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1、 梦想课程学习体会 幻想课程学习体会 插上幻想课程的翅膀去飞行 大渠中心校寺北小学李敏 自从当上教师的第一天起，我就有一个模糊、茫然、但却坚决的教育幻想。我们每天做教师，我们和孩子们最最珍贵的年龄在一起，应当让学生毕业了，留有一些个点滴美妙的回忆瞬间；我们做教师，应当翻开心灵，放开视界，多个视角去观看、观赏我们身边的孩子，不要抹杀了学习不够突出，但拥有天赋的孩子。怀着这样点滴的教育幻想实践者重复简洁的教学工作。一度沉溺、一度迷茫，一度地失去方向和目标。 这次参与幻想课程让我再次兴奋，再次激情万丈。首先是特殊有诱惑力的嘉奖制度。1.可以嘉奖到埃及等神奇国度去旅游。2.供应各种函授与见习沟通时机，
2、提升职业水平。3.制造教师间各种外出沟通活动的时机。我很渴求这些旅游和外出学习的时机，可以让我们开阔心胸、增长见识、提高专业水平，实现人生价值的提升。我们教师的职业似乎不那么卑微了，有血有肉的很丰富的职业幸福感受手可及，只要努力追求了都有可能实现。 其次幻想课程“全人”的教育理念，放眼全球，立足国际，培育学生自信、沉着、有尊严的共性。这样的理念就像新奇的血液一样注入我们的身心，我们要先学会承受汲取，然后熏陶感染帮忙我们的学生，不过我早做好了这样的预备。 幻想课程先进的理念让我们臣服。 1.问题比答案更重要：爱因斯坦曾经说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要。”长期受应试教育的影响，我们的根底
3、教育过度追求标准化答案，孩子们普遍好胜心有余而奇怪心缺乏。而幻想课程着力培育师生的问题意识提出一个好的问题远比一个所谓的“正确答案”更为重要。为什么？由于能提出一个好的问题，首先学生已经是一个主动学习者了，他在积极实践、积极探究的过程中遇到了问题；其次能提出一个好的问题，他会更有动力，更有激情去解决问题，这样的问题已经不是问题，只需要一个等待的过程。 2.方法比学问更重要：不是说三流的教师教学问，二流的教师教方法，一流的教师教思想吗？在这个信息社会，猎取学问简洁便捷，纯粹的学问已成为廉价的信息商品。如何让学生拥有独立思索的大脑，把握解决问题的根本方法，已成为今日教育更为紧迫和重要的命题。所以我
4、们教给学生方法，同时教给他们这些方法背后的原理和思想，要让他们举一反三，融会贯穿，教活方法。 3.信任比帮忙更重要：幻想课程的目标是：帮忙人实现内心的成长而不是外部的诱惑；带来宽阔的视野而不囿于狭窄的格局；让人坚持独立的理性推断而非查找标准的答案；理解多元差异而因此臣服于宽容。信任一个人是帮忙他成为一个完整的具有独立思索力量的人，需要付出爱心、急躁、和敬重；而帮忙有时只是就事论事，只在一时、一事，所以我们要充分信任学生。 幻想课程虽然是新生事物，但其中蕴含的教育教学理论并非新创。只要我们专心教学，这些理念会很自然地融进课堂，融入学生的共性成长中。最终幻想课程的实施方式宽阔而敏捷。丰富多彩、贴近
5、学生生活的教学内容会让学生兴趣倍增；嬉戏、活动等别开生面的教学方式会让学生乐不思蜀，流连忘返；活泼、多彩、靓丽的教室会让学生耳目一新，到田野上课，到超市上课，都会让师生挑战新奇的授课方式。 固然新生事物也会遇到阻碍和麻烦，但只要我们认准了方向和目标，困难和挫折只是它的一个过程而已。我为参与幻想课程而傲慢，它也让我自己的梦变得更清楚，更易触摸。一起为实现幻想课程绚烂的明天而努力吧！ 扩展阅读：幻想课程学习体会放飞幻想 放飞幻想 12月13日-15日，400余名教师齐聚我校多功能大厅参与幻想课程培训，我对幻想课程很生疏，这次能有这样一个学习时机，我感到无比荣幸，他们给我们带来新的理念带来无穷的欢乐
6、，他们是那么有魅力，三天的培训匆忙而过，但我仍沉醉在那欢乐，充实的情景中，沉醉在那一节节精彩的课堂中，这是让我触动最大，感受最深，收获最丰富的一次学习体验下面谈谈我的详细感受： 一内容丰富，形式多样，精彩纷呈。 1.开幕式完毕后，真爱们幻想公益基金会的刘海军教师带着我们从体验开头学习，那一个个生动的嬉戏“想不到”“打不开”“回不来”“放不下”让我体验到要学会尝试转变，打破常规，关注到团队中每个人的需求。体验式学习的优势在嬉戏中脱颖而出，让每个人都从嬉戏中感吾学习，感受到不一样的过程有不一样的心境，这不仅仅是一次嬉戏过程的体验，更是幻想理含的传递。 2.体验课我们在小会场进展，我们在嬉戏，活动中
7、学尝识，在操作表演中学技能，在欢乐的嬉戏中点燃激情，绽放活力，原来课堂可以是笑声不断的。原来教育可以在嬉戏中无痕的。三节欢乐的幻想课程，让我在笑声中感受了课程的趣味性，快速了解了幻想课程，幻想课程是欢乐的，是在嬉戏活动中探究，体验，感悟，成长的。想想我的课堂，全是牵着学生鼻子走，讲了公式做练习，说了学问说方法，没有让孩子体验，看了专家的课程，我的观念要改改了，教给孩子更多的发言权，留给孩子充分的时间，嬉戏布满了真实的生活体验，这样的课堂肯定比讲题更能激发思维的火花。 二理念新奇，别具一格，收获意外。 本次培训，我收获了“五个不一样”和“一个共同的幻想”。 1.不一样的内容，培训打破了传统模式，
8、以各种嬉戏，演讲，电影片段，课堂体验为主要内容，并贯穿在课堂的整个环节。 2.不一样的理念，让我亲身感受到：团队比个人更重要，过程比结果更重要，问题比答案更重要，方法比学问更重要，信任比帮忙更重要。 3.不一样的方法，运用最多的是人人参加，亲身体验，共同共享，通过小组合作，集体争论，共同总结等不同形式和方法完成课程内容，学得轻松，记得坚固。 4.不一样的心态，培训的教师学员都是快乐欢乐的，教师幽默的引导，学生不断的掌声，好玩的活动，快乐的大笑，精彩的共享，无穷的乐趣，无不表达我欢乐的心情。 5.不一样的效果，不管年龄大小，不管男女，不管生疏，都是那样无拘无束，都是那样积极自信，都是那样生气勃勃
9、，都是那样幽默欢乐。 6.一个共同的幻想，点燃了我的幻想之焰，我期盼自己也可以执教幻想课程，成为一名种子教师。 完毕之前，用幻灯片回放了培训整个过程，一次次精彩瞬间，一张张绚烂笑脸，一个个劳碌身影，记录了三天培训的点点滴滴，回味无穷，整个会场布满着亲身满意的笑声，流淌着浓浓的和谐之情，我不得不叹服，幻想课程的培训是精彩的。 幻想课程是开放的，自主的，多元的，宽容的，学生没有压力，思想活泼，这样的课堂每个孩子都能得到阳光，都有绚烂的时候，等我们学校幻想中心建立后，我会用这几天的培训中学到的学问毫不保存的传授给学生，让幻想课堂成为孩子们喜爱的学习地方，让孩子们在幻想课堂中自信沉着，有尊严的成长。有梦就有一切，有爱一切皆有可能，有了真爱幻想，我的教育目标会更早实现。 友情提示：本文中关于幻想课程学习体会给出的范例仅供您参考拓展思维使用，幻想课程学习体会：该篇文章建议您自主创作。