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1、心理感受的细腻描写委屈【教学目标】知识目标：能委屈的心理感受写细腻。【教学重难点】1 .能力目标：借助联想，幻觉等来将委屈的心理感觉写生动。2 .情感、态度与价值观目标：培养孩子丰富细腻的内心，留心观察生活。【教学过程】一、新课导入师（注意选一个心理能力稍微较强的孩子）刚才课间的时候，老师怎么说的叫你两分钟回到 教室，你干什么去啦！我看你平时表现挺好的，这次真是丢脸！生：（我没有）师：（环顾全部同学）其他同学也是，今天表现一点也不好，有的在打闹，有的大吼大叫，像 什么话！（全班安静）二、讲授新课师：好了采访一下，你们现在心里是一种什么感觉？（发散思维）生1：心里有气生2：委屈师：能具体形象点吗
2、？用个比喻句来说说看.（发散思维）生1：我心里充满了委屈，就像心里面压着一个大气球，气球越来越大，堵住了我的胸膛，呼 吸都有点急促了。生2：我的心就像被一个塑料袋给套住了，怎么也挣扎不出来，仿佛人都要喘不过气来。师:这种紧张的情况下，你是什么样的？（你有什么表现？）生1：我觉得自己的身体都不受控制了，整个人就被冰冻住了一般.什么声音我都听不见,只有无 数的嗡嗡嗡地声音在耳边,脑袋里面徘徊。生2：我开始觉得自己的手在颤抖，已经不听我的指挥了，平时熟悉的老师也变得陌生起来，并 且离我越来越远。师：有注意到老师的目光吗？生1:老师的目光是冰冷的（就像？）就像寒冰一样冰冻了我的心。生2：老师的目光是那
3、么的尖锐就像是锋利的箭刺穿了我的心。生3：老师的眼神就像一个蓄势待发的火山，我仿佛看到了那滚烫的岩浆，往外面汩汩地流淌着， 连教室里面的温度似乎都升高了几十度。（你身体上有什么变化？）我的额头也开始冒出了汗水。生4：同学们看好戏的眼神，老师审视而不耐烦的眼神交织在一起，形成了一片恐怖的“蜘蛛网”， 铺天盖地地朝我压了过来。我觉得那张网越缩越紧，快把我裹在里面了。生5：所有人的眼光都朝我射来，充满着不屑、同情仿佛一条条恶心的鼻涕虫朝我爬来，在 我身上蠕动着，我身上不由得泛起了一层冷冷的鸡皮疙瘩。师：这时，你的感受？生1：伤心生2：痛心生3：酸胀师：对，那你们能用一个比喻句来说说你此时伤痛的感觉吗
4、？（发散思维）生：我的心里冰凉冰凉的，开始结成了一块薄薄的冰块，似乎一踩上去，心都会碎成片。生：我的心仿佛突然被人打了一拳，开始一抽一抽的疼。师小结：同学们说得非常形象生动。由此可见，我们在描写心理感受的时候，可以写写感受+联 想+幻觉（周围环境 身体）+目光。谁试着连起来说一遍。师：好了，你们是否还有心里委屈的时候？和大家分享一下吧！（发散思维）生：我明明做了作业，却被老师点名没有做。我想和老师解释，他却不听，真接罚我重做三遍。心里瞬间倒抽了一口凉气，心里凉了半截，如同在冰水里冻住了一样，连喉咙里都堵满了碎冰 硝儿。师：请大家写一写自己委屈时候的心里感受。师随意抽察修改，待同学们写完，可欣赏PPT中的片段描写。