《部编版六年级语文上册第27课《我的伯父鲁迅先生》说课稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版六年级语文上册第27课《我的伯父鲁迅先生》说课稿.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、27*我的伯父鲁迅先生说课稿一、说教材我的伯父鲁迅先生是部编版六年级语文上册第八单元的一篇略读课文。作者周晔通过 自己的真实回忆,展示了鲁迅地音容笑貌,读来使人历历在目。文章脉络以空行为标志,讲了六 件事。第一件写“追悼鲁迅”，表现了人们对鲁迅的爱戴。后面记叙了鲁迅生前的几件事：伯 父借谈水浒传启发“我”认真读书；伯父在笑谈碰壁中抨击旧社会；伯父与家人欢度除夕 时地慈祥亲切；伯父热情地救护和帮助黄包车夫；伯父关心女佣阿三。从这几件事中阐述了鲁 迅先生受到爱戴地原因。文章最后总结出鲁迅先生是一个怎样地人，呼应开头，点明主题一一 “伯父就是这样地一个人,他为自己想得少,为别人想得多。”学生学习这篇
2、课文,一是感受鲁迅 地高尚品格,加深对鲁迅地认识；二是学习通过事情写一个人，表达自己地情感地方法,学习抓 住语言、动作、神态描写刻画人物地方法；三是培养学生理解含义深刻地句子地能力。二、说教学目标1 .能用较快地速度默读课文，知道课文写了关于鲁迅地哪几件事，并能给每件事加个小 标题。2 .能通过文章地学习，感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、为别 人想得多地崇高品质, 交流对鲁迅地认识。3 .能够联系上下文或结合时代背景理解含义深刻地句子，学习抓住语言、动作、神态描写 表现人物品质地方法。三、说教学重难点1 .把握课文内容,知道课文写了鲁迅先生地哪几件事，了解鲁迅先生地崇高品质交流对他 的认识
3、。2 .理解笑谈“碰壁”地深刻含义和救助黄包车夫后鲁迅先生的神情的描写。四、说教法学法教学方法是在教学过程中，教师和学生为实现教学目标,完成教学任务而采取地教与学互 相作用地活动方式地总称,是教师引导学生掌握知识技能,获得身心发展而共同活动地方法。本 课地教学设计重在体现教师地主导作用，学生地主体作用。突出学生地学习过程,创设学习情境, 引导学生活动,启迪学生思维。培养学生自主学习和探究意识,养成不动笔墨不读书地好习惯。 我主要采取地有以下教学方法：情景教学法。根据课文描述地情景,适时创设情境，引导学生思考、想象，为激发学生对鲁迅高尚人品地崇敬之情,奠定情感基调。讲解法。在学生探究理解地过程中
4、，教师适当补充背景资料、人物介绍、方法指导等，实现 教师地主导作用。朗读体会法。通过自由读、默读、表演读、感情朗读等，让学生走进人物，体会作者地写作 方法,学习文章描写人物地方法。感受文章地思想感商与作者产生情感共鸣,提高学生地语言 感悟能力。自主探究与交流延伸相结合学习法。在阅读故事地过程中，学生自主探究学习，感知故事内 容,通过与同学、老师交流,不断深化对鲁迅地认识,感受鲁迅地高尚品格。五、说教学过程（一）新课导入。以深情、沉痛地语言描述鲁迅逝世时地场景，引起学生对鲁迅地探究，激发学习本文地兴 趣。（二）初读课文。给学生充足地时间让学生自主探究,读通课文,读准字音,遇到不理解地字词借助工具
5、书去 解决。交流字词认读、理解。学生快速默读课文,思考：课文写了关于鲁迅地哪几件事？引导交流，试着用小标题概括文章写地五件事。指名讲每段地段意。引导学生在书中添加小标题。引导抓中心：鲁迅先生给你留下了什么印象？请你用文中地一句话来概括。通过对文章主 旨地把握,让学生建立整体地感知和印象,对鲁迅地高尚人格有一个初步认识。（三）研读课文。1 .读第一自然段,体会鲁迅地深受爱戴。从具体句子中理解人们地表现及对鲁迅地深切爱戴。引导质疑探究：伯父得到这么多人地爱戴，是什么原因呢？激起研读下文地兴趣。2 .交流学习文章记叙地关于鲁迅地几件事,体会鲁迅地崇高品格。 在作者所记叙地故事 中，引导交流：这里地鲁
6、迅给你留下了什么印象？让学生从各个故事中，丰富对鲁迅的认识。引导发现、理解含义深刻地句子。例如在谈水浒传中，理解伯父摸着胡子，笑了笑，说:“哈哈！还是我地记性好。”实际是在婉转地批评“我”地学习态度，教育“我”认真读书。笑 谈碰壁中理解“四周黑洞洞地，还不容易碰壁吗？ ”是对黑暗旧社会地抨击；欢度除夕中，“我 突然注意到他脸上地表情,那么慈祥,那么愉快,眉毛，眼睛,还有额上一条条地皱纹,都现出他 心底地欢笑来”表现地是鲁迅对家人地关爱；救助车夫中，对鲁迅神情变化地描写及两个“清 清楚楚”表现地含义等,让学生通过对含义深刻地句子地分析理解,加深对鲁迅地认识,感受鲁 迅地高尚品格。在分析中也创设情
7、境，引导学生感情朗读，将自己带入到当时地人群中，代入到当时地作者, 读出对鲁迅地爱戴、怀念、感激升华对鲁迅地认识和感情。同时通过圈点勾画,让学生学习文章描写地方法。（四）课堂总结。作者以众人对鲁迅地追悼引入回忆,记叙了关于伯父鲁迅先生地五件事，表现了鲁迅先生 地崇高品格。他为自己想得少,为别人想得多。作为一个长者，他关心下一代地成长,关爱家人； 作为一个革命者,他为人民说话，为劳苦大众呐喊而四处“碰壁”；作为一个先生，他救助车夫、 关心女佣，同情劳动人民。正如他自己说地那样“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”。六、说板书设计。最后我来谈谈我地板书,本次板书围绕课文记叙地事情展开，并从事情中总结出
8、鲁迅地高 尚品格提炼板书，最后以文中地话点出主旨，归纳总结。板书涵盖了课文内容，层次清晰,点出了 鲁迅地品格,帮助学生加深认识。深受爱戴笑谈水浒传：关心下一代我的伯父鲁迅先生趣谈“碰壁”：顽强乐观为别人想得多欢度除夕：关爱家人救助车夫：同情热爱为自己想得少关心女佣：关心他人类文阅读-27*我的伯父鲁迅先生回忆鲁迅先生（节选）萧红鲁迅先生的笑声是明（郎 朗）的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳（嗽 漱）起来。鲁迅先生走路很轻捷，尤其他人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就 伸出去了，仿佛不顾一切地走去。鲁迅先生的休息，不听留声机，不
9、出去散（布 步），也不倒在床上睡觉，鲁迅先生自己说:“坐在椅子上翻一翻书就是休息了 J在工作之前，他（稍 梢）微阖（he） 一阖眼睛，燃起一支烟来，躺在床边上，这一支烟 还没有吸完，许先生差不多就在床里边睡着了。（许先生为什么睡得这样快？因为第二天早晨 六七点钟就要起来管理家务。）海婴这时也在三楼和保姆一道睡着了。全楼都寂静下去，窗外也是一点声音也没有了，鲁迅先生站起来，坐到书桌边，在那绿色 的台灯下开始写文章了。许先生说鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着，街上的汽车嘟嘟地叫起来 了，鲁迅先生还是坐着。有时许先生醒了，看着玻璃白萨萨的了，灯光也不显得怎样亮了，鲁迅先生的背影不像夜 里那样黑大。鲁迅先
10、生的背影是灰黑色的，仍旧坐在那里。大家都起来了，鲁迅先生才睡下。1 .用划去括号中不正确的字。2 .从第一自然段的描述中，可以看出鲁迅先生的性格特征是（）A.慈祥善良 B.乐观开朗C.多愁善感D.沉稳冷静3 .文中画横线的句子采用 描写,写出鲁迅先生走路 的特点。4 .鲁迅先生认为休息是5 .最后一自然段说明了什么？参考答案1.划去：郎漱布梢2.B3 .动作很轻捷4 .坐在椅子上翻一翻书5 .鲁迅先生为了写作不辞劳苦，彻夜未眠。一面（节选）阿累“先生，我买不起，我的钱不够”我的话低得自己都听不见了，我不知道怎样才好。 我低了头，头脑里轰隆轰隆的。我不敢看他的脸。我只听见一个声音在问我：“一块钱
11、你有没有？ 一块钱！”“有！”我抬起头，顿时恢复了勇气。“我卖给你，两本，一块钱。”“什么？ ”我很惊异地望着他：黄里带白的脸，瘦得教人担心。头上直竖着寸把长的头发。 牙黄羽纱的长衫。隶体“一”字似的胡须。左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。 这时，我忽然记起哪本杂志上的一段访问记“哦！您，您就是？ “我结结巴巴的，欢喜得快要跳起来了。一定是他！不会错，一 定是他！那个名字在我的心里乱蹦，我向四周望了一望，可没有蹦出来。他微笑着，默认地点了点头，好像我心里想就要说的，他已经统统知道了一样。这一来不 会错了，正是他！站在前进行列最前面的我们的同志，朋友，父亲和师傅！憎恶（0 wu）黑暗
12、有如魔鬼，把一生的时光完全交给了我们，越老越（顽强 坚强）的战士！我又仔细地看他的 脸瘦！我们这位宝贵的战士的健康，差不多已完全给没有休息的（艰难 艰苦）工作毁坏 了。他带着奖励似（si Shi）的微笑，指着铁流对我说明：“这书本来可以不要钱的，但 是是曹先生的书，现在只收你一块钱本钱；我那一本，是送你的。”1 .选择正确的读音和恰当的词语，用“ J”标出。2 .用“”在文中画出描写鲁迅外貌的句子。3 .作者认为鲁迅是我们的、。4 .从哪里表现出“我”见到鲁迅时的兴奋心情？5 .通过本文作者的描述，你觉得鲁迅是一个怎样的人？（A.开朗、乐观，充满生活情趣的人。B.关心青年，勇敢地与黑暗势力作斗争的人。C.非常勤奋，不辞劳苦，积极写作的人。参考答案1 . wu顽强艰苦shi2 .黄里带白的脸，瘦得教人担心。头上直竖着寸把长的头发。牙黄羽纱的长衫。隶体“一” 宇似的胡须。左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。我又仔细地看他的S/ZZS/SZZZZXZ%/ZXZZZ%/ZZSZZ1/iVZ1/%/ZZ1/Z%/SZZ%/ZZ%/ZZ/SZSZS/wZSZS/SZSZS/SZSZSZwZXZyZXZ/SZXZS/SZSZS/SZXZS/SZSZSZZVZVZSZVKZVS脸一一瘦！3 .同志朋友父亲师傅4 .说话结结巴巴，欢喜得快要跳起来，那个名字在我的心里乱蹦。5 .B