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1、 梦想课程的体会 幻想课程的体会 充实着，欢乐着，感动着，成长着 在拿到教科书的那一天，我始终在琢磨，“幻想课程”是一种什么理念，课堂上什么？怎么上？是否跟我校开展的小组合作、探究教学模式和“没有教不好的学生”理念一样呢？还是另有突破口呢？心里布满了期盼。 第一天我早早地来到教室，心中幻想主旋律深深地感动了我，全新理念“问题比答案更重要，方法比学问更重要，信任比帮忙更重要”，“让孩子们自信、沉着、有尊严地成长”，让我倍受启发。我想：这次培训肯定是充实的，欢乐的，令人难忘的。接下来的几天，每个环节，生活点滴，让我豁然开朗，其次天在幻想教练规划志愿者的引领下，我对幻想课程有了全新的理解，团队建立，
2、学员们的争论与互动，体验了嬉戏给我们带来的欢乐和启发。第三天讲师们精彩的课堂展现，让我们真正感受到幻想课程的魔力，我班学生放开胸怀的玩了起来，真的表达到乐中学，学中乐。第四天，学员们的精彩试讲把培训推向了高潮，一下子，让教师们又回到了童年。 假如说幻想课程培训和传统课程培训有什么不一样，可以用“四个不一样来概括”：不一样的内容，本次培训，打破了传统培训模式，以各种嬉戏，绘本课程为主要课程，并贯穿在课堂的各个环节，内容实在。 不一样的方法，本次培训，运用最多的是人人参加，亲身体验，共同共享如：嬉戏争论竞赛等，通过自主学习、小组合作、集体争论等不同形式和方法完成课程内容。学得轻松，记得坚固。 不一
3、样的心态，本次培训，不管是辅导教师，还是参与学员，都是快乐欢乐的，好玩的活动，快乐的大笑；精彩的共享，无穷的乐趣。无不表达了我们欢乐的心情。 不一样的效果，本次培训，积极主动，张扬共性，发挥特长，表达团队，布满激情，在培训中，无论年龄大小、无论男女、无论生疏都是那样的生气勃勃，都是那样的幽默欢乐， 这几天的学习，我充实着，欢乐着，成长着。我深深的体会到：第一：“幻想课程”是开放的、自主的、多元的、宽容的，学生没有压力，思维活泼，课程内容紧贴孩子生活实际，效劳社会，乐中学，学中乐。教师们都能兴致勃勃，玩到极致，何况孩子呢？幻想课堂是共享欢乐的课堂，是和谐的课堂，是让人实现幻想的课堂。 其次“好的
4、开头是胜利的一半”，在以后的工作中我肯定把幻想课程的理念，与我校的“小组合作、探究模式”有效的结合起来，渗透到课堂教学的各个领域，让幻想空间真正成为孩子们放飞幻想的乐园。用我们的爱心托起孩子抱负的翅膀！ 扩展阅读：幻想课程的体会 充实着，欢乐着，感动着，成长着 乌鲁木齐县公盛小学谷喜云 假如说幻想课程培训和传统课程培训有什么不一样，可以用“四个不一样来概括”： 不一样的内容，本次培训，打破了传统培训模式，以各种嬉戏，绘本课程为主要课程，并贯穿在课堂的各个环节，内容实在。 不一样的方法，本次培训，运用最多的是人人参加，亲身体验，共同共享如：嬉戏争论竞赛等，通过自主学习、小组合作、集体争论等不同形
5、式和方法完成课程内容。学得轻松，记得坚固。 不一样的心态，本次培训，不管是辅导教师，还是参与学员，都是快乐欢乐的，好玩的活动，快乐的大笑；精彩的共享，无穷的乐趣。无不表达了我们欢乐的心情。 不一样的效果，本次培训，积极主动，张扬共性，发挥特长，表达团队，布满激情，在培训中，无论年龄大小、无论男女、无论生疏都是那样的生气勃勃，都是那样的幽默欢乐， 这几天的学习，我充实着，欢乐着，成长着.我深深的体会到： 第一：“幻想课程”是开放的、自主的、多元的、宽容的，学生没有压力，思维活泼，课程内容紧贴孩子生活实际，效劳社会，乐中学，学中乐。教师们都能兴致勃勃，玩到极致，何况孩子呢？幻想课堂是共享欢乐的课堂，是和谐的课堂，是让人实现幻想的课堂。 其次“好的开头是胜利的一半”，在以后的工作中我肯定把幻想课程的理念，与我校的“小组合作、探究模式”有效的结合起来，渗透到课堂教学的各个领域，让幻想空间真正成为孩子们放飞幻想的乐园。用我们的爱心托起孩子抱负的翅膀！ 201*. 友情提示：本文中关于幻想课程的体会给出的范例仅供您参考拓展思维使用，幻想课程的体会：该篇文章建议您自主创作。