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1、杞人忧天复习课教案设计 教学目标：1、顺畅朗读，准确翻译，概括寓意。2、了解寓言故事蕴涵的深刻寓意，从中接受教育。3、会做延伸拓展题。教学重难点：重点：了解课文内容，理解课文中蕴涵的深刻寓意。难点：顺畅朗读，准确翻译，延伸拓展。教学过程：一、朗读课文 齐读课文，回顾文章内容。二、学生讨论这则寓言的寓意。1杞人“忧”什么？“忧”到什么程度？后来杞人的情绪发生了什么变化？2“晓之者”是怎样解“忧”的？（由表及里 化消极心态为积极心态）如何理解“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤”这句话？这句话的意思是：日月星辰，也不过是聚集在一起的有光的气体，即使坠落，也不会击中甚至打伤人。这句
2、话揭示了杞人的无根据的瞎担心。3、从这则故事中你了解到“杞人忧天”这个成语是什么意思？这是庸人自扰，毫无根据地瞎担心，后比喻没有根据或不必要的忧虑。（投影出示）4、如何看待杞人忧天中那个好心人的解释？寓言中那位热心人对天、地、星、月的解释是不科学的，只能代表当时的认识水平，但他那种关心他人的精神、耐心诱导的做法，还是值得学习的。5、现实环境中的你，面对今天的环境，杞人的行为对你有什么启发？三、重点句子、加点字翻译 四、拓展 智子疑邻 原文：宋有富人，天雨墙坏。其子曰：“不筑，必将有盗。”其邻人之父亦云。暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。译文：宋国有一个富人，因天下大雨，他的墙坍塌下来
3、。他儿子说：“如果不（赶紧）修补它，一定有盗贼进来。”隔壁的老人也这么说。（可富人不听他们的话。）这天晚上果然丢失了大量财物。这家人很赞赏儿子的聪明，却怀疑偷盗的是隔壁的老人。1、解释加粗的字。其子曰 其：_。其邻人之父亦云 云：_。暮而果大亡其财 亡：_。而疑邻人之父 之：_。2、翻译文言句子。天雨墙 坏。其家甚智其 子。3、说说这则寓言的寓 意。_ 。塞翁失马 近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁
4、壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。译文：靠近长城一带居住的人中，有位精通术数的人。一次，他的马无缘无故跑到了胡人的住地。人们都为此来慰问他。那个老人说：“这怎么就不能变成一件好事呢？”过了几个月，那匹马带着胡人的良马回来了。人们都前来祝贺他。那个老人说：“这怎么就不能变成一件坏事呢？”他家中有很多好马，他的儿子爱好骑马，结果从马上掉下来摔得大腿骨折。人们都前来安慰他。那个老人说：“这怎么就不能变成一件好事呢？”过了一年，胡人大举入侵塞内，壮年男子都拿起弓箭去作战。靠近长城一带的人，绝大部分人死了。唯独这个人因为腿瘸的缘故免于征战，父子俩得以互相保全。1、解释加粗词的意思
5、。（1）马无故亡而入胡 亡 （2）居数月 居 （3）其马将胡骏马而归 将 （4）堕而折其髀 髀 （5）死者十九 十 九 （6）人皆吊 之 吊 2、翻译下列句子。此何遽不为福 乎 丁壮者引弦而 战 3、写出本则寓言的寓意：。参考答案：（一）1、他的 说 丢失 的 2、天下大雨，墙坍塌下来。这家人很赞赏儿子聪明。3、我们不能根据亲疏远近去判断人和事情。（或：告诉人们：接受别人的意见只能看它是否正确，而不是看提出意见的人的身份。）（二）1、逃跑 经过 带领 大腿 绝大部分 对其不幸表示安慰 2、这怎么就不能成为福呢？年轻力壮的人拿起弓箭参加战斗。3、祸与福是对立统一的。（或：告诉我们，看问题不能绝对化，在一定条件下，好事坏事是可以相互转化的。）五、课堂总结：杞人忧天似的做法大可不必，但生活中大大小小的烦恼忧愁在所难免。如何更好地化解忧愁，笑对人生？相信大家通过这节课的学习会有所感悟和启迪。六、板书设计 投影出示）天，积气-奈何忧崩坠乎？忧-天地崩坠，身无所寄。晓 日月星宿，亦积气之有光耀者-只使坠，亦不能有所中伤 地，积块-奈何忧其坏？（废寝食）（忧彼之所忧者）舍然大喜-（亦舍然大喜）