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1、文本为Word版本，下载可任意编辑托班教案300篇(5篇) 作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。写教案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我收集整理的教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。 教案模板篇1 宝宝一出生，迎接他的就是一个五彩缤纷的神奇世界，红的、黄的、蓝的、彩的。也许刚开始宝宝对这一切“熟视无睹”。随着宝宝视觉系统发育的不断成熟，宝宝会通过认识色彩、感知色彩，认识事物、发展智力。通过认识各种颜色还可以培养宝宝的审美能力，陶冶他们美的情操。宝宝认识客观世界都是由外部特征开始的，这些美丽的颜色对宝宝的视觉有强
2、烈的吸引力，这就需要我们在平时的生活教育活动中正确的去引导他们去探索，去发现，用孩子无穷的想象力和创造力，感知世界。下面这个课题的内容比较贴近生活，而且就在孩子们的身边，同时也便于孩子操作和体验。 小班的小朋友年龄普遍偏小，再加上家长对方面的教育相对薄弱点，刚入园时只有几个幼儿能认识几种主色调，大部分的幼儿一种颜色也不认识。因此如何教会幼儿认识颜色是我们老师迫切需要解决的问题。为了让幼儿迅速掌握颜色，我根据幼儿的年龄特点，在本次活动中，为幼儿创设了相关课题情景的内容，让孩子们在兴高采烈地活动、游戏中不知不觉的掌握抽象的颜色。 1、培养对颜色的兴趣，认识红、黄、蓝三原色。 2、初步培养幼儿的观察
3、能力，动手操作的能力。 3、初步在探索中懂得将两种颜色混在一起可以变成另外的一种颜色，产生探索周围事物颜色的兴趣。 1、红、黄、蓝颜料、棉签若干、颜料盒若干。 2、透明玻璃板若干。 3、颜色小精灵的图片一张。 4、绘画纸人手一份。 1、活动导入：引出主题，通过教师指导让幼儿认识三原色。 师：宝贝们，今天杨老师在来的路上，碰到了一位好朋友，小朋友猜猜他是谁？（教师出示小精灵的图片） 师：瞧，他是颜色小精灵，他告诉杨老师不知道为什么，他走着走着居然迷路了，所以想请杨老师帮他找到他家的房子。 师：可是杨老师也很长时间没有去过他的家了，所以就吧颜色小精灵带到学校来让我们一起帮他找到他的家。 “小精灵”
4、说：我家的房子是红色的，门是蓝色的，窗户是黄色的，请你们大家帮我找一找吧！ 2、扩散思维活动：让幼儿发挥想象力，充分感知生活中无处不在的颜色宝宝。让幼儿在教室里到处寻找颜色精灵的小房子，最后，大家通过不断地努力终于帮助小精灵找到了家。通过这个过程加深幼儿对三原色的认识。 3、教师示范实验过程： （1）教师以魔术师的身份出现，使幼儿的注意力一下子集中了起来，进入了一种安静、急于求智的状态。（教师依次出示各种实验道具）。 （2）请幼儿观察杯中的颜色，并提出活动的要求 出示红、黄两种颜色的杯，让幼儿看清后，把两色混合，仔细观察它们的变化结果。 师：小朋友们观察一下，杯子里的颜色变成什么了什么颜色？
5、幼：和橘子一个颜色的（橙色的） 师：那么刚才的红色和黄色去哪儿了呢？ 幼：他们在一起变成了橙色。 依次实验如何让黄色和蓝色变成绿色的，蓝色和红色变成了紫色的； 4、鼓励幼儿动手操作： （1）现在请小朋友们也来当一回小魔术师，把漂亮的颜色变一变。 将幼儿分成若干组，每组一套红黄蓝颜料、一个调色板、一包棉签、一个玻璃杯、每人一张记录表（教师帮助填写） 师：“小朋友，下面就可以用你桌上的红黄蓝三种颜色变魔术了，咱们比比看谁变出来的颜色宝宝最多，好不好？” 幼儿大胆操作，教师从旁指点，幼儿互相讨论。当把黄色和红色编出橙色时，也可以将橙色再与其它颜色混合，看看有什么结果，教师帮助幼儿作好记录。 本环节教
6、师让幼儿观察三种颜色的变化，使幼儿不局限于两种颜色，多种颜色也可以变，而且混合时颜色的多少，决定了变化的结果。激发了幼儿的求智、探索的欲望。 师：小魔术师的本领真大，把红、黄、蓝三种颜色放在一起，有的变成了黑色，有的变成了棕色。在混合时，各种颜色的多少变出来的颜色也不一样。 （2）现在每个小魔术师都很棒了，那接下来动一动手，给水果宝宝穿上漂亮的衣服，咱们再来比一比，看看谁的本领最大。 幼儿动手操作：涂色（漂亮的水果娃娃服）；幼儿人人动手，运用活动中取得的调色经验，给各种水果图上相应的颜色。（苹果绿色）（橘子橙色）（茄子紫色） 本次活动，通过认识、感知、实验、操作等多种渠道，激发了幼儿的创作兴趣
7、；由于活动中幼儿的自主性、积极性得到了充分发挥，幼儿积极思维，大胆操作，整个活动过程不仅发展了幼儿的审美情趣，还激发了幼儿对颜色的喜 爱，对于幼儿的观察力、创造力、操作能力等都有促进和提高；每个环节也初步达到了预设的目标，但也有不足之处在最后一个环节让幼儿进行尝试配色，体验配色的变化时没有照顾到大多数幼儿，使得配色环节中一部分幼儿不能很好的体会颜色是怎样变出来的。 教案模板篇2 活动目标： 1知道自己有两只手，手能做很多事; 2通过大手找小手，大手摸小手的活动，充分 感受到老师的爱; 3在听儿歌及跟做动作的过程中，初步理解“举、 转、握、藏”的意思。 活动准备： 指偶一个; 每人一把小椅子。
8、活动过程： 1出示指偶，吸引幼儿注意，并用指偶的口吻说：小朋友，你们好！你们认识我吗？我叫丫丫，你们喜欢我吗？（指偶和幼儿握手） 2说一说，做一做。 以指偶的口吻提问：小朋友们！你们知道是谁在帮助我跳舞吗？原来是老师的大手在帮我，小朋友的小手也很能干，小手能够做什么呢？（引导幼儿学做相应的模仿动作） 3学念儿歌（教师边念儿歌边带领幼儿做动作）。 小手小手拍拍，我的小手举起来。 小手小手拍拍，我的小手转起来。 小手小手拍拍，我的小手握起来。 小手小手拍拍，我的小手藏起来，藏起来！ 4找一找。 引出游戏“大手找小手”（可反复游戏数遍）可爱的小手全都不见了，现在我的大手要来找你们的小手摸大手一摸到小
9、手，小手就赶快放到腿上，好吗？ 教案模板篇3 1、学习贴画小鸡的技能，体验贴画活动带来的快乐。 2、能按照数量进行匹配，体验5以内的数序。 3、体验孵鸡的艰难，培养幼儿的耐心和毅力。 1、美工区：圆片纸若干、箩筐、黑色蜡笔等 2、数学区：夹子、动物卡片、果冻盒、彩色毛根、火车大卡片等 3、音乐区：录音机、下蛋了磁带、“鸡窝”若干。 一、出示粘贴好的小鸡，“这只小鸡是怎样做出来的吗?” 二、教师结合示意图讲解小鸡的贴画步骤。 第1步：贴圆、画小尖嘴“鸡妈妈在孵蛋，过了很长一会儿，听到“督督督”的声音，是小鸡在啄蛋壳呢，不一会儿，啄出一个小洞来，露出什么呀?(小尖嘴) 第2步：贴眼睛“小鸡睁开圆圆
10、的眼睛，东瞧瞧，西望望” 第3步：画小鸡的两只脚“可是小鸡站不起来呀?怎么办呢?小朋友来帮助它，一、二、三、小鸡站起来;一、二、三、小鸡向前走。小鸡走进花园，开心得玩起来。”重点引导幼儿了解箭头表示的意思。 三、出示小鸡吃毛毛虫的操作材料，请幼儿介绍游戏玩法。 四、教师介绍音乐区的游戏，提醒幼儿活动时要坚持。 五、幼儿活动，教师加以适当指导。鼓励能力强的幼儿用多种不同的方法(画、贴)来表现小鸡。 六、活动评价。 带领幼儿参观粘贴好的小鸡，让幼儿说说自己粘贴的小鸡在哪里，鼓励幼儿相互介绍自己的作品。 教案模板篇4 活动目标： 1.感受美术活动的乐趣 2.了解鼻子的用途。 活动准备：没有鼻子的脸谱
11、画纸，一束花，四盘醋，橡皮泥。 活动过程： 1、引入课题。魔术变变变：变出鲜花，引出鼻子。 2、通过让幼儿闻花、醋来介绍鼻子的用途，即鼻子可以闻气味。 3、学习儿歌小鼻子，进一步了解鼻子的作用。小鼻子：小鼻子，小鼻子，东闻闻，西闻闻，香香的东西在哪里。 4、拿出教具脸谱，示范用橡皮泥给脸谱贴鼻子。强调鼻子的位置。 5、分发脸谱及橡皮泥，让孩子自己操作，为脸谱贴鼻子。形状不限。 教案模板篇5 活动一：整合活动西瓜和苹果 教学目标： 1、初步认识红和绿两种颜色 2、能在唱唱跳跳中体验活动的快乐 教学准备：实物西瓜一只并打扮成西瓜娃娃；西瓜、苹果胸饰各20只；录音机和录有我是一只大苹果旋律的磁带 教
12、学过程： （一）出示西瓜娃娃，激起托儿兴趣 1、提问：谁来了呀？我们和西瓜娃娃打个招呼吧！ 西瓜娃娃是什么颜色的？它长着什么？ 依次让托儿摸摸、抱抱、亲亲西瓜娃娃 2、送西瓜娃娃回家 西瓜妈妈的宝宝不见了，她很着急呀，请小朋友帮个忙， 帮助把西瓜娃娃送回家吧！ （二）歌表演我是一只大苹果 1、音乐响起，教师边唱边表演我是一只大苹果 2、提问：谁来了呀？苹果是什么颜色的？和苹果娃娃打个招呼 3、托儿贴好苹果胸饰和教师一起随我是一只大苹果的旋律唱唱跳跳 4、把苹果娃娃送回家 活动二：涂色西瓜和苹果 教学目标： 1、学习用毛笔蘸上颜料进行涂色 2、培养托儿绘画兴趣 教学准备：每桌红、绿水粉颜料各一盆
13、；毛笔、作画纸与幼儿人数相等 教学过程： （一）引出课题 西瓜娃娃和苹果娃娃想让小朋友给他们穿上漂亮的衣服呢 （二）教师示范 用毛笔在绿色的水粉颜料中蘸一蘸，给西瓜涂上一件绿衣服，再用毛笔在红色水粉颜料中蘸一蘸，给苹果涂上一件红衣服 （三）托儿作画，教师巡视并及时给予鼓励和表扬 活动三：户外游戏摘水果 教学目标： 1、练习向上纵跳的动作 2、在跳跳跑跑中感到快乐 教学准备：把各种水果图片悬挂在适当高度的绳上 教学过程： （一）看呀！那里有那么多的水果，想不想把它摘下来？可是水果张的那么高，我们要跳起来才能把它摘下来 （二）组织托儿进行游戏 1、把摘下来的水果放在篮子中 2、高高兴兴地把篮子抬回家 （三）我们摘了那么多水果，真累呀，休息会吧！ 第 11 页 共 11 页