构比为 0. 5： 3： 4. 5： 1 ： 1 o二、岗位聘用聘用组织各中层单位成立由单位负责人与专家构成的聘用工作委员会（小组），成员由 5 11人构成。组长由行政要紧负责人担任，副组长由党委（总支）书记担任，成 员由中层单位党政要紧负责人提名，经中层单位领导班子集体讨论通过，
29、报学校 聘用工作小组批准。中层单位聘用工作小组要紧负责制定本单位工勤技能岗位设置方案，审查应 聘人员资格，确定聘用人选。聘用条件遵守宪法、法律与国家政策与学校的规章制度，具有良好的职业道德与劳动 态度；能解决生产工作中技术业务问题；安全生产，较好地履行岗位职责、完成 工作任务。此外还应具备下列具体条件：1 .一级、二级工勤技能岗位，须在本工种下一级岗位工作5年，并分别通过 高级技师、技师技术等级考评，获得相应技术等级证书；2 .三级、四级工勤技能岗位，须在本工种下一级岗位工作5年，并分别通过 高级工、中级工技术等级考核，获得相应技术等级证书；3 .五级工勤技能岗位，学徒（培训生）学习期满与工人
30、见习、试用期满，通 过初级工技术等级考核并获得初级工技术等级证书。4 .普通工肉位，满足工作需要并符合卤位工作条件的工勤人员。聘用程序1 .岗位核定。各中层单位根据工作需要设置工勤技能岗位，报学校审核确认。2 .公布岗位。学校公布聘用岗位与聘用条件。3 .个人申报。工勤人员向所在单位提出应聘申请。4 .提出拟聘人选。中层单位聘任工作委员会（小组）对应聘人进行资格审查 与考核，提出聘用人选。5 .确定人选。学校岗位聘用工作委员会以民主程序进行工作，对各单位推荐 人选进行资格审定，并提出聘用意见。6 .张榜公示。学校通过网络等方式对聘用人选进行公示。7 .岗位聘用。经公示后，未发现影响聘用问题的，
31、由学校聘用。占用服务编上岗的工勤技能人员，其所在岗位比照工勤技能岗位进行管理。所在单位务必在服务编内明确其岗位性质与类别。根据劳动部与吉林省人事厅颁布的劳动技能鉴定手册工种目录，对各单位 设置的岗位及应聘人员的岗位名称与类别进行界定。通过相应技术等级考核并获得技术等级证书的工勤人员，按岗位类别与等 级进行聘用，能够申请本等级工种或者有关工种技术工岗位，也能够申请普通工 UU /-X. 冈位。附件6各类各级岗位名称及岗位等级参照表教师与其他专业技术人员岗位层级正高级副高级中级初级岗位等级二三四五六七八九十十一十二十三教师岗位教授 一级岗教授 二级岗教授 三级岗教授 四级岗副教授 一级岗副教授 二
32、级岗副教授 三级岗讲帅 一级岗讲帅 二级岗讲帅 三级岗助教 一级岗助教 二级岗专业技术岗位社会科学 研究研究员 一级岗研究员 二级岗研究员 三级岗研究员 四级岗副研究 赏级岗副研究 员二 级询副研究 负三 级岗助理研究 员一级 囱助理研究 员二级 岗助理研究 员三级 岗研究实一级岗研究实 习员 二级岗自然科学 究研究员级岗研究员 二级岗研究员 三级岗研究员 四级岗生术列 卫技系医疗特级主 任医师 岗一级主 任医师 岗二级主 任医师 岗三级主 任医师 岗一级副 主任医 师岗二级副 主任医 师岗三段副 主任医 师岗一级主 治医 师岗二级主 治医 师岗三级主 治医 师岗一级医 师岗二级医 和岗医士
33、岗0特级主 任药师 岗一级主 任药师 岗二级主任药师 岗三级主 任药师 岗一级副 主任药 师岗二级副 主任药 师岗三级副 主任药 师岗级主 管药 师岗二级主 管药 师岗三级主 管药 师岗一级药 肺岗二级药 加岗药土 岗护理特级主 任护师 岗一级主 任护师 岗二级主 任护师 岗三级主 任护师 岗一级副 主任护 师岗二级副 主任护 师岗三级副 主任护 师岗级主 管护 师岗二级主 管护 师岗三级主 管护 师岗一级护 郭岗二级护 m护士 岗他术 其母特级主 任技师 岗一级主 任技师 岗二级主 任技师 岗三级主 任技师 岗一级副 主任技 师岗二级副 主任技 师岗三级副 主任技 师岗级主 管技 师岗二级主
34、 管技 师岗二级主 管技 师岗一级技 师岗二级技 加岗技士 岗程验术 工实技程验 工实高级工 程师一 级岗高级工 程师二 级岗高级工 程师三 级岗工程师 一级岗工程师 二级岗工程师 三级岗助理工 程师一 级岗助理工 程师二 级岗技术员 囱高级实 险师一 级囱高级实 验师二 级岗高级实 验师三 级岗实验师 一级岗实睑师 二级岗实验师 三级岗助理实 验师- 级岗助理实 验师二 级岗实验员 囱图书资料研究馆 员一级 岗研究馆 员二级 岗研究馆 员三级 岗研究饵 员四级 岗副研究 馆员一 级囱副研研 馆员二 级岗副研究 馆员三 级岗馆员 一级岗馆员 二级岗馆员 三级岗助理饵员 一 级岗助理馆 员二 级
35、岗管理员 囱根据事业单位聘用人员原则上不得同时在两类肉位上任职的精神，按照从 严操纵、规范管理的原则，对确因工作需要兼任的，按干部人事管理权限批准确 定，严格操纵比例。今后管理岗位人员担任高级专业技术职务并执行相应专业技 术岗位工资的，原则上以五级及以上职员为主。3.工勤技能岗位工勤技能岗位中，技术工岗位分为5个等级，为一到五级。高级技师、技师、 高级工、中级工、初级工依次分别对应一至五级工勤技能岗位。其中，全校三级 及以上技术工岗位总量占岗位总量的35%左右，二级及以上技术工岗位总量占岗位 总量的5%左右;普通工岗位不分等级。三、岗位聘用组织领导1 .学校成立岗位聘用工作小组，具体负责全校各
36、类各级岗位的聘用工作。2 .学校分别成立教师与其他专业技术各系列岗位聘用工作委员会，负责确定 教师、其他专业技术人员岗位聘用人选，并决定其他重要事项。管理人员岗位聘用工作的组织领导，按干部管理的权限与有关规定执行。3 .各中层单位成立岗位聘用工作委员会，负责本单位岗位聘用工作。4 .学校成立岗位聘用工作争议调解小组，负责岗位聘用工作中的纠纷调解。任职条件1.各类各级岗位的基本任职条件：遵守宪法、法律、法规与学校的各项规章制度；具有良好的品行；岗位所需的专业、能力或者技能条件；习惯岗位要求的身体条件。编辑编审 一级岗编审 二级岗编审 三级岗编审 四级岗副编审 一级岗副编审 二级岗副编审 三级岗编
37、辑 一级岗编辑 二级岗编辑 三级岗助理编辑 一级岗助理编 辑二 级岗会计统计高级会 计而一 级岗高级会 计师二 级岗高级会 计师三 级岗会计师 一级岗会计师 二级岗师岗 计级 会三助理会计 师一级 岗助理会计 师二级岗会计员 岗高级统 计师一 级岗高级统 计师二 级岗高级统 计师三 级岗统计师 一级岗统计师 二级岗统计师 三级岗助理统计 师一级岗助理统计 师二级岗统计员 岗教师与其他专业技术人员（续表）岗位层级正高级副高级中级初级询位等级二三四五七八九十十一十二十三专业技术岗位中学教师中学高级 教师一级 岗中学高级 教师二级 岗中学高级 教师三级 岗中学一级 教师一级 岗中学一级 教师二级 岗
38、中学i级 教师三级 岗中学二级 教师一级 岗中学二级 教师二级 岗中学二 级教师 岗小学（幼儿 园） 教师小学高级 教师一级 岗小学高级 教师二级 岗小学高级 教师三级 岗小学一级 教师一级 岗小学一级 教师二级 岗小学二 级教师 岗小学三 级教师 岗管理人员k位等级二三四五六七A九十部级副职厅级正职厅级副职处级正职处级副职科级正职科级副职科员办事员管理岗位工勃技能人员工勤技能岗位技术工一二三四五普通工技术等级高级技师技师高级工中级工初级工吉林大学附属医院岗位设置管理实施办法为深化我校附属医院人事分配制度改革，建立健全岗位设置管理制度，实现 人事管理的制度化、规范化、科学化，根据国家有关文件精
39、神，结合实际，制定 本方案。一、岗位设置管理的基本原则科学设岗，加强调控；优化结构，提高效益；规范管理，平稳过渡；遵循程序，依法办事；权力分解，权责结合。二、岗位设置管理岗位分类岗位分为专业技术岗位、管理岗位、工勤技能岗位。1 .专业技术卤位是从事专业技术工作，具有相应的专业技术水平与能力要 求的工作岗位。根据卫生行业特点，专业技术岗位分卫生专业技术岗位与非卫生专业技术岗 位。各附属医院专业技术岗位的设置，以医、药、护、技等卫生专业技术岗位为 主体，并根据工作需要适当设置非卫生专业技术岗位。2 .管理岗位指担负领导职责或者管理任务的工作岗位。包含专职管理岗位 与兼职管理岗位。3 .工勤技能岗位
40、指承担技能操作与保护、后勤保障、服务等职责的工作岗 位。包含技术工岗位与普通工岗位。岗位类别比例学校附属医院的专业技术岗位应占岗位总量的85%,管理、工勤技能岗位占 15%o卫生专业技术岗位中医、药、护、技各职种应当根据实际工作需要科学设置, 并符合有关标准与规定。各附属医院应根据学校规定与要求，设定各职种岗位数 量，报学校审批。岗位名称、等级及结构比例1 .专业技术岗位专业技术岗位包含高级岗位、中级岗位与初级岗位，分为13个等级。其 中正高级岗位分为4个等级，为一到四级；副高级岗位分为3个等级，为五到七 级；中级岗位分为3个等级，为八到十级；初级岗位分为3个等级，为十一到十 三级，其中十三级
41、是士级岗位。卫生专业技术各级岗位名称如下：正高级卫生专业技术岗位名称之特级主任医（药、护、技）师岗位、一级主任 医（药、护、技）师岗位、二级主任医（药、护、技）师岗位、三级主任医（药、护、 技）师岗位；副高级卫生专业技术岗位名称之一级副主任医（药、护、技）师岗位、 二级副主任医（药、护、技）师岗位、三级副主任医（药、护、技）师岗位；中级卫 生专业技术岗位名称之一级主治（主管）医（药、护、技）师卤位、二级主治（主管） 医（药、护、技）师岗位、三级主治（主管）医（药、护、技）师岗位；初级专业技术 岗位名称之一级医（药、护、技）师岗位、二级医（药、护、技）师岗位与医（药、护、 技）士岗位。非卫生专业
42、技术岗位的名称与等级参照吉林大学岗位设置管理实施办法 确定。全校附属医院专业技术岗位正高级、副高级、中级与初级总体结构比例为1.2： 2.2： 5.6： lo卫生专业技术系列中，特级主任医（药、护、技）岗位的设置按国家有关 规定执行。全校其他各级岗位结构比例为：一级主任医（药、护、技）师、二级 主任医（药、护、技）师、三级主任医（药、护、技）师岗位之间的结构比例为1: 3： 6,首次聘用按0.6： 2.8： 6.6的比例掌握；一级副主任医（药、护、技）师、 二级副主任医（药、护、技）师、三级副主任医（药、护、技）师岗位之间的结构比 例为2： 4： 4； 一级主治（主管）医（药、护、技）师、二级
43、主治（主管）医（药、护、 技）师、三级主治（主管）医（药、护、技）师岗位之间的结构比例为3： 4： 3； 一级 医（药、护、技）师、二级医（药、护、技）师岗位之间的结构比例为5： 5o一级主任医（药、护、技）师岗位由学校统一进行设置与管理，其余岗位按 上述比例进行核算，下达给各附属医院。非卫生专业技术系列专业技术岗位结构比例参照上述比例执行。2 .管理岗位管理岗位分为6个等级，包含五到十级职员岗位。现行的处级正职、处级 副职、科级正职、科级副职、科员、办事员依次分别对应管理岗位五至十级职员。卫生事业单位聘用人员原则上不得同时在两类岗位上任职。根据卫生事业 单位的工作特点，确需兼任的，须按人事管
44、理权限审批。3 .工勤技能岗位工勤技能岗位中，技术工岗位分为5个等级，为一到五级。高级技师、技师、 高级工、中级工、初级工依次分别对应一至五级工勤技能岗位。其中，三级及以 上技术工岗位占岗位总量的25%左右，二级及以上技术工岗位占岗位总量的5%左 右;普通工岗位不分等级。三、岗位聘用组织领导1 .学校成立岗位聘用工作小组，具体负责各类各级岗位的聘用工作。2 .学校成立附属医院岗位聘用工作委员会，由校领导与专家构成，成员17 至25人。主任由校长担任，副主任由校党委书记与校学术委员会主任担任，成员 由学校党政要紧负责人提名，报党委常委会议批准。学校附属医院岗位聘用工作委员会的职责：确定卫生技术一
45、级主任医（药、护、技）师岗位人选及非卫生技术正高三 级及以上岗位人选。关于出现严重争议的附属医院，讨论决定该单位的聘用权限。决定聘用工作中的重要事项。3 .各附属医院成立岗位聘用工作委员会，成员7至15人。主任由各附属医 院院长担任，副主任由各附属医院党委书记担任。成员由各附属医院党政要紧负 责人提名，经各附属医院领导班子集体讨论通过，报学校聘用工作小组批准。各附属医院岗位聘用工作委员会职责：制订本单位的聘用细则；审查各级囱位聘用资格，推荐一级主任医（药、护、技）师卤位聘用人选 及非卫生技术正高三级及以上岗位人选，确定其他各类各级岗位聘用人选；受理本单位岗位聘用工作的有关事宜。4 .学校成立岗位聘用工作争议调解小组，负责岗位聘用工作中的纠纷调解。聘用条件1 .各类各级岗位的基本聘用条件：遵守宪法、法律、法规与学校的各项规章制度；具有良好的品行；岗位所需的专业