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1、语言课程教学计划 语言课程教学方案一 一、指导思想 语言是人们进行社会交往，进行学习，工作的工具，学习和把握国家通用语言文字，有利于各民族之间的经济，文化沟通，有利于促进少数民族地区改革开放和现代化建设，有利于增加各族青少年的祖国意识和中华民族的认同感尤其时对于少数民族而言，学好母语的同时要学好作为国语的汉语是特别重要的。把握最新的学问和时俱进具有重要意义。二、为了结合学校实际教学状况加强双语教学建立了学校双语领导小组。组长：副组长：组员：三、详细要做的工作 1、今年九月份开设三个双语班，招收的条件必需是在我校就读学前班的属于我学区的 150 名同学。2、开设的课程有：新疆维吾尔自治区训练厅专
2、为双语教学班开设的汉语课，每周七课时，数学五课时，全部要求用汉语授课，其他课程用民语授课。3、加强双语老师的培训，我校的尤努斯、阿米娜老师被派往自治区进行双语培训。其他老师在民汉老师的这种环境形成良好的自学风气，年龄在 45 岁以下的民族老师参与全国统一的汉语水平考试，不断更新自我水平。4、为了加强双语老师之间的阅历沟通学校定期会对双语老师开展研讨会活动，双语数学老师和汉族数学老师一起参与业务学习。5、加强和其他学校进行双语教学方面的阅历沟通，到教学水平先进的吐市第七学校和其他学校进行是双语教学方面的探讨、沟通、学习其他学校好的教学方法。6、为了优化老师教学，学校要订购一些对双语教学有关心的教
3、学参考资料，为了加强老师的多媒体教学力量，组织双语老师进行电脑培训，提高老师们电子备课的力量。7、为了激发同学对汉语课的爱好，学校在各个双语班要进行写作竞赛和朗读竞赛。8、为了加强双语教学，让孩子们从学前班开头就打英雄语基础，学校支配一些有阅历的汉语基础好的年轻老师为学前班授课。并利用一些教学挂图来增加同学对汉语的爱好。9、为了加强双语老师的汉语水平和自学力量，支配民族老师和汉回老师在同一个办公室办公，形成了互学、互助的好风气。10、依据市训练局教研室的支配，组织双语老师参与各种调研活动，支配老师讲课、听课，提高双语老师的教学力量。语言课程教学方案二 双语训练在苏州活动胜利开展后，双语教学正在
4、受到各所学校越来越多的重视，我们学校进行双语教学试验以来，在校领导的支持和关怀下，几年来取得了肯定进展，获得了一些阅历。如今，我们正在以踏实、勤恳的工作态度，创新、独特的工作思路，在双语教学的道路上一步步迈进。本学期双语教研组将对双语教学试验的进一步深化提出更高的要求。针对学校双语教学自身的特点，结合几年来的双语教学阅历，特制订本学期双语教学方案如下：一、教研时间及要求 本学期，将连续实行教研组长考勤制度，假如老师有特别事情不能参与教研活动，应在前一天通知教研组，由教研组长记好出勤记录。二、本学期双语教学要求 1.教案。针对学校生的年龄特点，要求每位双语老师坚持写双语教案，可以逐年段的增加双语
5、读本的使用量。在完成教学目标的前提下，实行渗透的方式在日常课堂教学中进行双语试验。关于双语的使用量，针对组内老师的水平和所教授学年段、学科的特点，初定为每学期完成两篇比较有质量的教案设计。2.上课。我们讨论的课题是双语教学的课堂有效性问题。因此，在本学期，我们应当贯彻双语教学课堂有效性，将双语教学落到实处。影响双语教学有效与否的重要因素之一是同学有多少机会进行双语学习。丰富的学习机会,增加同学的乐观学习时间，提高双语教学的有效性。老师应当鼓舞他们说英语，最大限度地进行口语熬炼。双语教学不同于英语教学，它只是在课堂上作为一种工具去使用，其目的是提高同学口语的实际应用力量。因此，无论哪一个学科的双
6、语教学，都应当紧密联系同学的生活，让同学真正做到有所收获。同时，真实的同学生活用语对学校生来说，是最珍贵的教学素材，有利于同学将所学最快的应用到生活中去。双语教学的实施,主要还是由各任课老师渗透到每一天的日常教学中.3.听评课。本学期盼望各位老师根据教研活动支配，提前做好上课、听课预备，同时，利用教研活动时间，对示范课进行讲评。以上是双语教研组本学期的教学方案，我们将力保完成教研内容的前提下，加强方案的实效性，以便更好的推动双语教学改革的试验步伐。语言课程教学方案三 训练教学是学校的中心工作，是贯彻党的训练方针、实施素养训练和实现训练目的的根本途径。围绕推动基础训练课程改革、双语教学工作为重点
7、特制定如下方案：一、加强双语教学管理 1、我校仔细执行新疆中学校少数名族双语老师培训工程实施方案，立足校本培训，实行岗位培训与脱产培训相结合的方式，乐观地开展民族老师的汉语强化培训工作，努力提高名族老师的汉语水平。2、学校对新到岗的双语老师重点培育，新到岗的双语老师要上完汇报课后，才能独立任课;评比优秀双语课，并上一堂公开观摩课，初步规范双语教学的考核与评价体系。二、提高双语老师的教学力量 1、双语老师的备课(除母语教学外)基本上做到利用汉语备课，能准时地用汉语记录课后反思。2、校领导及教务主任、教研组长常常去双语班听课，并将听课状况反馈给授课老师，鼓舞民、汉老师相互听课、说课、评课。3、教务
8、主任准时检查双语老师的备课、批改作业等各项工作并准时进行沟通，使老师们相互学习发扬优点、改正缺点。4、民、汉老师互帮互助，使民族老师的汉语水平及教学力量得以提高，使民族团结更加深化人心。5、学校进一步加强双语教学讨论，广泛开展双语教学学科讨论。三、有方案的组织各种双语活动，把活动和双语教学紧密联系起来，提高同学学习汉语的爱好。1、为培育能够接受竞争，立足社会的有用人才定时进行同学双语演讲竞赛、双语手抄报竞赛、课本剧表演竞赛等。2、为提高同学的听、说、读、写力量，利用每天早读 20 分钟的时间开展各种汉语练习，和汉族班的同学开展结对子、手拉手活动。四、强化双语教学工作，努力提高双语教学质量。1、
9、担当双语班学科的老师每学期要听 20 节课左右，其中听同班级汉族老师的课 4 节以上。2、教务处和学校每个月检查一次双语老师的教案及一系列教学活动。3/学校在开展的评优课活动中，对获得前三名荣誉奖的双语老师赐予精神上和物质上的嘉奖。语言课程教学方案四 依据自治州推动少数民族学前和中学校双语训练进展规划的精神，为进一步加强我校双语老师队伍建设，提高双语教学质量，使我校双语训练教学能适应新疆跨域式进展和新疆少数民族地区的长治久安，特制订我校双语教学工作方案。一、指导思想：以训练要面对现代化、面对世界、面对将来的重要思想为指导，乐观推动双语训练试验，丰富学校训练内涵，探究行之有效的双语训练模式，使我
10、校双语教学水平得到显著提高。二、工作目标：依据自治州推动少数民族学前和中学校双语训练进展规划,细心组织,扎实推动双语训练工作。围绕学校双语教学进行探究。拓宽双语课程设置，改善双语学习环境，探究双语教学模式，形成具有校本特色的双语训练体系，同时着重培育一支专兼结合、富有双语训练力量的老师队伍。并通过双语教学的实施，提高同学双语力量。三、工作要求：1、统一思想熟悉，提高乐观参加双语训练的自觉性，了解双语训练的基础学问。2、选派老师参与双语训练的培训。主要措施 1、狠抓双语教学的常规管理 2、加强双语师资队伍建设 常常性地组织双语老师进行校本培训，学习先进的训练理论，学习双语教学常用方法，使老师逐步
11、从阅历型向学习型、讨论型转化。3、每学期支配双语教学讨论课展现活动。语言课程教学方案五 一、指导思想：以训练要面对现代化、面对世界、面对将来的重要思想为指导，乐观推动双语训练试验，丰富学校训练内涵，探究行之有效的双语训练模式，使我校双语教学水平得到显著提高，使同学在学习母语阶段充分接受英语熏陶，为将来成长成为具有国际视野和国际交往力量的创新型人才奠定基础。二、工作目标：依据无锡市训练局关于推动双语训练试验的指导看法,细心组织,扎实推动双语训练工作。围绕学校双语教学试验方案进行双语教学的探究。拓宽双语课程设置，改善双语学习环境，探究双语教学模式，形成具有校本特色的双语训练体系。本学年内，要充分重
12、视双语试验学校创建工作，完善双语训练环境，开设好试验课程，在健康训练、牛津1A 口语交际及其他学科渗透等方面进行试验，初步形成校本特色的双语训练模式;同时着重培育一支专兼结合、富有双语训练力量的老师队伍。并通过双语教学的实施，提高同学英语口语力量、英语交往力量、英语应用力量。三、工作要求：1、统一思想熟悉。从行政人员到英语老师、双语老师直到全校老师学习关于双语训练的理论和市老师局关于推动双语训练试验的指导看法，统一思想熟悉，提高乐观参加双语训练的自觉性，了解双语训练的基础学问和本校开展双语训练试验的规划。2、选派老师参与双语训练试验的培训。3、选定双语训练试验的学科、班级、教材。营造双语教学氛
13、围。4、成立校双语训练试验领导小组和教学讨论小组。5、在学校一班级开设英语口语交际课、在学校三班级开设双语健康训练课。以这二个班级为先行试验，定期开展讨论活动，探究双语训练模式。6、利用新加坡英华学校来校华文浸濡契机，进行双语沟通活动。四、主要措施 1、狠抓双语教学的常规管理 以教学过程管理为着力点，定期抽查双语老师的教学六仔细工作，深化同学、班级，准时把握双语教学动态，实行有效措施，确保双语教学工作正常、规范、有效进行。2、加强双语师资队伍建设 常常性地组织双语老师进行校本培训，学习先进的训练理论，学习双语教学常用方法，使老师逐步从阅历型向学习型、讨论型转化。加强教研组建设。教研组要重视双语老师教学，进行互动的随堂听课和专题教研活动，使双语老师的教学力量有一个质的提高。结合有关部门的教学新秀教学能手、学科带头人的评审工作，尽可能多地推举双语老师能评，力保有 1-2 位评为市级教学能手。使双语老师的教学工作走向成熟。3、每学期支配双语教学讨论课展现活动。4.优化环境建设：充分利用校内广播、电视开展双语学习活动，开展双语小报竞赛、双语黑板报竞赛、双语橱窗展现等活动，营造好英语学习的软环境。