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1、 1/3 口语交际：推荐一部动画片教学方案 教材解析 这是本册的第四次口语交际，引导学生从已看过的动画片中选取一部印象最深的推荐给同学。教材呈现了部分中国经典动画片，有大闹天宫黑猫警长葫芦娃哪吒闹海等，可以激发学生的交流兴趣。教材从说和听两方面对学生口语交际提出要求：说的方面，要求注意说话速度，让别人听清楚；听的方面，要求认真听，了解别人讲的内容。这是在一年级培养学生“大胆说、认真听”的基础上的发展，也是在二年级上册及本册前几次口语交际培养学生“说清楚、听明白”的具体化及能力上的提升。课时安排 1 课时 教学目标 1.能把自己感兴趣的内容说清楚。2.能注意说话的速度，让别人听清楚讲的内容。3.
2、能认真听，了解别人讲的主要内容。教学重点 讲述的情节要吸引人，讲述的语气要适当，让别人听清楚。教学难点 用自己的话把情节讲清楚，语速适当。教学准备 学生：填写调查问卷，制作“心动卡”教师：回收调查问卷并分类整理。教学过程 一、调查摸底，了解现状 调查问卷设计如下：1.你看过哪些动画片？（可以多写几部）2.你最喜欢的是哪一部？喜欢片中的谁？3.你喜欢的理由是什么？二、活动导入，引出话题 2/3 1.动画片竞猜，引出交际话题。（1）看动画人物猜动画片。（孙悟空、黑猫警长、哪吒、葫芦娃）（2）读经典台词猜动画片。呔，妖精，哪里跑！休息，休息一下。妖怪，放开我爷爷！我一定会回来的！2.交流动画片，理解
3、推荐。思考：“推荐动画片”与“聊聊动画片”有什么区别？推荐就是把自己喜欢看的动画片中最吸引人的地方介绍给他人，让他人也想去看。三、样例示范，学习方法 1.准备样例，提供交际素材。同桌交流，范式如下：我推荐的动画片是 ，我最喜欢的是 ，我认为 ，最吸引我的是 。大家都去看看这部动画片吧！注意肯定认真倾听的同学，强调别人向你推荐时要“听清楚”。2.同伴交流，初步学会推荐。四人小组交流，组内推荐。师留意倾听学生发言，注意部分学生是否已经会用最吸引人的故事片段进行推荐，鼓励他们积极展示。3.个别展示，总结推荐方法。学生个别展示。师相机引导：推荐时注意说话的速度，让别人听清楚。听的同学举“心动卡”支持对
4、方的推荐，并说明理由。预设一：他推荐的动画片太好玩了，我也想去看看。预设二：他推荐的动画片里的葫芦娃可真聪明，我也很喜欢他们！引导学生从说印象、说人物等方面谈自己的听后感受。师注意相机评价：评价的同学是否听清楚；推荐的同学是否说清楚。用说故事片段的方法进行推荐也是个不错的方法，引导其他人继续推荐。四、小组合作，运用方法 3/3 1.创设情境，分工合作。（1）师根据课前的调查问卷反馈情况，将喜欢同一动画片的学生分在同一组。（2）创设出示：动画片推荐大会，引导小组从说印象、说人物、说故事片段等方面进行分工。（3）出示更多的推荐形式：唱一唱动画片主题曲、说一说动画人物的经典台词、做一做动画人物的经典动作。2.明确要求，推进交际。出示要求：小组推荐时，语言表达要有序，可以用如下句式辅助：我们小组推荐的动画片是 ，我们最喜欢的是 ，我们认为 ，最吸引我们的是 。大家都去看看这部动画片吧！听的同学及时评价，举“心动卡”，并简单说明心动理由。本组同学推荐时，别组同学评价，组内不再重复评价。3.小组展示，组间交流。五、课堂总结，课外延伸 1.这节课，我们在推荐一部动画片的实际体验中探索了说与听的秘密，说话的人要注意说话的速度，让别人听清楚；听话的人要集中注意力，认真听别人讲的内容。希望同学们在生活中把握住听与说的秘密，做一个会听话更会说话的人！2.回家以后，向家人推荐课上最感兴趣的动画片。