02《姓氏歌》教案 部编版一年级语文下册大单元教学.docx

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1、姓氏歌【课 型】精读引领课【教学目标】1 .通过诵读儿歌,认识“姓、氏、李”等13个生字和弓字旁、 走字旁、金字旁3个偏旁;会写姓”“什”“么”等7个生字。2 .正确朗读课文,背诵课文。3 .能运用合适的方法,向他人介绍自己的姓氏,对中国的姓氏 文化产生兴趣。【教学重点】1,通过诵读儿歌,认识“姓、氏、李”等13个生字和弓字旁、 走字旁、金字旁3个偏旁;会写姓”“什”“么”等7个生字。【教学难点】1 .朗读课文,背诵课文。2 .运用合适的方法,向他人介绍自己的姓氏,对中国的姓氏文 化产生兴趣。【教学过程】主题情境:播放百家姓音频文件,同学们,每个人都有自己的姓氏, 你姓什么呢?在播放的音频文件

2、中听到了吗?揭示课题,并板书。随文识字:“姓”。(D根据拼音读准字音,注意读好后鼻音。可以组词“姓名,百 家姓”(2)学生交流怎么记这个生字。(可以用部首+熟字的方法;也可以用形近字比较的方法。)(3)教师范写,学生书空。教师提醒写字注意点:左右结构,左 右等高,左窄右宽,女字旁写的时候,横变成提,“生”第一横起 笔在横中线上,最后一横最长,多横等距。(4)生描红。任务一:自主学习,了解儿歌1 .师范读:同学们认真听老师读,把文中的生字圈出来。2 .生自由读儿歌,遇到读不准的生字,请教老师或者同学,反 复读几遍。3 .指名朗读,集体订正后齐声诵读。4 .小组合作。(1)自由朗读儿歌,一边读一边

3、想:儿歌一共几个小节?从中读 懂了什么?把你的想法告诉小组同伴。(2)还有不懂的地方,在旁边做上记号。5 .交流自己读懂了什么,还有什么不懂的。任务二:开展游戏,趣味诵读1.读1一一4行(1)出示课件,让学生读一读。圈出4行儿歌中出现的2个姓 氏。出示字卡:张、李。学生认读(2)开展问答形式朗读:师生配合读、桌问答读、男女生问答 读。(3)引导学生发现介绍姓氏的方法,说说用什么好方法记住这 两个姓氏。(加一加)(4)识记“张”:跟老师读,张开。“张”的偏旁是弓字旁, 它由三笔组成。弓是古代兵器之一,由富有弹性弓臂和柔韧的弓弦 构成,当把拉弦、张弓过程中积聚的力量在瞬间释放时,便可将弓 弦上的箭

4、或弹丸射向远处的目标。这就是弓。2.读56行(1)圈出这两行儿歌中的姓氏,读一读,出现了几个姓氏?(2)读好句子,读准字音,注意:胡、吴的声母不同;许、徐 的声调不同。(3)运用加一加的方法介绍,师生问答:古月胡,口天吴。双人徐,言午许。(4)出示“徐”字,师生问答:什么徐?双人徐。说一说,介 绍“徐”姓的方法与其他三个姓氏有什么不同?(“徐”是通过 “说偏旁”的方法来介绍的。)(5)拓展练习:运用“说偏旁”方法介绍下面的姓氏:何(单 人何)刘(立刀刘)黄(草头黄)(6)用上“加一加”和“介绍偏旁”的方法向他人介绍自己的 姓氏。3.指导学生朗读第一小节。4 .学习第二小节(1)教师范读,全班齐

5、读。(2)说说你发现了什么。4 .认读词卡:赵钱孙李周吴郑王诸葛东方上官欧阳认识“走字旁”、“金字旁”,并组词。“钱”组词:挣钱 金钱花钱钱包5. 了解姓氏。赵钱孙李周吴郑王一一单姓(1)讲张氏背后的故事。在很久远的过去,皇帝的第五个儿子的儿子挥很聪明,喜好狩 猎,发明了弓箭,被任命为弓正,赐姓张;此外,晋国大夫解张, 字张侯,他的子孙也称为张氏。张姓氏的名人有:西汉大臣张良;东汉科学家张衡、书法家张 芝和著名医学家张仲景;著名的清明上河图就是北宋画家张择 端的伟大作品;还有现代国民党爱国将领张学良等。(2)诸葛东方上官欧阳一一复姓复姓:由两个及以上的汉字组成的姓氏。如诸葛、东方、欧阳 等。复

6、姓的来源较多,例如官名、封邑、职业等,有些则源于少数 民族改姓。历史上或者故事书中有很多著名人物都姓复姓,你能举几个例 子吗?说一说:司马光,姓司马。诸葛亮,姓什么?诸葛亮,姓诸 葛。公孙、欧阳、西门、东方等等。说说自己知道的复姓。6 .出示课文,不同形式的朗读。7 .扎气球游戏巩固识字。任务三:书写生字1 .展示本小节书写生字:姓什么双国 王方2 .引导学生认真观察每个生字,看清偏旁和笔画,找一找不容 易写好和容易写错的笔画。3 .教师讲解书写要点:“么、王、方”是独体字。“国”全包 围结构。4 .教师范写,弄清笔顺。5 .指导学生描红,临写。6 .组织展示。【作业布置】1 .背诵今天的课文给爸爸妈妈听。2 .统计班级同学姓氏:分别有哪些姓氏,哪个姓氏人数最多, 哪个姓氏人数最少。3 .课外搜集百家姓的资料,并诵读百家姓,圈百家 姓中熟悉的姓氏。【板书设计】2.姓氏歌李 木子李 张弓长张单姓:李张吴徐复姓:诸葛东方

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