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1、文本为Word版本，下载可任意编辑小学语文二年级下册画鸡蛋的教学设计 小学语文二年级下册画鸡蛋的教学设计 学习目标： 1、认识4个生字，正确理解“不耐烦、严肃”等词。 2、正确、流利地朗读课文。 3、通过课文的学习，体会做任何事情都要认真的道理，知道学习任何本领都要从基础做起。 教学重难点： 在读中学会本问的生字，正确理解“不耐烦、严肃”等词。 一、导入 1、小朋友们，今天老师要给大家介绍一位大朋友。 出示达芬奇图象，谁来跟他打声招呼？ （你好，达芬奇，很高兴认识你） 2、师介绍达芬奇（播放课件） 达芬奇是意大利复兴时期最著名的巨匠，他不仅是一位伟大的画家，并且是天文学家、科学家、力学家和工程
2、师，是一位多才多艺全面发展的人。他还能用左手写字和作画。 今天我们就来读一个关于达芬奇小时候学画的故事画鸡蛋（板书课题） 想读这个故事吗？（想）那就赶快打开书本第162页，自己去读一读吧！遇到难读的字借助拼音多读几遍，也可以请教老师和同学。 二、初读 1、自由读课文。师巡视。 2、反馈、检查初读情况 刚才看到你们读得眉舞飞扬有滋有味的样子，真是一种享受，看来读书不仅可以使自己有所收获，而且还可以让别人获得快乐。 在故事中，有几个难缠的“老虎”，我们一起来把他们赶走吧！出事词语。 指名读小老师领读齐读 3、我发现咱们班的小朋友学习能力又提高了，生字词都可以自习了，老师真为你们感到高兴。现在我们要
3、把这些生字宝宝安全的送到课文里去，一起行动吧！谁愿意读第一自然段？ 4、瞧瞧。这4个保镖多能干呀！生字一个不落地回家了。 谁能说说读了这则故事，你了解了哪些信息呢？（你读懂了什么？）（要求把话说完整） 这篇课文讲的是达芬奇开始学画时，老师总是要他画鸡蛋的故事。 三、研读课文 过度：你们真会读书，能读出这么多东西，真棒！那达芬奇在刚开始学画时，是怎样的情况呢？请大家默读课文第二自然段，找出有关的句子。（出示读书要求） 1、默读第二自然段用“”画出相关句子。 2、反馈。随机出示 达。芬奇开始学画的时候，老师先让他画鸡蛋，画了一个，又让画一个，他画得不耐烦了，就问老师：“老师，您天天要我画鸡蛋，这不
4、是太简单了吗？” 这两句话中，哪个词最能体现达芬奇当时的心情（不耐烦），你有过不耐烦的感觉吗？社么事情让你感觉不耐烦呢？ 大家的感觉都这么深，那不耐烦的语气该怎么读？谁来试试？ 指导读出不耐烦的语气，可以加上动作、神情（皱眉） 指名读，（范读）指名多个读。 3、出示老师说的话， 过度：达芬奇这么不耐烦地问老师是怎么说的？ 你以为画鸡蛋很容易，这就错了，在一千个鸡蛋当中，没有形状完全相同的，每个鸡蛋从不同的角度去看，形状也不一样。我让你画鸡蛋，就是要训练你的眼力和绘画技巧，使你看得准确，画的熟练 自由读老师会用什么语气说呢？出示“严肃” 严肃的表情怎样？应该怎么读？指多个名读。齐读。 出示填空：
5、老师（）地说： 指导读出严肃的语气。 4、从老师的.话里，你明白了什么？（或你读懂了什么？） 预设：A、画鸡蛋不是一件很容易的事情。 B、画鸡蛋没有完全相同的，从不同的角度看，形状不一样。 设问：为什么老师总是让达芬奇画鸡蛋呢？ （我让你画鸡蛋，就是训练你的眼力和绘画技巧，使你看的准确，画的熟练） A、出示原句，变换答案 原来是这样啊！谁能用这句子再表达一次老师的用意呢？ 我让你画鸡蛋，就是训练你的眼力和绘画技巧，使你看的准确，画的熟练 “为了，所以。” （为了训练你的眼力和绘画技巧，使你看的准确，画的熟练，所以我才让你画鸡蛋） 自己读读这句子齐读教师的话（严肃的语气） 师：原来简单的画鸡蛋有这么多的好处，看来我们也不能忽视身边的小事了。 B、达芬奇听了老师的话后，会怎么想呢，对老师说些什么呢？出示句式，把他写下来。 达芬奇听了老师的话，（）对老师说：“” 先写，再读评。 C、齐读最后两段，板书：著名的画家 达芬奇学画鸡蛋，成了著名的画家，你说得和他学画鸡蛋有什么关系？ D、学习了这篇课文，你想对达芬奇或他的老师说什么？ 四、小结： 同学们，让我们向达芬奇学习，认真做好每件事，把简单的饿最小的事完成得最出色，这样，终有一天你也能实现自己的理想。祝愿大家美梦成真！ 板书设计： 达芬奇著名的画家 画鸡蛋 不耐烦用心第 5 页 共 5 页