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1、Word 文档 1 三年级语文上册 13胡萝卜先生的长胡子教学设计（集体备课）三年级语文上册 13 胡萝卜先生的长胡子 教学设计（集体备课）学校:年级：三年级使用时间:主备人：课型：新授 使用人：课题：13 胡萝卜先生的长胡子 课时安排：1 教学内容：13 胡萝卜先生的长胡子 教学目标：1借助阅读，在观察、想象、发现中，让学生享受阅读的情趣。2合理地续编故事或创编故事。教学重点难点：1能有感情地朗读课文，并在反复朗读中体会故事蕴含的道理，并学会有理有据的预测故事将要发生的事情。2.学会通过故事情节预测故事的发展。教学准备:多媒体 教学过程:教学预案 一、激趣导入。同学们，今天有位特别的先生来到
2、了我们的童话乐园里，他是谁呢？二、整体感知课文。Word 文档 2 1在打开课文之前，让我们看看胡萝卜先生给我们布置了哪些任务？(1)自由读课文五分钟，读准字音，读通句子。(2)认真读课文，看看在胡萝卜先生身上发生了什么事？2本课中出现了几个生字，谁能自告奋勇地站起来读读看。a指名学生读。b加上拼音读。c让我们将词语送入句子读一读。我们刚才不知不觉就完成了胡萝卜先生给我们的第一个任务，谁来完成第二个任务呢？能告诉我们这篇课文主要讲了一件什么事？三、品读环节。1孩子们，胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子，因为近视而漏刮了一根。这根胡子蘸到了甜甜的果酱疯长起来。你觉得胡萝卜先生的胡子怎么样？浓密的胡子令胡
3、萝卜先生很发愁，但这根胡子在别人看来却有着另一种意想不到的用处。(大屏幕出示这段内容)a 读课文的时候根据课文中的关键词语揣摩人物内心的想法，把自己当成其中的一份子，就能体会文章中人物的内心世界。(自由练读)b胡萝卜先生的胡子对自己来说是烦恼，对别人来说呢？c 胡萝卜先生的长胡子帮助了小男孩解决了什么难题？d帮助鸟太太解决了什么难题？e 还有可能帮助谁解决什么样的难题？想一想，说一说。所以说：帮助别人，快乐自己。Word 文档 3 3出示：“我的胡子真是太棒了。”谁来当胡萝卜先生夸夸自己的胡子？4设疑感悟：胡萝卜先生的胡子真是太棒了，不仅帮助了自己更帮助了别人。可是，胡萝卜先生是那么喜欢自己的
4、胡子，当他发现自己心爱的胡子被别人用掉的时候，他会生气吗？为什么？四、创编故事，绘写结合。(1)胡萝卜先生的胡子真的很神奇啊，帮助了那么多人，让那么多人快乐。当胡萝卜先生继续往前走，还会发生什么样神奇的故事呢？用你的画笔画下来并写一写你的故事吧。(2)评价交流。重点段落品析 胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。（）这绳子够长了（）就是不知道够不够牢固（）（）小男孩说完就扯了扯胡子，他确定足够牢固，就剪了一段用来放风筝。1.画出小男孩说的话。2.在文中的括号中加上标点符号。3.这段话写了胡萝卜先生做的好事是：板书设计:胡萝卜先生的长胡子 胡萝卜的长 胡子帮助了小男孩替代风筝线 鸟太太替代绳子晾尿布 帮助别人 快乐自己 Word 文档 4 教学反思