《初中语文教材解读人教九年级上册范进中举教案（石宝中学简俊梅）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中语文教材解读人教九年级上册范进中举教案（石宝中学简俊梅）.docx（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、范进中举吴敬梓教学目标：知识与能力的目标：1、了解吴敬梓与儒林外史；2、了解通过对比手法表现人物思想性格的作用。过程与方法目标：1、学生通过查阅资料，了解作者、作品；2、学生通过多种阅读方式，熟悉文章内容。情感、态度与价值观目标：使学生认识到封建科举制度对知识分子的毒害，批判封建社会趋炎附势的世风。教学重点：感知艺术形象，学习运用人物动作、语言刻画人物形象的手法。教学难点：认识到署建科举制度对知识分子的毒害及封建社会趋炎附势的世风。教学方法：讨论法、比较分析法。教学课时：第一课时教学步骤：一、创设情境，导入新课大家知道“金榜题名”这个成语？如图，金榜指科举时代殿试揭晓的皇榜，题名是写上名字,
2、指科举得中。这是对学子最美好的祝愿，也可以说是封建社会读书人终生梦寐以求的事情，因为“十 年寒窗无人问，一朝成名天下知”。其间，有人美梦成真，从此踏上了富贵之路。然而，多数人十 年寒窗苦读依旧美梦落空。为科举演出了一幕幕悲喜剧，今天，我们就一起来学习范进中举， 一起去看看范进的命运如何？ 二、作者及作品简介：1、作者介绍吴敬梓，字敏轩，号粒民，晚年又号文木老人，安徽全椒人，代表作儒林外史，吴敬梓出 生于一个科甲鼎盛的缙绅世家，曾祖父，祖父两代人中，共出了六名进士，包括一名榜眼，一名探 花。吴敬梓少年时热衷科学，23岁时考取秀才，屡次参加乡试，皆未中举，读书生活使他暴露出 叛逆的性格，父母去世，
3、近房觊觎遗产，使他看透人性虚伪，卑劣，不到十年，家产挥霍一空，他 经历富贵，贫贱，看穿世态炎凉，写出儒林外史。2、作品介绍儒林外史是我国文学史.上一部杰出的现实主义长篇讽刺小说，全书以反对科举制度和封建 礼教的毒害贯穿中心。讽刺因热衷功名富贵而造成的极端虚伪，恶劣的社会风气。主要描写封建社 会后期知识分子及官绅的活动和精神风貌。小说虽以明朝为背景，反映的却是清朝的社会现实。3、中国科举制度简介科举制度始于隋唐时期，清人为了取得正式科举考试考试的资格，先要参加童试，参加童试的人称 为儒童或童生，录取入学后称为生员，俗称秀才。正式的科举考试分为乡试、会试和殿试三级。 乡试取中后为举人，第一名为解元
4、。会试取中后为贡生，第一名为会元。殿试分三甲录取，第一名 称状元、第二名称榜眼，第三名称探花。三、初读课文，整体感知1、速读文章，梳理故事情节。中举前：中秀才，胡屠户贺喜借盘缠，范进遭拒骂 中举后：断炊烟，范进卖鸡见喜报，范进发疯打贵人，胡屠户治病 送礼物，张乡绅造访2、简要概述小说还刻画了哪些人物？胡屠户 众乡邻 张乡绅 四、再读课文，比较分析围绕范进中举，形形色色的人物粉墨登场：范进、胡屠户、众乡邻、张乡绅分小组找寻不1、胡屠户： 具体表现 礼物不一样 称呼不一样 评价不一样1、胡屠户： 具体表现 礼物不一样 称呼不一样 评价不一样中举前一副大肠一壶酒 现世宝、癞蛤蟆 烂忠厚没用的人同人物
5、的不同表现。中举后七八斤肉、四五千钱 范老爷文曲星、贤婿老爷才学高品貌好癞蛤蟆想吃天鹅肉、尖嘴猴腮相貌体面打不得、低头扯衣襟拿四五千钱千恩万谢、低着头、笑眯眯的去了打不得、低头扯衣襟拿四五千钱千恩万谢、低着头、笑眯眯的去了态度不一样 大骂啤在脸上 借钱不给走时不一样横披衣服、腆着肚子去了细节描写：扯衣服手疼高声叫 如小丑一般性格：前倨后恭、欺贫爱富、趋炎附势、嗜钱如命、庸俗自私的小市价形象。作者采用语言、动作、神态心理描写及对比的手法塑造了胡屠户的人物形象，下面一起探究范 进中举前后众人的变化及这些变化表现出的性格特点。2、众乡令I，中举前：乡试家里饿了两三天，出榜无早饭米，众乡邻无人问津中举
6、后：拿鸡、酒、米、搬桌拿凳胡屠户打晕范进，众乡邻一起上前寻回丢了的鞋，替范进穿上众人性格：嫌贫爱富、前倨后恭，显出了趋炎附势的神态。3、张乡绅中举前：不管不理中举后：送银、赠房目的：拉拢巴结扩大关系网性格：居心叵测、道貌岸然、老奸巨猾的官场老手五、小结：本节课通过对范进中举前后的对比，各色人物趋炎附势、阿谀逢迎的丑态跃然纸上，当时的社 会从上到下都是嫌贫爱富、趋炎附势的风尚，而范进就生活在这样的社会环境中，难怪他那么如痴 如醉的追求功名，作品的锋芒不仅指向科举制度，也指向整个社会，从而进一步深化主题。六、布置作业：讽刺是本文突出的艺术特征，在课下阅读中把你认为好笑的地方标出来，想一想笑的背后隐藏 着什么？