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1、 八年级语文语文开学第一课教案（8篇） 教学目标： 1.回忆上学期的各科成绩，明确取得胜利(或造成失败)的缘由。 2.了解本册语文书的内容。 3.说说自己在假期中的收获。 4、激发学生的学习兴趣。 5.提出要求，让学生养成良好的学习行为习惯。 教学重点、难点： 1.明确自己本学期应有的学习态度，仔细扎实地上好每一节课。 2.进展强化训练，使学生养成一个良好的行为习惯。 教学过程： 一、说说自己在假期中的收获。 大家在假期里确定过得特别开心，特别充实。你能将自己记忆最深刻的一段与大家一起共享吗?可以说说自己游玩的事情，可以说自己学会的本事，也可以说说自己在自学中取得的收获。 二、明确取得好成绩或
2、考试失利的缘由。 1.回忆上学期的成绩。 2.由成绩优异的学生谈一谈自己取得优异成绩的缘由。 3.以不点名的形式向平常懒于学习的同学提个醒：不能将过多的心思花在学习以外的地方。 三、了解本册语文书的内容，熟悉本学期的学习任务，明确本学期的准备。 学生看书，师和学生一起说。 四、对学生的常规课堂进展要求： 1.课前预备： (1)课前预习; (2)预备好上课所需物品。 2.上课的要求： (1)仔细听讲，积极思索; (2)大胆发言、质疑。 3.课后的要求： (1)课后复习; (2)独立完成作业; 五、教师小结 师小结;我们必需抓住时间中的分分秒秒，莫让光阴空自流。同学们，新的一年开启新的盼望,新的空
3、白承载新的幻想。为了让我们的幻想能成为现实，在这里，教师给大家提几点盼望和要求： (1)端正自己的学习态度，以饱满的热忱投入到学习中去：上课仔细听讲、课后仔细写作业、考前仔细复习、考后仔细总结，肯定能让自己的学习成绩又一个新的突破，也能在学问的海洋中体会辛勤航行后的巨大喜悦和丰硕收获。 (2)愿你们每一个人都能成为受教师、同学们欢送的文明好学生。班级是我们的家，文明卫生的良好环境需要大家的共同维护，彻底告辞不文明行为和习惯，时刻牢记安全第一，让我们在这样温馨和谐的集体气氛中安康欢乐地成长。 (3)愿大家在这片宽阔的沃土上健壮成长，尽情展现你们的聪慧才智。 新的学期，新的征程。愿我们在这个暖和幸
4、福的大家庭里，欢乐每一天，进步每一天，收获每一天! 八年级语文语文开学第一课教案 篇2 教学目标： 1.了解文章主要内容，感悟一家人深深的亲情。 2.能够通过细节描写，把握文章中的四人的形象。 3.学会赏析语言，体会语言中所富含的情感。 教学重点： 1.能够通过细节描写，把握文章中的四人的形象。 2.学会赏析语言，体会语言中所富含的情感。 教学方法：诵读法、争论法、点拨法 教学过程： (一)、创设情境、深情导入(1min) 家，一个多么温馨的字眼，它是一个避风的港湾，一个幸福的摇篮。它给了我们无尽的关爱和温情，也给我们展现了一个布满亲情和关爱的空间。而和亲人一起漫步，更是一个幸福的时刻。今日，
5、就让我们跟随莫怀戚一家一起漫步，去感受家庭里浓浓的亲情。(板书课题：漫步) (二)、整体感知、把握情节(12min) 问题一：学生自由朗读课文，并用一句话概括文章内容。先由教师提问，学生答复。 第一、漫步的时间?初春 其次、漫步的地点?田野 第三、漫步的人物我、母亲、妻子、儿子 第四、漫步中发生了什么?(课文中)分歧 第五、什么分歧?母亲要走大路，大路平顺;我的儿子要走小路，小路有意思。 第六、谁来解决分歧?我 第七、为什么我来解决?我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲;妻子呢，在外边，她总是听我的。 第八、我要如何解决呢?我打算委屈儿子，由于我伴同
6、他的时日还长,我伴同母亲的时日以短。我说：“走大路。” 第九、最终是如何选择的呢?最终，我们走了小路，在不好走的地方，我背着母亲，妻子背着儿子，稳稳地走了过去。 第十、为什么选择了小路?母亲转变了办法。 好，下面依据上面的答复，让一位同学概括一下，快速组织语言，这篇课文讲了一件什么事? (师明确：这是一篇叙事性的散文，我们在概括的时候要留意时间、地点、人物和大事。) (师明确: 时间是初春，地点是田野上，人物有我、妻子、儿子和母亲，我们一起漫步。所以可以概括为我们一家祖孙三代在初春的田野上漫步。) 问题二：课文的题目是漫步，他们为什么去漫步呢? 师引导：文中说，她老了，身体不好，走远一点就觉得
7、很累。真要出去漫步，多累啊，应当让母亲在家多休息才好呢。 生1：老人更需要关爱，假如把母亲一个人留在家里，母亲会觉得很孤独。一家人一起漫步，会让母亲感受到家的暖和。 生2：文中说，但是春天终于来了，我的母亲又熬过了一个严冬。说明母亲的心里是期盼春天的到来，盼望出去走走。 师引导：春天终于来了，“终于”说明白什么。母亲熬过了一个严冬，“熬”反映了什么。 (朗读指导：“太迟、太迟了”、“挺不住”、“终于”、“熬”) 师明确：初春的风光很美，而且母亲也熬过了一个严冬，出去走走还可以唤醒母亲心中的活力，所以一家四口一起出去漫步。 那为什么要写漫步这件这么简洁的事呢，它毕竟表达了人间的什么情感?下面让我
8、们先来看看与他的创作背景，思索以上问题。 (三)与创作背景。(2min) 莫怀威：笔名 周平安、章大明。现任重庆师范大学新闻学院教授、中国作家协会会员，代表作有漫步和家园落日等。本文创作于1985年，创作的契机在于与来西南政法学院进修中国民事诉讼法的美国汉学家柯尔特先生相熟后，常就中西文化的异同进展浅层次交谈。出乎意料的是他对中国文化中的“孝“大加欣赏，说中国人的敬老爱幼，是“文化的精华”。而这些都是我们中国人在追求对外开放、大力提高经济水平常代所丢掉的，兴旺国度的人却捡起来，如获至宝，这使感慨不已，开头重新正视这份看起来很陈旧已无什么油水的民族遗产。写作的念头就产生了。想通过此文呼吁人们捡回
9、失落的亲情，多关怀自己的亲人。那么下面让我们细读文章，体会文章的亲情。 (四)、品读课文、分析人物、体会亲情(14min) 教师：刚刚大家说到文中有四个人物，下面我们就来看一看他们是怎么样呢?首先，看看“我”，同学们说说文中的“我”这个人怎么样? 学生自由发言,教师引导。 关于“我”：5分钟 你认为“我”是怎样一个人? (孝顺，和善的人) 请同学在文中找出有关“我”孝顺的段落或语句。 (“母亲本不愿出来的，就象我小时候很听她的话一样。”为母亲的身体着想，不把母亲当累赘，硬要母亲出来，在初春的好天气里运动运动，对老年人有好处。) (“一霎时，我感到了责任的重大。我说：走大路。”很敬重老人家的意见
10、，知道母亲伴同“我”的日子不会很长，所以很珍惜和母亲在一起的幸福时间。) (“这样，我们在阳光下背起了儿子。”) (板书：“我”：孝顺和善) 关于我的母亲：4分钟 文中的奶奶又是怎样一个人呢? (善解人意，爱惜小辈) 请同学在文中找出有关奶奶善解人意，爱惜小辈的段落或语句。 (五).教师总结： 这是一篇美丽的散文，颂扬了我国人民尊老爱幼的传统美德。文章只选取一个三代同堂的一般家庭一次漫步的小事来写，但却表现了一个重大的主题。(板书：小事情表现大主题)。所以同学们对生活中的小事肯定要认真观看，专心感受，才能有真情实感的好文章。 其实，在我们经过的平写出凡日子里，都蕴涵了很多令人感动的故事，就像文
11、中提到的那转瞬即逝一幕幕将永久留在我们心底久久回味，从而使我们更爱自己的家人，更珍惜亲情，珍爱生命. 八年级语文语文开学第一课教案 篇3 教材解读： 白鹅是闻名漫画家，作家丰子恺先生描写动物的一片佳作。描绘了一只白鹅，从刚抱回家开头，就给人留下了性格傲岸的印象，继而又通过白鹅的叫声、步态和吃相细致刻画了这一特征。文章语言幽默、诙谐，极富情趣，让人如见其形，如闻其声，字里行间流露出对生命的关爱，对生活的喜爱。 设计理念： 努力做到“求真、求实、倡简”，注意三维目标的整体融合，紧扣教学重点，引导学生在读中感悟文本，体会情感，与产生共鸣。并重视语文实践应用，在听、说、读、写的语言文字训练过程中提高语
12、文力量。充分发挥“导”与“学”的功能，让学生在师生共建的自主、互动的情景中学语文，用语文。 教学目标： 1、有感情的朗读课文，背诵自己喜爱的局部； 2、了解白鹅的特点，体会对白鹅的宠爱之情； 3、学习抓住白鹅的特点，体会对白鹅的宠爱之情； 4、学习抓住特点描写的方法，体会用词的精确生动和幽默幽默。 教学重点： 了解课文时怎样写出白鹅傲岸的特点的。 教学难点： 从那些看似贬义的词语中体会对白鹅的宠爱之情。 教学时间： 2课时 教学预备： 课前布置学生观看鹅。 教学过程： 一、复习导入，直奔重点 1、通过上一节的学习，大作家丰子恺笔下的白鹅给你留下了怎样的印象。 2、同学们能从不同的角度分析白鹅的
13、特点，真的不错。其实，文中有一句话就告知了我们白鹅是一个怎样的动物，你知道诗哪句话吗？ 3、学生沟通。引出中心句：“好一个傲岸的动物！”指名读，齐读。（板书：傲岸） 4、体会过渡段的作用 （1）白鹅的傲岸主要表现在哪些方面呢？用课文中的话说一说。 “白鹅的傲岸，要表现在它的叫声、步态和吃相中。” （板书：叫声，步态，吃相） （2）这句话在文中起到了什么作用呢？情大家联系上下文体会一下。 （3）小结：这是个过渡句，不经承接了上文“好一个傲岸的动物”，还引出了下文“鹅的叫声”起到了承上启下的作用，使文章表达自然，条理清晰。 二、自主阅读，感受傲岸 课文就是从白鹅的叫声、步态和吃相几方面写出了鹅傲岸
14、的特点，请学们默读课文，想一想是怎样描写这些特点的，在你感受深的词句上画记号。 三、互动沟通，品读傲岸。 依据学生汇报状况，随机调整教学流程，引导学生沟通自己找到的重点语句。 1、品读叫声的傲岸， （1）指名读句子，谈理解。（板书：严厉严肃，厉声呵斥） （2）沟通想想，假如鹅也会说话，你们猜猜他会说什么？ （3）练习朗读句子，读出鹅叫声的傲岸。 （4）小结：正由于鹅的英勇尽职，它的傲岸才显得可敬，怪不得说：“好一个傲岸的动物”（齐读） 2、品读步态的傲岸 （1）指名读句子，沟通：白鹅走路有什么特点？ （板书：高傲沉着，大模大样） （2）你认为是怎样详细描写白鹅走路的特点的？ （3）指导朗读 见
15、过净角出场没有，净角就是京剧里的花脸（教师表演净角走路） 想象鹅就在你的眼前踏着这样的步，读出它的傲岸（指名读，评价） （4）小结：你们看，这鹅连走路的样子都那么傲岸，难怪丰老先生要感慨它是（齐读）“好一个傲岸的动物” 3、品读吃相的傲岸 （1）说：“鹅吃饭，经常使我发笑。”鹅的吃相怎么会傲岸得使人发笑呢？请大家默读57自然段，把你觉得好玩的地方画出来，想想为什么喜爱，然后再续读。 （2）说说你喜爱哪些描写？为什么？ 四、体会情感，总结写法 1、学了这篇课文，你从字里行间体会到怎样的情感？ 2、这么喜爱这只白鹅，为什么还要说它鹅老爷，架子十足，傲岸，厉声呵斥，高傲沉着，三眼一板？， 3、小结：
16、用这些好像有贬义的词语写白鹅的共性，更让我们感觉到对鹅的宠爱，这种运用反语的写法值得我们学习。 4、文中除了用这种写法来表达对白鹅的宠爱之情外，还用了什么方法呢？ （引导学习发觉拟人，比照的写法） 五、拓展延长 这篇课文又许多好玩，生动的语段，同学们可以积存在你的摘抄本上，可以把喜爱的”局部背下来。同时，也可以观看椅子啊自己喜爱的小动物，采纳本文的写法，写一篇观看日记。等学完这组课文之后，我们要比一比，看谁写的小动物能敏捷灵现地展现在我们面前。 板书设计： 姿势：伸长颈子，左顾右盼 步态：沉着傲然 白鹅傲岸得意 叫声：厉声呵斥 吃相：三板一眼 八年级语文语文开学第一课教案 篇4 一、教学目的
17、1、了解文言文的常识和方法 2、学习古人端正学习态度，改良学习方法。 3、理解课文词语和句子的含义。 二、教学重点： 理解课文词语和句子的含义 三、教学难点： 理解课文词语和句子的含义 四、预习指导： 1、读准以下加点字的读音： 愠罔殆谓哉焉诲 2、看课文解释或查字典，试翻译课文。 3、熟读。 五、教学过程： A、三分钟演讲 B、创设情境，导入新课 请同学自由发言，说出一些自己知道的有关学习的格言或谚语来，以此调动学生的心情。由此导入孔子关于学习的论述。 C、文言文入门： 教师讲解： 1、文言文的翻译方法：直译和意译 2、文言文的古今义和一词多义 3、通假字 4、朗读与背诵 5、四种特别句式：
18、 D、朗读指导 1、教师范读课文。 2、学生自由朗读课文一次，教师订正学生朗读过程中语音和停顿方面的错误，学生齐读课文。 3、抽二个学生朗读，众评。 留意：引导学生留意文言文朗读的停顿和重音。 E、指导文言句子翻译。 由于是第一次接触文言文，要与学生讲清以下几点： (l)弄懂每个字的含义。 (2)把古代的单音字换成现代双音词。 (3)弄清虚词的用法。 (4)补充适当的词语。 (5)调整句子的语序。 (6)揣摩句子的语气。 (7)留意古今义的不同。(8)留意一词多义的现象。(9)四种文言文特别句式。 F、指导翻译第15则： 处理方法： 1、第一则由教师示范性翻译： 由个别的词义，到句意的直译和意
19、译。 2、每一则由教师讲解几个普遍性难字词，然后学生自己试译，不明白的举手发问，由会的同学或教师答疑。 3、分别请四位同学展现翻译的结果。 4、师生共同评价，订正。 G、指导背诵 H、小结 由学生谈谈学习了这五则明白了什么是学习方面的道理。 八年级语文语文开学第一课教案 篇5 一、教学目标 1.有感情地朗读、背诵、默写竹石。 2.借助解释理解诗句的意思。 3.在比照阅读中发觉两首古诗的异同。 二、教学过程 （一）图片导入，提醒课题 1.背诵马诗石灰吟。 2.学习竹石。 出示一组竹子的图片：你积存了哪些描写竹子的古诗？今日我们要学习的古诗就和竹子有关。（课件出示古诗）这是一首题画诗，是诗人为自己
20、所画的竹石画题写的。（板书课题：竹石） 3.教师范读。 提示学生听清字音，感受节奏。 （二）依法学诗，检查反应 1.回忆方法。 自读诗句理解诗意（借助解释、插图、联系上下文等）体会诗境（结合相关资料）说诗意读诗悟情。 2.依法自学竹石。 （自主学习小组沟通全班沟通） 重点局部指导： （1）借助课文插图，抓住“破岩”“千磨万击”“东西南北风”想象竹子面对恶劣环境的坚决态势，从中感受在岩石中生长的竹子不屈不挠的精神。 （2）补充诗人生平，了解诗人的坎坷经受，体会诗人与竹子同样经受着“东西南北风”的“千磨万击”，但仍旧具有“咬定青山”的坚决意志。 资料补充：竹石是一幅清雅的画，更是一首坚决的诗。郑燮
21、，他的诗、书、画世称“三绝”，他擅长画兰和竹，为“扬州八怪”之一。 （三）拓展阅读 导语：请同学们读一读“语文主题学习”丛书中的这首题竹石画（其二）。 1.结合解释和译文了解诗意。联系竹石，想一想：这两首诗在写法上有哪些一样之处？ （学生自学小组沟通集体沟通） 2.小结：诗中写的是竹，而要表达的是自己的情感。像这样借助他物来表达自己情感的手法就叫“托物言志”。（板书：托物言志?借物喻人） （四）比照阅读，感受表达特点 1.再读古诗三首，完成下表，看看你能从中发觉什么。 文章标题 代表性的景物 表达方法 情感 马诗 大漠燕山马 托物言志 怀才不遇报效祖国 石灰吟 石灰岩烈火 托物言志 顽强不屈洁
22、身自好 竹石 竹 借物喻人 立场坚决决不动摇 2.思索这三首诗的表达方法有什么共同之处。 3.小结：在古诗三首中，三位诗人都运用了托物言志的表达方法。虽然三首诗中描写的景物各不一样，但诗人通过细致观看，均借助景物表达出了自己的感受。每首诗前两句都以写景为主，后两句以抒情为主。运用托物言志的手法委婉说明自己的志向，表达奇妙，也更富有感染力。 三、板书设计 竹石 托物言志?借物喻人 八年级语文语文开学第一课教案 篇6 教学目标 ： A:了解及其作品。 B:学习积存文言词语，理解课文大意。 C:体会山市的形成（是以什么为挨次的?)及奇妙壮美的幻境（山市的变化是快速还是缓慢?)。 D:探究山市形成的科
23、学道理。 重点： 反复朗读，积存文言词语。 难点： 探究山市形成原理，培育学生主动探究的科学精神。 教学过程 ： 一、导入 （展现几幅海市蜃楼的图片） 提问：你见国这样的景象么？你知道它是什么吗？ （学生自由发言） 提示：在夏天，沿海一带或沙漠地区，常常可以观察在空中或地面以下有远处事物的影像，古人无法解释，误认为是大蛤蜊吐气形成的，因此，就称为海市或海市蜃楼 。这种现象，有时人们在山区也可以看到，人们就称之为山市（出示课题） 二、介绍、作品：投影补充 ：蒲松龄（16401715），字留仙，一字剑臣，别名柳泉居士，世称聊斋先生，山东淄川（今淄博）人。早岁即有文名，但屡应省试皆落第，七十一岁才补
24、为贡生。他用数十年的时间写成的短篇小说集聊斋志异。（白居易在香山欧阳修六一欢李清照号易安王安石住半山苏轼爬东坡李白采青莲） 作品：聊斋志异文言短篇小说集，共收录作品近500篇，以短篇小说为主，此外还有散记特写、随笔寓言等，主要写鬼狐精怪的故事，也收录一些奇怪的事。构思奇异，语言生动。 三、指导朗读： 、小声自读，划出读不准的字，同桌沟通解决。 、留意以下字的读音。奂 huan 邑 yi 冥ming 甍 meng 垣 yuan 睥bi 睨 ni 亘gen 莽 mang 霄 xiao 扉fei 缥piao 缈miao 逾yu 倏shu 3、齐读课文一遍。 四、理解课文： 、指名学生朗读。其他同学边
25、听边画下能解决的句子。 、四人小组沟通疑难句子，合作解决。（未能解决的全班沟通） 、山市的全过程，可分为几个阶段？（是以什么为挨次的？画出表示时间的词语？这表现了山市的变化是快速还是缓慢？） 、山市的详细变化如何，画出描绘的词语? 、请学生以这个过程，绽开合理的联想和想象，以图画或语言的方式展现自己脑海中的山市。 、再次朗读课文 五、探究山市形成的缘由。 开头，我们提到了海市蜃楼，这种奇观古人是无法解释的，才有了大蛤蜊哈气而成的想象。可我们现代人已经懂得了它的科学道理，你知道么？（课后查阅资料：参考高中物理其次册191页） 六、布置作业 、课后朗读课文 、课后课后查阅资料 八年级语文语文开学第
26、一课教案 篇7 教学目标： 1 能比拟流利地娴熟地朗读课文 2 能对比解释把握一些实词，读懂文章的意思 3 能制造性地复述故事 4 能从文中熟悉狼贪欲、凶残和狡诈的本性，懂得对待象狼一样的恶人要敢于斗争、擅长斗争，狼教学设计1。 教学重点： 目标1、3 教学难点： 目标3 教学媒体： 录音机、投影胶片、小黑板 教时安排： 一教时 教学流程： 一提问导入，揭露兴趣： 小时候我们都听过狼外婆的故事。那么，狼在人们心目中是怎样的动物？蒲松龄笔下的狼又是怎样的呢？ 简介及作品（出示投影） 二听读示范，训练朗读 1提出听读要求，听课文范读录音。 要求：听准字音，留意停顿，词义句义不懂处做记号。 2 （出
27、示投影）检查听读效果 （1）读准以下字音 （2）以下两个句子该怎样处理停顿？ 3 请几位同学分别朗读课文，学生对朗读状况作评价。 4 学生齐读课文，做到不掉字、不倒字、不多字，有节奏 三质疑求助，把握字词 1 学生就不懂的字词质疑，其他同学帮忙解决，初中一年级语文教案狼教学设计1。 2 检查同学字词句把握状况。（出示投影） 四概括情节，体悟形象：（用小黑板出示问题，先笔写发言提纲，然后沟通。） 1故事中的狼是是怎样一个形象？请试加说明。 2. 故事中的屠夫是怎样一个形象？请试加以说明。 3 读了这个故事你有哪些启发？ 四揣摩广思，自由争论： 故事中的主体是人还是狼？为什么？ 注：让学生各抒己见
28、，有道理的均需确定。教师最终只能提自己的想法，不强加。 五观看分析，复述故事： 1（出示投影）让学生观看五幅图画，想一想可以用文中的那些句子对应。 2（出示投影）依据图画，结合文章内容，复述故事 六课堂小结，提醒目标。 学习目标： 1能比拟流利地娴熟地朗读课文 2能对比解释把握一些实词，读懂文章的大意 3能进展制造性地复述故事 4 能从文中熟悉狼贪欲、凶残和狡诈的本性，懂得对待象狼一样的恶人要敢于斗争、擅长斗争。 一、说出加线字的意思 1、止有剩骨 一狼得骨止 2、缀行甚远 3、恐前后受其敌 4、一狼仍从 5、择其善者而从之 6、顾野有麦场 7、弛担持刀 8、一狼径去 9、狼亦黠矣 10、屠自
29、后断其股 二用现代汉语解释以下语句 1、 并驱如故。 2、 其一犬坐于前。 3、 目似瞑，意暇甚。 4、 一狼洞其中。 5、 禽兽之变诈几何哉?止增笑耳! 八年级语文语文开学第一课教案 篇8 学问目标： 1、理解积存“亢奋、晦暗、羁绊、冗杂”等词语。 2、体会排比句的含义及其作用。 力量目标： 1、反复诵读，体会文章恢宏的气概，理解其中包孕的情感和深意。 2、品析关键语句，体会文章语言的节奏美，诗意美。 德育目标： 理解散文对高原生命的热闹赞颂，是对民族魂魄的礼赞，感受其中生命的律动和力气，丰富文化素养。 教学重点： 1、反复诵读，体会文章的韵律和气概。 2、品尝语句，体会语言的节奏和诗意美。
30、 教学难点： 多角度理解文章的主旨。 教学方法： 诵读法、联想想像法、研讨法 教具安排： 多媒体课件，投影仪，录音机及示范朗读带 课时安排： 二课时 教学过程： 第一课时 一、导语设计（多媒体展现安塞腰鼓表演的画面） 二、充分朗读，感知文章 1、学生朗读课文，初步感知文章，标示段序并勾画疑难字词。 2、教师配乐范读后学生和乐自读，体会心情与语气节奏。 3、学生集体朗读，揣摩文章蕴含的思想感情。 4、请学生分组品读，依据文中描述，用“-的安塞腰鼓”的形式，对安塞腰鼓进展概述与评价。（空缺处可填词，短语，句子）如：豪放的安塞腰鼓。 三、研读与赏析 1、学生自读，提出疑问，师生合作探究。 如学生提问
31、：如何理解文中排比手法的表达效果？ 2、教师提问，学生合作探究后答复。 如教师提问：有关文章的主旨，有多种见解。联系生活体验，谈谈你的理解。 3、学生齐读课文，体会文中对腰鼓场面的渲染，铺排。 四、课堂练习：依据文中的词语填空。 其次课时 一、复习上节课内容。 二、赏析课文美点，体会神韵 1、本文大量运用排比和反复的修辞手法，语言气概充足，节奏鲜亮，感情剧烈。请学生勾画出访用排比和反复的语句，体会表达效果。 （排比：增加语势，加深感情。反复：突出某个意思，强调某种感情） 2、学生诵读所勾画的语句。 3、请学生就课文的词，修辞，句式，写法，构造等方面，用“-好，好在-”的句式简要评述文章美点。 如：“忘情了，没命了”好，好在有力地表现了生命沸腾，力气喷涌不行遏止的情景。 三、话说延长 请学生畅谈流传在家乡有特色，有影响的民间艺术，条件许可的，还可进展表演。 四、课堂小结 本文是一首生命的赞歌，力气的赞歌。腰鼓是人类生命力气的分散，能最充分，最彻底的表现生命的阳刚之美，对其倾注了全部的热忱与笔力歌之，颂之。文章用语激扬，酣畅淋漓，大气磅礴，让人激情澎湃。 五、课堂练习 完成课后练习。