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1、文本为Word版本，下载可任意编辑八年级上册语文开学第一课教案 八年级上册语文开学第一课教案（通用7篇） 在教学工开展教学活动前，通常会被要求编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我帮大家整理的八年级上册语文开学第一课教案教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。 八年级上册语文开学第一课教案 篇1 一、导语 同学们好！以后就由我和大家一起学习语文（自己介绍）。如果同学们在学习上有什么疑难问题，或者在生活中有什么困惑，我都愿意和同学们交流、探讨，我希望能成为同学们的良师益友。今天是新学期的第一课。我主要是和同学们一起来探讨怎样学习语文。 初二的同学们
2、，已经进入了知识和能力大幅度提升的关键时刻-因为在初中阶段，它的大部分教学内容都是在二年级进行的，我真诚地希望每一名同学都明白这一点，珍惜时间，充分利用，在初一至初二平稳过渡的基础上，为自己在新学期制定新计划、新目标。尤其，语文的学习，它是一个长期积累的过程，想要一蹴而就几乎是不可能的，需要同学们有明确的目标，并锲而不舍地去达成。 二、师生交流 1、师：同学们经过从小学到初一的语文学习，对这一学科应该比较了解。 哪些同学对语文学习兴趣浓厚？说说你感兴趣的方面。 哪些同学觉得自己学习语文比较吃力？在哪些方面不够得心应手？ 2、通过师生交流可以把语文学习概括为两大方面： 阅读（现代文、古文诗词）写
3、作 3、教师简单讲述二者的相互影响和相互促进，从而对学生提出学习要求： 广泛而大量的阅读。 有所取舍的精读。 美文、诗词的背诵。 定期整理读书笔记、摘抄。 通过日记或周记记录生活点滴，作为写作素材。 与优秀范文进行比较，突破自己的写作瓶颈。 三 、讲故事激励 某人在屋檐下躲雨，看见观音正撑伞走过。这人说：“菩萨，普度一下众生吧，带我一段如何？” 观音说：“我在雨里，你在檐下，而檐下无雨，你不需要我度。”这人立刻跳出檐下，站在雨中：“现在我也在雨中了，该度我了吧？”观音说：“你在雨中，我也在雨中，我不被淋，因为有伞；你被雨淋，因为无伞。所以不是我度自己，而是伞度我。你要想度，不必找我，请自找伞去
4、！”说完便走了。第二天，这人遇到了难事，便去寺庙里求观音。走进庙里，才发现观音的像前也有一个人在拜，那个人长得和观音一模一样，丝毫不差，这人问：“你是观音吗？” 那人答道：“我正是观音。” 这人又问：“那你为何还拜自己？”观音笑道：“我也遇到了难事，但我知道，求人不如求己。” （遇到问题，不要总是把希望寄托在别人身上，记住：成功者自救，我们只能自己救自己。） 一位农民朋友曾给我讲述了一段他自己的故事。 那天，我拖着沉甸甸的板车疲惫地来到了山脚下。望着前面那一段长长的上坡路，我不禁畏而却步。心想，今天靠自己一个人绝对拉不上去了，肯定得有人帮一把才行正在为难之际，正巧过来了一个热心的路人。他看出了
5、我的窘境，对我说：“没关系，我来帮你。”说着，便利落地卷起袖子，拉开一副推车的架势，于是，我就咬紧牙使劲地拉车。在热心人“加油，加油”的鼓劲声中，我们终于将车拉到了坡顶。当我感谢热心人的鼎力相助时，没想到他却说：“你用不着感谢我。这两天我的腰扭伤了，根本就不能用劲。我只是喊喊加油而已。能将这趟车拉上去，全靠的是你自己。” “容易走的都是下坡路。”人生之路并非一马平川，并非无须费劲就能轻松前行。许多时候，正是由于我们放弃了努力，便白白地错失了成功的良机。结果便是半途而废，无功而返。（成功在于坚持，这是一个并不神秘的秘诀。） 父子两住山上，每天都要赶牛车下山卖柴。老父较有经验，坐镇驾车，山路崎岖，
6、弯道特多，儿子眼神较好，总是在要转弯时提醒道：“爹，转弯啦！”有一次父亲因病没有下山，儿子一人驾车。到了弯道，牛怎么也不肯转弯，儿子用尽各种方法，下车又推又拉，用青草诱之，牛一动不动。到底是怎么回事？儿子百思不得其解。最后只有一个办法了，他左右看看无人，贴近牛的耳朵大声叫道：“爹，转弯啦！”牛应声而动。（要培养好的习惯来代替坏的习惯，当好的习惯积累多了，自然会有一个好的人生。） 四、如何学好语文-学习习惯的养成 1你听说过什么办法？你认为哪些比较可行？（自由发言，小组讨论，请另一人发言。也要先报姓名。） 2老师总结：课堂内外须做到“六要四多” 课内要认真预习、听课、作业、复习 要积极思考并努力
7、回答老师提出的问题 要养成记好笔记的习惯 要把字写得工整美观、笔划清楚，万不可潦草 要把话说得清楚、明白、响亮 要把作文写得新颖、生动、流畅 课外多阅读文章、报刊、文学作品 多写日记、周记、心得体会 3语文学习的具体要求 、做好课文的预习： .标好自然段序号后读课文一遍，利用解释或工具书读准字音，在预习本上抄生字词，给生字注音、生词解释一遍，词语抄三遍。预习本第一行写课题，第二行开始写内容，抄生字词要标序号，预习作业题要写题号、抄好题目，空好位置作答。次日老师（小组长）课堂检查或者上交。 .再读课文，完成预习作业。 试着了解写了哪些内容，然后明晰的思路是什么，文章的主要观点是什么，最后总结出文
8、章的写作技巧是什么，语言运用特点是什么。文章值得借鉴的是什么，读后受到的启发有哪些，文章有什么不足及需要商榷的地方。如果是名家名篇，还需要查找资料了解情况及文章诞生的背景等。书上留下读过的痕迹。 .三读课文，试着用有声的语言表达出作品的意境和思想情绪。特别是抒情性强的作品，如诗歌、抒情散文等，吟诵得好，就学好了一大半。 、有目的的认真听好课，做好笔记。争取课堂多发言，积极参加讨论，注意要收放自如。有疑问的地方先做好记号，等合适的时机再问。 禁止一切违反课堂纪律的举动！ 、按时的、保质保量完成作业。及时掌握好字词，每篇课文字词上完后的第二天准备好听写，字词听写不能有错，（古诗文默写也不允许有错）
9、，有错误，及时订正，每个写十遍。不合格的重做重听，书上课后作业的，做在书上。练习册或者周报按要求完成，不能有空着不做的，一经发现，将此题抄写20遍。 、其他事项： 1. 随堂作文，45分钟完成。写在作文本上。 2.做个随笔集、摘抄集，给它取个名字，自己也可以配点画，老师有安排则按老师要求做，如果没有就每周随笔1篇，思想健康，内容自定，形式不限，字数最少300字。 3.按要求做好名著阅读。 4.每人每天练习一篇钢笔字。 5.背诵默写每个人都要过关，先找组长背，老师抽查，然后默写巩固。 6关于早读： （自由背诵古诗词/朗读训练） 、检查（古诗词背诵/默写）、订正 五、结束语 希望大家都能证明自己是
10、真诚、善良、懂事，并且勤奋学习的人，也希望你们用信心作桨，用坚持作帆，驾驶着知识的小舟，在老师的引导下到达成功的彼岸。 八年级上册语文开学第一课教案 篇2 一、课文的类型： 精读课文 二、教学目标： 1、知识与能力目标： （1）学习抓住人物特征细致描写的方法。 （2）品味朴实简洁的语言。 （3）初步学会欣赏叙事散文。 2、方法与过程：合作探究式 3、情感态度、价值观： 感受深切的父爱，净化自身，净化灵魂。 4、德育目标： 教育学生心存爱意，理解自己的父母，感恩自己的父母，孝敬父母，关心他人。 三、教学重点： 1、四次背影、四次流泪的描写作用。 2、感受深切的父爱，体会的思想感情。 四、教学难点
11、： 文中父爱的体会及主旨的体现 五、课前的准备： 1、制作课件； 2、准备电脑、投影仪 六、教学课时的安排： 共3课时（其中机动1课时） 七、教学步骤： 第1课时 主要内容：整体感知课文 教学过程： 一、导入： （一）入题：课件投影1 同学们！我想你在很小的时候就学会了唱一歌唱母爱的歌，你们说是哪一首歌呀？（世上只有妈妈好），母爱是最伟大的，可你们知道吗，父爱也是最了不起的。不是有这样一句话吗：“父爱如山”，到底这句话是对还是不对呢？下面我们一起来学习第7课，朱自清的散文背影 （二）起近学点文学知识：（课件投影2） 朱自清（18981948），字佩弦，江苏省扬州市人，散文家、诗人、学者。 名篇
12、有绿、春、荷塘月色。作品收在 朱自清全集里。 背影是记实散文，写于1925年。曾说：“我写背影，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是背影里所叙述的那一回，想起来跟眼前一般无二。我这篇文只是写实，” 学习时我们应该树立怎样的目标呢？ （三）明确学习目标： 投影3：学习目标 1、有感情地朗读课文，体会文中蕴含的父子深情。 2、理清文章结构层次，理解背影的线索作用。 3、学习本文抓住人物特征刻画人物的方法，品味朴实简洁的语言。 二、检查预习：（投影4） 2、指学生导读准字音：（投影5） 3、指导学生理解词语： 根据词义写出词语 （1）因为腿脚
13、不灵便，走路缓慢摇摆的样子。（蹒跚） （2）纷纷落下的样子。（簌簌） （3）乱七八糟的样子。（狼籍） （4）细小而繁多（的事）。（琐屑） （5）衰颓败落。（颓唐） 三、整体感知课文 （一）朗读课文：播放朗读 （二）思考问题讨论问题： 投影79： 1、本文写的主要事件是什么？ （父子浦口送别） 2、全文共写到父亲几次背影的？课文的结构是怎样的？ 以“背影”为线索组织材料， 第一次（在第1段）：怀念父亲 惦记背影 第二次（在第6段）：望父买橘 刻画背影 第三次（在第6段）：父子分手 惜别背影 第四次（在第7段）：别后思念 再现背影 全文脉络清晰，结构严谨。 3、为什么要多次描父亲的背影呢？（为了突
14、出父疼子）哪一次写背影最具体呢？（第二次） 让学生齐读课文第六段 4、本段运用了哪些方法来描写父亲？为什么写得这样详细呢？ 归纳：投影1013 四、小结： 在你的生命过程中，父母的关爱一直陪伴在身旁，请你随时留意，一定会有令你印象最深刻的一个片段。 五、作业的布置 1、完成课后习题“一1” 2、熟读课文，找出文中你觉得写得精彩的文段，并说说理由。 六、板书设计： 四 第一次（在第1段）：怀念父亲 惦记背影 父疼子 次 第二次（在第6段）：望父买橘 刻画背影 背 描 第三次（在第6段）：父子分手 惜别背影 影 子爱父 写 第四次（在第7段）：别后思念 再现背影 八年级上册语文开学第一课教案 篇3
15、 教学目标 1、训练用普通话正确朗读的能力学习圈点批注的读书方法。 2、理解关键语句的含义。 3、体会中心与段落层次的关系。 4、通过学习课文引导学生观察父母的生活与情感，主动为父母分忧解难。 教学重点 1、理解关键语句的含义。 2、体会中心与段落层次的关系。 教学难点 课文2、3两段对于表达中心的作用是本文的难点 课时安排：2课时 第一课时 教学目标： 1、导入新课，介绍相关文学常识。 2、检查预习情况，初步感知全文。 教学内容和步骤： 一、导入 课前准备在上课前，在大屏幕里放事先用FLASH做好的父亲这首歌，营造良好的课堂氛围。 （激发情感，创设氛围）在我的记忆中有这样几首歌词：“在我心中
16、有一座山，险峰万里它最伟岸，爸爸，亲爱的爸爸，你就是我心中的山”；“父亲是儿那登天的梯，父亲是那拉车的牛，想儿是一封家书，千里写叮嘱，盼儿归，一袋闷烟，满天数星斗”。这些饱含深情的话语充满了对父亲的爱戴之情，同时也是父亲最真的写照， 今天，我们就来学一篇文质兼美的纪实散文，其中也刻画了一位疼爱儿子的父亲，这篇散文就是朱自清的背影。板书课题 二、解题 1、背影是一篇著名的纪实性散文，也可以说是回忆性散文，本文写于1925年，至今已六七十年，一直被广大读者所传诵，多少年来也一直被选入教材，哺育了几代人。对于这样的名篇，我们应认真阅读、学习。 2、简介（看投影片） 朱自清，字佩弦,号秋实。江苏省扬州
17、市人,著名的散文家、诗人、学者、民主战士。创作成就最大的是散文,细腻清丽、意境隽永、于朴素中见真情、洋溢着一股清新气息。 三、朗读训练 1、听录音朗读（选一段节奏舒缓情调感伤的音乐） 要求：将那些自己读不准的字标出记号；将自己不能理解的词语框出来 2、检查课前预习情况 给加点的字注音（出示课件） 奔(bn)丧(sng) 差(chi)使(shi) 狼(lng)藉(j) 簌(s)簌(s) 妥(tu)贴(ti) 踌(chu)躇(ch) 迂(y) 蹒(pn)跚(shn) 箸(zh) 拭(sh) 琐(su)屑(xi) 晶(jng)莹(yng) 3、朗读 可以分为四个部分：1-3段、4-5段，6段，7段分
18、别找不同的小组读。6段齐读。 第二课时 教学目标： 在教师指导下学生自学，圈点批注与整体阅读训练。 教学内容和步骤： 圈点批注与整体阅读训练 1、阅读全文，用规定符号进行圈点批注 批注要点 1）、词语：不能理解的用横线，认为用得好的用框框 2）、关键语句（或写得好的语句）用波浪线 3）、有疑问的地方，用括号再加问号 4）、用双竖线和单竖线划分文章层次 （这一环节主要用于学习读书方法，形成不动笔不读书的习惯，既是对课文内容的进一步熟悉，又是个种发现式的学习过程，当然毕竟是初中的学生，不能做太高的要求，能够有所批注，不论对错都是可贵的）。 2、（稍停）找几位同学简要说说批注的地方并理由（找成绩好的
19、同学，旨在给其它的同学做出示范，教师可在学生阅读时巡视，找那些批得较好的同学发言。教师可根据此收集反聩信息） 八年级上册语文开学第一课教案 篇4 教学目标： 1.正确、流畅地朗诵课文，达到熟读成诵。 2.掌握、积累重要的文言实词和虚词，感知文章大意。 3.感受语言之美，学习寓情于景的手法。 4.体会寄情于奇山异水的高雅审美情趣。 教学重点： 1.反复朗读，理解文章思想内容。 2.细心品味，感悟文中的情感。 教学难点： 1.理解本文主旨和寓情于景的写法。 2.赏析骈文特点，体会文章的语言美。 教学创意： 以读代讲通“文意”，自主学习明“文技”;熟练背诵蕴“文气”，合作探究悟“文趣”。 教学时数：
20、 一课时 教学流程： 一、激情导入 本单元我们跟随郦道元欣赏了三峡的迤逦风光，在陶弘景的笔下，我们感受到了山川之美，与大文豪苏轼，享受了月夜的空明澄澈，今天让我们再回到1500年前，同南朝梁文学家吴均一起走进富春江，去感受那里的奇山异水，去体察高雅的审美情趣。 (板书课题) 二、课前准备，检查预习，识记生字 缥(pio) 湍(tun) 轩(xun) 邈(mio) 泠(lng) 嘤(yng) 鸢(yun) 窥(ku) 柯(k) 教师指导学生结合课文内容，从字的音、形、义三方面理解、认记，可以让学生大声读一读，动手写一写。 三、以读代讲通“文意” 1.朗读课文 要求：采用多种形式反复朗读，注意语气
21、，突出重音，节奏鲜明，速度稍缓。老师可做朗读指导与示范。 2.疏通文意 (1)自主学习，借助解释和工具书理解难懂的词语，由教师提问或者学生提出问题老师解答。 积累常用实词：俱：全，都。许：余。绝：极顶。湍，急流。甚，胜过，超过。 激：冲击，冲刷。犹：犹如，如同。 (2)在自主学习的基础上，对弄不懂的问题，通过学习小组，合作探究，相互质疑解答。 (3)课堂交流，翻译全文，教师点拨。 (设计意图及教学建议：教学千法，朗读为本，尤其是文言文的教学，要把朗读贯穿课堂始终，引导学生感知文意，感受音韵美。疏通文意不再逐字解释，而应该放手给学生，自己读顺，对于疑难问题，老师适时指导点拨，学生做知识总结积累。
22、) 四、自主学习明“文技” 此环节采用的方法是引领学生回忆三峡，然后利用板书引导学生自己阅读并填补图示，完成课文结构的学习。 引导学生抓关键语句思考： 1.从富阳至桐庐的景致的主要特点是什么？ 明确：“奇山异水，天下独绝”(总写) 2.本文重点写了哪些内容？ 明确：“异水”和“奇山”(分写) 由此感受本文整齐、严谨的结构，品味结构美。 3.是如何表现富春江之美的？ 学习第二段。从水清、水急的角度感受水之异。 学习第三段。从形、声、色的角度感受山之奇。 品味本文的意境美和语言美。 齐读课文体会本文的意境美和语言美。 千丈见底水之(清) (异)水猛浪若奔水之(急) 负势轩邈山之(形) (奇)山 泉
23、鸟蝉猿山之(音) 横柯疏条山之(色) 提问：为何先写水再写山？ 明确：由近到远，此刻是坐在船上欣赏富春江的景色。 提问：这是怎样的山，怎样的水？尝试用如下句式概括。 奇山异水，天下独绝。好一处不同寻常的水啊 奇山异水，天下独绝。好一处不同寻常的山啊 用文中的句子先填空，例如： 好一处不寻常的水啊，你看水皆缥碧，千丈见底 好一处不寻常的水啊，你看极端神剑，猛浪若奔 请用自己的话加以描述。学生合作探究，自由发言。 教师小结：吴均笔下的山水，不仅有形有色，还有声。看似一种非常喧闹、非常嘈杂的景象，却是一种幽静美妙、和谐悦耳的天籁。山间自然音响，既反衬山间的静寂，又让人感受到了自然生命的欢乐律动。 提
24、问：文章用了哪些写作技巧，小组合作探究，请代表起来发言。 1.抓住了景物的特点，突出了“奇山异水”。 2.按地点转移，由近及远的顺序写：从流飘荡，俯视碧水，仰观青山。 3.采用多种修辞手法使描写对象形象鲜明，富于生机：水皆缥碧，千丈见底(夸张);急湍甚箭，猛浪若奔(比喻、对偶);负势竞上，争高直指(拟人);泉水激石，泠泠作响;好鸟相鸣，嘤嘤成韵(对偶) 4.详写山，略写水。疏密有分，轻重有度。 (设计意图：教学不是知识的传递而是知识的处理和转换。新课标中要求学生自主学习，此环节就是强调自主学习，锻炼学生的想象力和口头表达能力。) 五、熟练背诵蕴“文气” 八年级上册语文开学第一课教案 篇5 教学
25、目标 1、了解丽的自然景观和人文风情 2、体会以一滴水的视角去游览丽的新颖构思 3、抓住重点介绍丽四方街的景物特征，感受它的魅力所在。（重点） 4、体会化身一滴水经过丽，介绍丽的新颖构思。（难点） 教学过程 一、导入新课 在我国的西南边陲，有一座美丽的城市，她的名字叫丽，因其独特的人文和自然景观，自古以来就是人们喜聚的地方。阿来以一滴水的独特视角，带领我们去游览这座古城，更增添了一份新奇的美感。今天就让我们来赏读这篇佳作。 二、简介 三、关于丽 四、整体感知 朗读课文，初步理解文章的内容 1、文章标题有什么意义？ 一滴水实际上是指自己。题目的含义是以“一滴水”的身份游历丽，向人们介绍丽这座古城
26、。 2、文章标题中“经过丽”在文中是如何体现的？ 具体体现是，顺着玉河，我来到了四方街前”，“我成水车转轮慢慢升高，看到了古城”，“从水车上哗然一声跌落下来，回到了玉河”，“我穿过一道又一道小桥”，“我经过进了纳西人三坊一照壁的院子”，“黄昏时，三人再去打水浇花时，我又回到了穿城而过的水流中”，“很快，我就和更多的水一起出了古城，来到了城外的果园和田地里”，“黎明时，作为一滴水，我来到了喧腾奔流的金沙边，跃入流，奔向大海。”这些语句实际上交代了的行踪，可见文章的内容是按的游踪来安排的。 3、再读课文，画出文中重点词句，搞清在文中介绍了丽哪些景观？介绍了丽的四方街。 五、课文精读 1、文章的这一
27、滴水在形体上有什么变化？ 开始是玉龙雪山上的一片雪，又化成冰成为冰川的一部分，然后融化成一滴水。开始交代一滴水的来源，实际上是介绍丽源头及地理位置玉龙雪山 2、这一滴水到丽经历了哪些曲折？ 先是玉龙雪山顶上的形体的演变，再是奔入丽却跌入水洞中，经历漫长黑暗与等待才冒出来，后又经历水车上的眺望和玉河中的徘徊，最终来到丽，穿行于最美丽的四方街。 3、以一滴水的身份怎样介绍四方街的？在文中对它进行了三处介绍。 一是第三自然段，简单介绍了四方街的历史沿革，因徐霞客扬名天下。二是第十自然段，化作一滴水在水车上眺望，苍劲的老柏树，重重房屋，蜿蜒老街，自然美丽。三是第十三，十四自然段具体而详细的介绍，有银器
28、小店，玉器店，字画店，纳西人家以及黄昏时的茶楼酒吧，喧哗的夜景，等等。 4、第8段有什么作用？ 5、第13段中为什么介绍东巴文的水字？ 6、在文中是如何安排时间这一线索的？ 7、为什么让自己化作一滴水游历丽？ 8、我们能否以其他身份介绍自己曾游览的地方？ 六、据以上问题理清文章思路 第一部分（12）：写自己是玉龙雪山的雪化成一滴水。 第二部分（315）：具体介绍自己以一滴水的身份游览丽的经过，重点是四方街。 八年级上册语文开学第一课教案 篇6 教学目标 1、调动训练学生联想想象思维，身临其境地阅读文本。 2、引导学生抓住重点字、词、句，细品文本语言，感受文本含蓄委婉的情感之美。 3、深入发掘解
29、读文本的个体生命意识及民族文化内涵，熏染其民族文化的自信心自豪感，激发学生心怀天下的历史责任担当。 教学重点 引导学生品析文本语言，感受文本的情感之美。 教学难点 深入发掘解读文本隐含意蕴，理解其个体生命意识和民族文化内涵。 教学过程 一、导入 昨夜伏案，掩卷静思，阿来笔下的.丽唤醒了属于我的诗和远方。如梦如幻，多么美好啊！沉醉之中，我头脑中浮现出这样的字句：“何妨去做个诗性的古城人呢？哪怕做一天，沾沾诗气也值！”一位香格里拉的文人竟如此深知我心。虽不能至，心向往之。今天，就让我们走近一滴水经过丽，尽情畅游在丽的诗情画意里。 二、浸润经典赏画意 笔下的丽，我心中的日月，是陶渊明笔下的芳草鲜美、
30、落英缤纷的世外桃源，是“采菊东篱下，悠然见南山”。那聪慧的你漫步在笔下的丽，捕捉到了怎样的风景呢？ 请你选取形象鲜明或印象深刻的景物、人物，进行合理的联想想象，简洁生动地描述画面。 提示：注意把握全文的感情基调。 预设： 1、玉龙雪山冰川剔透、白雪晶莹、雾气缭绕，巍峨挺拔矗立在苍茫云海间。“岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。” 2、四方街我赤脚轻踩在铺满五花石的老街，仿佛触到千百年前丽的清凉，嗅到家家户户沁人的花香，听到院落里悠扬的古乐和鸣。“苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。” 3、马帮行色匆匆的马帮翻山越岭，和着百灵鸟的歌唱，杜鹃和山茶的舞动
31、，消失在落日余晖中。“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。风霜高洁，水落石出。” 三、字斟句酌品诗情 丽风光无限，风情怡人。让我们带着初遇丽的欢喜，细细咀嚼这座古城的悠悠诗情。请细心的你字斟句酌地精读文本，抓住重点字词句，品析本文的语言之美。 预设： 1、“又”“想”“被” 2、“看见了”“来到了”“经过”“看到了”“喧哗” “一滴水”“丽坝，丽坝”“丽，丽” 示例：“一滴水”一滴水的来之不易。它带着美好的夙愿，经历着漫长的黑暗与等待，为即将开始的长途旅行积蓄能量。 3、“这些人来自远方，在那些地方，即便是寂静时分，他们的内心也很喧哗；在这里，尽情换歌处，夜凉如水，他们的心像一滴水一样晶莹。” 示例：
32、对比，让你感受丽古城净化心灵，安顿灵魂的静谧纯净，也能感受到对丽古城的赞美和敬意。 4、“一些薄云掠过月亮时，就像丽古城中，一个银匠，正在擦拭一只硕大的银盘。” 示例：诗意的比喻，精妙的联想，把薄云掠过月亮的景象比作丽古城的银匠擦拭银盘，突出薄云掠过月亮星空的晶亮之美、飘逸之美、灵秀之美，让人慨叹并沉醉于大自然的鬼斧神工，仿佛能见到对丽之美的陶醉。 四、醍醐灌顶见真谛 位我上者灿烂星空，家国天下在我心中。“无尽的远方，无数的人们，都和我相关。” 我们旅行，读书，并不是为了从中诉求什么，而是因为：世界如此美丽，生而为人，我们应该用心去欣赏它，触摸它，更幸福地生活。我以我心映照此文，获益匪浅，愿分
33、享给大家，请善思的你静静聆听，希望抛砖引玉，让你重新审视文本的意蕴之美。 孔子说：“君子和而不同，小人同而不和”。“和而不同”已经成为中华民族传统文化的核心命题之一。它不仅是一种人际交往的方式，更是一种对待世界的哲学态度，也是修德养性的关键，还是社会交往的准绳，更是国与国共处的原则。反复阅读文本，我在字里行间读出了传统文化“和”。 （一）从个体角度来看 1、个体与自己的和谐。譬如，经过丽的这滴水，它执着寻访四方街的梦想，经历山高水长，激流浅滩，最终美梦成真，回归入海，完成了生命历程，实现了自己的价值。 2、个体与他人的和谐。譬如，远方来的游客和民居的主人亲切交谈，互通消息。又如古城院落的家人，
34、邻里和谐融洽的闲聊，欢声笑语 3、个体与自然的和谐。譬如，依山而起的重重房屋，顺水而去的蜿蜒老街，山水之间的亭台楼阁丽滋养了人们，人们也美丽了丽。人们在永恒美丽的大自然的怀抱里像个纯净安然的婴孩，返璞归真，找到了心灵安适之所，建构了赤子般的精神家园。 （二）从民族文化角度来看 1、丽古城实现了传统和现代的逐步融合。譬如，丽四方街白须垂胸的老者演奏清雅古乐，也有华灯初上时灯红酒绿的夜夜笙歌。一花一世界，一叶一菩提，由此，得以窥见现代化进程中的民族文化保护和传承的脉络。 2、丽古城以其亘古不变的历史积淀和文化魅力入选世界文化遗产，吸引着古今中外的人们前来观览膜拜。丽古城是中国历史文化变迁的缩影，当
35、下的中国改革开放的步伐一样坚定有力，彰显了我们民族自信包容的博大胸怀和传统文化中“和”的智慧。 五、情真意切咏家乡 “人生如逆旅，我亦是行人。”行走世间，我们不仅要仰望星空，更要亲吻大地。我们的生活的这片土地和丽一样历史悠久，文化璀璨；一样博大盛情，笑迎中外游客，四海宾朋。 请热情的你做一名古都洛阳的宣传志愿者，学习借鉴本文拟人的手法，为美丽的古城洛阳一句话，为美丽的洛阳花会添光彩！ 示例： 1、我愿意是古城河边的一株垂柳，春风拂面，抚慰那远行的天涯游子。 2、我愿意是古城花园的一只夏蝉，守候在凋零的落红身边，初心不改。 3、我愿意是古城天空的一朵云，为姹紫嫣红的牡丹仙子送去一片阴凉。 作业布
36、置： 1、复习再读一滴水经过丽，并参考课外阅读书目，完成课外阅读。 2、选择课外阅读的一篇文章，写一篇读后感。（字数不少于300字） 课外阅读推荐书目： 我孤独地漫游像一朵云威廉、华兹华斯 一棵开花的树席慕蓉 我爱这土地艾青 牡丹的拒绝张抗抗 赤壁赋苏轼 八年级上册语文开学第一课教案 篇7 知识与能力 1.注重整体感知。发挥学生的主体作用，学生通过参考解释和工具书，对文章的主要内容及感情基调有初步认识。 2.注意培养学生的文言文语感，以朗读和背诵带动其他环节。 过程与方法 1.诵读，体味语言的自然美，学习写景的技巧。 2.从叙事写景的角度比较两篇文章的异同，加深理解。 情感态度与价值观 1.答
37、谢中书书：感受祖国山川之美。 2.记承天寺夜游：培养豁达宽广的胸襟。 重点：整体感知作品内容，领悟发现美、欣赏美的情怀。 难点：反复诵读，体味语言之美。 诵读法课外资料延伸法 陶弘景及苏轼的生平资料、承天寺图片。 第一课时 一、新课导入 对于祖国的秀美山川，无数位文人在赞羡的同时，也作了大量的描写，但用书信这一文体进行描摹并且成为名篇的却并不多。今天，就让我们来学习陶弘景用书信文体写的答谢中书书，从中感受他所描绘的山川之美。 二、简介 陶弘景(456536年)，字通明，丹阳秣陵(今南京)人。幼有异慧，年四五岁即以荻为笔在灰中学书，读书万卷，未及弱冠，齐高帝即引为诸王侍读。后隐居于句容茅山，自号
38、华阳隐居。因梁武帝早年与之游，即位后，逢有朝廷吉凶征兆等大事，常前去征询他的意见，时人称他为“山中宰相”。好神仙之术，爱山水。著作甚多，大都亡佚，诗文今传陶隐居集辑本一卷。 三、文本链接 陶弘景生活在南北朝时期，因政局动荡，社会混浊，他遁逊山林，从大自然的美景中寻求精神上的解脱，所以他在答谢中书书中以描画山水昭示自己所好，并作为对友人的安慰。 四、整体感知 1.明确学习目标。 2.范读课文。 (1)学生听读课文，注意句子的节奏、轻重音等，初步感知课文。 (2)自由朗读两三遍课文，进一步感知课文，做到流利地朗读。 3.疏通文意。 (1)学生借助解释和工具书疏通文意。如遇问题，先在四人小组内讨论解
39、决。 (2)教师明确重点词语。 五色交辉：交相辉映。晓雾将歇：消散。 夕日欲颓：坠落。 未复有能与其奇者：参与，这里指置身其中。 (3)全班讨论，理解文章大意。 4.背诵课文。 (1)自由竞背。 在四人小组内互相检查背诵。 (2)教师抽查背诵。 五、课文精读 1.本文语言优美，读起来朗朗上口，试归纳本文的语言特点。 句式上多采用四字短句，运用对偶、排比手法，语言精练生动，将描绘的山水之美写得清丽自然，毫无堆砌雕琢的弊病。 2.深化：找出文中你所喜爱的句子并简要分析。 3.拓展：“山川之美，古来共谈”，历代诗人也留下了大量山水诗句，请大家相互交流收集的诗句，并试简评诗句特色。 4.答谢中书书首句
40、总领全文，概括古今高雅之士的情怀。纲举则目张，中间部分承前文具体描写山川之美，选取有代表性的景物，从仰视、俯视、平眺的视觉角度，从色彩，从四时，从晨昏，从动静，从听觉等角度展开，用自己独特的体验去诠释自然景物绮丽的风光，展现出一幅怡神悦性的山水画卷。而最后一句则以感慨收束，自比先贤，怡情山水，自得其乐。 六、探究升华 描写讴歌自然之美的作品浩如烟海，但像陶弘景的答谢中书书这样短小简约、字精意达的却并不多见，我们应学习他不作繁文、惜墨如金的写作态度。 七、文章脉络 全文分三部分。“山川之美，古来共谈”总领全文，从古至今，以“共谈”概说人人皆爱，以“美”点明全文中心。当中部分则具体叙写山川之美。最
41、后垫以“实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者”，先以感叹总括前文，复以名人证实此说。 八、写作特点 1.描写细致。 “高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。”这三句是写静景，写得形色俱备，精彩纷呈。先以“入云”表示山之高峻与雄伟，以“见底”表示水之清澈与透明，一仰一俯，视野开阔，山水尽收眼底。接着移步换景，由清流而写两边的景物。可写之景物必定多不胜数，但抓住其色彩给人以具体的视感：五彩缤纷的石壁，郁郁葱葱的树林，碧绿青翠的竹园。一年四季，景物之茂盛，色彩之斑斓，足以让人大饱眼福。以此突出江南景物特点。 “晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞竞跃”，描写自然景物时，扣住最能表现景色特征的时间早、晚来描绘。在旭日东升、晨雾将散的一片寂静里，山林中呈现一片猿鸟争鸣的欢腾景象。“乱”字写出了猿鸟争鸣的喧闹景象，使整个山林充满着勃勃生机。夕阳将要落山时分，余晖照映着水面，层层粼波之中，不断有鱼儿从水中争相跃起。“竞”字写出鱼儿争先恐后跃出水面的场景。一早一晚，一空中一水面，一鸣一跃，构成了一幅幅多姿多彩的立体流动画面。 2.抒写奇美。 陶弘景