《部编版一年级语文下册 识字2 姓氏歌 教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版一年级语文下册 识字2 姓氏歌 教案.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、识字2姓氏歌教学目标1.通过儿歌诵读，认识“姓、氏、李”等12个生字和弓字旁、走字旁、金字旁3个偏旁；会写“姓、什、么”等7个生字。2.正确朗读课文，背诵课文。3.会用合适的方法介绍自己的姓氏，了解姓氏文化并产生兴趣。教学重难点重点：正确认读、书写本课生字，读背课文。难点：知道姓氏的正确读法，对中国姓氏文化产生兴趣。教学课时2课时第1课时课时目标1.会认12个生字，认识偏旁“、钅”。（重点）2.正确朗读课文，学习第一小节，背诵第一小节。一、视频导入，活跃课堂1.出示课件，播放百家姓表演视频。（学生专注观看）2.（教师简单讲解百家姓）那么，下面我们就来学习今天的课文姓氏歌。（板书课题）二、初读课
2、文，了解中国姓氏1.播放课文录音，让学生边听边画出要求会认的字，自由练读。2.指导学生正确拼读下列汉字，指导正音。姓氏、李、张、古、吴、赵、钱、孙、周、王、官（1）多种方式练习认读：个别读、全体读、开火车读。（2）学习三个新偏旁：弓字旁、走字旁、金字旁。3.播音乐，加动作，学生自由轻声读课文。圈出姓氏，说说课文有几节。4.同学们，熟读课文后，谁来说一说课文中都提到了哪些姓氏？（李、张、胡、吴、徐、许）三、品读课文，学习第一小节1.自由读、齐读第一小节。2.师生采用问答式朗读第一小节，课件相机出示内容。（1）说一说你发现了什么。（“分解部件”的方法介绍姓氏）（2）拓展练习：出示几个姓，让学生尝试
3、拆解。如“章立早章”“吕双口吕”“林双木林”等。3.同桌用玩拍手歌游戏的方式朗读第一小节，背诵第一小节。4.用不同的方法介绍自己的姓氏，结合课后练习“照样子做问答游戏”，引导学生发现“方”采用的是组词的方法介绍姓氏的。（拆字法、组词法）（1）课件出示：你姓什么？我姓方。什么方？方向的方。（2）实践活动。你姓什么呢？老师（同桌）问，你来答！第2课时课时目标1.会写7个生字。（重点）2.正确、流利地朗读课文，感受中国的姓氏文化。（难点）一、游戏导入，复习姓氏1.“你问我答”游戏。2.说一说你家人、朋友的姓氏。二、品读课文，学习第二小节1.中国的姓氏有很多，让我们一起去第二小节中再找一找，找出姓氏，
4、自由读。2.引导学生将各种方法用于识记“赵、钱、孙、周、王”及自己的姓氏。3.组织学生认读复姓，并回忆读过的故事，交流其他复姓。（如司马光、欧阳修、诸葛亮、公孙策、东方朔等）4.交流复姓和单姓的区别。5.拍手齐读课文。三、学习生字1.课文读熟了，现在我们来学习本课的生字。有哪位同学愿意当小老师，来教同学们读一读课后的生字？请举手。（学生举手，领读生字）2.课件出示会写字，找出本课生字中的独体字、左右结构的字，认识全包围结构的字“国”。姓：xng,左右结构，书写时应注意左窄右宽。国：gu，全包围结构，部首是“囗”。书写时应注意：先里头，后封口。方：fng，第三画是“横折钩”。3.口头组词，记忆生字。4.教师范写生字，学生练写生字。指导学生注意笔顺笔画。四、课堂小结1.教师总结所学的姓氏及按字的结构记忆姓氏的方法。2.学生齐读生字和课文，并背诵课文。教学板书姓氏歌姓氏歌 百家姓单姓 赵、钱、孙、李复姓 东方、上官教学反思开课伊始，我播放了生动有趣的视频百家姓，激发学生了解姓氏的兴趣，然后导入课文，使学生更易接受中国传统的姓氏文化。姓氏文化这一说法比较抽象，学生不太理解，但是姓氏又是伴随人一生的东西，所以学生学起来相对容易。我再辅以简单易记的姓氏分解歌谣，学生在课堂上的表现便活跃得多。