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1、目目录录一一、中中班班“叶叶子子的的旅旅行行”主主题题活活动动设设计计方方案案1（一）主题由来1（二）学情分析1（三）主题目标2（四）主题网络图3（五）主题环境创设4二二、中中班班“叶叶子子大大变变身身”（艺艺术术领领域域）具具体体活活动动设设计计方方案案6（一）活动目标6（二）活动重点与难点6（三）活动准备6（四）活动方法6（五）活动过程6（六）活动延伸7三三、设设计计反反思思8参参考考文文献献1 01一、中中班班“叶叶子子的的旅旅行行”主主题题活活动动设设计计方方案案（一）主题由来1.幼儿兴趣在组织小朋友散步的时候，大家偶然发现地上有许多叶子，孩子们的注意力就被这几片叶子吸引住了，他们还不
2、断地从幼儿园别处的地上捡到各种各样的树叶，玩得不亦乐乎。孩子们有的捡起叶子当扇子；有的将叶子捡起抛向空中，看叶子落下来的状况，还有的幼儿拿着叶子问：“为什么意思上有一条条线.”3 6 岁儿童学习与发展指南 中提出：“幼儿在欣赏自然界和生活环境中美的事物时，关注其色彩、形态等特征”“能运用绘画、手工制作等表现自己观察到或想象的事物”以及 幼儿园教育指南纲要中提出：“为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。”2.教育价值秋季，无论是时间还是幼儿兴趣,适宜进行有关“叶子的旅行”主题活动。而大自然原本就有足以以孩子陶醉的魅力,秋天又是成熟收获的季节，也是最丰富多彩的季节,秋
3、天的大自然中到处有了孩子悠游其中，快乐探索、学习的素材。有的树叶变黄了，有的树叶落下来的，有的树叶还是绿绿的。总之，那些有趣美丽的叶子随处可见、随手可得，看似十分平常，却与我们有着密切的联系。只要孩子们细心观察，就会发现这些小小叶子许许多多有趣的现象和作用。于是，源于孩子们的兴趣，促使我们生成这次的主题活动“叶子的旅行”这一主题通过活动让幼儿了解叶子的大小、形状和颜色。丰富幼儿对叶子的认识：叶柄、静脉、叶子前后，培养幼儿热爱自然喜欢亲近大自然的情感，共享自然的奥秘。（二）学情分析1.基本情况本活动开展在中班，中班的幼儿年龄大多数在 4 5 岁，本班共 2 5 名幼儿男生 1 0名，女生 1 5
4、 名。班上幼儿活泼可爱，喜欢与人交往，热爱探索，对身边的新事物有兴趣，乐于思考，具备强烈的好奇心和求知欲。2.认知特点中班幼儿认知活动表现明显的具体形象性特点，这一阶段的幼儿思维从直觉行为思维像是具体形象性思维过度，主要依靠事物的具体形象和表现联想思维。抽象思维也开始萌芽对事物充满好奇，认知能力迅速提高意志力逐渐加强，行动有了初步的目的性、组织性。23.已有经验本班幼儿对于叶子有了初步的认知和了解，并且会用多种形式来表现叶子。幼儿具有初步表现美的能力，通过迁移经验幼儿已经掌握叶子的基本形状和基本颜色。（三）主题目标1.让幼儿热爱自然，感受大自然的奇妙。2.丰富幼儿对叶子的知识。3.培养幼儿观察
5、能力，并通过绘画、制作的形式表现出来能够感受叶子带来乐趣。4.能根据外形特征对叶子进行分类。3（四）主题网络图预设生成4（五）主题环境创设（单独一页）主主题题名名称称环环境境创创设设主主题题墙墙区区角角叶叶子子的的旅旅行行根据“叶子的旅行”这一主题我分为三个单元，我将主题名称放置在主题墙的最上端。第一个板块：“一年四季的叶子”这个板块位于主题墙中间位置，在这个板块中，将贴上一年四季叶子风景照。第二个板块：“叶子大变身”这个板块位于主题墙右边位置，在这个板块中，将幼儿创造的作品画轮流展现出来。第三个板块：“认识不同的叶子”这个板块位于主题墙左边位置，在这个板块中，用文字做出来的以及相应树叶图片，
6、让幼儿以连连看的方式进行匹配。1、阅读区：投放关于叶子绘本的故事，例如 树叶蝴蝶、叶子先生、我的叶子小书、落叶跳舞、一片叶子落下来、最后一片树叶 让幼儿对叶子有一定的了解。2、美工区：水彩颜料、丙烯颜料、颜料盘、叶子、卡纸、油画棒、马克笔、画架、水粉画笔等，让幼儿自行拓印树叶画，发展幼儿的思维开发幼儿的想象力。3、科学区：枫叶、银杏叶、柳树叶、桑叶、枇杷叶、柿子叶、山楂叶、梧桐叶、松树叶等，那幼儿观察不同种类形状叶子（如扇行、椭圆形、心形、掌形、披针形等）颜色（如红色、黄色、绿色）作用（如蚕宝宝爱桑叶、山楂树叶有助于消化等）4、手工区：叶子、安全剪刀、胶水、线、竹片、流苏等，让幼儿自主完成手工
7、制作，发展幼儿操作能力。67二二、中中班班“叶叶子子大大变变身身”（艺艺术术领领域域）具具体体活活动动设设计计方方案案（一）活动目标1.情感目标：体验创作过程中的乐趣和成功后的自豪。2.认知目标：掌握树叶贴画的基本方法。3.技能目标：能用树叶进行拼贴作画，并能适当添画，丰富画面。（二）活动重难点重点:掌握树叶贴画的基本方法。难点：能用树叶进行拼贴作画，并能适当添画，丰富画面。（三）活动准备1.物质准备:p p t、叶子、白纸、彩色卡纸、白乳胶、彩笔、彩色颜料等等2.经验准备:课前带领幼儿收集各种大小不一形状和颜色各异的树叶若干。老师把收集到的树叶进行压平、晒干处理后树叶材料进行分类。（四）活动
8、方法1.提问法：在这个活动中，教师展示树叶画引导幼儿仔细观察图画内容并提问。2.示范法：在这个过程中，教师先用两片树叶摆放在一起，拼成图形。3.观察法：在这个过程中，教师引导幼儿观察树叶贴画步骤。（五）活动过程1.直观导入教师展示树叶画引导幼儿仔细观察图画内容并提问引导语：今天老师给大家带了一幅神奇的画，想请小朋友们大家一起来看一看 你们看出来这幅神奇的画有什么不同吗？（教师鼓励幼儿），教师引导幼儿说出画用叶子贴出来的提问:知道老师是用什么做出来的吗？2.基础部分（1）教师先取两片树叶摆放在一起，拼成图形，提问:你知道像什么？（2）教师根据幼儿的回答把树叶贴好，并添画上相应的图案。（3）引导幼
9、儿通过观察，了解树叶贴画的创作步骤:先找一件自己喜欢的树叶，看它像什么？在这片叶子的背面涂上乳胶，心情放在画纸上，用手压平，让它粘贴固定。看看还需要什么叶子，再选出来。用同样的方法，把他们贴在合适的地方。还可8以玩剪刀剪，让它变得更像你想象中的东西。再用其他树叶做成相关物体，如花周围有小草，蝴蝶等等。你觉得应该有什么就可以做成什么，让你的小树叶变成一幅美丽而又漂亮的画。3.引导幼儿自由创作，并相互欣赏同伴间的作品。教师:看了这么多美丽而又漂亮的树叶贴画，小朋友们想不想自己创作一幅画呢？大家一起来试试吧！教师:记住，要想好了再贴，看它像什么在再贴，要涂在叶子的背面，涂在合适的位置，尽量压平粘贴固
10、定，将不用的叶子放在盘子里。4.幼儿自由创作，教师巡回指导。引导幼儿欣赏同伴间的作品，教师:我们一起来看看小朋友们都用小树叶变成了什么漂亮有趣的东西呢？5.结束部分 将幼儿作品收集在一起，张贴在主题墙上进行展示，那幼儿在欣赏自己的作品时收获得成功的喜悦。（六）活动延伸在生活中有着很多种树叶，请小朋友们回家的时候在父母的带领下一起收集各种不同的树叶和父母一起拼贴出各种各样的画。9三三、设设计计反反思思我的主题活动来源于生活，作为一名幼儿教师的我们应该要让幼儿更深刻的认识到这个世界并满足幼儿的好奇心和探索欲望的。因此我根据大自然中的树叶分类设计了三个单元，分别介绍了叶子的秘密，叶子是个宝和叶子展览
11、馆。1.整个活动设计的反思优点:（1）主题的选择贴近大自然，有利于幼儿探索大自然，幼儿对大自然也是非常感兴趣的是充满好奇心的，所以我选择了以“叶子的旅行”为本次的主题。（2）在该主题活动中我综合幼儿的年龄特征设计了许多有趣的活动，使得幼儿的小小好奇心得以满足，调动了幼儿的积极性，激发了幼儿的求知欲望。缺点及改进方法：（1）在编写毕业设计的过程中不够专注细心，使得我有许多的小瑕疵和不完美现象。有部分地方的内容与该主题不符。因此在完善毕业设计时我需要集中自己的注意力，细心斟酌自己的成果，让自己达到少出错，不出错的程度。（2）思维不够清晰，不能够确定该主题的范围是否合适，能否吸引幼儿的关注点。因此我
12、需要放大自己的格局，把相关的内容进行罗列和整理。2.具体活动设计的反思（1）首先活动的开始，我用展示画提问来直观导入课堂的，激发幼儿的兴趣。让幼儿了解到本次活动主题是叶子使得活动有一个有趣的开端。在活动过程中我用了提问法、示范法、观察法，鼓励幼儿认真仔细地观察并勇于发言。（2）我设计本次活动的内容对于中班小朋友来说是很新鲜的很有吸引力的。拼拼、贴贴、画画又是中班小朋友喜欢的活动，因此受益拼贴画就是根据幼儿的兴趣、内在需求组织的。优点:让幼儿根据自己的兴趣和需求任意选择，为他们精心营造了一种宽松、自由的学习氛围，充分体现了开放性的特点。以此同时我能细心地观察、倾听幼儿的言行，及时抓住他们的兴趣点
13、，贴近幼儿自身的经验进行自然而然的引发，由浅入深地鼓励他们以自己喜欢的方式来表现。在满足幼儿动手、动口的同时，更能注重让他们思维参与其中。缺点:幼儿初次尝试树叶粘贴画活动，手工，不够细致。动手制作时间较长，针对这些不1 0足，教师应多开展粘贴画这方面的活动，俗话说“熟能生巧”嘛。根据幼儿发展水平来设计本活动，具有针对性。中班的孩子以具体形象思维为主，要靠教师引导认知事物。根据幼儿这一特点，在教学活动中，我先结合幼儿对叶子已有的认知来教幼儿认识叶子的种类、作用、如何去保护叶子，再借助有关叶子画的学习来帮助幼儿更完整、全面的加深对叶子的认知，从而完成教学目标，实现预设的教学效果。活动设计过程中，我
14、注重利用各种资源，以丰富幼儿的认知特点。由于幼儿的认知水平有限，对叶子没有一个完整的认识。因此，我在活动中，通过粘贴图片和带幼儿外出来教幼儿认识不同形状的叶子，知道叶子的名字，来丰富幼儿的认知特点。1 1参参考考文文献献 1 中华人民共和国教育部制订.3-6岁儿童学习与发展指南 z .2 0 1 2.1 0.2 中华人民共和国教育部制订.幼儿园教育指导纲要（试行）M .2 0 0 1.1 1 3 陈蓉.幼儿园教育活动指导 M .北京：高等教育出版社,2 0 1 1.4 夏如波.吉兆麟.学前教育学 M .南京：南京大学出版社,2 0 1 4.8 5 王燕华.罗洪幼儿美术活动设计 M .北京：北京大学出版社，2 0 1 7.7 6 董旭花.幼儿园科学区 M .山东：中国轻工业出版社，2 0 0 9 7 王子恩.张正贤幼儿园社会教育活动及设计 M .长春：东北师范大学出版社，2 0 1 9.1 8 谭楣.幼儿园五大领域核心经验 M .北京：中国轻工业出版社，2 0 1 7.9