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3、( )功能。 A.经济 B.政治 C.人口 D.文化 4.将教育目的的层次构造按从抽象到详细的挨次进展排序，以下排序正确的选项是( )。 A.教育目的、课程目标、培育目标、教学目标 B.教育目的、培育目标、课程目标、教学目标 C.培育目标、教育目的、课程目标、教学目标 D.教育目的、教学目标、培育目标、课程目标 5.以下选项中，不属于癸卯学制内容的是( )。 A.最早规定小学7年为义务教育阶段 B.以“中学为体，西学为用”为指导方针 C.首次确立了体育在学校教育中的地位 D.首次以法令形式将班级授课制推广至全国实施 6.由于教师疑心学生小明在校期间携带手机，于是对学生小明进展实施体罚，并称小明
4、“朽木不行雕”，该教师主要侵害了学生小明的( )权利。 A.公正评价权 B.财产权 C.人身自由权 D.人格尊严权 7.以下选项中，既属于教师的权利，又属于教师的义务的是( )。 A.科学讨论权 B.指导评价权 C.民主治理权 D.进修培训权 8.在我国常用的教学方法中，以直观感知为主的教学方法有( )。 A.练习法 B.演示法 C.试验法 D.观赏教学法 9.以下不属于我国第八次根底教育课程改革提倡的教学观是( )。 A.教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心” B.教学从“教会学生学问”转向“教会学生学习” C.教学从“重结论轻过程”转向“重过程轻结论” D.教学从“关注学科”转向“关注
5、人” 10.教师公正是教育公正的核心内容，以下不属于教师公正的内容的是( ) A.坚持真理 B.秉公办事 C.奖罚清楚 D.取法乎上 参考答案及解析 1.【答案】B。解析：A选项“活教育”是陈鹤琴先生的观点;C选项“活的教育学”是指苏霍姆林斯基所写的著作;D选项全人生指导是杨贤江的观点。故此题选B选项。 2.【答案】D。解析：赫尔巴特认为培育良好的社会公民是教育的目的，他属于教育目的论中的社会本位论提倡者，前三个选项中卢梭、罗杰斯、帕克都属于个本位论提倡者，只有D选项涂尔干是社会本位论提倡者，曾经提出过“教育在于使年轻一代系统的社会化”的观点。故此题选D选项。 3.【答案】B。解析：题干中两句
6、话出自学记大意为“建立国家，统治人民，肯定要将教育放在首位”;“教化民众，使他们形成好的风俗习惯，也要从教育入手”，可以表达出主要表达的是教育的政治功能。故此题选B选项。 4.【答案】B。解析：教育目的的层次构造从抽象到详细排序，即国家的教育目的、各级各类学校的培育目标、课程目标和教师的教学目标。故此题选B选项。 5.【答案】A。解析：A选项最早规定小学7年为义务教育阶段的是壬寅学制;BC和D选项属于癸卯学制内容。故此题选A选项。 6.【答案】D。解析：对学生实施体罚和污辱人格尊严的做法主要侵害了学生小明的人格尊严权，故此题选D选项。 7.【答案】D。解析：中华人民共和国教师法规定教师的权利主
7、要有六项，即教育教学权、科学讨论权、指导评价权、猎取酬劳权、民主治理权和进修培训权，其中既属于教师权利也属于教师义务的是教育教学权和进修培训权，故此题选D选项。 8.【答案】B。解析：在我国常用的教学方法中，以直观感知为主的方法主要是演示法和参观法;A选项练习法和C选项试验法是以实际训练为主的教学方法;D选项观赏教学法是以情感陶冶为主的教学方法。故此题选B选项。 9.【答案】C。解析：我国第八次根底教育改革中的教学观是教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”;教学从“教会学生学问”转向“教会学生学习”;教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”;教学从“关注学科”转向“关注人”，故C选项表述错误，选C选项。 10.【答案】D。解析：教师公正是教师职业道德修养水平的标志，教师公正的内容有坚持真理、秉公办事和奖罚清楚。取法乎上是指教师的人格修养要从高处着眼进展修养，不属于教师公正的内容，故此题选D选项。 (责任编辑：张建平) THE END 声明：本站点公布的来源标注为“中公教育”的文章，版权均属中公教育全部，未经允许不得转载。 教师资格教育学问与力量模拟题 教育学问与力量 快速访问手机站 常见问题更多