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1、文本为Word版本，下载可任意编辑幼儿园亲子课件精选（5篇） 课件是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，而加以制作的课程软件。它与课程内容有着直接联系。使用课件能够吸引学生注意力，提高学习情绪，从而诱发学生学习的兴趣。下面是整理分享的幼儿园亲子课件，欢迎阅读与借鉴，查看更多请点击课件频道。 1.幼儿园亲子课件 活动目标 幼儿能在成人的引导下愿意主动参与活动。 幼儿通过活动，认识班级的老师和小朋友。 幼儿能认识自己的小标识，知道标识应贴在相应的位置上。 活动准备 有幼儿名字和图片对应的姓名贴。 班级物品如床、桌子、椅子等图片。 音乐围个小圆圈小
2、动物来游戏。 陪同幼儿活动的家长穿运动裤和运动鞋。 活动过程 （一）导入部分 播放小动物来游戏音乐，教师邀请幼儿和家长一起随音乐做模仿操。 师：“欢迎小朋友们来到小一班，请跟着小动物一起做游戏吧！” （二）进行部分 幼儿和教师进行，相互认识。 师：“大家好，我是xxx老师，我今年xxx岁了。我是一名小女孩，希喜欢我！” 师：“小朋友都认识我了吗？谁愿意向大家介绍一下自己呀？” 教师出示班级物品图片，引导幼儿了解不同物品的不同作用。 师：“小朋友都能大方地介绍自己，真棒！” 师：“老师这有几张图片，谁能告诉我图上都有什么？它们都有什么用？” 引导幼儿探索贴标识的方法，和家长一起将标识贴在相应的物
3、品上。 师：“咱们班里有桌子和椅子吗？可是老师发现所有的桌子和椅子都一样，小朋友离开后，我不知道小椅子是谁的，也不知道小朋友坐在哪，怎么办呢？” 师：“小朋友都有姓名贴的标识吗？请你和爸爸、妈妈一起把姓名贴标识贴在自己的桌子和椅子上吧。” 播放音乐围个小圆圈，教师邀请幼儿与家长进行音乐游戏。 师：“小朋友们，标识都贴好了吗？我们一起围个小圆圈走一走吧！” 师：“我们一起跺跺脚吧！我们一起拍拍手吧！我们一起转转头吧！” 引导幼儿分组如厕、洗手、喝水。 师：“小朋友玩了半天都累了需要休息一下，请苹果组的小朋友跟着老师一起去小便、洗手、喝水吧！” 师：“桔子组的小朋友可以坐下来跟老师玩一玩吧！” 引
4、导幼儿和家长到室外进行运动游戏“钻山洞”。 师：“外面的天气真好呀，我们需要爸爸、妈妈手拉手举高变身成大山洞，小朋友们都变成小火车一起钻山洞吧！山洞又矮又危险，小朋友要低头弯腰过山洞哦！” （三）结束部分 幼儿与教师互相拥抱道别后，离开幼儿园。 师：“小火车要开回家了，小朋友们和老师抱一抱后才能和爸爸、妈妈离开幼儿园哦！” 活动延伸：教师与个别家长沟通交流。 2.幼儿园亲子课件 活动目标： 1、引导幼儿和家长利用废旧材料共同制作时装。 2、要求服装设计新颖独特。 3、鼓励幼儿大胆表演。 活动准备： 1、请家长设计好服装制作图 2、每个家庭准备好制作服装的材料（如旧报纸、光碟、空烟盒等） 3、写
5、通知，打图片，记录表 4、准备场地，已做好的环保时装 活动过程： 1、引导幼儿和家长共同观看图片及服装时装分为裙子、上衣、裤子，他的线条有简单，有复杂的，请老师现场制作出漂亮的时装。 问：老师是用些什么废旧材料制作的？你想成为一名小设计时吗？请和爸爸妈妈一起设计出你喜欢的时装。 2、家长和幼儿共同制作时装，发放记录表，请家长记录孩子的制作过程。 3、家长和幼儿上台表演。（故事、儿歌、歌曲、舞蹈） （1）有序的上台。 （2）随音乐节奏做动作。将时装展示出来。 （3）请家长填活动反馈表，反思心得。 3.幼儿园亲子课件 活动时间： 20xx年xx月xx日上午9：00 活动目标： 1、通过亲子制作活动
6、提高幼儿动手能力的同时增进亲子感情。 2、亲子共同感受新年的快乐气氛。 活动准备： 1、面具模型一个。 2、家长自备各种装饰材料：如光片、彩纸、彩色鸡毛、花边等。 班级准备： 剪刀、胶水、双面胶、橡皮筋。 舞曲音乐幸福拍手歌找朋友新年好 活动过程： 1、家长和幼儿准时到达班级教室。 2、主持人致开幕词。 3、亲子制作“美丽的面具” (1)主持人教授制作方法。 (2)各家庭自由制作，鼓励家长和孩子一起动脑设计，在制作过程中让幼儿动手参与。 4、制做完成后，以家庭为单位，模仿时装表演的形式进行面具展示。 5、化妆舞会“快乐的新年” 幼儿和家长戴好自己制作的面具，随着音乐一起跳舞，共同感受新年的快乐
7、。 4.幼儿园亲子课件 目标 1、认识、区别绿色、黄色，能一一对应找到相同的颜色。 2、体验妈妈和孩子的亲情。 准备 1、纸板胸饰一份（正面是绿树叶，反面是黄树叶）。 2、一筐树叶，有绿、黄两种颜色。 过程 1、树叶宝宝找朋友。 请幼儿闭上眼睛，从教师的筐里抽取一片树叶。 你是什么颜色的树叶宝宝？ 请相同颜色的树叶宝宝坐在一起，把树叶放在椅凳下。 2、树叶妈妈找孩子。 教师扮演大树，伤心地说：“我是树叶妈妈，秋天到了，我的宝宝们一片一片地往下掉，都飞走了。我真想他们，谁能帮我找到我的树叶宝宝呢？” 引发幼儿讨论：怎样帮助树叶妈妈找回孩子？ 请幼儿每人从椅凳下拿起树叶看一看，自己是什么颜色的树叶
8、宝宝，自己的妈妈在哪里。 教师挂上绿树叶（黄树叶）胸饰，说：“我的绿（黄）树叶宝宝在哪里？”这时，绿（黄）树叶宝宝就上前抱抱妈妈，说：“妈妈，妈妈，我在这里！” 3、游戏：大风来了。 绿树叶宝宝的小手拉在一起，黄树叶宝宝的小手也拉在了一起：树叶妈妈带孩子们去散步，边走边念：“绿树叶宝宝，黄树叶宝宝，树叶妈妈爱宝宝。” 当听到“大风来了”的信号时，绿树叶宝宝、黄树叶宝宝分别抱住自己的树叶妈妈，树叶妈妈与孩子们继续玩耍。 建议 1、在玩“大风来了”的游戏时，可请配班教师扮其中一种颜色的树叶妈妈，让绿、黄树叶宝宝分别拥抱与自己颜色相同的树叶妈妈。树叶妈妈交换颜色后，游戏可再次进行。 2、游戏时，总有
9、些孩子找不到树叶妈妈，因此，树叶妈妈应随机运用鼓励的语言和神情去暗示他们，引导他们进入角色，缓解其紧张的心理状态。 3、益智区幼儿自主操作树叶妈妈和孩子。 5.幼儿园亲子课件 指#课件# 导语： 1、孩子们根据音乐变化和自己的想象自由地做动作，提高幼儿音乐的感受力。 2、培养幼儿对音乐活动的兴趣，增进亲子感情。 3、本组游戏适合3-4岁幼儿。 游戏一：小摇铃游戏功能： 1、父母带领孩子一起玩游戏，提高孩子对音乐游戏的兴趣。 2、能听着音乐做动作，提高幼儿身体的控制力。 游戏准备： 摇铃、绳子和音乐磁带等。 游戏过程： 1、家长和孩子把摇铃系在身上或手腕、脚腕上，扮作风铃。 2、带领孩子一起晃动
10、身体，引导孩子探索如何使摇铃发出声音，激发孩子游戏的兴趣。 2、音乐开始，家长和孩子跟随音乐的节奏自由扭动身体，挥动手腕，双脚 交替轻轻地蹬地，让摇铃发出声音，嘴里也可发出叮铃铃的声音。 3、音乐停止，家长和孩子控制身体停止不动,不让摇铃发出声音。 4、让孩子自己听着音乐节奏的快慢、轻响，变换动作。 游戏二：汽车嘀嘀嘀游戏功能： 会听着音乐做相应的动作。 游戏准备： 方向盘（塑料盘子），节奏快慢不同的音乐磁带。 游戏过程： 1、爸爸在前做司机，手握方向盘，孩子和其他家庭成员在后面拉住前面人的衣服做乘客。 2、家长和孩子在音乐声中开汽车。音乐快，用小跑步表示，音乐慢，用走步表示，边开车边发出汽车
11、的喇叭声，音乐停止，可马上蹲下表示刹车，音乐响起，继续开汽车。 3、在游戏的过程中，家长可以问孩子：汽车开到哪里去？孩子回答：汽车开到*（引导孩子说出熟悉的地名）提示： 也可以变为开火车。一手拉住前面人的衣服，一手臂曲肘在身体旁前后摆动作车轮滚动状，边开火车边发出火车的咔嚓咔嚓声。 游戏三：音乐魔盒游戏功能： 感知音乐的出现和消失，引起辩听音乐的兴趣。 游戏准备： 音乐盒、音乐贺卡等。 游戏过程： 1、爸爸、妈妈把音乐盒藏在某一处（如：橱里、被窝里、玩具堆里等）让孩子随着音乐四处走动，孩子随着音乐声寻找。 2、找到后，孩子蒙住眼睛，爸爸或妈妈手拿音乐盒边放音乐边四处走动，孩子随着音乐声寻找爸爸（妈妈）。 3、孩子和父母可交换角色进行游戏（即孩子藏音乐盒，父母找）。 提示： 经常调换、提供一些新的有声玩具。 游戏四：高人和矮人游戏功能： 1、能听辨音乐的轻响变化，并用动作表现。 2、增加几组家庭之间的友谊，发展幼儿的社会交往能力。 游戏准备： 音带、录音机。 游戏过程： 1、邀请2-3组家庭共同参与游戏。 2、由一位家长控制音乐的大小，其他家庭成员手来手围成圆圈。 3、听到响的音乐，迅速高举手臂，跟着节奏学高人走。 4、听到轻的音乐，就迅速蹲下，跟着节奏学矮人走。 5、音乐轻响交替进行，根据音乐轻响变化迅速学做高人和矮人。 第 11 页 共 11 页