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1、 有关大班教案模板汇总十篇目的： 感知立体图形和平面图形地关系 材料： 积木、纸、笔 要点： 家长可以与孩子一起画积木，教孩子拓的方法及指导孩子了解立体图形的概念。 （1）家长和孩子一起取来积木、纸笔取出一块正方形积木，先让孩子用手触摸积木感知观看形状特征，然后家长示范描画的方法。方法：把积木放在白纸上，左手压在积木上，右手握笔沿边描出，每描一面在积木上贴一个小帖纸做记号。 （2）全部拓画后，让幼儿在每一图形上写上数字，看有多少个？这数字就说明正方体有几个面，然后问孩子“正方体有几个面呀？“ （3）用积木的另一个面在其他描画好的正方形上比，让孩子观看6个面使一样大的。 （4）取其它外形的积木来
2、拓画。长方体有多种样式，让幼儿更多的观看和了解，重点放在比拟不同上。 （5）让孩子结合生活，找找有什么物体和这些一样。 大班教案 篇2 活动目标： 1、在理解寓言故事郑人买履内容的根底上，引导幼儿学习成语“随机应变”、“急中生智”。 2、通过多种形式稳固所学过的成语，激发幼儿对中国丰富的语言文化的兴趣。 3、丰富幼儿的语言，在活动中进一步提高他们的口语表达力量。 活动预备： 1、一至十中文、阿拉伯数字卡;图书、成语字卡若干; 2、表情类、动物类成语图卡若干。 3、油画棒、白纸。 活动过程： 一、通过书的排序，稳固一至十的成语。 1、幼儿选择一本图书，提问：你选择的是什么图书?它的价钱是多少?
3、2、请幼儿按从最廉价到最贵的价钱挨次给书排序。 3、引导幼儿复习一至十的成语。 二、嬉戏成语对对碰，稳固所学成语。 每两个幼儿为一组选择两张图片，组成一个成语。嬉戏进展23次。 三、听寓言故事郑人买履，学习成语“随机应变”、“急中生智”。 1、幼儿边看大图书，边猜故事情节。 2、告知故事名称，教师完整地叙述故事。 3、通过探望与争论，帮忙幼儿理解故事的寓意，教育幼儿遇事要敏捷。 4、学习成语“随机应变”、“急中生智”，启发幼儿联系生活实际加深对成语的理解。 四、通过看图片，稳固所学成语，并对成语给以分类。 1、动物类 2、表情类 3、其他 五、以表演的形式，引导幼儿制造性的表现学过的成语。 1
4、、教师做动作，幼儿猜成语。 2、个别幼儿做动作，幼儿猜成语。 3、教师出示成语字卡，幼儿做动作。 4、在音乐伴随下，幼儿自由发挥表演成语。 大班教案 篇3 活动目标： 1、了解冷饮中的一些成分，知道冷饮的一些小常识，能够有选择地食用冷饮。 2、结合一些详细的事例，了解多吃冷饮害处多。 3、在自制冷饮的过程中，体会操作的欢乐。 4、初步了解安康的小常识。 5、了解吃饭对身体安康的影响，能按时吃饭，不挑食。 活动预备： 1、活动前请家长帮忙幼儿了解有关冷饮的一些小常识。 如：冷饮中的多种成分，对身体有利的和无利的甚至是有害的成分 2、自制冷饮的饮料：奶粉、不同口味的果珍、苹果汁、蜂蜜、糖、筷子 3
5、、教师收集一些冷饮的外包装。 活动过程： 1、组织幼儿进展谈话活动。建议提以下问题： 我知道小朋友都喜爱吃冷饮，你们都吃过哪些冷饮？ 你最喜爱吃哪些冷饮，它是什么味道的？ 你为什么喜爱吃冷饮？吃冷饮有哪些用处？ 吃冷饮又有哪些不好的地方？（幼儿自由争论） 2、教师小结：冷饮虽然好吃，特殊是在夏天，吃了冷饮会让我们感觉很舒适、很凉快，但冷饮吃多了，我们的肚子会提意见了，肚子不喜爱太冷的东西，它遇到太冷的食品就会生病。冷饮大多是很甜的，人体内假如有了太多甜的食物，会影响食欲，让我们不想吃其他的食物，长期下来我们身体没有了其他养分来补充，就生病了，会养分不良。 3、了解冷饮中的成分和养分量。 教师：
6、你们吃过很多冷饮，你知道冷饮有哪些口味的？冷饮里面有哪些原料吗？你知道制作冷饮需要哪些原料吗？ 教师向幼儿介绍冷饮包装上介绍的成分，每说一种成分便让幼儿了解其中的养分成分的数量。这样可以让幼儿更清晰地熟悉冷饮的养分成分并不多。 教师小结：不同口味，不同名称的冷饮所需要的原料也不一样，而且冷饮的养分并不高。 4、启发幼儿结合自己的生活阅历，争论什么最解渴。 提问：当你口渴的时候，你喝过什么？你觉得选择什么样的水最解渴？（让幼儿知道喝白开水是一种很好的选择） 5、制作冷饮活动。 幼儿按组进展，选择一种主要原料。如：奶粉或果珍等。制作完成后，请幼儿说说自己是如何制作的。 大班教案 篇4 一、活动目标
7、： 1、能够依据收集到的物品进展合抱负象，用添加、裁减、组合等方式将它们设计制作成风铃。 2、用剪、撕、折、拼贴等方式来美化风铃。 3、能够用吊饰美化环境，激发幼儿美化生活。 二、活动预备： 瓶子（药瓶、酸奶瓶）、剪刀、糨糊、彩纸和彩线各若干 ，风铃和自制的风铃各一个，制作步骤图。 三、活动过程： 1 教师出示风铃，请幼儿说说风铃由哪些局部组成。 T：这是什么，喜爱吗？ T: 这是风铃，风吹吹一下会发出好听的声音出来。 T: 我们开看看风铃可以分为哪几局部？（支架、吊饰、挂线） T: 假如你有一个风铃，想把它挂在什么地方？ 2 出示教师制作的风铃，请幼儿猜猜制作方法。 T：教师这儿还有自己制作
8、的风铃，你们想不想看看？ T：你们能说出它是用什么材料做成的吗？ T：谁能说出教师是怎样制作这个纸风铃的？ 教师总结制作方法：（1）、先把单个的瓶子进展美化：用剪贴等方式。（2）、再用彩线把瓶子系起来。（3）、固定到支架上。同时教师出示制作步骤图。 T：你们还可以用哪些材料来制作纸风铃？ 3. 幼儿制作，请幼儿自选材料来做做风铃。 T:现在请你们选择自己喜爱的材料来做一做，自己喜爱的风铃。 4. 展现、观赏幼儿的作品。 T:小朋友的风铃都已经做好了，我们来看一看，请你说一说，想把你的风铃挂在什么地方？ 让才智火花在孩子的指间闪耀 活动独特的风铃反思 结合子课题：利用幼儿玩具“做中学”进展环境创
9、设的讨论的内容，我开展了大班自制玩具活动独特的风铃。为了更好的完成活动目标，在活动开头之前，预备了丰富的材料，但是怎样让这些材料发挥作用，制作出精致美丽的作品出来呢？我对材料的投放进展了思索，操作材料是开展手工活动的主要载体。孩子们熟知的、适合于详细活动内容的材料有利于他们马上上手，并将思维重点放在制作形象上，更有利于幼儿进展创新思维。 （一）一种材料，多种操作手法 对于幼儿来说，一次手工活动，难点不宜过多，材料不宜过杂。在活动独特的风铃中，为了让幼儿在操作过程中削减留意力的多重性，我特意让幼儿收集各种在碰撞状况下能发出声音的物体瓶子类，而削减其他种类的干扰。这样一来可以让孩子们在材料的提示下
10、有针对性地制作，二来有利于不同进展层次的幼儿进展相应的制作，从而获得胜利体验。 （二）多种材料，完成一项操作内容 在活动中需要完成的根本内容就是装饰吊饰，那么我供应类似的多种材料，引起幼儿制作的兴趣，激发创新的欲望。在详细操作过程中，我鼓舞幼儿利用很多纸张类材料（大小、长短、硬度不同），大胆采纳与众不同的方法装饰吊饰。一阵劳碌之后，一条条精致有创意的吊饰就在我们面前 活动完毕之后，我始终在思索一个问题，是不是供应的材料越多，幼儿的想象力，制造力才得到进展呢？我觉得材料投放要有层次，依据幼儿的不同进展水平，以供应半成品材料、示范或不示范、选取相应的材料、引发想象、鼓舞迁移等多种方法进展指导，促成
11、不同层次幼儿获得胜利感，培育幼儿连续参加制作活动的兴趣和不断进展制造。教师在进展评价时要依据每个幼儿的实际进展水平进展评价，要深入了解幼儿的实际进展水平，只要是对幼儿来说，他（她）从未消失过的想法、做法等即为制造。手工是幼儿把他们认为最美、最感兴趣的事物，借助各种材料，动手动脑把它们表现出来的过程，是幼儿对美的另一种制造。无论是幼儿在初学一些根本手工技能，还是在进展综合制造，我们都不能用成人的”技能标准去要求、代替他们。教师要敬重孩子，要为孩子制造一个有利于幼儿进展的心理环境。只有这样才能真正激发每位幼儿参加制造活动的积极性，也只有调动了幼儿参加制造活动的积极性，才有可能使幼儿在活动中制造力得
12、以培育、进展，把每位幼儿的制造潜能充分地挖掘出来。所以，要使幼儿的制造力真正的得到进展，教师必需客观地依据幼儿的原有进展水平进展评价，不行以但从制作的材料多少来说明问题。 大班教案 篇5 活动目标： 1、熟识歌曲的旋律，熟识歌曲内容。 2、学习用好听的声音来演唱歌曲。 3、体会歌曲两段中表现欢快和赞美的不怜悯绪。 4、通过整体观赏音乐、图片和动作，帮忙幼儿理解歌词内容。 5、随歌曲旋律唱出来。 活动预备： 1、磁带。 2、教学挂图、幼儿用书、练习册。 活动过程： 一、开头局部 1、律动：挤奶、苹果丰收 2、练声：小鸟醒来了、山谷回声真好听 二、通过看图、叙述，激发幼儿主动学习歌词的兴趣。 （1
13、）教师引导幼儿观看、叙述挂图。 教师提问：有几只小瓷猫，小瓷猫在哪里？它们在干什么？老鼠见到它们为什么要逃跑？（引导幼儿用歌词里的语言进展描述） （2）教师用歌词进展总结：八只小瓷猫，美丽的小瓷猫，趴在书桌上，活泼又灵活，有的追蝴蝶呀，幼儿把舞跳，有的滚皮球呀，有的睡大觉。 三、观赏并体会歌曲心情，理解歌词，学习演唱歌曲。 （1）教师范唱，请幼儿边拍手边观赏歌曲。 （2）教师提问：你听到歌曲里唱了些什么？你听后有什么感觉？你觉得小瓷猫怎么样，你喜爱它们吗？是谁带来了这件珍宝？为什么老鼠见了它们要舍命逃呢？ （3）引导幼儿说出歌词内容，如幼儿说不出，可再观赏音乐。教师可参加简洁的动作。 （4）教
14、师与幼儿有节奏地念歌词两遍。 （5）引导幼儿有感情地演唱歌曲第一段。 （6）与幼儿争论体会其次段歌曲骄傲赞美的心情。 （7）演唱歌曲其次段。 （8）完整演唱歌曲。 四、教师放音乐，幼儿边跟唱边创编自己喜爱的动作。 五、复习金瓶似的小山，完毕活动 大班教案 篇6 目标 1.能踩高10厘米的高跷往前走，保持身体平衡。 2.提高动作的协调性和敏捷性。 3.对传统活动踩高跷感兴趣。 预备 1.高跷人手一副。 2.小奖品若干。 过程 1.嬉戏：和我做的相反。 教师简洁介绍嬉戏的玩法，如我向前，你向后；我往左，你往右。 踩高跷。看谁走得稳、走得快。 教师发令，幼儿集体嬉戏。 请个别幼儿做发令人进展嬉戏。
15、2.探究尝试踩高跷。 出示高跷。在什么时候见过它?你们情愿来试一试吗? 请幼儿自由练习踩高跷。 怎样才能走得又稳又快呢?请幼儿自由练习尝试怎样走得稳、走得快。 请个别走得稳的幼儿示范，引导幼儿发觉动作要领：用脚底中心踩在高跷上，双手要拉直绳子，眼睛向前看。 幼儿再次分散练习，教师指导个别幼儿。 3.嬉戏：我是小小杂技员。 介绍玩法及规章：幼儿分五足名纵队站好，在每组的前方10米处放一张椅子。每位幼儿需脚踩高跷走到椅子处，绕过椅子走回来，将高跷给下一位幼儿连续嬉戏。途中若从高跷上落下，应马上在落下处站上去，连续进展。 评比走得又稳又快的幼儿为优秀杂技员，并发放小奖品。 4.放松活动。 幼儿自由地
16、在场地上听音乐捏捏腿，做放松活动。 整理好高跷。 建议 1.在幼儿自由练习时，可供应高矮不同的高跷，供不同水平幼儿选择。 2.嬉戏内容可以进展更换。如：体操运发动、跳水竞赛等。 大班教案 篇7 设计意图：通过好玩的复印这堂课，让幼儿简洁地了解复印在幼儿生活中的运用与尝试各种复印的方法。在教学过程中，教师利用平面纸板模型、复写纸、拷贝纸、印章、树叶等等几种复印方法进展演示、讲解和操作，使幼儿对复印产生一个深刻的印象，同时也培育幼儿对复印活动的兴趣。在教学活动设计过程中，从简洁到简单，层层深入、紧紧相扣主题，最终，以作品展览的形式完毕教学活动，让幼儿体会到劳动成果和胜利的喜悦之情。 一、活动目标
17、1、引导幼儿了解复印在日常生活中的运用，激发幼儿对复印现象的兴趣。 2、通过复印活动，培育幼儿的动手操作力量和思维力量。 3、教育幼儿运用复印的方法，大胆地进展作画。 二、活动预备 1、教室的墙壁上布置六幅作品。 a、平面模型复印画奇妙的树 b、藕、萝卜印章复印画小花朵 c、树叶印画漂亮的小金鱼 d、复写纸复印画海底世界 e、拷贝纸复印画好玩的螃蟹 f、手指复印画梅花 2、电脑、投影仪、屏幕和录音机、磁带一盒。 3、桌子上摆放各种各样的材料平面模型（各式各样、大小不一样的三角形和圆形等），用藕、萝卜已刻有图案的印章，印泥、水粉颜料、水粉笔、擦布和刚摘下已擦干的树叶，复写纸、拷贝纸、以及圆珠笔、
18、勾线笔、纸若干。 三、活动流程 （一）通过观赏活动，让幼儿熟悉、了解复印的简洁现象。 1、师：“小朋友们，文化宫举办了一个好玩的复印画美术作品展，让我带你们一起去参观一下吧。” 2、带着幼儿参观小展览，引导幼儿相互对每一幅作品进展自由和争论。 3、教师引导幼儿认真、仔细观看每一幅的作品，并提问： （1）“你们觉得这些画和我们平常看到的画一样吗？” （2）“这一幅幅漂亮的作品是用什么方法做成的？”（请个别幼儿答复） 4、引出“复印”这种方法。告知幼儿在我们日常生活中常常消失复印，并帮忙幼儿理解复印的简洁含义。 （二）示范与争论。 1、利用电脑、投影仪在屏幕上出示圆形的平面模型，并启发幼儿用什么方
19、法可以复印出一模一样的图样。然后，在幼儿争论的根底上，教师进展示范复印的方法：一手按住圆形，一手沿圆形图样画出轮廓，就成了和圆形一模一样的图样。 2、出示利用藕、萝卜等各种材料制作的印章，教师激发引导幼儿进展争论：印章上的图案该怎样复印？请个别幼儿答复后，教师用各种印章蘸上印泥后轻轻地复印到纸上，并告知幼儿用印泥复印时应留意那些问题？（复印到纸上后，教育幼儿不能用手去擦，应留意保持画面干净） 3、出示一张幼儿比拟喜爱的玩具汽车图案，并提问： （）“你们喜爱这些图案吗？（喜爱）今日，教师要把这张玩具汽车图案送给我的好朋友，可是，教师只有一张玩具汽车图案那该怎么办呢？” （）启发幼儿思索复印的方法
20、，引导幼儿回忆复印机的复印过程和结果，除了复印机还可以用什么方法来复印？（幼儿自由争论后，请个别幼儿答复），在幼儿争论答复的根底上，教师提示幼儿还可用复写纸和拷贝纸。 （）教师分别在投影仪上进展示范这两种方法，并说明作画要点。（有复写纸复印时，应在两张纸中夹一张复写纸后，进展自由作画；用拷贝纸作画应时，应在绘画纸上放一张拷贝纸，留意要放平坦后，再进展作画。） （四）幼儿大胆地作画，教师巡回指导要点。 师：“刚刚文化宫里的叔叔观察小朋友这么聪慧、能干，也想请小朋友制作好玩的复印画参与展览呢！” 1、幼儿五种的操作方法，告知幼儿按自己意愿选择一种复印方法进展操作。这五组绘画操作活动分别是： （1）
21、用各种颜色、大小不一样的三角形、圆形平面纸板模型进展复印，并依据幼儿已有学问阅历和模型的颜色、大小进展复印、贴画、涂色组合成一幅画。（复印画的颜色与模型的颜色要一样） （2）用藕、萝卜印章、印泥进展复印，也可用手教导画的方法，通过组合形成一幅完整的画。 （3）幼儿利用复写纸复印的方法，鼓舞幼儿大胆地自由作画，尽量使画面丰富多彩、不单调。 （4）用拷贝纸复印后，再涂上与样板一样的颜色，使画面与拷贝的样板相符。 （5）用水粉笔蘸上各种颜料涂在洁净的树叶上，进展复印到纸上，纸张上就会消失各式各样的叶子。（留意颜料不能太湿、太多、涂色时要匀称，应保持画面洁净） 2、幼儿按自己的意愿选择一种复印的方法进
22、展作画时，教师引导幼儿结合实际已有的学问阅历，进展大胆想象、构思出好玩的内容。 3、幼儿作画、操作时，可以放轻音乐，增加课堂的活动气氛，同时，教师巡回各个组的活动并留意个别指导，以及鼓舞幼儿大胆去尝试自己这组的活动。 4、幼儿相互沟通自己的活动状况并同伴之间相互，以及让大家都能共享、体验到复印活动带来的乐趣。 （五）展现幼儿的复印画作品，使幼儿获得胜利的体验。 （六）延长活动 把幼儿各种复印的材料陈设在班级的各个活动区域角中，课后，尽量让每位幼儿都能尝试各种复印的方法、过程以及体验复印果效，使幼儿真正体会到“在玩中学，学中玩”，激发幼儿对复印现象、活动的兴趣，不断提高幼儿复印的技能技巧，从而到
23、达异想不到的效果。 大班教案 篇8 活动目标： 1、对孙悟空感兴趣，在叙述孙悟空的故事中区分是非与好坏。 2、尝试用“假设”句式说话，并乐于参与谈话活动。 活动预备： 1、活动前请幼儿观看动画片，了解孙悟空的故事。 2、进展谈话阅历储藏，收集孙悟空的资料。 3、动画片西游记光盘、音乐猴哥猴哥、地震、火灾、水灾、生病等图片和场景。 4、心愿树。 活动设计： 一、听音乐猴哥猴哥，感受孙悟空降妖除怪的故事。 1、 师：你看过西游记吗？西游记里都有什么人物？（幼儿答）。唐僧师徒四人去西天取经，路途遥远，历经磨难。想不想和教师一起再来感受一下孙悟空铲除妖怪地精彩片断呢？（想）。 2、播放动画片西游记（三
24、打白骨精）片断。帮幼儿加深对孙悟空不怕困难，顽强通英勇的精神的印象。 二、争论： 1、西游记里谁是好人，谁是坏人？ 2、你喜爱谁？为什么？（如喜爱孙悟空，他能爱护师傅。）师小结（由于唐僧去西天取经是件好事，帮忙别人做好事，本身也会是欢乐、快乐的事。） 3、我们生活中，有没有孙悟空那样的人？ 三、重点谈话，教师启发幼儿“假设我是孙悟空”说一段话，表达自己的心情。（小贴画嘉奖） 1、引导幼儿，闭上眼睛，再次激发幼儿谈话兴趣。（师变出棵奇妙的树，可以帮我们实现愿望。现在想：假设我是孙悟空 2、师也对心愿树许愿（卖关子，听说大胆地把自己的愿望说出来，我们会变得更聪慧。）（假设我是孙悟空，我想变成一大片
25、草坪，让幼儿园里处处都有绿地，而且一出教室门，就可以在松软的草坪上打滚，不怕摔伤。对了，我还想变出很多好玩的玩具，送给我们大班乖巧、听话的孩子） 3、鼓舞每位幼儿用“假设我是孙悟空，我想变成”说话。（启发幼儿依据生活阅历，说自己的设想。）（始终要扣题） 4、刚刚心愿树静静告知我，说小朋友都是懂事的、有爱心的孩子，你们美妙的愿望肯定能实现。 四、扩展到关爱那些特殊需要帮忙的人。 1、我们在幼儿里快乐地生活，可是有些人却在患病灾难，我们来看一下列图片，看图上都发生了什么灾难？（逐一出示地震、水灾） 2、图上消失了什么情景？（地震了）地震了，很多楼房倒塌，很多人可能就被砸死了，假设你是孙悟空，你会怎
26、么做？（如幼儿答：我会赶快救人，师启发怎么去救，变成什么来救？可能变成一架好大的飞机，变成很多小魔仙，坐上热气球，就不怕被埋到废墟里了。） 五、小结，再次激趣。 共享了齐天大圣斩妖除魔的故事，小朋友们都很喜爱孙悟空，由于他神通广阔，不怕困难。刚刚，大家也说了“假设我是孙悟空，想更多地关怀和帮忙别人，课下，我请小朋友用自己喜爱的方式，把你美妙的心愿画在心愿卡上和大家一起共享好吗？ 大班教案 篇9 【嬉戏目标】 1.能按意愿选择自己喜爱的活动区域，遇到问题能进展协商，培育交往力量。 2.通过区域嬉戏，使幼儿更加深入地了解多种动物爱护自己的方法。 3.活动中能遵守嬉戏规章，开心嬉戏。 4.进展幼儿的
27、观看比拟力量。 5.喜爱参加嬉戏，体验。 【嬉戏预备】 1.学问阅历预备：幼儿有参加各区域嬉戏的阅历，知道各区域嬉戏的玩法和规章。 2.嬉戏场所预备：本班各嬉戏区域 室内：美工区、益智区、表演区室外：阅读区 3.嬉戏材料预备： （1）美工区：即时帖；皱纹纸；彩纸；旧报纸；固体胶水；小剪刀；双面胶；透亮胶等。 （2）益智区：骰子5个；棋谱5张；动物棋子5只。 （3）阅读区：各种有关动物方面的图书、图片等。 （4）表演区：多种动物头饰；多种挂件等。 【嬉戏过程】 一、组织幼儿，引起幼儿活动兴趣。 二、教师讲解各活动区域的活动内容。交待活动要求，幼儿自主选择区域活动。 1.美工区：动物爱护色 玩法：
28、幼儿尝试用供应的各种材料，通过剪、撕、贴、画等方式把自己装饰成自己喜爱的动物，好朋友之间也可相互帮助装饰。 2.益智区：动物棋 玩法：一组两幼儿协作玩嬉戏，一幼儿掷骰子，另一幼儿左手按动物棋谱，右手拿动物棋子，掷骰子的幼儿掷到几个点子就走几步，走到有动物的格子，就要说出此动物的自我爱护方法，动物棋子从起点开头始终走到终点嬉戏才算完毕，快到终点时如掷的骰子点子较大，到终点后再退后走，直到点子的数字正好走到终点。可以一组两名幼儿玩嬉戏。也可以两组幼儿竞赛输赢，两组可同时开头，看哪组先走到终点者为赢。 3.阅读区：动物的隐秘 玩法：将各种有关动物方面的图书、图片等放置其中，供幼儿反复阅读、相互叙述。
29、 4.表演区:动物小舞台 玩法：幼儿自由选择自己喜爱的动物头饰，能在集风光前大胆表演。可进展故事表演小鹿历险记和玩角色嬉戏会爱护自己的小动物。 三、教师巡回指导，要求幼儿宁静有序地进展活动。 重点指导美工区的动物爱护色，鼓舞幼儿自己装饰或好朋友之间相互帮助装饰自己喜爱的动物。重点指导表演区故事表演小鹿历险记和角色嬉戏会爱护自己的小动物。 四、嬉戏评价。 1.指导幼儿整理好嬉戏场地。 2.表扬嬉戏中表现好的幼儿。 活动反思： 每个环节缺乏科学合理的小结，特殊是在最终总结动物的本事与人类的关系时，没能表达人类的本事还有许多，不仅是仿照学习，能举出实例会更好。虽然环节之间自然过渡，但是语言组织还是缺
30、乏科学严谨性和规律性，需要多要斟酌。由于紧急，语速有些过快，操作环节，给幼儿留的时间有些短，没时机让幼儿进展充分争论，我会在以后的活动设计中，合理安排时间，争取到达更好的教学效果。 大班教案 篇10 第一周 教学内容：注册报到，常规教育 其次周 教学内容：歌曲画地球音乐观赏让爱住我家教学时数：两课时 第一课时 教学内容：歌曲画地球 教学目的： 1.在熟识歌词的根底上学唱歌曲，尝试自主性填唱。 2.结合生活阅历创编歌词“画xx”，并用绘画的形式表现。 3.激发幼儿喜爱地球的情感。 教学重点： 能娴熟的演唱歌曲并尝试自主性填唱。 教学难点： 结合生活阅历创编歌词“画xx”，并用绘画的形式表现。教学
31、预备： 水彩笔、白纸若干，熟识歌词内容，教学碟片一张，钢琴一架。 教学过程： 一、开头局部 1.组织幼儿做端，预备上课。 2.教师谈话，调动幼儿学习阅历，复习儿歌画地球 3.发声练习 1=C-D4/41232151232155353153454322| 二、根本局部 1.引导幼儿协作旋律自主学习填唱。 （1）教师清唱歌曲，引导幼儿完整观赏歌曲旋律。 （2）教师引导幼儿进一步观赏旋律，尝试自主性填唱。教师：我们再来听听这首好听的歌曲，小朋友们可以试试把儿歌和音乐配在一起，看能不能合起来唱。 （3）教师与幼儿共同争论自主填唱过程中遇到的困难，并进展重点练习。 （4）教师与幼儿跟随音乐共同演唱歌曲2-3遍。 2.结合已有阅历，引导幼儿用绘画的形式创编歌词，并进展演唱。 3.集体沟通创编阅历，教师提炼局部创编内容进展集体演唱。 4.反复练习唱歌，指导幼儿唱准节奏。 三、完毕局部 1、教师小结，对幼儿进展思品教育，教育幼儿要爱惜我们的家园，爱护地球。 2.下课休息。