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1、中班健康详案教案及教学反思小小慰问员设计意图:刚从小班进入中班的孩子，在单调走平衡木时掌握得较好，但在 组合式的练习方面，还没有开展过，根据幼儿的身体开展特点，可进 行复合式的平衡练习，因而设计了本次活动，进一步开展幼儿的平衡 能力。活动目标:1、练习在塑料圈上走平衡，开展幼儿的平衡能力。2、有兴趣参与组合能力平衡游戏。3、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。活动准备:1、平衡木6块，在场地布置好平衡木的间距。2、每人一个圈及装水的可乐瓶或雪碧瓶几个。活动过程:、活动身体，探索用不同的方法来玩圈。1）、幼儿自由玩,鼓励幼儿大胆创造不同的玩圈方法。2）、请玩圈方法不同的幼儿进行示范，幼儿模仿
2、学习。（让幼儿自由的玩圈，给幼儿提供一个自由宽松的探索气氛，同时 请想出新玩法的幼儿示范，激发幼儿参与活动的兴趣。二、练习用骑小车的方法玩圈。1）、今天，小朋友想出了新的玩圈方法，让我们来学一学怎样骑 小车2）、幼儿练习骑小车（幼儿尝试用骑小车的方法玩圈，调动了幼儿 活动的兴趣和好奇心，也锻炼了幼儿的耐心。）三、重点练习：游戏小小慰问员师：解放军叔叔工作得太累了，让我们做小小慰问员送水给叔叔 们喝吧!屈.老师教.案网出处教师讲解小小慰问员游戏规那么与玩法。规那么：在游戏时幼儿必须把圈竖起放在两腿之间当小车，用脚跟 踩圈向前进，似骑小车状，并注意汽车速度的技巧探索。玩法：每人拿两个可乐瓶或雪碧瓶
3、，骑着小车到平衡木前，走过 平衡木，将雪碧瓶或可乐瓶交给对方的小朋友;对面的小朋友要走过 平衡木，骑上小车，将雪碧瓶或可乐瓶在送给下一个小朋友。幼儿集体分组游戏，哪一组小小慰问员速度快。（以给解放军送水，激发幼儿对解放军叔叔的关爱意识，使幼儿主 动的投入到游戏当中，在情景当中将玩圈动作和平衡练习结合在一起, 进一步锻炼幼儿的协调能力，灵敏能力。）四、提供快乐：游戏占圈：将圈（圈少于幼儿人数）放在场地中间，幼儿听铃鼓的 声音围圈跑，铃鼓声一停，立刻站在圈内，未找到圈的幼儿算失败。 活动反思：在这节活动备课时，我觉得目标过高了一点，于是将目标中的塑 料圈上负重走平衡改为塑料圈上走平衡。活动中幼儿的
4、表现也证实了 我的想法。幼儿在单独骑小车时，只有局部能力较强的幼儿能用脚跟 踩动塑料圈，尝试走平衡，能力较弱的幼儿只知道用整只脚踩在圈上， 显出非常紧张的样子，根本踩不到圈。幼儿在活动中的表现出乎我的 预想。经过反思，我发现幼儿进入中班的两个星期内，在玩圈方法没 有得到充分的练习，造本钱次活动要求与幼儿的最近开展区之间形成 一定的差距，同时又出现另一种情况，由于准备材料时，选了一个 较高的幼儿来试圈，结果在活动中当小个子幼儿拿到圈时，根本不能 将圈放到两腿中间，更不说踩动塑料圈，这是在准备材料的疏忽，使 活动材料没有与幼儿之间形成生材互动。也对老师提出一个新的问题, 在准备材料时，也要考虑到幼儿的身体特点。