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1、学校六年级语文自主探究导学案课题27*.我的伯父鲁迅先生主备人执教人教学 目标1 .用较快的速度默读课文。2 .用小标题的形式概括文中所写的关于鲁迅的几件事。3 .借助课文及相关资料，感受鲁迅先生的人物形象。教学重 点、难 点1 .用小标题的形式概括文中所写的关于鲁迅的几件事。2 .借助课文及相关资料，感受鲁迅的人物形象。教学 准备多媒体课件、研学单课时 安排1课时自主学习1 .学生借助研学单自主预习课文。2 .搜集鲁迅的相关资料。学生活动教师导学调整第一课时学生观看鲁迅先生葬礼视频 片段或者浏览鲁迅先生葬礼文字 片段，初步体会鲁迅受人爱戴。齐读课题。结合研学单完成检测。快速默读课文一、导入1
2、 .观看鲁迅先生葬礼视频片段或者浏览鲁迅先 生葬礼文字片段。2 .鲁迅先生为什么受到这么多人的爱戴？揭题 板书，齐读课题。3,了解作者周晔。（周晔，周建人的女儿。鲁迅 兄弟三人，二弟周作人，三弟周建人。）二、初读课文，整体感知1.检测词语朗读，相机正音。2核对研学单上题目：根据意思在文中找出对 应的四字词语。比喻读书等不加分析地笼统接受。（囱囹吞枣） 比喻弄错了对象或弄错了事实。（张冠李戴） 形容经历过很多艰难困苦。 （饱经风霜） 三、自学探究，初步感知L出示阅读提示：用较快的速度默读课文，想 想课文写了关于鲁迅的哪几件事，给每件事加个小标题。再结合资料和同学交流：课文中的鲁迅给你留下了怎样的
3、印象？结合研学单汇报：课文写了关 于鲁迅的哪几件事，给每件事加个 小标题。默读第一自然段，了解大致内 容，了解倒叙的写法。浏览研学单上资料巴金悼鲁 迅先生，再次体会鲁迅先生受人 爱戴。小组合作完成问题2：课文中 的鲁迅给你留下了怎样的印象？ 默读课文，圈画描写鲁迅先生的词 句，并作简单批注。结合研学单， 再选择你最感兴趣的一两件事进 行小组交流。2 .提醒学生关注文中的五处空行：五处空行的 使用，便于学生概括小标题。3 .学生汇报：课文写了关于鲁迅的哪几件事， 给每件事加个小标题。4 .师明确并相机板书作者回忆伯父鲁迅的五件 事：谈水浒传、笑谈“碰壁”、燃放花筒、救助 车夫、关心女佣。5 .快
4、速浏览课文第1自然段，了解这段话所写 的内容发生的时间，引导学生明白本文采用的是倒 叙的写法。6 .补充资料：巴金悼鲁迅先生，说明鲁迅先 生深受人们爱戴。四、深入探究，品析人物1 .鲁迅为什么深受人们爱戴呢？小组合作完成 任务二：课文中的鲁迅给你留下了怎样的印象？默 读课文，圈画描写鲁迅先生的词句，并作简单批注。 结合研学单，再选择你最感兴趣的一两件事进行小 组交流。2 .学生交流，教师相机指导。(1)事件一：谈水浒传伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的 记性好鲁迅的话是什么意思？(这句话表面看是在 夸自己记性好，实际上是在用幽默的语言、委婉的 语气批评“我”读书太马虎。抓住语言、动作描
5、写 体会鲁迅先生风趣幽默的性格特点。补充资料介绍伯父送“我”的两本书，体会 鲁迅先生关心晚辈的特点。(2)事件二:笑谈“碰壁”。自由读课文第三部分，画出鲁迅语言描写的小组结合研学单上的表格，圈句子，小组合作分角色朗读，体会鲁迅的亲切与幽画描写鲁迅先生的词句，抓住人物默风趣。描写方法，体会鲁迅的人物形象。课件出示鲁迅的话，结合研学单上的资料,谈一谈对对话中含义深刻的句子的理解。课件标红 “你想，四周黑洞洞的，还不容易 碰壁吗？ ”社会背景资料：当时的社会非常黑暗，革命者 根本没有言论自由，鲁迅先生写了许多文章，抨击 国民党反动派的黑暗统治，揭露旧社会的罪恶，号 召人民奋起抗争，引起反动派的极度恐
6、慌，他们千 方百计地查禁鲁迅的作品，不允许发表，而且对他结合资料，重点理解“笑谈碰结合资料，重点理解“笑谈碰本人进行了残酷的迫害。壁部分的含义。鲁迅作品资料：中国各处是壁，然而无形，像“鬼打墙” 一般，使你随时能“碰二能打这墙的, 能碰而不感到痛苦的，是胜利者。鲁迅碰壁之后明确：“碰壁”是指与反动势力作斗争时受 到的挫折与迫害。“四周黑洞洞的”运用了比喻的修辞手法，指 当时社会的黑暗，看不到一点儿光明，人民连一点 儿自主和自由都没有；实际上是鲁迅对当时社会的 讽刺与抨击。说说你对鲁迅先生的印象。（鲁迅对黑暗现实 的不满以及乐观斗争的精神。）（3）事件三：燃放花筒。引导学生聚焦神态描写，体会伯父
7、的慈祥。 让学生一边读一边画出鲁迅看烟花时的神态。学生交流，谈谈感受。简要交流“救助车夫”和“关说说你对鲁迅先生的印象。（和蔼、慈祥、率心女佣”，抓住人物动作、神态以真。）及侧面描写体会人物形象。结合研学单表格，再次总结五 件事及对鲁迅的评价。齐读对伯父的整体评价。齐读单元导读中的诗句。齐读鲁迅名言。板书设计因果关系深受爱戴k b(4)事件四：救助车夫。自由读爸爸和伯父给车夫处理伤口的句子， 抓住动词体会伯父对贫苦人民的关心。抓住第25段对伯父的动作和神态描写，体会 他对劳动人民的关切和同情，以及他忧国忧民。(5)事件五：关心女佣。结合女佣的话体会鲁迅“为自己想得少，为别 人想得多”的品质。3
8、 .结合表格，总结五件事及对鲁迅的印象。4 .伯父得到这么多人的爱戴，是什么原因呢？ 请用文中的一句话概括。齐读“的确，伯父就是这样的一个人，他为自 己想得少，为别人想得多。”梳理五件事和受爱戴之间的关系：因果关系。五、总结拓展1 .引用单元导读中的诗句“有的人活着，他已 经死了；有的人死了，他还活着。”进行总结，体会 鲁迅先生的高尚品格。2 .补充鲁迅名言“横眉冷对千夫指，俯首甘为 孺子牛”。(横眉面对那些丧失良知、千夫所指之人, 低下身子甘愿为平民百姓做孺子牛。)3 .在周晔笔下，鲁迅是一个“为自己想得少， 为别人想得多”的人，而在别人的笔下，鲁迅又是 怎样的人呢？推荐阅读巴金的永远不能忘记的事 情以及萧红的回忆鲁迅先生。27*.我的伯父鲁迅先生谈水浒传、笑谈“碰壁”燃放花筒 为自己想得少救助车夫为别人想得多关心女佣教学反思