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22.范进中举教学设计教学目标1 .通过品味人物语言、动作分析人物形象。（重点）2 .体会喜剧性与悲剧性结合的讽刺手法。（难点）情景导入1 .视频导入：（读书人）引入课题：范进中举2 .知识链接：写作的社会背景。3 .课件出示学习目标，学生齐读目标，对学习任务心中有数。【疑探自学】1 .熟读课文，勾画出小说描写主要人物范进的句子。2 .判断描写方法，并圈出或自己概括出能反映人物性格的关键词句。中举后3 .将圈出的词句反复品读，品味人物性格，用简短的词语完成表格。中举前范进（语言、动作等）性格【疑探合学】1 .小组合作交流，将你未思考到的内容补充在上面的表格中；2 .集思广益，小组通力合作完成一份小组表格，分享汇报。【疑探导学】.纵观范进这一人物，在中举的前前后后，哪些情节让你为之一笑，可细细品来是 否还笑得那样愉悦畅快？原因何在？1 .补充对联:上联：忆往昔无米无柴谁肯雪中送炭下联：横批：范进中举【拓展应用】：得与失课后作业：1.用今天课堂上学到的分析人物性格的方法分析人物胡屠户、众邻及张乡绅，用简短的词 语填写表格人物中举前中举后胡屠户（语言、动作等）性格人物中举前中举后众邻 张乡绅 （语言、动作等）性格板书设计:范进中举