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1、收束心情，我们又启我们又启程了程了第二声啼哭（池莉）第二声啼哭（池莉）人类诞生的最初，总是要有第一声的啼哭。这啼哭就是语言。人类诞生的最初，总是要有第一声的啼哭。这啼哭就是语言。凡是听到这语言的人们都会发出由衷的理解和放心的微笑，因为凡是听到这语言的人们都会发出由衷的理解和放心的微笑，因为大家都听懂了这语言。即：我来了！啼哭是美丽的大家都听懂了这语言。即：我来了！啼哭是美丽的我一直以为，语文的意义非常深远和广泛，它从我们出生的我一直以为，语文的意义非常深远和广泛，它从我们出生的那一刻起，一直贯穿着我们的整个生命过程。那一刻起，一直贯穿着我们的整个生命过程。语文是一种知识，但更是我们生命的营养，
2、一旦缺语文是一种知识，但更是我们生命的营养，一旦缺乏，生命就会苍白；语文是一门学科，但更是我们生命乏，生命就会苍白；语文是一门学科，但更是我们生命健康的一种元素，削弱了它，我们就会缺乏必要的生活健康的一种元素，削弱了它，我们就会缺乏必要的生活力量。力量。语文太实用了。它简直就是人类安身立命的最基本工具，实语文太实用了。它简直就是人类安身立命的最基本工具，实用得近乎通俗；用得近乎通俗；所以，所以，语文的学习与修养简直就等于语文的学习与修养简直就等于人类的第二声啼哭。人类的第二声啼哭。人类没有第一声啼哭，还有医生帮助拍人类没有第一声啼哭，还有医生帮助拍打婴儿的屁股，使婴儿大哭一声，肺叶张开。第二声
3、啼哭就是我打婴儿的屁股，使婴儿大哭一声，肺叶张开。第二声啼哭就是我们自己的事情了，不会再有谁来直接痛打我们的屁股，们自己的事情了，不会再有谁来直接痛打我们的屁股，只有我只有我们自己才可以让自己的生命蓬勃开放。们自己才可以让自己的生命蓬勃开放。旅旅程程指南指南：1、思想上高度重视。思想上高度重视。2、兴趣是最好的老师。兴趣是最好的老师。3、树立目标树立目标,端正态度。端正态度。4 4、时间、时间,充分利用。充分利用。我们的我们的目标目标:人人争做人人争做“五一居士五一居士”一手好字。一手好字。一张能言会道的嘴。一张能言会道的嘴。一肚子名篇佳作。一肚子名篇佳作。一笔好文章。一笔好文章。一颗永远纯真
4、的心。一颗永远纯真的心。让让优秀优秀成为一种成为一种习惯习惯！让让优秀的习惯优秀的习惯帮助我们成为帮助我们成为优秀的人优秀的人！语文的外延语文的外延生活生活做生活的有心做生活的有心人，学会在生活人，学会在生活中学习语文中学习语文一个灰心丧气的青年人，因科举没考上，一个灰心丧气的青年人，因科举没考上，便颓废不堪，一蹶不振，整天关在屋子里，便颓废不堪，一蹶不振，整天关在屋子里，抱头痛哭。有一天，一位老者跨进门，语重抱头痛哭。有一天，一位老者跨进门，语重心长地说：心长地说：“假如山上滑坡，你该怎么办？假如山上滑坡，你该怎么办？”年青人喃喃：年青人喃喃：“往下跑。往下跑。”老者仰头大笑：老者仰头大笑：
5、“那你就葬身山中了。你应该往山上跑，你那你就葬身山中了。你应该往山上跑，你只有勇敢地面对它，才有生还的希望，天下只有勇敢地面对它，才有生还的希望，天下事皆然。事皆然。”说完便飘然而去。说完便飘然而去。看小故事，明大道理看小故事，明大道理小泽征尔是世界著名的交响乐指挥家。在一次世界优秀指挥小泽征尔是世界著名的交响乐指挥家。在一次世界优秀指挥家大赛的决赛中，他按照评委会给的乐谱指挥演奏，敏锐地发现家大赛的决赛中，他按照评委会给的乐谱指挥演奏，敏锐地发现了不和谐的音符。起初，他以为是乐队演奏出了错误，就停下来了不和谐的音符。起初，他以为是乐队演奏出了错误，就停下来重新演奏，但还是不对。他觉得乐谱有问
6、题。这时，在场的作曲重新演奏，但还是不对。他觉得乐谱有问题。这时，在场的作曲家和评委会的权威人士坚持说乐谱绝对没有问题，是他错了，面家和评委会的权威人士坚持说乐谱绝对没有问题，是他错了，面对一大批音乐大师和权威人士，他思考再三，最后斩钉截铁地大对一大批音乐大师和权威人士，他思考再三，最后斩钉截铁地大声说：声说：“不！一定是乐谱错了！不！一定是乐谱错了！”话音刚落，评委席上的评委们立话音刚落，评委席上的评委们立即站起来，报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。即站起来，报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。原来，这是评委们精心设计的原来，这是评委们精心设计的“圈套圈套”，以此来检验指挥家在，以此来检验指挥家在
7、发现乐谱错误并遭到权威人士发现乐谱错误并遭到权威人士“否定否定”的情况下，能否坚持自己的的情况下，能否坚持自己的正确主张。前两位参加比赛的指挥家虽然也发现了错误，但终因正确主张。前两位参加比赛的指挥家虽然也发现了错误，但终因随声附和权威们的意见而被淘汰。小泽征尔却因充满自信而摘取随声附和权威们的意见而被淘汰。小泽征尔却因充满自信而摘取了世界指挥家大赛的桂冠。了世界指挥家大赛的桂冠。看小故事，明大道理看小故事，明大道理开学第一天，大哲学家苏格拉底对学生们说：开学第一天，大哲学家苏格拉底对学生们说：“今天，我们只做一件最简单也是最容易做的事儿：每个今天，我们只做一件最简单也是最容易做的事儿：每个人
8、把胳膊尽量都往前甩，然后再尽量往后甩。人把胳膊尽量都往前甩，然后再尽量往后甩。”说着，说着，苏格拉底示范了一遍，苏格拉底示范了一遍，“从今天开始，每天做从今天开始，每天做300下，下，大家能做到吗？大家能做到吗？”学生们都笑了，这么简单的事情，学生们都笑了，这么简单的事情，有什么做不到的？有什么做不到的？过了一个月，苏格拉底问学生们：过了一个月，苏格拉底问学生们：“每天甩手每天甩手300下，哪些同学坚持了？下，哪些同学坚持了？”有有90%的同学的同学骄傲地举起了手。又过了一个月，苏格拉底再问，这回，骄傲地举起了手。又过了一个月，苏格拉底再问，这回，坚持下来的同学只剩下了八成。坚持下来的同学只剩
9、下了八成。一年过后，苏格拉底一年过后，苏格拉底再一次问大家：再一次问大家：“请大家告诉我，最简单的甩手运动，请大家告诉我，最简单的甩手运动，还有哪几位同学坚持了？还有哪几位同学坚持了？”这时候，整个教室里，只有这时候，整个教室里，只有一个人举起了手。这个学生就是后来成为古希腊另一位一个人举起了手。这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。大哲学家的柏拉图。看小故事，明大道理看小故事，明大道理父子两住山上，每天都要赶牛车下山卖柴。父子两住山上，每天都要赶牛车下山卖柴。老父较有经验，坐镇驾车，山路崎岖，弯道特多，老父较有经验，坐镇驾车，山路崎岖，弯道特多，儿子眼神较好，总是在要转弯时提醒道
10、：儿子眼神较好，总是在要转弯时提醒道：“爹，爹，转弯啦！转弯啦！”有一次父亲因病没有下山，儿子一有一次父亲因病没有下山，儿子一人驾车。到了弯道，牛怎么也不肯转弯，儿子用人驾车。到了弯道，牛怎么也不肯转弯，儿子用尽各种方法，下车又推又拉，用青草诱之，牛一尽各种方法，下车又推又拉，用青草诱之，牛一动不动。到底是怎么回事？儿子百思不得其解。动不动。到底是怎么回事？儿子百思不得其解。最后只有一个办法了，他左右看看无人，贴近牛最后只有一个办法了，他左右看看无人，贴近牛的耳朵大声叫道：的耳朵大声叫道：“爹，转弯啦！爹，转弯啦！”牛应声而动。牛应声而动。看小故事，明大道理看小故事，明大道理看小故事，明大道理
11、看小故事，明大道理有个老人在河边钓鱼，一个小孩走过去有个老人在河边钓鱼，一个小孩走过去看他钓鱼，老人技巧纯熟，所以没多久就钓上看他钓鱼，老人技巧纯熟，所以没多久就钓上了满篓的鱼，老人见小孩很可爱，要把整篓的了满篓的鱼，老人见小孩很可爱，要把整篓的鱼送给他，小孩摇摇头，老人惊异的问道你为鱼送给他，小孩摇摇头，老人惊异的问道你为何不要？小孩回答：何不要？小孩回答：“我想要你手中的钓竿。我想要你手中的钓竿。”老人问：老人问：“你要钓竿做什么？小孩说：你要钓竿做什么？小孩说：“这这篓鱼没多久就吃完了，要是我有钓竿，我就可篓鱼没多久就吃完了，要是我有钓竿，我就可以自己钓，一辈子也吃不完。以自己钓，一辈子
12、也吃不完。”你们说，这个你们说，这个小孩是不是很聪明？小孩是不是很聪明？我们的行囊：我们的行囊：第一第一：相信自己，相信自己，勇敢面对勇敢面对第二第二：养成习惯，养成习惯，重在坚持重在坚持第三第三：注重方法，注重方法，培养能力培养能力沿途风景沿途风景 本册教材是新教材中唯一涉及本册教材是新教材中唯一涉及说明说明文的教材文的教材，与以前的教材相比，它对，与以前的教材相比，它对说说明文的要求更为简洁、准确，明文的要求更为简洁、准确，使得说明使得说明文教学理所应当成为本册教材的文教学理所应当成为本册教材的重点重点。第一单元：战争生活第一单元：战争生活 第二单元：凡人小事第二单元：凡人小事第三单元：园
13、林古迹第三单元：园林古迹 第四单元：科学世界第四单元：科学世界 第五单元：古人志气第五单元：古人志气 第六单元：山水之美第六单元：山水之美我们语文课的要求我们语文课的要求p课前：保质保量完成预习课前：保质保量完成预习p课中：较高的听课效率，较快的笔记能力，较少课中：较高的听课效率，较快的笔记能力，较少的岔开话题的岔开话题p课后：学会巩固和反思课后：学会巩固和反思我们语文课的常规程序我们语文课的常规程序1.预备铃后，准备好上课用的书本、文具。演讲的同学准备上预备铃后，准备好上课用的书本、文具。演讲的同学准备上讲台演讲。讲台演讲。2.我上课时进场退场不要求学生起立。我上课时进场退场不要求学生起立。
14、3.学生按学号每天一个进行演讲。学生按学号每天一个进行演讲。4.以听写方式检查预习（如在早自习听过则略）以听写方式检查预习（如在早自习听过则略）5.简单讲评练习。简单讲评练习。6.进入授课。进入授课。7.布置课后作业。布置课后作业。8.早自修以听写、读为主，背诵为辅。早自修以听写、读为主，背诵为辅。关于作业关于作业p每人准备每人准备一本字帖一本字帖，每天练字，每天练字15分钟分钟p每人准备好每人准备好一本随笔本一本随笔本（最好是硬皮，不少于（最好是硬皮，不少于80页），预习本（页），预习本（中方格本中方格本）听默本（两本），听默本（两本），大作文本，读书报告册，作业登记本大作文本，读书报告册，
15、作业登记本；p每人准备好每人准备好一本汉语字典或词典一本汉语字典或词典；p坚持每天阅读课外读物不少于坚持每天阅读课外读物不少于2000字；字；p认真准备认真准备课前三分钟演讲课前三分钟演讲我们语文作业要求我们语文作业要求1五个五个本子本子的用途：的用途：预习作业本（厚一点的笔记本）：预习作业本（厚一点的笔记本）：1.1.抄写词语以及注音抄写词语以及注音2.2.重要词语组段（重要词语组段（5050150150字）。字）。课后课后作业本作业本：新课之后的巩固练习。：新课之后的巩固练习。听写默写本听写默写本：（：（2 2本）课前或早自修听默写。本）课前或早自修听默写。作文本作文本：2 2周一次，把电
16、子文档发到公共邮箱。周一次，把电子文档发到公共邮箱。2.2.作业本以及作业规范作业本以及作业规范（1 1）封面清晰，名字在封面；）封面清晰，名字在封面；（2 2）日期清晰；（）日期清晰；（3 3）序号清晰；（）序号清晰；（4 4）字迹清晰；）字迹清晰；（5 5）独立完成）独立完成.我们语文作业要求我们语文作业要求2p1.课前预习作业（预习是学习的重点）：课前预习作业（预习是学习的重点）：1.抄写抄写词语以及注音词语以及注音2.重要词语组段（重要词语组段（50150字）字）3.练习册的基础部分练习册的基础部分4.词语注音释义（在课本上标词语注音释义（在课本上标出）出）5.标上自然段序号。标上自然
17、段序号。p2.课后回家作业：根据每天的课堂情况而定，量是课后回家作业：根据每天的课堂情况而定，量是比较少的。比较少的。p3.作文：作文：2周一次，形成纸质和电子文档，字数达周一次，形成纸质和电子文档，字数达标，有专人负责。标，有专人负责。我们语文作业要求我们语文作业要求3p4.背诵古诗背诵古诗17首。先从课后附录开始，每周一篇，按首。先从课后附录开始，每周一篇，按时完成。有专人负责。时完成。有专人负责。p5.背诵文言文背诵文言文10篇。力争每篇文章在新课结束后就能篇。力争每篇文章在新课结束后就能背，要能逐字逐句翻译。有专人负责。背，要能逐字逐句翻译。有专人负责。p6.以听默写方式检查预习作业。
18、以听默写方式检查预习作业。p7.订正和补交作业。（基础如字音写字文学常识，古订正和补交作业。（基础如字音写字文学常识，古诗文默写，文言文翻译等，错一补三）诗文默写，文言文翻译等，错一补三）p8.课前演讲（说话）准备充分。课前演讲（说话）准备充分。1.根据给出的词语说根据给出的词语说五句话左右。五句话左右。2.说说你今天的见闻。说说你今天的见闻。有关文言文、古诗词的学习有关文言文、古诗词的学习p1 1、强调预习和自学（充分熟读）、强调预习和自学（充分熟读）p2 2、利用工具书解决字词。、利用工具书解决字词。p3 3、疑难问题课堂上勇敢提问，敢于质疑。、疑难问题课堂上勇敢提问，敢于质疑。p4 4、
19、学会结合题注、相关历史查找资料，深、学会结合题注、相关历史查找资料，深入理解。入理解。有关作文课有关作文课p1 1、聆听作前指导，开拓思维，寻找写作突破。、聆听作前指导，开拓思维，寻找写作突破。p2 2、列好提纲，胸有成竹。、列好提纲，胸有成竹。p3 3、作后修改，精益求精。、作后修改，精益求精。p4 4、认真阅读老师的眉批和总批，改正缺点，发、认真阅读老师的眉批和总批，改正缺点，发扬优点。扬优点。我们的语文课代表我们的语文课代表p1.收发本子试卷等、检查订正的课代表。职责：（收发本子试卷等、检查订正的课代表。职责：（1）收发）收发作业本（作业本（2）记录未交、迟交、补交、未订正、补订正的同）
20、记录未交、迟交、补交、未订正、补订正的同学（学（3）记录演讲完成情况）记录演讲完成情况p2.检查课本预习和课堂笔记的课代表。职责：（检查课本预习和课堂笔记的课代表。职责：（1）检查预）检查预习是否写到书上（习是否写到书上（2）检查上课笔记是否写到书上。（做好）检查上课笔记是否写到书上。（做好检查情况的登记）检查情况的登记）p3.监督并检查古诗文背诵的课代表。职责监督并检查古诗文背诵的课代表。职责（1）检查古诗的）检查古诗的背诵并签名（背诵并签名（2）检查古诗的背诵并签名）检查古诗的背诵并签名p4.作文电子文档课代表。职责：负责归类汇总和帮助有困难作文电子文档课代表。职责：负责归类汇总和帮助有困
21、难的同学完成电子文档。的同学完成电子文档。p课代表视工作的负责度，期末在德育量化加分课代表视工作的负责度，期末在德育量化加分上上课课前前p（一）预习：（通读全文后）（一）预习：（通读全文后）1 1、读题注：、读题注：有助于有助于了解作品的时代背景、作家了解作品的时代背景、作家生平，从而更好地理解文本。生平，从而更好地理解文本。2 2、解决生字词：、解决生字词：借借助书下注释以及工具书，为助书下注释以及工具书，为理解课文扫清障碍。理解课文扫清障碍。3 3、结合课后习题思、结合课后习题思考课文，考课文，为课堂学习奠定基为课堂学习奠定基础。础。p（二）课前准备：（二）课前准备：1 1、提前两分钟提前
22、两分钟回座位。回座位。2 2、准备好课本、笔记本。、准备好课本、笔记本。课内课内 1 1、潜心阅读，感知文本。、潜心阅读，感知文本。2 2、踊跃发言，探究文本。、踊跃发言，探究文本。3 3、合作交流。（切忌一窝蜂，有秩序、有目的，、合作交流。（切忌一窝蜂，有秩序、有目的，学会倾听别人的发言，提炼自己的观点）学会倾听别人的发言，提炼自己的观点）4 4、记好笔记：记录要点，写字工整。、记好笔记：记录要点，写字工整。5 5、把字写得工整美观，笔划清楚。、把字写得工整美观，笔划清楚。6 6、把话说得清楚、明白、响亮。、把话说得清楚、明白、响亮。旅程锦囊一旅程锦囊一课外课外广泛而大量的阅读广泛而大量的阅
23、读阅读文章、报刊、文学阅读文章、报刊、文学作品。作品。美文、诗词的背诵。美文、诗词的背诵。看有益的影视节目。看有益的影视节目。上网搜集资料信息，有所取舍的精读，定期整上网搜集资料信息，有所取舍的精读，定期整理读书笔记、摘抄理读书笔记、摘抄 。写日记、周记、心得体会。将习作与优秀范文写日记、周记、心得体会。将习作与优秀范文进行比较，突破自己的写作瓶颈。进行比较，突破自己的写作瓶颈。旅程锦囊二旅程锦囊二多阅读、多思考、多提问、多多阅读、多思考、多提问、多动笔，提高课堂学习效率。动笔，提高课堂学习效率。作业作业：1 1你在新学期有什么你在新学期有什么新设想新设想？语文的？语文的弱项弱项在哪里？什么在哪里？什么原因原因？想怎么解决？想怎么解决？2 2有什么有什么困难困难需要老需要老师帮助？对老师有什师帮助？对老师有什么么要求要求？（结合你的？（结合你的情况，情况，将你的将你的想法想法写写在随笔本上在随笔本上）