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1、 中班健康详案教案及教学反思水果_中班艺术领域教案详案 活动意图： 水果是孩子们喜爱的食物，在日常生活中，孩子们对各种水果的外形、颜色都比拟熟识。为了让孩子了解更多的水果学问，于是开展了此次活动。参加是一种欢乐，制造是一种享受，合作是一种幸福。活动旨在提高幼儿的动脑、动手操作力量和想象制造力，增进幼儿与同伴间的感情，使孩子们感受与同伴共同制作的欢乐和幸福。 活动目标： 1、用拼、切、插、连接等制作水果造型。 2、进展幼儿想像力,体验劳动的乐趣。 3、培育幼儿急躁、细致的良好品质。 4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他
2、们大胆创新力量。 活动预备： 1、事先学会切、连接等简洁技能。 2、多媒体课件,各种水果若干(小西红柿、西瓜、苹果、梨、香蕉、橙等),盘子,水果刀,手帕人手一份,牙签,小棍,小伞,吸管等帮助材料若干。 活动过程： (一)参观水果拼盘图片展,感受水果造型美。 1、观看多媒体课件，观赏水果造型。 2、自由沟通参观体会。 3、图上是什么?美丽吗? 4、由哪些水果组成? 5、你喜爱哪个水果造型?为什么? (二)实物展现，探究制作方法 1、现场做一个水果造型，视频展现。 2、教师指导幼儿如何运用工具，如何利用水果的外形进展切、削、剥等技法并留意安全。 (三) 制作水果造型。 活动反思： 此次活动主要采纳
3、自主探究的方法，引导幼儿认真观看，发觉水果造型的隐秘，将拼、切、插、连接等有机结合，符合幼儿年龄特点，为了进一步满意孩子的探究兴趣，在活动中为幼儿供应了沟通表现的时机，预备了多种材料，让幼儿自主选择，激发幼儿的制造性思维，进展幼儿的制造力。(.:教.案网)让他们用自己独特的方式去积极的制造和表现水果造型。以前在教学活动中，只注意教师和幼儿之间的互动，但幼儿的水平还存在个体差异，需要通过同伴与同伴的互动，才能更好地发挥自己的想象力和制造力，促进幼儿的共性进展。 中班语言详案教案及教学反思水果屋 活动设计背景 这是一个中班的语言教学活动，水果是幼儿较为熟识的、简单从生活中感知到的东西，在日常生活中
4、幼儿常常能看到并且也吃过，可以说教材内容贴近于生活，有益于对教学带来便利。在这个活动中，教师依据幼儿已有的阅历，在理解故事内容的根底上，让幼儿重点学习我用盖让幼儿扩展想像，发散思维。 活动目标 1、幼儿能够依据教师的要求回答下列问题。 2、幼儿能够进展简洁的语言组织，学会我用盖的会话。 3、通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的力量。 4、让幼儿尝试表达故事，进展幼儿的语言力量。 5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 教学重点、难点 教学难点是：幼儿对语言的组织力量的培育。 教学重点是:学习我用盖让幼儿扩展想像，发散思维。 活动预备 1、 水果屋的教学挂图 2、 水果玩具(不同种类) 活动过
5、程： 1、观看教学挂图，让幼儿观看水果屋，直接引出课题。 教师：小朋友，你们看，这是什么呀? A幼儿：这是水果。B幼儿：这是房子。 教师：它美丽吗?你觉得哪里很美丽? A幼儿：这里的苹果很美丽。B幼儿：葡萄很美丽。C幼儿：西瓜很美丽。D幼儿：香蕉。2、观看课本，理解故事内容。 (1)教师：你知道这么美丽的水果屋是谁盖的吗? 教师：谁来说说看这水果屋是谁盖的? 幼儿答复 教师：他们为什么要盖水果屋。 (2)重点学习我用盖的句子 教师：熊妈妈是怎样盖房子的?A幼儿：用苹果盖屋顶。 教师：怎样的苹果? A幼儿：红红的苹果。(教师立刻补充盖屋顶) 教师：用什么盖墙壁? B幼儿：用紫紫的葡萄盖墙壁。 3
6、、集体沟通。 (1)、教师：小朋友，这上面盖的房子真美丽，我请小朋友来说说看：用用盖 (2)、幼儿答复。 4、幼儿玩水果玩具：用-盖-(不同的水果小屋)。 教师：熊妈妈盖的房子真美丽，小朋友想不想也来盖房子。 幼儿齐答：想。 教师：你们看后面有好多房子，现在他们不够美丽，小朋友把它们盖的更美丽好不好? 幼儿齐答：好。(教师来回指导) 教学反思 1、语言力量是一种综合力量，他的进展与孩子情感、思维、社会参加水平、沟通技能、学问阅历等方面是不行分割的联系在一起的，因此要留意差异、敬重孩子的共性。(.教案网出处)我要始终把握好自己是启发者、引导者、参加者、观赏者这一身份，让幼儿大胆清晰的表达自己的想
7、法和感受。 2、对活动过程的反思 (1)在活动中幼儿能够依据我的提问，能比拟完整地答复，能说比拟完整的句子。 (2)在活动中我对幼儿要学会等待幼儿，要让幼儿说完整句，不要幼儿刚说一半就立刻帮他说另一半，这样是不利于幼儿进展的，在这里我做的稍有欠缺。 (3)语言活动，应多给幼儿说的时机，在这个活动中幼儿操作的时间太长了，真正让幼儿说的时机并不多。语言力量包括口语和思维两个局部，以往我较注意口语力量的培育，从而消失了纯口语仿照的误区，其实思维过程是支撑孩子口语的基石。在活动中要多发散幼儿的思维，就象葡萄我说是紫紫的葡萄，现在也有绿绿的、黄黄的，我就是把幼儿的思维匡住了。 3、对教学效果的评析：幼儿
8、能够依据我的提问，能比拟完整地答复，能说比拟完整的句子，但是我在等待幼儿会话的时间上还需要更加有急躁一点。 中班语言教案详案及教学反思水果 设计背景 秋天到了，新疆的瓜果都熟了，孩子们的脸上也洋溢着甜美的笑容，每天都带来好多水果，爱着孩子们的求知欲我设计了这节课。 活动目标 1、 让孩子们熟悉外乡的水果，会用汉语说说过的名称。 2、 知道水果的来之不易，学会感恩。 3、 让幼儿学会洗水果。 4、 培育细致观看和较完整表述力量。 5、 进展幼儿的语言力量。 重点难点 重点:能用汉语说出外乡水果的名称 难点：能够精确的发音 活动预备 1、 外乡水果如：苹果、西瓜、哈密瓜、葡萄、香梨、杏子 2、 水
9、果卡片 3、 教学磁带、黑布袋 活动过程 开头局部： 唱着洗手歌导入。小朋友们大家唱完洗手歌知道今日要干什么吗? 绽开局部： 1、大家闻一闻。现在有一个神奇袋请小朋友们摸一摸，闻一闻。请小朋友举手来试一试。 2、当小朋友拿出某种水果时教他们汉语名称，然后让他们问一问，看一看。 3、当孩子们根本上熟悉水果时，玩嬉戏找朋友。要求找几个小朋友拿实物水果，找几个小朋友拿图片，放找朋友歌曲幼儿开头找一样的水果，音乐停后小朋友说一说，我们是水果宝宝。 4、嬉戏二谁不见了教师把水果图片贴在黑板上，读两篇，说水果颜色，然后让幼儿蒙上眼睛，教师拿走一张水果图片，然后问孩子什么水果不见? 完毕局部： 小朋友们我们
10、一起把水果洗洁净，大家来共享，洗水果时要把他洗洁净，吃起来才会安康，不要把衣服打湿。 活动延长： 指导幼儿玩水果超市。 教学反思 1、我认为我此节课设计的比拟合理，也是和我们孩子的房展特点，孩子承受的也很快，在课堂的反响也不错。 2、活动过程中孩子们理解承受的相当不错，整个活动中有嬉戏活动，孩子极感兴趣，能再欢乐中吸取新的养分，(.:教.案网)他们情愿参加嬉戏，情愿主动学习。幼儿就是要在嬉戏中学习，在欢乐中成长，所以我们要把需要教给他们的东西穿插在嬉戏中，幼儿也愿和教师和同伴之间交往。 3、这节课的目标设计也不难，比拟适合我班的幼儿，但是最终一个目标没有到达，洗水果，在这节课上没表达出来。 中
11、班安康详案教案及教学反思走 设计意图 本活动是中班的一个体育嬉戏活动，在活动中首先带着孩子们仿照高人、矮人走路，激发孩子们参加活动的乐趣，并由此引出走路不同方法，在此根底上鼓舞孩子们大胆尝试多种走法，并借助多媒体让孩子们感受多种不同走法，增加孩子们的感性阅历，通过表演自己喜爱的走法，张扬孩子的共性，允许孩子自由发挥，通过多种材料的投放，引导幼儿合作并通过表演赛，让幼儿体验，只有相互协作才会胜利。 活动目标： 1、激发幼儿参加体育嬉戏，体验嬉戏乐趣。 2、培育幼儿制造力和合作力量。 3、多种走法，熬炼幼儿腿部肌肉力气。 4、通过这次嬉戏促进幼儿身体的协调性和敏捷性。 5、培育幼儿手脚协调的力量。
12、 活动预备： 1、呼拉圈、皮球、绳子、沙包、套圈、丝巾、绸子、军帽、废旧纸箱等适量道具。 2、多媒体课件(模特步、正步、机器人步和秧歌步等)。 3、活动音乐磁带。(高人与矮人、走路、法国男孩、庆祝秧歌、我们是共产主义接班人、斗牛士。) 活动过程： 1、激发兴趣，导入活动。 播放音乐仿照高人、矮人走路进活动室。 师问：刚刚，我们是怎么进活动室的?你还想怎么走?(激发幼儿的探究欲望。) 2、自由探究活动 (1)鼓舞幼儿自由制造多种走法。(小鸭子走、八字步走、老爷爷走、踮起脚尖走、蹲走等。) (2)利用嬉戏请你跟我这样做，引导幼儿练习多种走法。 详细玩法：请一名幼儿作示范者边做边说：请你跟我这样做，
13、其他幼儿仿照并说：我就跟你这样做当示范幼儿说：木头人时，幼儿停顿动作并摆出一个美丽的造型，依此类推，选出走法特殊的幼儿作示范者，嬉戏连续。 3、多媒体展现。(教师依次播放各种步法的课件，请幼儿说一说分别叫什么步并让幼儿试着走一走，让幼儿关注各种走法的特点。) 4、幼儿选择自己喜爱的走法展现。(教师出示丝巾、绸子、军帽、废旧纸箱等道具，让幼儿自由选择道具装扮自己，选择喜爱的走法进展配乐表演。(.本文中班安康教案详案及教学反思洗手 设计背景 为了让孩子们了解洗手的重要性，知道饭前、便后或手脏时要洗手，养成爱清洁讲卫生的好习惯。 活动目标 1、 了解洗手的重要性，知道饭前、便后或手脏时要洗手。 2、
14、 把握洗手的正确方法。 3、 教育孩子养成爱清洁讲卫生的好习惯。 4、 初步了解预防疾病的方法。 5、 初步了解安康的小常识。 重点难点 重点是让孩子学习正确的洗手方法，难点是养成洗手习惯。 活动预备 1、人手一块小毛巾，洗手液或香皂若干。 2、 故事小熊豆豆生病了。 3、 正确洗手方法的图片。 活动过程： 一、 嬉戏手指歌导入活动。 大拇哥、二拇弟、中指哥、四兄弟、小妞妞，来看戏，大家快来比一比，谁的大，谁的小，哪个指头长，哪个指头短? 二、 听故事小熊豆豆生病了。 1、 教师引导语：今日，教师给小朋友们讲个故事。 小熊豆豆可顽皮了，成天爬上爬下，弄得小手可脏了! 2、 教师边做手势表演边讲
15、故事，小熊豆豆为什么会肚子疼呢?它应当怎样做呀?(通过故事让孩子们了解手上有很多的细菌，要养成勤洗手的好习惯。) 3、引导孩子们联系自己的实际进展沟通(调动孩子已有的学问阅历，进一步体验洗手的重要性)。 提问：你们的肚子疼过吗?为什么会疼呢? 我们应当怎么做呢? 4、小结：洗洗小手讲卫生(鼓舞孩子养成勤洗手的好习惯)。 三、 设计问题，引导孩子们观看相关图片，学习洗手的正确方法。 1、调动孩子已有的学问阅历进展叙述我是怎样洗手的。 2、出示洗手图片，引导孩子们观看画面，了解洗手的正确方法。 画面上的小女孩在干什么? 她是怎样做的?咱们也来学一学吧! (引导孩子们理解画面内容，并启发孩子们用自己
16、的语言表述)。 3、教师和孩子们共同叙述正确的洗手挨次及方法：卷袖子冲手搓香皂搓手心、手背、手指冲水搓洗擦手。 (教师依据画面内容边做动作边讲解)。 4、引导孩子们边说儿歌边做洗手仿照动作，学习洗手的正确方法。 (教案来.自:教师和孩子们一起边说儿歌边做动作，进一步学习正确的洗手挨次及方法)。 5、教师和孩子们谈话沟通：我们什么时候该洗手? (饭前、便后、玩完玩具、手脏时等)。 四、 让孩子们实际练习，洗洗小手讲卫生，进一步把握洗手的正确方法。 教师引导：现在已经是否吃饭的时间了，我们一起去洗洗小手吧，看看谁的小手洗得最洁净。 在实际练习中，教师引导孩子边说儿歌边洗手，指导孩子正确的洗手方法。 教学反思 勤洗手爱清洁讲卫生的确是我们安康成长的爱护伞，而幼儿生活习惯的养成不是一朝一夕的，要在幼儿一日生活各环节中，对幼儿用语言或儿歌进展提示或指导，使幼儿在实践体验中不断稳固和提高幼儿的安康认知水平，逐步培育幼儿养成良好的卫生习惯。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“中班安康详案教案及教学反思水果”一文，盼望“中班安康详案教案及教学反思水果”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的中班教案详案范文专题！