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1、 数学日的心得体会学数学体会心得(四篇)对于数学日的心得体会有用一 这半年来，我仔细钻研数学中的每一个学问点，细心设计每一节课，虚心向教学阅历丰富的教师请教。同时积极主动的学习他们的实际教学方法。与此同时我努力做好教学的各个环节，做好学生的课后辅导工作，留意学生的心理素养的提高 。为以后更好提高教学效果。 经过一番深思我个人觉得高二数学教学应当作到夯实“三基”：根本学问、根本概念和根本方法的稳固把握相当关键。 我从中得到的教学反思如下： 一、教学定位要合理化，重根底学问、根本方法和根本思想 。通过半年来的高二的数学教学以及考试题讨论分析，发觉数学考察的多是中等题型，占据总分的百分之九十之多，所
2、以我认为对于大多数的学生， 作好这局部题是至关重要的。 二、教师指导好学生对教材的合理利用， 数学考试考察点“万变不离教材”。很多的试题就来源于教材的例题和习题。提高学生对教材的重视的同时，关键做好学生的学习指导工作，对于教材的改造和加工至关重要。先整体把握教材的章节再细化，详细的内容用联想的方式。对于详略的处理交代清晰，使学生在自己的头脑中构建学问体系，理解解题思想和学问方法的本质，联系提高实际运用力量特别重要。 三、理解学问网络构建熟悉体系。各学问模块之间不是孤立的，我们要引导学生发觉学问之间的连接点，有的在概念外延上相连，有的在应用上相通等。这样就可以把已有学问连成一个完整的体系，在解决
3、问题时便会左右逢源如鱼得水。 四、把握教材注意通性通法的教学、做好学习方法的指导工作。 近几年高考数学试题坚持新题不难、难题不怪的命题方向强调“留意通性通法，淡化特别技巧”。我们要留意回归课本。回归课本不是要强记题型、死背结论，而是要抓纲悟本，对着课本名目回忆和梳理学问，把重点放在把握例题涵盖的学问及解题方法上。 教学反思是教师对自身教学工作的检查与评定，是教师整理教学效果与反应信息，适时总结阅历教训，经常反思对数学教师提高自身教学水平，优化课堂教学是行之有效的方法。 对于数学日的心得体会有用二 小学数学教学随笔数学内容走进学生生活,让学生感悟数学的价值。力求做到数学源于生活，并用于生活，让学
4、生感悟和体验到数学就在自己身边，生活中到处要用到数学，必需仔细学好数学。 (一) 寻求学问背景激起学生内需 小学数学中的很多概念、算理、法则等都可通过追根寻源找到其学问背景，教师在教学中要努力把数学学问向前延长，寻求它的源头，让学生明白数学学问从何处产生，为什么会产生。在此根底上再来教学新知，学生就会产生一种内在的学习动力。 (二) 利用生活原型帮忙学生建构 众所周知，数学学科的抽象性与小学生以形象思维占优势的心理特征之间的冲突，是造成很多学生被动学习的主要缘由之一。其实，佷多抽象的数学学问，只要教师擅长从学生生活中查找并合理利用它的“原型”进展教学，就能变抽象为形象，学生的学习也就能变被动为
5、主动，变怕学为乐学。 (三)用于现实生活领会数学风采 在数学教学中，我们不仅要让学生了解学问从哪里来，更要让学生知道往何处去，并能敏捷运用这些学问顺当地解决“怎样去”的问题，这也是学生学习数学的最终目的和归宿。 数学内容走进学生生活,让学生感悟数学的价值。由于传统的数学教学过分注意机械的技能训练与抽象的规律推理，而无视与生活实际的联系，以致于使很多学生对数学产生了枯燥无用、神奇难懂的印象，从而丢失学习的兴趣和动力。为此，我们必需摒弃过去“斩头去尾烧中段”的做法，力求做到数学源于生活，并用于生活，让学生感悟和体验到数学就在自己身边，生活中到处要用到数学，必需仔细学好数学。 (一) 寻求学问背景激
6、起学生内需 小学数学中的很多概念、算理、法则等都可通过追根寻源找到其学问背景，教师在教学中要努力把数学学问向前延长，寻求它的源头，让学生明白数学学问从何处产生，为什么会产生。在此根底上再来教学新知，学生就会产生一种内在的学习动力。 (二) 利用生活原型帮忙学生建构 众所周知，数学学科的抽象性与小学生以形象思维占优势的心理特征之间的冲突，是造成很多学生被动学习的主要缘由之一。其实，佷多抽象的数学学问，只要教师擅长从学生生活中查找并合理利用它的“原型”进展教学，就能变抽象为形象，学生的学习也就能变被动为主动，变怕学为乐学。 (三)用于现实生活领会数学风采 在数学教学中，我们不仅要让学生了解学问从哪
7、里来，更要让学生知道往何处去，并能敏捷运用这些学问顺当地解决“怎样去”的问题，这也是学生学习数学的最终目的和归宿。 对于数学日的心得体会有用三 我是一名小学数学教师，从事教育行业17载，在教学中遇到各种各样的问题，现把我的教学心得体会写出来，与大家共享。 1、培育和提高学生学习数学的兴趣 我在教学中，主要以鼓舞为主，如一年级的小朋友，很常见的问题是计算的速度慢和正确率低。而这两个问题对孩子的数学学习影响最大，也最简单打击孩子的信念。利用数字卡片、算式条、速算原来对孩子进展训练，提高孩子的口算潜力。假如孩子上课时能第一个算出结果，那确定是一件很荣耀的事，会激发孩子的学习热忱。但是，计算训练比拟枯
8、燥，我还用星级方式进展鼓舞，比方三十题正确二十五算3星，积存星星能够换奖品、兑红旗等。数学教学务必从转变学生的学习态度、学习情感入手，使学生由机械、被动学习转变为制造、主动学习。 2、每个孩子都是优秀的，好孩子是夸出来的 孩子与孩子之间存在着差异，也可能有的孩子在学习成绩上不如别的孩子那么优秀，同时也可能学习起来缺乏自信，淘气捣蛋，与教师对抗等等，这些都需要我们对孩子付出更多的急躁和爱心。一个孩子生活在鼓舞之中，他就能学会自信;一个孩子生活在认可之中，他就能学会自爱。有时我们一个真诚的微笑，一句热忱的表扬，都能够在孩子身上转化为无穷的动力。因此，我们必需要细心呵护每一颗完善而脆弱的心灵。当我们
9、的爱注入孩子心田时，我们的爱就会转化为孩子对学问和世界的喜爱，从而促进孩子良性进展。 3、信任，是孩子成长的养分品 在课堂上，教师与学生之间，也同样需要信任。 心理学家认为，追求信任，这是一种专心的心态，是每个正常人的普遍心理，也是一个人奋勉进取、专心向上、实现自我价值的内驱力。信任的心理机制对儿童良好心理品质的构成具有专心的鼓舞作用。 作为一名教师，很重要的一点就是做到公正的对待每一个学生。我觉得每一个学生都有自己的特长，我们不能单纯地以成绩好坏来划分好生和差生。因此，对待学生我都一视同仁。在日常工作中，我还留意开掘每个学生身上的闪光点，帮他们树立自信，促进学生的全面进展。 学生是国家将来的
10、期望，教育好他们，把他们培育成材，是我们教育工的职责。我清晰地意识到，教育是一项高难度的工作，要做好是很困难的。但只要我付出真心和努力，就必需会有所收获的。 对于数学日的心得体会有用四 敬重的叔叔阿姨们： 你们好! 我是xx班的。 今年，我们已经升上六年级了，学习也随之紧急起来。但是，我们不必由于马上面临的升学考试而过度紧急，我们应当以良好的心态去面对。我在六年级准备以优秀的学习成绩完毕我的小学生活。 在学习数学这方面，校内，要仔细听教师讲课。上课时，教师通常会讲到一些重要的学问点，假如没听的话，以后教师就不会再讲到了。此外，教师在上课时间或也会讲到一些有难度的题目，学习成绩不是很抱负的同学不
11、应当放弃思索这些题目，只有多思索、解题时找对了方法，数学力量才能提高。 校外，数学根底好一点的同学可以多做一些提高题，还可以参与奥数辅导班。从二年级开头，我和班里的韩希同学就坚持参与奥数班，风雨无阻，寒假、暑假也从不连续，这个方法可以供大家参考。而对于学习根底不太扎实的同学，则应当打好根底，把课内的问题解决了，再做有关课内的练习，稳固课内学问。 在家里时，应当仔细地完成教师布置的作业，再做有关练习，稳固上课所学的学问，然后做一点提高题。做题时，要仔细思索，遇到不会做的题时不气馁，要想尽方法，实在不懂再去问教师、同学，这样子才能使数学力量得到提高，数学自然就学得更好了。 平常，我在家里都是自主学习，父母也没怎么辅导我，但在我在课外遇到难题时，我会向我爸爸请教，直到弄明白。 虽然现在是六年级，学习会紧急一点，但在学习之余也要多阅读课外书，放松一下心情，劳逸结合，使学习不会很辛苦。 今年的七月份，我们就要参与升中考试了，我目前想要报考的学校是金山试验中学，我要为了我的目标而努力。我准备今年寒假参与奥数辅导班，并复习六年级上学期的功课，预习下学期的功课，买一些练习题并尝试着做。我信任，通过我们的努力，大家肯定会考上自己抱负的中学的! 我的演讲到此完毕，感谢大家!祝叔叔阿姨们新年欢乐，工作顺当!