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1、-1-2022 版道德与法治新课标学习体会 今天一天时间由教育厅主办的义务教育课程方案和课程标准（2022 年版）专家解读系列讲座之道德与法治活动，从早上 8：30 到下午 6 点左右我一直守候在手机旁认真学习，收获满满。上午邀请到来自*大学的*教授做道德与法治课程的核心素养培育一以思政一体化为背景讲座。李教授从“道德与法治课程对核心素养认识的深化”“道德与法治课程要培养核心素养结构”“道德与法治课程如何落实核心素养培育”三个方面展开，娓娓道来，让老师们领悟到义务教育道德与法治课程标准2022 版出台的意义。思政课是立德树人根本任务的关键课程，这对思政课教师队伍建设提出更高的要求，每位教师务必
2、提高站位，对国家政策文件的呈现、落实和实践等方面认真学习并严格落实课程。李教授强调了当前教师的主要任务。一要明确基本定位。要具有一体化思维与特殊化思维。二要守成与创新。知道新课标里的“初心”，以丰富的经验基础，建设理解新课标的“高台二三要进取与等待。不能坐等变化，也不必急于求成。作为新时代的教师，必须抓好后继有人的这个根本大计。魏巍老师的讲座中有一句话让我感受颇深，她说，新课标出台后，解读新课标的专家有很多，我们一定要自己先去-2-研读新课标，之后再听专家解读。下午牛学文教授给教师们讲解了国家、地方、校本三级课程体系，强化课程综合性和实践性。心中有“标准”,脚下方有路。通过牛教授深入浅出的分析
3、，我感受到修订后的义务教育课程方案和课程标准充满创新性、实践性，对新课标有了全局的把握，努力把新课标的理念全面贯彻到教学中去，不断提高教育教学质量。*老师通过新旧课程标准的对比让我更清晰的了解了课程标准的新方向，剧老师从深度学习入手，用实际例子讲明深度学习需要深度思考，老师要做引导者，让学生自己亲历知识的发现过程，带着学生走向知识，落实核心素养，而不是灌输知识。2022 版义务教育课程方案与标准解读讲座活动，让我对2022 版义务教育课程方案与标准的理解和领悟有了新的理解，讲座结束了，思考在继续。本次培训活动，受益匪浅。不仅有效地帮助一线老师深入理解了义务教育道德与法治课程标准，对教师下一步实
4、施教学也指明了方向。我们一定会抓住时机，不断求索，提升为党育人、为国育才真本领，厚植担当使命、勇毅前行真情怀，培养学生成为担当民族复兴大任的时代新人。道德与法治直播课程心得体会 -3-我认识到，作为小学教师，要有强烈的工作责任心，要以教书育人为己任，要将传授知识和思想教育有机结合起来，寓思想品德于教学之中。同时，要严格教学规范和坚守学校的各种教学规章制度，防止教学事故的发生，从而确保教学任务的顺利完成。小学教学不仅是项工作，更是一门艺术，需要长时间的积累和摸索。小学教师的教学是一一个教与学的相互关系，是一个教师和学生共同参与的活动，教学并非只是教师简单的讲授，而是一一个教师主导作用和学生能动作
5、用的有机统作为新世纪的教师，需要有一个教学观念的深刻转变，包括从封闭性向开放性的转变,从群体型到个性型的转变，从权威型向民主型的转变。这些都要经过艰苦的努力和学习。教学方法：学生只有自己动手才能体会到从做中学，教师要发挥自己角色，在这过程中学生才能在教师带领下掌握所需知识,在教学过程中还要因材施教，针对不同对象采用不同教学方法。一颗爱心要当一名合格教师，既要有对教育无限忠诚，循循善诱，还要对学生一片爱心，通过无私的爱来激发他们求知欲。教师传道、授业解惑。我们要引导他们做个对社会有用的人，要成为他们人生过程中追逐的目标。这句话最好的解释就是-教育的一切都源于爱！-4-道德与法治学习心得体会 以立
6、德树人为根本任务，发挥课程的思想引领作用。即引导学生理解用马克思主义的立场、观点、方法观察时代、把握时代、引领时代的意义，形成正确的世界观、人生观、价值观。遵循育人规律和学生成长规律，强化课程一体化设计。即将学生不断扩大的生活和交往范围作为建构课程的基础；遵循学生身心发展特点和成长规律，按照大中小学德育一体化的思路，以螺旋上升的方式组织和呈现教育主题，强化课程设计的整体性。以社会发展和学生生活为基础，构建综合性课程。即立足于发展学生核心素养；突出中华民族传统美德、革命传统和法治教育，有机整合社会主义先进文化教育、革命文化教育、中华优秀传统文化教育、国家安全教育、生命安全与健康教育、劳动教育等相
7、关主题;增强内容的针对性和现实性，突出问题导向。坚持教师价值引导和学生主体建构相统一，建立校内与校外相结合的育人机制。即坚持教师主导与学生主体相统一；创设多样化的学习情境，引导学生开展自主、合作的实践探究和体验活动，形成正确的价值观；坚持校内教育和校外教育相结合，引导学生走出课堂、走出校园，积极参与社会实-5-践活动。综合运用多种评价方式，促进知行合一。即围绕发展学生核心素养，发挥评价的引导作用，改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价。总之，道德与法治反映的是大社会，教学的最终目标就是让学生学会做人，做一个对社会有用的人。教师要不断提高自己的理论水平和专业素养，以政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的标准来要求自己。时代赋予我们的不仅是机遇、更多的是挑战。在今后的教学工作中，我也会更加关注核心素养，结合生活实际进行补充说明、实践,不断创新活动方式、提升课堂效率，培养社会主义合格的建设者和*人。