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1、名词解释一、音乐教材教法1、课程标准：课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目的、内容目的、实行建议的教学指导性文献。2、人文内涵：是指人类社会生活中的各种文化现象，是每个人天天生活在其中的具体的、活生生的、真实的世界，它渗透到人类生存的每个领域。3、多元音乐文化：是指不同国家和地区、不同民族和风格的多种音乐文化。4、仿真型教学情境：教师运用语言、实物、音乐和多媒体等手段，为学生创设生动真实的情境，激发学生积极的情感，充足调动学生学习的积极性，学生在“身临其境”中，领略了音乐艺术的魅力。5、真实型教学情境：是指让学生参与到乡村、社区、学校、班级等音乐艺术实践中去，尽情地感受、体验、表现音乐带来
2、的愉悦，并获得成功的喜悦。6、问题型教学情境：是指在对某个问题的探究为平台的教学中，学习内容和学习求知心理之间制造一种“不协调”，把学生引入一种与问题有关的情境的过程，从“不 协 调（质疑）一探究一发现一解决问题”。7、合作学习型教学情境：是指为学生创设一种民主的、平等的、和谐的学习氛围，通过师生之间、学生与学生之间的具体的合作活动，开拓学生的思绪，调动了学习的积极性，合作中有配合又有竞争，培养了学生的交往、协作和竞争能力。二、西方音乐史1钢琴小品：为钢琴而作的短小乐曲。把抒情的和戏剧性的情绪安排在一个紧密的结构里，常用短小的二部、三部曲式。如 无 词 歌、音乐瞬间。2、艺术歌曲：一种艺术性很
3、强的歌曲。所采用的歌词大多是文学性较强的诗篇;力求曲调与诗歌的丝丝入扣、水乳交融;伴奏在乐曲的总体结构中占有不可或缺的重要地位。为指定的声部而写作;在公开或小范围的音乐会上表演。3、交响诗:一种自由形式的单乐章的标题交响音乐，它的前身是音乐会序曲。交响诗在构思上或体现一个哲学思想，或体现一种诗的意境，或和一定的文学题材相联系。4、标题音乐：是带有文学或图画联想的器乐作品，标题音乐强调描绘性的因素，推动作曲家努力表现具体的情感，并显示了音乐与生活的直接联系。5、狂想曲：狂想曲一种技术艰深具有史诗性的器乐曲。原为古希腊时期，由流浪艺人歌唱的民间叙事诗片段，19世纪初形成器乐体裁。6、即兴曲：出现在
4、19世纪初，音乐格调具有即兴创作性质的乐曲，常采用变奏曲、单三部、复三部等规范化的形式。7、随想曲：泛指各种自由形式的乐曲，不受主题约束，作者可以任其奔放的乐思自由驰骋。8、幻想曲：根据作曲家的想象自由发挥，不拘一格。9、圆舞曲：音乐性格华丽、活泼、优雅，速度较快，常是小快板，三拍子的节奏很有弹性，有着强烈的节奏和快速的旋转感的舞曲。10、喜歌剧：喜歌剧又称“谐歌剧”，是与传统正歌剧相对而言的一种新风格的声乐形式，盛行于十八世纪。题材取自平常生活，音乐风格轻快风趣。特点重要是：表现人们熟悉的生活场景和人物，具有喜剧因素，结尾往往是团圆或胜利，音乐轻快，用本民族语言等。喜歌剧重要流行在法国、意大
5、利、德国等欧洲的重要国家。11、交响曲：器乐体裁的一种。管弦乐队演奏的大型（奏鸣曲型）套曲。源于意大利歌剧序曲，海顿时定型。基本特点为：第一乐章快板，采用奏鸣曲式；第二乐章速度徐缓，采用二部曲式或三部曲式等；第三乐章速度中庸或稍快，为小步舞曲或诙谐曲；第四乐章又称“终乐章，速度急速，采用回旋曲式奏鸣曲式等。12、奏鸣曲式：“奏鸣曲式”是一种大型曲式，是奏鸣曲重要乐章常用的一种结构形式。它包含几个不同主题的呈示、发展和再现以及特定的调性布局。由于它通常用于奏鸣曲的 第1乐章，并常用快板速度，所以也称为奏鸣曲第1乐章形式或奏鸣曲快板形式。这种曲式不仅用于奏鸣曲中，也用于室内乐、协奏曲、交响曲等大型
6、音乐作品的相应乐章。此外在序曲、交响诗等作品中也常见到。13、清唱剧：将宗教或史诗题材的歌词谱曲，音乐形式涉及独唱、重唱、合唱和管弦乐,在教堂或音乐厅表演。与歌剧不同之处在于清唱剧没有复杂的舞台装置和戏剧动作表演。14、康塔塔：康 塔 塔（意译为清唱套曲）（Cantata）是一种涉及独唱、重唱、合唱的声乐套曲，类似于清唱剧。一般包含一个以上的乐章，大都有管弦乐伴奏，与中国的大合唱体裁特点十分相近，因而一度被误译为大合唱。15、奏鸣曲：指一种大型的套曲体裁形式的音乐作品；结构通常是由以快板的奏鸣曲式为第一乐章的三个乐章构成，第二乐章是慢板的歌谣风的三部曲式，第三乐章又是快板的奏鸣曲式，或回旋曲式
7、、奏鸣回旋曲式所构成。16、奏鸣曲式：是一种戏剧性结构，由呈示部、展开部和再现部三个重要部分组成。17、歌剧：是一种用音乐来表现的戏剧，是融合了音乐、文学、戏剧、舞蹈、舞台美术等多种形式的综合艺术。18、交响曲：由歌剧序曲发展而来。通常分为四个乐章：第一乐章，快板的奏鸣曲式；第二乐章，稍慢或慢板的三部曲式或变奏曲式；第三乐章，快板或稍快的小步舞曲（贝多芬改为谐谑曲）；第四乐章，快板或急板的奏鸣曲式、回旋曲式、奏鸣回旋曲式。19、协奏曲：以一件独奏乐器与乐队相竞奏，突出独奏乐器与乐队之间的对比。运用节奏模式，乐曲正体现出分句的结构特性的新式复调体裁20、经文歌：欧洲中世纪和文艺复兴时期演唱解释
8、圣经的复调合唱歌曲、21、前奏曲：前奏曲是音乐体裁的一种。前奏曲以前只是组曲之前的器乐引子，在演奏之前一般演奏家要即兴演奏一小段，逐渐演变成一种艺术形式。22、幻想曲：一种形式自由洒脱、乐思浮想联翩的器乐曲。24、声乐套曲：声乐套曲又叫声乐组曲，是大型声乐作品的一种结构形式。25、歌 剧（opera）：是将音乐（声乐与器乐）、戏 剧（剧本与表演）、文 学（诗歌）、舞蹈（民间舞与芭蕾）、舞台美术等融为一体的综合性艺术，通常由咏叹调、宣叙调、重唱、合唱、序曲、间奏曲、舞蹈场面等组成（有时也用说白和朗诵）。三、中国音乐史1、苏州弹词：苏州弹词简称“弹词”，又称 小书”，发源于江苏苏州，盛行于江、浙、
9、沪的长江三角洲一带，是一种散韵文体结合，以叙事为主、代言为辅的苏州方言说唱艺术。2、鼓词：所 谓“鼓词”，一般指以鼓、板击节说唱的曲艺形式。4、京剧：我国重要剧种之一，由清代中叶的徽调、汉调相继传入北京合流演变合成。腔调以西皮、二黄为主，用胡琴和锣鼓等伴奏，后流行于全国。5、勾栏：又作勾阑或构栏，是一些大城市固定的娱乐场合，也是宋元戏曲在城市中的重要表演场合，相称于现在的戏院。6、：人台：二人台是流行于内蒙古自治区及山西、陕西、河北三省北部地区的戏曲剧种，俗 称“双玩意儿”，又 称“二人班二7、相和大曲：是在相和歌的基础上，通过专业音乐家与文学家对其进行改编，加工后的一种提高了的音乐形式，是相
10、和歌的最高发展阶段、其特点是:歌唱，器乐，舞蹈三种艺术的有机结合;是一种有器乐伴奏的歌唱，有乐器伴奏的歌舞，并有纯粹器乐演奏部分的综合歌舞大曲形式、8、戏剧：戏剧，指以语言、动作、舞蹈、音乐、木偶等形式达成叙事目的的舞台表演艺术的总称。9、板腔体：是戏曲、曲艺音乐中的一种结构体式。10、诗经：诗经是我国第一部诗歌总集，收入自西周初年至春秋中叶五百数年的诗歌311篇，又 称 诗三百。II、进行曲：进行曲重要是军队中用来统一行进步伐一致的规定，以偶数拍作周期性反复,常用2/4,4/4 的拍子。四、基本乐理1、音色：在音乐中使用的有固定音高的音的总和，叫乐音体系。2、旋律：又称曲调，它是按照一定的高
11、低、长短和强弱关系而组成的音的线条。它是塑造音乐形象最重要的手段，是音乐的灵魂。3、节奏：各音在进行时的长短关系和强弱关系。由于不同高低的音同时也是不同长短和不同强弱的音，因此旋律中必须涉及节奏这一要素。4、节拍：强拍和弱拍的均匀的交替。节拍有多种不同的组合方式，叫做“拍子，正常的节奏是按照一定的拍子而进行的。5、速度：快慢的限度。为使音乐准确地表达出所要表现的思想感情，必须使作品按一定的速度演唱或演奏。6、力度：强弱的限度。音的强弱变化对音乐形象的塑造也起着很重要的作用。7、复调：两个或几个旋律的同时结合。不同旋律的同时结合叫做对比复调，同一旋律隔开一定肘间的先后模仿称为模仿复调。运用复调手
12、法，可以丰富音乐形象，加强音乐发展的气势和声部的独立性，导致前呼后应、此起彼落的效果。8、调式：从音乐作品的旋律与和声中所用的高低不同的音归纳出来的音列。这些音互相联系并保持着一定的倾向性。而调性则是调式的中心音（主音）的音高。在许多音乐作品中，调式和调性的转换和对比，是体现气氛、色彩、情绪和形象变化的重要手法。音乐语言的各种要素互相配合，具有千变万化的表现力。旋律尽管是音乐的灵魂，但其它要素起了变化，音乐形象就会有不同限度的改变。在一定条件下，其它要素甚至可起重要作用。9、五声调式：顾名思义，五声调式就是由五个音（而不是七个）构成的调式。10、单三部曲式：也叫三段式，它由三个规模相近、相对独
13、立的乐段组成。2023音乐教师招聘考试专业知识考卷一、单项选择题。（本大题1 0 个小题，每小题2 分，共 2 0 分）1 .中国古代歌曲 满江红是歌颂下列谁的歌曲？（）A.屈 原 B.岳飞C.李自成D.林则徐2 .我国什么戏曲被联合国教科文组织定为非物质文化遗产？（）A.京 戏 B.昆曲C.时 调 D.沪剧3 .下列乐曲中属交响诗体裁的是（）。A.春之祭 B.茶花女C.前奏曲 D.命运4 .下列是豫剧表演艺术家的是（）。A.袁雪芬B.关肃霜C.常香玉D.严凤英5 .下面哪部歌剧是瓦格纳的作品？（）A.茶花女 B.纽伦堡的名歌手 C.塞维利亚理发师 D.费加罗的婚礼6.管弦乐曲 春节序曲的作者
14、是（）。A.马 可 B.贺绿汀C.冼星海D.李焕之7 .秦腔牌子曲是由哪种乐器演奏的独奏曲？（）A.京 胡 B.二胡C.高 胡 D.板胡8 .标题为 云、节日、人鱼的夜曲是音乐家的作品。（）A.法国拉威尔B.法国德彪西C.俄罗斯格林卡D.意大利威尔第9 .窦娥冤的作者是元代戏曲家（）。A.王实甫B.马致远C.关汉卿D.白朴1 0 .音乐术语l e n t。的中文含义是（）。A.快 板 B.中板C.慢 板 D.急板二、填空题。（本大题2 0 个空，每小题1 分，共 2 0 分）1 .柴可夫斯基创作的三部著名芭蕾舞剧（）（）（）o2 .1 9 4 5 年，在延安诞生了大型歌剧，这是中国新歌剧成型的
15、标志，为新歌剧的发展奠定了基础，之后中国又出现了几部有代表性的歌剧（）（）（）。3 .我国京剧中四大行当分别是生、旦、净、丑，四大名旦（）（）（）（）。4 .世界四大音乐剧是（）（）（）（）o5 .交响曲是由管弦乐队演奏的大型器乐作品，第一乐章通常采用（）曲式，由（）（）（）三部分组成。6 .2 0 2 3 年 9月 1 3 日凌晨1 点 3 0 分“和谐之声个人独唱音乐会”在维也纳金色大厅拉开序幕。2 0 2 3 多名来自世界各国的观众和各界华人，在全世界最富盛名的音乐厅里，用经久不息的掌声表达了对这场音乐盛宴的赞赏和爱慕。这位歌唱家是（）。7 .波兰著名音乐家（）创作的音乐作品具有浓厚波兰
16、族风格，他的音乐被比作“藏在花丛中的一尊大炮”。8 .都有一颗红亮的心选自京剧（）唱段。9 .我国近代第一首小提琴曲是（）,作者是（）。1 0 .将原调按相应的音程关系作精确地移高或移低的方法，叫做（）。11.威 尼 斯 乐 派 和（）是 文 艺 复 兴 后 期 即 十 六 世 纪 两 大 意 大 利 乐 派。12.莫 扎 特 的 歌 剧 费 加 罗 的 婚 礼、唐 璜 、女 人 心，采 用（成；魔 笛 采 用（）形 式 写 成。13.我 国 近 代 最 早 的 音 乐 刊 物 是（），创 办 者 是（）。14.鼓 吹 乐 又 称 鼓 乐，是 一 种 在 中 国 农 村 流 创 最 广 的，以
17、 吹 奏 乐 器 和（）形式写）乐器为主 的 民 间 器 乐 合 奏。15.在 三 和 弦 的 三 个 音 中，最 下 面 的 叫 做（)016.全 曲 由 序 曲 、黄 河 船 夫 曲 （）、黄 河 颂 （）、黄河 之 水 天 上 来 （）、黄 水 谣 （）、河 边 对 口 曲 （）、黄 河 怨（）、保 卫 黄 河（）和 怒 吼 吧!黄 河（混声合唱）八 个 乐 章 组 成。17.国 际 歌 是 一 首（）唱 歌 曲。18.乐 府 音 乐 重 要 分 为（)()）三 类。19.古 诗“我 有 嘉 宾，鼓 瑟 吹 笙”中 的“瑟”指 的 是（）类 乐 器，“笙”是）类 乐 器。20.1924年
18、，萧 友 梅 创 作 第 一 首 以 纪 念“五 四 运 动”为 主 题 的 歌 曲 是（）。三、连 线 题。（本 大 题3个 小 题，每 小 题4分，共12分）12341.连 接 下 列 作 品 及 作 者。二 泉 映 月 1娄树华 渔 舟 唱 晚 2黄海怀 江 河 水 3聂 耳 大 路 歌 4华彦钧2.连 接 相 应 的 曲 作 者 和 歌 曲。1任光 1 大 刀 进 行 曲 2 丈 夫 去 当 兵 3 渔 光 曲 2张曙3马可4麦新 4 咱们工人有力量3.连接下列派别相应的代表。1芬兰民族乐派1斯美塔那2挪威民族乐派2格林卡3俄国民族乐派3帕修斯4捷克民族乐派4格里格四、名词解释题。（本
19、大题6个小题，每小题2分，共12分）1.音乐剧2.八音分类法3.调式交替4.小调式5.散段6.变声期五、作品赏析题。（共8分）欣赏分析喷呐独奏曲 百鸟朝凤。六、简答题。（本大题3个小题，每小题6分，共18分）1.简述南朝乐府民歌的艺术特色。2.简述艺术歌曲的特点。3.简述柯达伊音乐教育体系的特点。七、论述题。（共10分）论述影响合唱音准的几个因素。答案:一、单选1.B【解析】满江红在宋朝的背景下歌颂的是岳飞的故事。故选B。2.B【解析】在中国的戏曲剧种中，只有昆曲被定为非物质文化遗产。故选B。3.C【解析】四个选项中，只有C项属于交响诗的体裁。故选C。4.C【解析】袁雪芬是著名的越剧艺术家，关
20、肃霜是著名的京剧艺术家，严凤英是著名的黄梅戏表演艺术家，常香玉是著名的豫剧艺术家，故选C。5.B【解析】茶花女是著名作曲家威尔第的歌剧作品。塞维利亚理发师是著名作曲家罗西尼的作品。费加罗的婚礼是著名作曲家莫扎特的作品。故选 B。6.D7.B【解析】秦腔牌子曲是运用二胡演奏的独奏曲。8.B【解析】云、节日、人鱼的夜曲的作者是法国著名作曲家德彪西的作品。故选B。9.C【解析】关汉卿是元代著名的作曲家，代表作品是 窦娥冤。故选C。1 0.C二、填空题。1 .睡美人 天鹅湖 胡桃夹子2 .白毛女，刘胡兰 小二黑结婚 洪湖赤卫队 江姐 阿依古丽（任选三）。3 .程砚秋、尚小云、荀慧生、梅兰芳，三庆、四喜
21、、和春、春台。4 .猫、西贡小姐、剧院魅影、悲惨世界5 .奏鸣曲式、呈示部、展开部、再现部。6.谭 晶 7.肖邦 8.红灯记9.行路难 李四光 1 0.按音程移调 1 1.罗马乐派1 2.意大利式喜歌剧 德奥歌唱剧 1 3.音乐小杂志 李叔同 1 4.打击1 5.根音 1 6.黄河大合唱 1 7.合 1 8.鼓吹歌 相和歌 清商歌1 9.弹拨吹管.2 0.“五四”纪念爱国歌三、连线题。1.2.3.四、名词解释题。1 .音乐剧：又称为歌舞剧，是音乐、歌曲、舞蹈和对白结合的一种戏剧表演。2 .八音分类法：八音是指我国周代按照制作材料的不同进行乐器分类的方法。这也是我国音乐史上最早的乐器分类法，分别
22、是金、石、土、革、丝、木、匏、竹。3 .调式交替：两个不同的调式有机地结合在一起，其特点是这两个调式的主音在乐曲中几乎具有同等重要的作用，且又交织成一个新的调式体系。4.小调式：由七个音级组成，其 中I级主音与III级音之间是小三度音程的调式，称为小调式或小调。5.散段：也被称为“杂扮”，表演形式随意，是一种滑稽戏。6.变声期：是童声末期向成人嗓音过渡的正常生理变化过程。五、作品赏析题。喷呐独奏曲 百鸟朝凤 是一首由啖呐独奏、其它民间乐器伴奏的山东民间乐曲，又 名 百鸟音和 百鸟语，流行于我国北方广大地区。这首乐曲是由山东鼓乐演变而来的，因此具有北方吹打乐曲明快紧凑的特点。乐曲的最大特色在于模
23、仿各种禽鸟的鸣叫声，并把它们音乐化、艺术化。它以热情欢快的旋律与百鸟和鸣之声，表现了气愤勃勃的大自然景象。公务员考试在线教师招考网.喷呐独奏又设计了一个呈现百鸟齐鸣意境的引子，深受国内外听众的欢迎。乐曲开始，喷呐奏出舒展优美而富有歌唱性的前奏，其中排比性的短小乐句与悠长的乐句，如同对歌同样交替应答，形成逗趣诙谐的音乐，富有生活情趣。前奏之后，喷呐先吹出一段热情欢快的旋律，渲染出热闹的气氛，而后在固定曲调的伴奏下，奏出百鸟鸣叫的段落，全曲正是以热情欢快的旋律和百鸟鸣叫两个乐段做基础，进行循环变化、反复再现，前后总共反复再现六次。百鸟鸣叫时而悠扬，时而短促，时而明亮，时而暗淡，把百鸟啼鸣刻画得淋漓
24、尽致、惟妙惟肖，呈现出一幅百鸟闹春图和大自然万物峥蝶的繁茂景象。喷呐是耗气量很大的吹管乐器，在 百鸟朝凤的华彩乐句段落，啖呐在高音区内快速双吐演奏和幅度循环换气方法，把乐曲推向激动人心的高潮。华彩乐句中屡屡出现的长音，奔腾激荡，一泻千里，听众不仅听不出演奏者的悄悄换气，反而认为是不透气的一气呵成。高潮过后是快速的尾声，再次出现百鸟争鸣的热烈景象。乐曲在高亢迅捷的演奏中得以完美的结束。【解题思绪】本题考察考生的概括能力，考生需要总体把握作品的曲式，旋律，内容三个方面进行解答。六、简答题。1.南朝乐府民歌的艺术特色：格调明快、清新;语言清新流畅，多用双关语和谐音，比较含蓄、婉转，耐人寻味;形式上，
25、多为五言四句，语短情长。2.艺术歌曲是一种艺术性很强的歌曲：所采用的歌词大多是文学性较强的诗篇;力求曲调与诗歌丝丝入扣、水乳交融;伴奏在乐曲的总体结构中占有不可或缺的重要地位;为指定的声部而写作;在公开或小范围的音乐会上表演。3.柯达伊音乐教育体系的特点涉及：(1)音乐教育应当从幼儿园开始；以歌唱教学为重要教学内容；以“儿童自然发展法”作为课程安排的重要依据；(4)以首调唱名法、节奏唱名和柯尔文手势为基本教学工具；创建自成特色的教材体系。七、论述题。(本大题1个小题，每 小 题10分，共10分)影响合唱音准的因素有：(1)节奏与音准：演唱速度快，容易偏高，速度慢，容易偏低。此外，节奏松的作品，
26、音容易偏低。力度与音准：弱、渐弱时，音容易偏低。强、渐强时音容易偏高。(3)音区与音准：正常音区音准容易保证，极端音区音准不容易保证。(4)旋律线与音准：水平陡旋律线(直线性)略难控制。上行旋律线容易偏高，下行旋律线容易偏低。(5)和声与音准：力度性和声音容易偏高。色彩性和声应注意两个方面：一是强调和声中变化音的倾向性;二是注意其他音不受变化音的影响而改变音高。公务员考试在线教师招考网(6)调式与音准：不同调式的音级都有一定的倾向规定。七声音阶中的大调式强调主、属、下属音的支柱性，其他音级对其有不同限度的倾向性(涉及小调式)。调性(调式)感觉是合唱训练的高层次内容。作品与音准：情绪低的作品，音
27、容易偏低;情绪热烈的作品，音容易偏高。呼吸与音准：吸气过多，音容易偏低;吸气浅，音容易偏高。声音位置与音准：歌唱位置低，音容易偏低。（1 0）换声区与音准：换声区的音准控制有一定的难度（一般情况下，童声中音在降E,高音在降B）,可用轻声或半声来练习。（1 1）咬、吐字与音准：难咬的字（特别在极限音区），会影响音准。（1 2）波动音与音准：波动音是美化声音，为乐思服务的一种手段，但运用要恰当。童声合唱不必太多追求波动音的演唱、效果。混声、女声、男声合唱也应有控制地使用。也可以根据不同民族音乐风格来取舍。朝鲜族善于使用迟到颤音，藏族善于使用直声或波动音，或两者有机结合，新疆维吾尔族善于使用快频率颤
28、音。（1 3）伴奏与音准：注意调节纯律、五度相生律、十二平均律三者之间的差异。演唱细腻的合唱作品，一般情况下，钢琴伴奏采用无主旋律伴奏形式为好。【解题思绪】本题重要考察音乐基础知识，考生在复习过程中要着重把握。教师招聘中小学音乐基础复习资料一、填 空 题（每 空1分，共4 0分）1、歌 剧 白毛女是我国歌剧成型的标志。2、音 乐 是（时间）的艺术，（空间）的艺术，（情感）的艺术。3、三连音是将基本音符提成均等的（三等分）来代替基本划分的（二等分）。4、五连音是将基本音符提成均等的（五等分）来代替基本划分的（四等分）。5、三和弦共有三个音，以根音为低音时叫（原位和弦），以三音为低音时叫（六和弦）
29、，即三和弦的第一转位用数字（6）标记，以五音为低音时叫（四六和弦），即第二转位用数字（4 ）标记。6、卡门序曲的 作 者 是（比才），合唱交响曲的 作 者 是（贝多芬）。7、（音量）是由发音体振动时振幅的大小来决定的，按振幅大音就（强），振幅 小 音 就（弱）。8、提倡学科综合，在实行过程中，综 合 应 以（音乐）为教学主线，通过具体的（音乐材料）构建起与其他艺术门类及其他学科的联系。9、根据中低年级学生的身心特点，从（音乐基本要素）入手，通过模仿，积累感性经验，为音乐喜欢和发明能力的进一步发展，奠定基础。10、我国民歌一般分为（山歌、号子、小调）三种基本体裁。11、我国民族乐器约百余种，按传
30、统习惯分为（拉弦乐器、吹管乐器、弹拔乐器、打击乐器）四大类。12、音乐学科具有的价值：（审美体验价值、发明性发展价值、社会交往价值、文化传承价值）。13、乐 曲 百鸟朝凤是 一 首（啖呐）独奏曲，二胡独奏曲 二泉映月的作者是（阿炳（华彦钧）。二、简 答 题（每 题3分，共18分）1、请 写 出 在 课标三维目的中知识与技能部分对音乐基本技能的表述。答：培养学生自信、自然、有表情地歌唱，学习演唱、演奏的初步技能，在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在音乐表现活动中运用乐谱。2、节奏与节拍的关系。答：节奏与节拍是构成音乐的重要因素。它们在音乐中永远是并存的，不可分离的。节奏是总的时间组织，节拍是强弱拍的
31、有规律地反复，节奏包含节拍的特点，但节拍却不能体现出节奏的所故意义，它是在某种节拍基础上的音的时值长短方面千变万化的组织形态。3、课标在分段内容标准中，对识读乐谱36年 级（小学答），79年级（初中答）的表述是：答：小 学3-6年级：用己学歌曲学唱乐谱；结合所学歌曲结识音名、音符、休止符及一些常用记号；可以识读简朴乐谱。中学7-9年级：用熟悉的歌曲、乐曲学唱乐谱；可以跟随琴声或录音视唱乐谱；巩固提高识读和运用乐谱的能力。4、解释单拍子、复拍子、混合拍子、变换拍子，并举例。（写出曲名和一句旋律）答：单拍子：每小节只有两拍或三拍的拍子叫单拍子。其特点是只有强拍和弱拍。如四二拍、四三拍、八三拍、八二
32、拍、二二拍等。如 歌 曲 四季歌是四二拍、绿化祖国多美好是四三拍。复拍子：由同类单拍子组合成的拍子叫复拍子。如四四拍、八六拍、八九拍、八十二拍等。如 歌 曲 工农兵联合起来是四四拍。混合拍子：由单位拍相同的二拍和三拍的单拍子，按不同顺序组成的拍子叫混合拍子。如 五 拍 子（四五拍：四二拍十 四三拍或四三拍+四二拍）、七 拍 子（四七拍：四三拍+四二拍+四二拍或四二拍+四三拍+四二拍）等。如 歌 曲 毛主席派来访问团是四五拍的混合拍子。变换拍子:在同一首歌曲中，两种或两种以上的拍子交替出现的叫变换拍子。如 情深谊长是变八九拍和八六拍的换拍子。5、请你谈谈音乐课中如何合理地使用多媒体。答：在音乐教
33、学中，充足发挥多媒体教学的优势，可以大大激发学生学习音乐的爱好，启发学生的思维，丰富想像力、发明力、表现力，使学生加深对音乐的感受和理解，在潜移默化中哺育学生美好的情操、健全的人格。（1）创设情景，激趣导入新课爱好是调动思维、探求知识的内动力。在导入新课时，用流动的画面来体现教学意图，创设出绚丽多彩、声情并茂的环境，给学生以美的熏陶及享受，从而激发学生的学习爱好，提高教学质量和效果。（2）入情入理，解决教学难点音乐知识教学是小学音乐教学体系中的一个基本内容，也是丰富学生的音乐内涵，提高学生音乐素养的重要内容，是学好新歌的前提和基础。任何教学、任何课堂假如脱离了本质，科学的知识的传授，无论如何创
34、新将会像水上的浮萍。只有将音乐知识的贯彻和歌曲情绪表达两者和谐统一，才干使歌曲更完美。根据儿童的结识特点，运用多媒体把抽象的理论形象化，使虚拟音乐形象变得直观具体。乐理知识的教学一直是音乐教学的难点，使重点突出，难点化易，既可起到事半功倍的作用，又可起到培养学生发明力的作用。(3)以情带声，感受理解歌曲在解决了重难点之后，进入到歌曲的演唱这一环节，演唱歌曲是学生易于接受和乐于参与的表现形式。歌曲技能的练习，应结合演唱实践活动进行。运用电教手段，创设与歌曲表现内容相适应的教学情景，激发学生富有情感地歌唱，以情带声，声情并茂。(4)设境表情，感受表现歌曲教师创设特定的情景，使学生在学会歌曲后充足宣
35、泄情感，“歌咏局限性，则手舞之，足蹈之”。总之，现代化教学手段课件的应用，使传统课堂教学不便或无法解决的问题迎刃而解，扩大了信息，充实了容量，加快了节奏，提高了效率。6、课标在表现领域中，3 6 年 级(小 学 答)79 年级(初中答)关于演唱的内容标准是？答：【小学】36 年级：乐于参与各种演唱活动。知道演唱的对的姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。可以对指挥动作及前奏作出恰当的反映。可以用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。可以对自己和别人的演唱作简朴评价。每学年可以背唱歌曲46 首。【中学】79 年级能积极地参与各种演唱活动，养成良好的唱歌习惯。可以自信地、有表情地演唱歌曲。积极参与齐唱、轮唱及合唱，并对指挥的起、止、表情等作出对的的反映。了解变声期嗓音保护的知识，懂得嗓音保护的方法。可以简朴分析歌曲的特点与风格，表现歌曲的音乐情绪和意境。能对自己、别人、集体的演唱作简朴评价。每学年可以背唱歌曲35 首。