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1、 教师教育教学反思200字范文（10篇）教师教育教学反思200字范文1 我们都习惯用一刺眼的功夫来形容时间的消逝。这不，转瞬间冬天来了，新年又到了。一年忙到头，付出的是什么，收获的又是什么呢?还是认真地回忆一学期的工作吧! 教师教育教学反思200字范文2 在最初的拼音教学过程中，我把汉字的书写笔顺应用于拼音中，我先让幼儿记住汉字最根本的笔画，“横、竖”及其正确的书写规章，再让幼儿稳固对“上、下、左、右”方向的概念，把握了这两点，幼儿就能在记字母字形上有很大突破。 教师教育教学反思200字范文3 在教学过程中，我总是先利用图画来教学，以直观的形式穿插儿歌，让幼儿随着节拍有声有色地跟读，借助形象的
2、图片和琅琅上口的儿歌来帮忙幼儿熟悉，熟识字母，不仅能激发学生的学习兴趣，也是在潜移默化地对幼儿进展思想品德教育与审美教育。 教师教育教学反思200字范文4 料大学专业教师或专业讨论人员从理论角度剖析教学中的问题，帮忙新教师将观看到的教学实践与原有的学问（教学法学问，课程学问，教育学、心理学学问）联系起来。这种方法可以使新教师获得接近实际的阅历。这样，教师同伴运用教学阅历，专业教师运用教育理论，共同帮忙新教师分析当时的教学情境，使新教师逐步形成反思的理论框架，积存阅历材料。 教师教育教学反思200字范文5 在拼音的教学中j、q、x、y与相拼是教学中的难点，也是学习中的重点，我借助讲故事和口诀记忆
3、的形式来让幼儿稳固加强，我也参加了情意表演，用讲故事形式同时还利用插图和儿歌来强化练习，如：“小小有礼貌，见了j、q、x和大y就摘帽”“小见大y去掉两点还读”“j、q、x、y四兄弟从不和u做朋友”在教学中，我会依据教学安排，采纳不同方法来让幼儿记忆，稳固对其的学问。 教师教育教学反思200字范文6 从观看描述入手，积存教学阅历，了解反思思路本文中入职期教师是指教龄1年以内的新教师。这类教师的学问大多属于陈述性学问而较少属于程序性学问。这些陈述性学问是外表的、抽象的，缺乏详细实例的支撑；少量的程序性学问则显零散而不系统。因此，对于新教师群体，反思力量的培育应当从观看开头，通过观看优秀教师的大量教
4、学实例，积存各种“背景性学问”，理解组织教学的原理和一般教学阅历，探究优秀教师的教学与他们的学问构造之间的联系，同时通过倾听“反思支持者”外显的、绽开式的反思活动，了解反思的根本思路。详细方案举例如下： 教师教育教学反思200字范文7 在新纲要的指引下，我园实施了新课程幼儿园整合课程活动。作为一名工作多年的教师，虽说有许多教学阅历。但是，在实施新课程的过程中，我还是遇到了很多困惑。什么是整合?怎样整合?于是，我首先抓紧时间认真阅读新的教材。了解教材的纲领、构造、内容和形式。接着，加紧设计教学活动、布置相应的区域活动环境。每当一次活动完了之后，我又对自己的教育行为进展仔细的反思。找出相宜的行为，
5、下次连续实施;找到不相宜的行为，分析缘由。在下次教学过程中彻底改良。不仅如此，最重要的是勤学习、勤反思，写好反思笔记，做好案例分析，使自己的教学水平不断提高。 教师教育教学反思200字范文8 在所学的拼音中，只有声母的b、d、p、q和复韵母的ui、iu、ie、ei，让幼儿难以辨别，简单混淆，我采纳多种方法并用，来让幼儿强化稳固。如：在对声母b、d、p、q的教学中，我用： 1、手形比对法来进展记忆 2、实物记忆法 3、用肢体语言来稳固记忆。 在复韵母ui、iu、ie、ei的教学，我通常是用： 1、口型和发音过度的方法来让幼儿发准读音，让幼儿认真观看教师口型的变化，渐渐发出读音 2、“找朋友”这个
6、嬉戏也很适用于这几个拼音的记法 3、儿歌记忆法。通过这几种形式教学，幼儿对于这个字母的记忆拼读不再因恐惊而不敢张嘴了，个个都是大胆地展现自己。 教师教育教学反思200字范文9 要成为一名具有高反思水平的幼儿园教师，首先要有反思的自觉性和责任感，有探究问题的热忱、质疑的精神和教学的主体意识。同时，外界的各种教育支持和帮忙也是非常必要的。不同教师群体的反思水平存在肯定的差异，因此，对不同教师群体反思力量的培育应表达不同的特征。在对幼儿园教师教学反思力量培育的设想中，笔者将需要得到帮忙的教师群体定位为“反思实践者”，而将能赐予“实践者”帮忙的教师群体定位为“反思支持者”，这些“支持者”包括教师同伴和
7、幼儿园园长，也包括大学专业教师或科研机构的教育专业讨论人员。以下是笔者对不同进展阶段的教师进展反思力量培育的初步设想。 教师教育教学反思200字范文10 我在稳固复习时通常是运用多种方法来进展，如： 1、找朋友，出示声母，韵母卡片，让幼儿自己找到朋友并读动身音。 2、队列练习，让幼儿在打乱的字母里挑出声母，韵母，并排好队，再按挨次编读。 3、接龙嬉戏，这个嬉戏可以是一对多或一对一，采纳一问一答的形式来记忆。 4、送字母宝宝回家（正确地区分声母，韵母及整体认读音节）。 5、嬉戏“小超市”从中挑出一些拼读音节来激发幼儿书写或朗读。 以上是我在拼音教学中总结出来的几点体会，拼音教学虽然枯燥乏味，但依据年龄特点，实行行之有效的教学方法，孩子们还是特别喜爱的。让孩子们在欢乐中学习，寓教于乐读写并用，信任我们的孩子肯定会爱学拼音，用拼音翻开学问王国的大门。