《第二章声现象第一节声音的产生和传播.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第二章声现象第一节声音的产生和传播.pdf（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第二章声现象 第 1 节声音的产生与传播 青州市邵庄初级中学 张新贵 教学目标：一、知识与技能：1.通过实验探究，知道声音的产生和传播条件；2.能简单解释有关声现象的实例；3.知道声音在不同介质中的声速不同，知道空气中的声速；4.了解我们是怎样听到声音的。二、过程与方法：学习推理、归纳的方法（理想实验法）；三、情感态度与价值观：在生活中有应用声知识的意识，通过了解声知识在生活、生产中的应用，感受物理知识在解决实际问题中的价值。学习难点：声音的产生与传播是本节课的难点。学习重点:能利用回声知识解决实际问题。教法设计：实验探究 自学指导 课件辅助 学法分析：主动参与 探究式学习【课前预习】自然界中
2、有各种各样的声音你能从中辨别声音吗？1、_2、_3、_ 4、_5、_6、_ 7、_【课内探究】探究一声音的产生 拨动张紧的橡皮筋，观察橡皮筋的变化（图 2.1-1）；边说话，边用手摸颈前喉头部分（图 2.1-2）。回答下列问题：橡皮筋嗡嗡作响时，橡皮筋在_说话时声带在_ 总结：大量的观察、分析表明，声音是由物体的_产生的。你知道吗？蝈蝈是怎么发声的？_ 如果让发声的物体不再发声，你能想到做法吗？_。请你了解？图 2、1-4 早期的机械唱片表面 探究二、声音的传播 人们听到声音时往往距发声的物体有一定的距离，那么声音是怎样从发声的物体传播到远方的？1、演示：如图 2.1-5，把正在响铃的闹钟放在
3、玻璃罩内，逐渐抽出期中的空气，注意声音的变化。再让空气逐渐进入玻璃罩，注意声音的变化。实验表明：是_传送了声音。如果没有_，人们就无法正常交流。因而，太空中没有空气，哪怕离得再近，宇航员也只能通过_交谈。声音在空气中是怎样传播的呢？声音以波的形式传播，我们把它叫做_。2、想想做做：桌子能否传声？结论：实验表明_也能传声。3、将要上钩的鱼，会被岸上的说话声或脚步声吓跑；在花样游泳比赛中，运动员在水中也能听到音乐，这些表明_ 也能传声。总结：大量实验表明：声音的传播需要物质，物理学中把这样的物质叫做_；传声的介质既可以是_体、_体、也可以是_体；_不能传声。探究三、声速 夏天下雷雨时，我们是先听到
4、雷声，还是先看到闪电？这个现象表明，远处的_传到我们的耳朵需要一段时间。声音的传播的快慢用声速描述，它的大小等于声音在每秒内传播的距离。考考你的眼力:从上面的小资料中，我们可以看出：1、声速的大小跟介质的种类_（填有关或无关），跟介质的温度_（填有关或无关）。2、150C 时空气中的声速是_m/s。3、声音在不同的物质中传播，一般来说声速是 （填写“相同”或“不相同”）的，通常情况下，在 体中传播速度最快，在 体中传播速度最慢。（填固体、液体或气体）探究四：回声 看课本 30 页第二段，回答下列问题：1、声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会被_。2、我们对着远处的高墙或山崖喊话以后听到的回声
5、，就是_回来的声音。3、当障碍物离人较远时，发出的声音经过较长的时间（_），回到耳边，人们能把回声与原声区分开。4、当障碍物离得太近，声波很快被反射回来，_与原声混在一起，此时人们分辨不出原声和回声，但是会觉的声音更_。音乐厅中常用这种原理使演奏的效果更好。【学以致用】思考：我们要把原声与回声区分开来，我们离障碍物至少_m。（提示：34m或 17 米）科学世界：（我们是怎么听到声音的）应用提高：1、将耳朵贴在长铁管的一端，让另外一个人敲一下铁管的另一端，你会听到几次敲打的声音？2、向前传播的声音遇到障碍物能反射回来，一个同学向一口枯井的井底大喊一声，约 2s 后听到回声，那么这口枯井的深度大约
6、是多少米？（提示：V声=340m/s）我的收获与成功（小结）:_ 达标测评:姓名：小组：等级：1、人在说话唱歌时，将手放在喉咙附件，便可以感到喉咙在 ；打鼓时用手轻触鼓面，也可感觉鼓面在 ，用手按住鼓面，使鼓面停止振动，发声也就 了。2、人潜入水中，仍然能听到岸上的人的说话声音，传播这个声音的是()A、空气 B、水 C、说话的人 D、空气和水 3、北宋时代的沈括，在他的著作梦溪笔谈中记载着这样的情景：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭的敌人的马蹄声。这是因为声音在固体中传播的速度比气体中_。（选填“快”或“慢”）4.流星落在地球上会产生巨大的声音，但它落在月球上，即使宇航员
7、就在附近也听不到声音，这是因为（）A.月球表面受到撞击时不发声 B.撞击声太小，人耳无法听到 C.月球表面没有空气，声音无法传递 D.撞击月球产生的是超声波【课后提升】1.小孩用嘴巴把一个气球吹大，由于小孩用力太大，气球被吹破了，发出“嘭”的响声，这响声是由于_ 2.下列实验与实例中，不能探究声音的产生与传播条件的是（）A.用电话拨打放在真空罩内的手机，手机显示信号，却听不到声音 B.人们先看到闪电，隔一段时间才能听到远处的雷声 C.往鼓面上撒一些泡沫球，敲鼓时看到泡沫球不停地跳动 D.登上月球的宇航员们即使相距很近也只能用无线电话交谈 3.小明同学在研究声音是怎样传播的问题时做了如图所示的实验。他首先按甲图方式将两个完全一样的音叉以及泡沫塑料小球放好，当他按照乙图方式用小锤敲击右边的音叉时，悬挂在左边音叉旁边的泡沫塑料小球被弹起。假若在月球上做这个实验，根据你学过的物理知识判断一下，悬挂的小球是否还会被弹起呢？写出你的判断，并说明判断的依据。