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1、名词解释 一、音乐教材教法 1、课程标准：课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件。2、人文内涵：是指人类社会生活中的各种文化现象，是每个人每天生活在其中的具体的、活生生的、真实的世界，它渗透到人类生存的每个领域。3、多元音乐文化：是指不同国家和地区、不同民族和风格的多种音乐文化。4、仿真型教学情境：教师运用语言、实物、音乐和多媒体等手段，为学生创设生动真实的情境，激发学生积极的情感，充分调动学生学习的积极性，学生在“身临其境”中，领略了音乐艺术的魅力。5、真实型教学情境：是指让学生参与到乡村、社区、学校、班级等音乐艺术实践中去，尽情地感受、体验、表现音乐
2、带来的愉悦，并获得成功的喜悦。6、问题型教学情境：是指在对某个问题的探究为平台的教学中，学习内容和学习求知心理之间制造一种“不协调”，把学生引入一种与问题有关的情境的过程，从“不协调（质疑）探究发现解决问题”。7、合作学习型教学情境：是指为学生创设一种民主的、平等的、和谐的学习氛围，通过师生之间、学生与学生之间的具体的合作活动，开拓学生的思路，调动了学习的主动性，合作中有配合又有竞争，培养了学生的交往、协作和竞争能力。二、西方音乐史 1 钢琴小品：为钢琴而作的短小乐曲。把抒情的和戏剧性的情绪安排在一个紧密的结构里，常用短小的二部、三部曲式。如无词歌、音乐瞬间。2、艺术歌曲：一种艺术性很强的歌曲
3、。所采用的歌词大多是文学性较强的诗篇;力求曲调与诗歌的丝丝入扣、水乳交融;伴奏在乐曲的总体结构中占有不可或缺的重要地位。为指定的声部而写作;在公开或小范围的音乐会上演出。3、交响诗:一种自由形式的单乐章的标题交响音乐，它的前身是音乐会序曲。交响诗在构思上或体现一个哲学思想，或体现一种诗的意境，或和一定的文学题材相联系。4、标题音乐：是带有文学或图画联想的器乐作品，标题音乐强调描绘性的因素，推动作曲家努力表现具体的情感，并显示了音乐与生活的直接联系。5、狂想曲：狂想曲一种技术艰深具有史诗性的器乐曲。原为古希腊时期，由流浪艺人歌唱的民间叙事诗片段，19 世纪初形成器乐体裁。6、即兴曲：出现在 19
4、 世纪初，音乐格调具有即兴创作性质的乐曲，常采用变奏曲、单三部、复三部等规范化的形式。7、随想曲：泛指各种自由形式的乐曲，不受主题约束，作者可以任其奔放的乐思自由驰骋。8、幻想曲：根据作曲家的想象自由发挥，不拘一格。9、圆舞曲：音乐性格华丽、活泼、优雅，速度较快，常是小快板，三拍子的节奏很有弹性，有着强烈的节奏和快速的旋转感的舞曲。10、喜歌剧：喜歌剧又称“谐歌剧”，是与传统正歌剧相对而言的一种新风格的声乐形式，盛行于十八世纪。题材取自日常生活，音乐风格轻快幽默。特点主要是：表现人们熟悉的生活场景和人物，具有喜剧因素，结尾往往是团圆或胜利，音乐轻快，用本民族语言等。喜歌剧主要流行在法国、意大利
5、、德国等欧洲的主要国家。11、交响曲：器乐体裁的一种。管弦乐队演奏的大型（奏鸣曲型）套曲。源于意大利歌剧序曲，海顿时定型。基本特点为：第一乐章快板，采用奏鸣曲式；第二乐章速度徐缓，采用二部曲式或三部曲式等；第三乐章速度中庸或稍快，为小步舞曲或诙谐曲；第四乐章又称终乐章，速度急速，采用回旋曲式奏鸣曲式等。12、奏鸣曲式：“奏鸣曲式”是一种大型曲式，是奏鸣曲主要乐章常用的一种结构形式。它包含几个不同主题的呈示、发展和再现以及特定的调性布局。由于它通常用于奏鸣曲的第 1 乐章，并常用快板速度，所以也称为奏鸣曲第 1 乐章形式或奏鸣曲快板形式。这种曲式不仅用于奏鸣曲中，也用于室内乐、协奏曲、交响曲等大
6、型音乐作品的相应乐章。此外在序曲、交响诗等作品中也常见到。13、清唱剧：将宗教或史诗题材的歌词谱曲，音乐形式包括独唱、重唱、合唱和管弦乐，在教堂或音乐厅演出。与歌剧不同之处在于清唱剧没有复杂的舞台装置和戏剧动作表演。14、康塔塔：康塔塔（意译为清唱套曲）（Cantata）是一种包括独唱、重唱、合唱的声乐套曲，类似于清唱剧。一般包含一个以上的乐章，大都有管弦乐伴奏，与中国的大合唱体裁特点十分相近，因而一度被误译为大合唱。15、奏鸣曲：指一种大型的套曲体裁形式的音乐作品；结构通常是由以快板的奏鸣曲式为第一乐章的三个乐章构成，第二乐章是慢板的歌谣风的三部曲式，第三乐章又是快板的奏鸣曲式，或回旋曲式、
7、奏鸣回旋曲式所构成。16、奏鸣曲式：是一种戏剧性结构，由呈示部、展开部和再现部三个主要部分组成。17、歌剧：是一种用音乐来表现的戏剧，是融合了音乐、文学、戏剧、舞蹈、舞台美术等多种形式的综合艺术。18、交响曲：由歌剧序曲发展而来。通常分为四个乐章：第一乐章，快板的奏鸣曲式；第二乐章，稍慢或慢板的三部曲式或变奏曲式；第三乐章，快板或稍快的小步舞曲（贝多芬改为谐谑曲）；第四乐章，快板或急板的奏鸣曲式、回旋曲式、奏鸣回旋曲式。19、协奏曲：以一件独奏乐器与乐队相竞奏，突出独奏乐器与乐队之间的对比。运用节奏模式，乐曲正体现出分句的结构特征的新式复调体裁 20、经文歌:欧洲中世纪和文艺复兴时期演唱解释圣
8、经的复调合唱歌曲、21、前奏曲：前奏曲是音乐体裁的一种。前奏曲以前只是组曲之前的器乐引子，在演奏之前一般演奏家要即兴演奏一小段，逐渐演变成一种艺术形式。22、幻想曲：一种形式自由洒脱、乐思浮想联翩的器乐曲。24、声乐套曲：声乐套曲又叫声乐组曲，是大型声乐作品的一种结构形式。25、歌剧（opera）：是将音乐（声乐与器乐）、戏剧（剧本与表演）、文学（诗歌）、舞蹈（民间舞与芭蕾）、舞台美术等融为一体的综合性艺术，通常由咏叹调、宣叙调、重唱、合唱、序曲、间奏曲、舞蹈场面等组成（有时也用说白和朗诵)。三、中国音乐史 1、苏州弹词：苏州弹词简称“弹词”，又称“小书”，发源于江苏苏州，盛行于江、浙、沪的长
9、江三角洲一带，是一种散韵文体结 合，以叙事为主、代言为辅的苏州方言说唱艺术。2、鼓词：所谓“鼓词”，一般指以鼓、板击节说唱的曲艺形式。4、京剧：我国主要剧种之一，由清代中叶的徽调、汉调相继传入北京合流演变合成。腔调以西皮、二黄为主，用胡琴和锣鼓等伴奏，后流行于全国。5、勾栏：又作勾阑或构栏，是一些大城市固定的娱乐场所，也是宋元戏曲在城市中的主要表演场所，相当于现在的戏院。6、二人台:二人台是流行于内蒙古自治区及山西、陕西、河北三省北部地区的戏曲剧种，俗称“双玩意儿”，又称“二人班”。7、相和大曲：是在相和歌的基础上，经过专业音乐家与文学家对其进行改编，加工后的一种提高了的音乐形式，是相和歌的最
10、高发展阶段、其特点是:歌唱，器乐，舞蹈三种艺术的有机结合;是一种有器乐伴奏的歌唱，有乐器伴奏的歌舞，并有纯粹器乐演奏部分的综合歌舞大曲形式、8、戏剧：戏剧，指以语言、动作、舞蹈、音乐、木偶等形式达到叙事目的的舞台表演艺术的总称。9、板腔体：是戏曲、曲艺音乐中的一种结构体式。10、诗经：诗经是我国第一部诗歌总集，收入自西周初年至春秋中叶五百多年的诗歌 311 篇，又称诗三百。11、进行曲：进行曲主要是军队中用来统一行进步伐一致的要求，以偶数拍作周期性反复，常用 2/4，4/4 的拍子。四、基本乐理 1、音色：在音乐中使用的有固定音高的音的总和，叫乐音体系。2、旋律：又称曲调，它是按照一定的高低、
11、长短和强弱关系而组成的音的线条。它是塑造音乐形象最主要的手段，是音乐的灵魂。3、节奏：各音在进行时的长短关系和强弱关系。由于不同高低的音同时也是不同长短和不同强弱的音，因此旋律中必须包括节奏这一要素。4、节拍：强拍和弱拍的均匀的交替。节拍有多种不同的组合方式，叫做拍子，正常的节奏是按照一定的拍子而进行的。5、速度：快慢的程度。为使音乐准确地表达出所要表现的思想感情，必须使作品按一定的速度演唱或演奏。6、力度：强弱的程度。音的强弱变化对音乐形象的塑造也起着很重要的作用。7、复调：两个或几个旋律的同时结合。不同旋律的同时结合叫做对比复调，同一旋律隔开一定肘间的先后模仿称为模仿复调。运用复调手法，可
12、以丰富音乐形象，加强音乐发展的气势和声部的独立性，造成前呼后应、此起彼落的效果。8、调式：从音乐作品的旋律与和声中所用的高低不同的音归纳出来的音列。这些音互相联系并保持着一定的倾向性。而调性则是调式的中心音（主音）的音高。在许多音乐作品中，调式和调性的转换和对比，是体现气氛、色彩、情绪和形象变化的重要手法。音乐语言的各种要素互相配合，具有千变万化的表现力。旋律尽管是音乐的灵魂，但其它要素起了变化，音乐形象就会有不同程度的改变。在一定条件下，其它要素甚至可起重要作用。9、五声调式：顾名思义，五声调式就是由五个音（而不是七个）构成的调式。10、单三部曲式：也叫三段式，它由三个规模相近、相对独立的乐
13、段组成。2017 音乐教师招聘考试专业知识考卷 一、单项选择题。(本大题 10 个小题，每小题 2 分，共 20 分)1.中国古代歌曲满江红是歌颂下列谁的歌曲?()A.屈原 B.岳飞 C.李自成 D.林则徐 2.我国什么戏曲被联合国教科文组织定为非物质文化遗产?()A.京戏 B.昆曲 C.时调 D.沪剧 3.下列乐曲中属交响诗体裁的是()。A.春之祭 B.茶花女C.前奏曲 D.命运 4.下列是豫剧表演艺术家的是()。A.袁雪芬 B.关肃霜 C.常香玉 D.严凤英 5.下面哪部歌剧是瓦格纳的作品?()A.茶花女 B.纽伦堡的名歌手C.塞维利亚理发师 D.费加罗的婚礼 6.管弦乐曲春节序曲的作者是
14、()。A.马可 B.贺绿汀 C.冼星海 D.李焕之 7.秦腔牌子曲是由哪种乐器演奏的独奏曲?()A.京胡 B.二胡 C.高胡 D.板胡 8.标题为云、节日、人鱼的夜曲是 音乐家 的作品。()A.法国 拉威尔 B.法国 德彪西 C.俄罗斯 格林卡 D.意大利 威尔第 9.窦娥冤的作者是元代戏曲家()。A.王实甫 B.马致远 C.关汉卿 D.白朴 10.音乐术语 lento 的中文含义是()。A.快板 B.中板 C.慢板 D.急板 二、填空题。(本大题 20 个空，每小题 1 分，共 20 分)1.柴可夫斯基创作的三部着名芭蕾舞剧()()()。2.1945 年，在延安诞生了大型歌剧，这是中国新歌剧
15、成型的标志，为新歌剧的发展奠定了基础，之后中国又出现了几部有代表性的歌剧()()()。3.我国京剧中四大行当分别是生、旦、净、丑，四大名旦()()()()。4.世界四大音乐剧是()()()()。5.交响曲是由管弦乐队演奏的大型器乐作品，第一乐章通常采用()曲式，由()()()三部分组成。6.2006 年 9 月 13 日凌晨 1 点 30 分“和谐之声个人独唱音乐会”在维也纳金色大厅拉开序幕。2000 多名来自世界各国的观众和各界华人，在全世界最富盛名的音乐厅里，用经久不息的掌声表达了对这场音乐盛宴的赞赏和喜爱。这位歌唱家是()。7.波兰着名音乐家()创作的音乐作品具有浓厚波兰族风格，他的音乐
16、被比作“藏在花丛中的一尊大炮”。8.都有一颗红亮的心选自京剧()唱段。9.我国近代第一首小提琴曲是()，作者是()。10.将原调按相应的音程关系作精确地移高或移低的方法，叫做()。11.威尼斯乐派和()是文艺复兴后期即十六世纪两大意大利乐派。12.莫扎特的歌剧费加罗的婚礼、唐璜、女人心，采用()形式写成;魔笛采用()形式写成。13.我国近代最早的音乐刊物是()，创办者是()。14.鼓吹乐又称鼓乐，是一种在中国农村流创最广的，以吹奏乐器和()乐器为主的民间器乐合奏。15.在三和弦的三个音中，最下面的叫做()。16.全曲由序曲、黄河船夫曲()、黄河颂()、黄河之水天上来()、黄水谣()、河边对口曲
17、()、黄河怨()、保卫黄河()和怒吼吧!黄河(混声合唱)八个乐章组成。17.国际歌是一首()唱歌曲。18.乐府音乐主要分为()()()三类。19.古诗“我有嘉宾，鼓瑟吹笙”中的“瑟”指的是()类乐器，“笙”是()类乐器。20.1924 年，萧友梅创作第一首以纪念“五四运动”为主题的歌曲是()。三、连线题。(本大题 3 个小题，每小题 4 分，共 12 分)1.连接下列作品及作者。1二泉映月 1 娄树华 2渔舟唱晚 2 黄海怀 3江河水 3 聂 耳 4大路歌 4 华彦钧 2.连接相应的曲作者和歌曲。1 任光 1大刀进行曲 2 张曙 2丈夫去当兵 3 马可 3渔光曲 4 麦新 4咱们工人有力量 3
18、.连接下列派别对应的代表。1 芬兰民族乐派 1 斯美塔那 2 挪威民族乐派 2 格林卡 3 俄国民族乐派 3 帕修斯 4 捷克民族乐派 4 格里格 四、名词解释题。(本大题 6 个小题，每小题 2 分，共 12 分)1.音乐剧 2.八音分类法 3.调式交替 4.小调式 5.散段 6.变声期 五、作品赏析题。(共 8 分)欣赏分析唢呐独奏曲百鸟朝凤。六、简答题。(本大题 3 个小题，每小题 6 分，共 18 分)1.简述南朝乐府民歌的艺术特色。2.简述艺术歌曲的特点。3.简述柯达伊音乐教育体系的特点。七、论述题。(共 10 分)论述影响合唱音准的几个因素。答案:一、单选 1.B【解析】满江红在宋
19、朝的背景下歌颂的是岳飞的故事。故选 B。2.B【解析】在中国的戏曲剧种中，只有昆曲被定为非物质文化遗产。故选 B。3.C【解析】四个选项中，只有 C 项属于交响诗的体裁。故选 C。4.C【解析】袁雪芬是着名的越剧艺术家，关肃霜是着名的京剧艺术家，严凤英是着名的黄梅戏表演艺术家，常香玉是着名的豫剧艺术家，故选 C。5.B【解析】茶花女是着名作曲家威尔第的歌剧作品。塞维利亚理发师是着名作曲家罗西尼的作品。费加罗的婚礼是着名作曲家莫扎特的作品。故选 B。6.D 7.B【解析】秦腔牌子曲是运用二胡演奏的独奏曲。8.B【解析】云、节日、人鱼的夜曲的作者是法国着名作曲家德彪西的作品。故选 B。9.C【解析
20、】关汉卿是元代着名的作曲家，代表作品是窦娥冤。故选 C。10.C 二、填空题。1.睡美人天鹅湖胡桃夹子 2.白毛女，刘胡兰小二黑结婚 洪湖赤卫队 江姐 阿依古丽(任选三)。3.程砚秋、尚小云、荀慧生、梅兰芳，三庆、四喜、和春、春台。4.猫、西贡小姐、剧院魅影、悲惨世界 5.奏鸣曲式、呈示部、展开部、再现部。6.谭晶 7.肖邦 8.红灯记 9.行路难 李四光 10.按音程移调 11.罗马乐派 12.意大利式喜歌剧 德奥歌唱剧 13.音乐小杂志 李叔同 14.打击 15.根音 16.黄河大合唱 17.合 18.鼓吹歌 相和歌 清商歌 19.弹拨 吹管.20.“五四”纪念爱国歌 三、连线题。1.2.
21、3.四、名词解释题。1.音乐剧：又称为歌舞剧，是音乐、歌曲、舞蹈和对白结合的一种戏剧表演。2.八音分类法：八音是指我国周代按照制作材料的不同进行乐器分类的方法。这也是我国音乐史上最早的乐器分类法，分别是金、石、土、革、丝、木、匏、竹。3.调式交替：两个不同的调式有机地结合在一起，其特点是这两个调式的主音在乐曲中几乎具有同等重要的作用，且又交织成一个新的调式体系。4.小调式：由七个音级组成，其中级主音与级音之间是小三度音程的调式，称为小调式或小调。5.散段：也被称为“杂扮”，表演形式随意，是一种滑稽戏。6.变声期：是童声末期向成人嗓音过渡的正常生理变化过程。五、作品赏析题。唢呐独奏曲百鸟朝凤是一
22、首由唢呐独奏、其它民间乐器伴奏的山东民间乐曲，又名百鸟音和百鸟语，流行于我国北方广大地区。这首乐曲是由山东鼓乐演变而来的，因此具有北方吹打乐曲明快紧凑的特点。乐曲的最大特色在于模仿各种禽鸟的鸣叫声，并把它们音乐化、艺术化。它以热情欢快的旋律与百鸟和鸣之声，表现了生气勃勃的大自然景象。公务员考试在线教师招考网.唢呐独奏又设计了一个呈现百鸟齐鸣意境的引子，深受国内外听众的欢迎。乐曲开始，唢呐奏出舒展优美而富有歌唱性的前奏，其中排比性的短小乐句与悠长的乐句，如同对歌一样交替应答，形成逗趣诙谐的音乐，富有生活情趣。前奏之后，唢呐先吹出一段热情欢快的旋律，渲染出热闹的气氛，而后在固定曲调的伴奏下，奏出百
23、鸟鸣叫的段落，全曲正是以热情欢快的旋律和百鸟鸣叫两个乐段做基础，进行循环变化、反复再现，前后总共反复再现六次。百鸟鸣叫时而悠扬，时而短促，时而明亮，时而暗淡，把百鸟啼鸣刻画得淋漓尽致、惟妙惟肖，呈现出一幅百鸟闹春图和大自然万物峥嵘的繁茂景象。唢呐是耗气量很大的吹管乐器，在百鸟朝凤的华彩乐句段落，唢呐在高音区内快速双吐演奏和幅度循环换气方法，把乐曲推向激动人心的高潮。华彩乐句中频频出现的长音，奔腾激荡，一泻千里，听众不但听不出演奏者的悄悄换气，反而以为是不透气的一气呵成。高潮过后是快速的尾声，再次出现百鸟争鸣的热烈景象。乐曲在高亢迅捷的演奏中得以完美的结束。【解题思路】本题考查考生的概括能力，考
24、生需要总体把握作品的曲式，旋律，内容三个方面进行解答。六、简答题。1.南朝乐府民歌的艺术特色：格调明快、清新;语言清新流畅，多用双关语和谐音，比较含蓄、婉转，耐人寻味;形式上，多为五言四句，语短情长。2.艺术歌曲是一种艺术性很强的歌曲：所采用的歌词大多是文学性较强的诗篇;力求曲调与诗歌丝丝入扣、水乳交融;伴奏在乐曲的总体结构中占有不可或缺的重要地位;为指定的声部而写作;在公开或小范围的音乐会上演出。3.柯达伊音乐教育体系的特点包括：(1)音乐教育应该从幼儿园开始;(2)以歌唱教学为主要教学内容;(3)以“儿童自然发展法”作为课程安排的主要依据;(4)以首调唱名法、节奏唱名和柯尔文手势为基本教学
25、工具;(5)创建自成特色的教材体系。七、论述题。(本大题 1 个小题，每小题 10 分，共 10 分)影响合唱音准的因素有：(1)节奏与音准：演唱速度快，容易偏高，速度慢，容易偏低。另外，节奏松的作品，音容易偏低。(2)力度与音准：弱、渐弱时，音容易偏低。强、渐强时音容易偏高。(3)音区与音准：正常音区音准容易保证，极端音区音准不容易保证。(4)旋律线与音准：水平陡旋律线(直线性)略难控制。上行旋律线容易偏高，下行旋律线容易偏低。(5)和声与音准：力度性和声音容易偏高。色彩性和声应注意两个方面：一是强调和声中变化音的倾向性;二是注意其他音不受变化音的影响而改变音高。公务员考试在线教师招考网(6
26、)调式与音准：不同调式的音级都有一定的倾向要求。七声音阶中的大调式强调主、属、下属音的支柱性，其他音级对其有不同程度的倾向性(包括小调式)。调性(调式)感觉是合唱训练的高层次内容。(7)作品与音准：情绪低的作品，音容易偏低;情绪热烈的作品，音容易偏高。(8)呼吸与音准：吸气过多，音容易偏低;吸气浅，音容易偏高。(9)声音位置与音准：歌唱位置低，音容易偏低。(10)换声区与音准：换声区的音准控制有一定的难度(一般情况下，童声中音在降 E，高音在降 B)，可用轻声或半声来练习。(11)咬、吐字与音准：难咬的字(尤其在极限音区)，会影响音准。(12)波动音与音准：波动音是美化声音，为乐思服务的一种手
27、段，但运用要恰当。童声合唱不必太多追求波动音的演唱、效果。混声、女声、男声合唱也应有控制地使用。也可以根据不同民族音乐风格来取舍。朝鲜族善于使用迟到颤音，藏族善于使用直声或波动音，或两者有机结合，新疆维吾尔族善于使用快频率颤音。(13)伴奏与音准：注意调节纯律、五度相生律、十二平均律三者之问的差异。演唱细腻的合唱作品，一般情况下，钢琴伴奏采用无主旋律伴奏形式为好。【解题思路】本题主要考查音乐基础知识，考生在复习过程中要着重把握。教师招聘中小学音乐基础复习资料 一、填空题（每空1 分，共 40 分）1、歌剧白毛女是我国歌剧成型的标志。2、音乐是（时间）的艺术,（空间）的艺术,（情感）的艺术。3、
28、三连音是将基本音符分成均等的（三等分）来代替基本划分的（二等分）。4、五连音是将基本音符分成均等的（五等分）来代替基本划分的（四等分）。5、三和弦共有三个音，以根音为低音时叫（原位和弦），以三音为低音时叫（六和弦），即三和弦的第一转位用数字（6）标记，以五音为低音时叫（四六和弦），即第二转位用数字（?4?）标记。6、卡门序曲的作者是（比才），合唱交响曲的作者是（贝多芬）。7、（音量）是由发音体振动时振幅的大小来决定的，按振幅大音就（强），振幅小音就（弱）。8、提倡学科综合，在实施过程中，综合应以（音乐）为教学主线，通过具体的（音乐材料）构建起与其他艺术门类及其他学科的联系。9、根据中低年级学生
29、的身心特点，从（音乐基本要素）入手，通过模仿，积累感性经验，为音乐喜欢和创造能力的进一步发展，奠定基础。10、我国民歌一般分为（山歌、号子、小调）三种基本体裁。11、我国民族乐器约百余种，按传统习惯分为（拉弦乐器、吹管乐器、弹拔乐器、打击乐器）四大类。12、音乐学科具有的价值：（审美体验价值、创造性发展价值、社会交往价值、文化传承价值）。13、乐曲百鸟朝凤是一首（唢呐）独奏曲，二胡独奏曲二泉映月的作者是（阿炳(华彦钧)）。二、简答题（每题 3 分，共 18 分）1、请写出在课标三维目标中知识与技能部分对音乐基本技能的表述。答：培养学生自信、自然、有表情地歌唱，学习演唱、演奏的初步技能，在音乐听
30、觉感知基础上识读乐谱，在音乐表现活动中运用乐谱。2、节奏与节拍的关系。答：节奏与节拍是构成音乐的重要因素。它们在音乐中永远是并存的，不可分离的。节奏是总的时间组织，节拍是强弱拍的有规律地重复，节奏包含节拍的特点，但节拍却不能体现出节奏的全部意义，它是在某种节拍基础上的音的时值长短方面千变万化的组织形态。3、课标在分段内容标准中，对识读乐谱 36 年级（小学答），79 年级（初中答）的表述是：答：小学 3-6 年级：用已学歌曲学唱乐谱；结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号；能够识读简单乐谱。中学 7-9 年级：用熟悉的歌曲、乐曲学唱乐谱；能够跟随琴声或录音视唱乐谱；巩固提高识读和运用
31、乐谱的能力。4、解释单拍子、复拍子、混合拍子、变换拍子，并举例。（写出曲名和一句旋律）答：单拍子：每小节只有两拍或三拍的拍子叫单拍子。其特点是只有强拍和弱拍。如四二拍、四三拍、八三拍、八二拍、二二拍等。如歌曲四季歌是四二拍、绿化祖国多美好是四三拍。复拍子：由同类单拍子组合成的拍子叫复拍子。如四四拍、八六拍、八九拍、八十二拍等。如歌曲工农兵联合起来是四四拍。混合拍子：由单位拍相同的二拍和三拍的单拍子，按不同次序组成的拍子叫混合拍子。如五拍子（四五拍：四二拍+四三拍或四三拍+四二拍）、七拍子（四七拍：四三拍+四二拍+四二拍或四二拍+四三拍+四二拍）等。如歌曲毛主席派来访问团是四五拍的混合拍子。变换
32、拍子：在同一首歌曲中，两种或两种以上的拍子交替出现的叫变换拍子。如情深谊长是变八九拍和八六拍的换拍子。5、请你谈谈音乐课中如何合理地使用多媒体。答：在音乐教学中，充分发挥多媒体教学的优势，可以大大激发学生学习音乐的兴趣，启发学生的思维，丰富想像力、创造力、表现力，使学生加深对音乐的感受和理解，在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格。（1）创设情景，激趣导入新课 兴趣是调动思维、探求知识的内动力。在导入新课时，用流动的画面来体现教学意图，创设出绚丽多彩、声情并茂的环境，给学生以美的熏陶及享受，从而激发学生的学习兴趣，提高教学质量和效果。（2）入情入理，解决教学难点 音乐知识教学是小学音乐教学
33、体系中的一个基本内容，也是丰富学生的音乐内涵，提高学生音乐素养的重要内容，是学好新歌的前提和基础。任何教学、任何课堂如果脱离了本质，科学的知识的传授，无论怎样创新将会像水上的浮萍。只有将音乐知识的落实和歌曲情绪表达两者和谐统一，才能使歌曲更完美。根据儿童的认识特点，运用多媒体把抽象的理论形象化，使虚拟音乐形象变得直观具体。乐理知识的教学一直是音乐教学的难点，使重点突出，难点化易，既可起到事半功倍的作用，又可起到培养学生创造力的作用。（3）以情带声，感受理解歌曲 在解决了重难点之后，进入到歌曲的演唱这一环节，演唱歌曲是学生易于接受和乐于参与的表现形式。歌曲技能的练习，应结合演唱实践活动进行。利用
34、电教手段，创设与歌曲表现内容相适应的教学情景，激发学生富有情感地歌唱，以情带声，声情并茂。（4）设境表情，感受表现歌曲 教师创设特定的情景，使学生在学会歌曲后充分宣泄情感，“歌咏不足，则手舞之，足蹈之”。总之，现代化教学手段课件的应用，使传统课堂教学不便或无法解决的问题迎刃而解，扩大了信息，充实了容量，加快了节奏，提高了效率。6、课标在表现领域中，36 年级（小学答）79 年级（初中答）关于演唱的内容标准是？答：【小学】36 年级：乐于参与各种演唱活动。知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。能够对自己和他人的演唱作简单评价。每学年能够背唱歌曲 46 首。【中学】79 年级 能主动地参与各种演唱活动，养成良好的唱歌习惯。能够自信地、有表情地演唱歌曲。积极参与齐唱、轮唱及合唱，并对指挥的起、止、表情等作出正确的反应。了解变声期嗓音保护的知识，懂得嗓音保护的方法。能够简单分析歌曲的特点与风格，表现歌曲的音乐情绪和意境。能对自己、他人、集体的演唱作简单评价。每学年能够背唱歌曲 35 首。