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1、 第 1 页 口语交际：一部动画片语文教案 口语交际：推举一部动画片语文教案 1 【教学目标】1、通过教学活动，引导同学懂得什么是好的动画片。2、鼓舞同学把自己看过的动画片比较清晰明白地介绍给他人。3、培育同学清楚表达、仔细倾听、擅长沟通的良好的口语习惯。4、进一步引导同学了解动画片的价值和意义，激发同学的情感。【教学重点】引导同学在沟通的过程中，努力用语言打动他人，激发他人看动画片的爱好。【教学难点】进行口语交际时，尽量做到语言通顺、连贯；倾听时留意礼貌。【教学预备】多媒体动画片。【课时支配】1 课时 【教学过程】一、明确“口语交际”的内容 1、同学们喜爱看动画片吗？都喜爱看什么样的动画片？
2、2、同学自由说说自己喜爱看的动画片。第 2 页 3、今日，我们“口语交际”的内容就跟动画片有关。4、全班齐读本次“口语交际”的内容。二、引导明确何为“好的动画片”1、什么样的动画片才能算是好的动画片呢？2、同学发言，联系自己的实际谈看法。3、老师根据同学的回答概括如下：A、内容健康的动画片；B、语言美丽的动画片；C、启迪才智的动画片；D、教人做人的动画片；E、使人获得有益学问的动画片 三、探讨怎样推举动画片 1、四人为一小组，商量怎样推举好的动画片。2、小组选代表尝试推举。3、全班同学评价，指出优缺点，提出改良建议。4、老师播放多媒体动画片，引导同学学习怎样推举。5、同学观看动画片，细心体会。
3、6、同学自由发表看法。7、师生共同概括出介绍、推举好的动画片的基本方法为：1内容方面可以介绍动画片的主要内容，也可以谈谈自己对这部动画片的看法。2采纳丰富多样、引人入胜的推举形式。3要抓重点，有条理，说得富有感情颜色，以激起其他同学观看的欲望。第 3 页 4声音洪亮，表达生动，有激情。5仪态大方，留意眼神、动作。四、现场推举 1、看来，推举好的动画片还真得讲究方法呢。下面我们就从看过的动画片中选择你认为好的动画片介绍给同学。假如经过你的推举，能够引起同学们观看的爱好，那么，你的推举就胜利了。2、个别同学上台推举。3、老师与同学共同评议优点和缺乏。4、小组内相互介绍、推举。5、自由沟通推举心得。
4、老师巡回检查，指导沟通上有困难的同学 6、全班沟通。五、模拟新动画片发布现场 1、以班级为现场，同学之间相互推举动画片。2、评比出优秀“推销员”。3、优秀“推销员”答“小记者”提问。六、总结 听了同学们推举的动画片，老师也真想看一看，大家确定也有同感。让我们和好的动画片交伴侣吧！七、延长 1、向学校广播站投稿，推举自己最近看的一部好的动画片。2、预备办一期“好的动画片大家看”墙报。第 4 页 3、定期开展“推举一部动画片”活动，使同学坚持观看动画片，逐步掀起喜爱动画片、观看动画片的热潮。【教学反思】胜利之处：这堂“口语交际”活动课，同学充分展现了自己对动画片的见地，在班上掀起一股观看动画片的热
5、潮。在老师的引导激励下，同学表达的欲望特殊高涨，应当说这是一堂比较胜利的“口语交际”课。既然是一节“口语交际”课，同学说的比例当然要大。因此，我通过各种渠道让同学尽情地说，先四人小组沟通对好的动画片的看法，然后进行汇报。接着是小组内一个一个地轮番说，然后组内商量推出一部最好的动画片，推选的代表在全班说时，组员还纷纷自发地补充推举理由。而其他的同学也能各抒己见，形成了一种良好的自主沟通的气氛。缺乏之处：同学在表达的过程中，总是时不时地消失一些口语中常见的语病。而老师为了不影响同学表达的连贯性，没有准时予以订正，有的关心同学订正过来了，可还有一些遗忘了。再教设计：回顾本课几位同学的沟通状况，或多或
6、少存在一些缺乏，个别同学思维不清，言语比较乱，句子意思也没有讲完好。通过这节课的教学，我想必需要注意同学平常说话的训练，留意培育同学的语言规范性。通过反思，我更觉得言语与思维的和谐进展，是形成较强的口语交际力量的根本保证。再教时，可以让同学以“营业员”的身份向“顾客”宣扬，推举动画片，重点把动画片的特点等说详细、说生动，力求让“顾客”喜爱。这样训练，或许同学的思维会 第 5 页 更活跃。我会在以后的教学中留意这方面的训练。口语交际：推举一部动画片语文教案 2 教学要求 让同学们向大家推举一部自己看过的印象最深的动画片。推举的时候，语言要清楚、流利，要把印象最深的情节向大家讲清晰。重点难点 讲解
7、并描述的情节要吸引人，讲解并描述的语速要适当，让别人听清晰。教学课时 一课时。能清晰、流畅地讲解并描述一部动画片。多媒体课件。一情境导入 同学们，你们看动画片吗？哪部动画片给你留下的印象最深？和大家沟通一下吧。二讲解并描述训练 1。老师指导：我们首先要选择给自己印象最深的情节来讲，这样讲起来才有话可说。其次，讲解并描述的语速要适中，语速不能太快，也不能太慢，要依据情节调整自己的语速，如，遇到紧急的情节，可以讲快些，把大家带入紧急的气氛；遇到轻松的情节，语速要舒缓。讲解并描述的时候，要使用一般话，尽量让别人听清晰。2。老师引导同学沟通，推举自己喜爱的动画片。第 6 页 示例：生 1：我向大家推举
8、动画片大头儿子小头爸爸，这部动画片中有很多生活中的小事，从这些小事中，我们可以学到许多的学问。比方，在动画片中，小头儿子没有向爸爸妈妈交代自己的去向，结果把爸爸妈妈急坏了。所以，我们出门的时候，肯定要告知爸爸妈妈我们支哪里。生 2：我向大家推举熊出没，熊大和熊二为了爱护森林同光头强做斗争，尤其是光头强举手投降的动作，有意思极了。每位同学讲解并描述以后，师要加以点评。点评示例：这位同学口齿伶俐，语言清楚，语速适中，讲得很好，我想大家确定都听清晰了。其次位同学讲解并描述的内容重点突出，语言清楚，很好。三本课小结 同学们，今日大家在讲解并描述动画片的时候，把动画片的内容讲得特别清晰，大家都能听明白，
9、有的同学讲解并描述的情节引人入胜，给人留下了良好的印象。口语交际：推举一部动画片语文教案 3 教学目标 【学问与技能】1通过交际实践，让同学乐于把自己看过的动画片，清晰明白地把主要内容或看法、体会介绍给他人。2能用一般话流畅地讲解，能仔细倾听，能与同学进行友好 第 7 页 沟通，养成良好的口语交际习惯。【过程与方法】通过小组商量，引导同学互相沟通自己看过的动画片，讲得生动、有条理，能让他人听明白。【情感、看法与价值观】学会倾听、表达和沟通；能从推举的动画片中有所感悟。【重点难点】重点 向他人推举自己印象深刻的动画片。难点 推举动画片时留意说话的速度，让别人听清晰；听别人推举时，要仔细听，了解别
10、人讲的内容。【教学预备】老师：多媒体课件。同学：课前收看自己喜爱的动画片。课时支配 一、动画导入，激发爱好 1播放大耳朵图图片段，请同学观赏。2同学说说动画片的内容。3师板书：让我印象深刻的动画片。二、探究“说”法，尝试推举 1同学思索或小组商量：我预备推举什么动画片？我预备讲 第 8 页 哪些内容？2播放多媒体动画，老师示范。“大家好，我是明明。最近，我看了一部动画片，名字叫哪吒传奇，故事内容是这样的：陈塘关总兵李靖的夫人怀胎三年零六个月后，生下一个肉球。突然光辉四射，从中跳出一个男孩。李靖闷闷不乐，一位名叫太乙真人的道长却来贺喜，为孩儿取名哪吒，收为徒弟，当场赠他两件宝贝：乾坤圈和混天绫。
11、哪吒七岁，天旱地裂，东海龙王滴水不降，还命夜叉去海边强抢童男童女。哪吒见义勇为，用乾坤圈打死夜叉，又杀了前来增援的龙王之子敖丙。龙王去天宫告状，途中又被哪吒打得半死。于是，东海龙王请来三位兄弟，共商报复之计。其次天，四海龙王带着水兵水将兴风作浪，水淹陈塘关，要李靖交出哪吒才肯收兵。哪吒想要还击，遭到李靖的阻拦，并收去哪吒的两件法宝。哪吒为了全城百姓的安危，挺身而出，悲愤自刎。事后，太乙真人借莲花与鲜藕为身躯，使哪吒还魂再世。复生后的哪吒手持火尖枪、脚踏风火轮，大闹龙宫，战败龙王，为民除害。我很佩服小哪吒，他是一个小英雄。3在同学自由发表看法的基础上，师生共同归纳、概括推举动画片的基本方法：(1
12、)说清动画片的片名、动画片中自己最喜爱的人物及所做的事情、从这部动画片中明白的道理。(2)采纳丰富多样、引人入胜的推举方式。(3)最终还可以加上“你不想看吗？”“不看真惋惜啊！”之 第 9 页 类富有感情颜色的语言，以激起其他同学的观看欲望。4请一两名同学上台学着试说，之后进行评议、补充，提出修改看法。三、小组练说，人人参加 1师：看来，推举动画片还真得讲究方法呢。下面我们就从看过的动画片中选择一部介绍给同学。2提出要求：(1)留意说话的速度，让别人听清晰。(2)仔细听，了解别人讲的内容。3同学四人一组或自找交际伙伴，相互介绍、推举。每小组选一名同学当小组长负责主持，鼓舞成员用不同于别人的方式
13、推举，其他同学可以提出问题。沟通后相互评价、修改，再推举代表预备参与全班沟通。四、和谐互助，反馈评价 1汇报展现。各小组的代表以各自不同的形式推举动画片，老师协调各小组的连接。2小组汇报后，同学自由评价：重点看是否把动画片的主要内容或把自己对这部动画片的看法说清晰、说明白；另外再看仪态是否大方，声音是否洪亮，富有情感；看推举形式是否新奇、独特、有吸引力，推举是否到达效果。让同学思索：缺乏的地方该如何矫正、补充？第 10 页 3组织同学评出最正确演说家，予以表扬、鼓舞。五、拓展延长，稳固提高 1 让同学把刚刚自己推举的动画片写成稿件，预备办一期“好片大家看”墙报。2同学把自己宠爱的动画片仆人公画
14、下来，办一期“动漫人物展”。六、交际范例 张帅：我喜爱看猫和老鼠，由于这部动画片很搞笑。我最喜爱小老鼠杰瑞，由于它很机智，很聪慧。肖月：我最喜爱三只小猪。这部动画片讲的是大灰狼和三只小猪的故事，教育我们做人要勤劳肯干、乐于助人。王亮：我推举熊出没这部动画片。为了阻挡光头强破坏森林，保卫自己的家园，以熊大、熊二为首的丛林动物们，和光头强绽开了保卫森林的斗争。情节非常好玩，我特别喜爱。王莎：我最喜爱的.动画片是喜羊羊与灰太狼。这个动画片讲的是灰太狼想到羊村抓小羊吃，但以喜羊羊为代表的小羊们靠着聪慧的头脑，总是能机灵脱身的故事。七、梳理板书 口语交际：推举一部动画片 留意说话的速度，让别人听清晰。仔
15、细听，了解别人讲的内容。八、教学感悟 第 11 页 1培育同学的口语表达力量，让同学学会倾听是新课标所提倡的。在本节课上，我利用各种形式，激发同学开口说话。如：老师示范、小组商量、全班商量、自找伙伴、展现汇报、组织评价等，使同学在轻松开心的环境中学会说话，学会倾听。2把课堂还给同学，关注同学的情感是新课标的又一特点。本节课，我给同学营造了一个宽松、和谐的沟通环境，一切以同学为中心，到处和同学以伴侣相待，表达了“以人为本”的教学宗旨。口语交际：推举一部动画片语文教案 4 20 xx 年部编版二班级语文下册第八单元口语交际：推举一部动画片教案 课题口语交际课型语文园地?授课 时间 1 课时?教学
16、目标 1.能把自己感爱好的内容说清晰。2.能留意说话的速度，让别人听清晰讲的内容。3.能仔细听，了解别人讲的主要内容。教学 重点讲解并描述的情节要吸引人，讲解并描述的语气要适当，让别人听清晰。教学 难点用自己的话把情节讲清晰，语速适当。教学 第 12 页 素材多媒体课件。教学设计设计意图 导入?分钟一、情境导入 同学们，你们看动画片吗？哪部动画片给你留下的印象最深？和大家沟通一下吧。联系同学生活实际导入学习，激发同学爱好，激起他们的探究欲望。新课 教学?分钟二、讲解并描述训练出示课件 2 1.老师指导：我们首先要选择自己印象最深的情节来讲，这样讲起来才有话可说。其次，讲解并描述的语速要适中，语
17、速不能太快，也不能太慢，要依据情节调整自己的语速，如，遇到紧急的情节，可以讲快些，把大家带入紧急的气氛；遇到轻松的情节，语速要舒缓。讲解并描述的时候，要使用一般话，尽量让别人听清晰。2.老师引导同学沟通，推举自己喜爱的动画片出示课件 3 示例：生 1：我向大家推举动画片大头儿子小头爸爸这部动画片中有很多生活中的小事，从这些小事中，我们可以学到更多学问。比方，在动画片中，小头儿子没有向爸爸妈妈交代自己的去向，结果把爸爸妈妈急坏了。所以，我们出门的时候，肯定要向爸爸妈妈说清晰。第 13 页 生 2：我向大家推举熊出没，熊大和熊二为了爱护森林同光头强做斗争，尤其是光头强举手投降的动作，有意思极了。出
18、示课件 4 每位同学讲解并描述以后，师要加以点评。出示课件 5 点评示例：这位同学口齿伶俐，语言清楚，语速适中，讲得很好，我想大家确定都听清晰了。其次位同学讲解并描述的内容重点突出，语言清楚，很好。老师指导有效地带动同学启发他们主动思索，主动沟通，提高语言表达力量。课堂小结及拓展延长?分钟四、本课小结 同学们，今日大家在讲解并描述动画片时，把动画片的内容讲得特别清晰，大家都能听明白，更有的同学讲解并描述的情节引人入胜，给人留下了良好的印象。板书设计推举一部动画片 名字人物情节感受 课堂作业新设计 1.向别人推举动画片时，先要说出这部动画片的 ，然后在找中介绍里面的 或 。2.向爸爸妈妈或同学讲解并描述你喜爱的动画片的一个故事片段。3.别人讲解并描述时，我们应当怎么做？第 14 页 A.特地挑他的毛病。B.可以趁机休息一会儿，开开小差。C.仔细倾听，了解别人的想法。答案：1.名字人物 情节故事片段 2.略。3.C 教学反思 1.本次口语交际各个环节设计奇妙、合理，尤其是导入环节，很好地激发了孩子们的爱好，使他们快速地进入情境中。2.孩子们对动画片特别感爱好，他们在老师的引导下，讲起来绘声绘色，引人入胜，可以说这是一次特别胜利的口语交际课。