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1、 教师考核制度（6篇）一、远程培训 1、全体在编教师必需参与国家、省、市、县组织的各项远程培训学习。 2、参与各级各类远程培训的教师必需根据培训要求，按时完成各项学习任务，考核成绩必需在合格以上。 二、校本培训 1、学校成立教师培训工作领导小组，选定培训教师，实行集体学习与分散学习，集体合作学习与个人自主学习相结合的培训原则。 2、全体教师必需参与校本培训，端正学习态度，明确学习目标，保证纪律，保证学习质量，积极主动地参加培训全过程。 3、仔细参与各种校本培训的成绩考核与验收、教师单项业务竞赛活动，成绩要在合格以上。 4、积极协作、仔细参加学校组织的各项培训活动，对领导小组指派担当的培训任务要
2、主动承受，仔细完成。 三、考核制度 1、参与各项培训的考勤状况记入教师本人的考勤，按学校教师考勤制度执行。 2、在各项培训考核中，考核结果为不合格的教师在目标治理考核“能”中扣2分。 3、教师必需按规定的时间参与集体学习和各教研组组织的听课、评课、集体备课、业务讲座等活动，必需遵守纪律，聚精会神，做好学习记录，不迟到、不早退、不无故缺席，因病、因事不能参与学习的要提前履行请假手续。学习时不看与学习无关的书报，不做与学习无关的事，学习时间要关闭手机和呼机，不得会客。 4、外出学习的教师必需细心做好笔记，仔细整理材料，回到学校要作评细汇报并进展汇报开课。 5、各项培训的考核结果作为教师职务晋级、评
3、优、评模、职称评聘的条件。考核不合格者，取消其资格。 教师考核制度2 为加强学校常规治理，提升学生素养，进一步做好徳育工作，提高教师教育教学素养，同时也为了有效储藏班主任后备人才。经学校讨论实行跟班教师制度。 一、跟班教师的根本任务 跟班教师的根本任务是对学生进展思想道德和心理品质教育，帮助班主任开展班级工作。 二、跟班教师的工作职责 1、按时参与班会，在班主任指导下开展班级工作。 2、班主任出差、病事假时履行班主任职责。 3、随班参与早操、大型集会，帮助班主任维持纪律。 4、随班参与家长会并协作班主任向家长介绍本班状况。 5、帮助班主任搞好本班卫生工作。 三、跟班教师的工作的考核 1、跟班教
4、师每月考核一次由政教处负责，合格者学校按每生0、5元乘以本班人数之积作为嘉奖。 2、年终考核优秀者荐举为县、镇优秀教师。 教师考核制度3 一、专业理念与师德： 1、合作和团队精神是诸翟幼儿园的文化核心。不做有损幼儿园形象和破坏幼儿园稳定团结的”事，不说损害团队分散的话。 2、关爱幼儿，敬重幼儿人格、维护幼儿合法权益，不消失挖苦、挖苦、卑视和体罚幼儿的现象。 3、重视保教结合，重视嬉戏和环境的教育作用，严格遵守一日活动作息和课程活动安排，不随便转变和调动一日活动安排。 4、关注个人修养行为，着装整齐得体，语言标准安康，举止礼貌，常常微笑，能恰当表达个人心情和诉求。（留指甲、披发、高跟鞋、佩戒）
5、二、专业学问 1、仔细参与幼儿园各项培训、教研、论坛等业务活动，不无故迟到、早退、缺席。 2、形成良好的会务风气，会议中不关注手机、不私语、不随便插嘴，不做于会议内容无关的事务。 3、把握幼儿园环境创设和班级治理的学问与方法，每月5日、6日为班级课程环境更新状况的检查日（主题墙、区域环境）。 4、熟知幼儿园各项应急预案（消防、疏散、离园、传染病、台风等恶劣天气）。 5、仔细对待教育教学活动，做好相关课前预备工作，熟知和娴熟教学内容所需要的技能。 6、班级环境干净、安全、协调。教室环境中不消失安全隐患的物品，教学具摆放合理有序，正确使用和维护电器设备，建立良好的班级秩序和规章。 7、合理利用资源
6、，有环保意识和行为，节电、节水、节纸、节墨。 8、带班时间内，有效爱护幼儿，准时处理幼儿常见事故，不擅自串岗、离岗或做其他与教学无关的事情，危急状况优先抢救幼儿。 9、开学前完成第一、二周周日规划，第三周完成班级规划。从其次周开头，每周五完成下周周日规划，并准时张贴。 10、按时完成阶段评价、反思、总结等各项资料工作。格式标准、表述清楚，内容客观真实。 11、仔细做好家园沟通，每月催促家长按时完成缴费工作。（一月银行缴费两次） 12、仔细完成外出学习和观摩任务，有反应、有改良。不无故缺席镇、区级或以上单位组织的会议和活动。 教师考核制度4 1、参训教师应按规定日程准时参与学习，不迟到、不早退、
7、不无故缺席，因病因事不能参与要事先请假。 2、学习前，按培训规划要求带上教材并做好相关预备；学习时，仔细用心，重要内容要作记录，不做任何无关事；上机操作时，要集中精力练习培训内容。 3、教师之间彼此敬重，相互学习，取长补短，共同进步。 4、参训教师应敬重辅导员教师。遇到问题主动提出，并自觉遵守机房治理制度。 5、教师在规定集中学习时间外，应积极自学，仔细钻研，刻苦训练。 辅导员职责 1、应在培训前订好辅导规划；仔细钻研教材备好课，作好各种预备。 2、仔细教学，悉心辅导，不敷衍塞责。 3、在原有根底上进一步刻苦学习，不断充实，努力做到精通所教专业学问。 4、对参训教师所提要求或问题应准时满意或答
8、复，并急躁赐予指导，限于水平或其它缘由不能随时答复应作出明确解释。 5、辅导员之间团结协作，相互切磋；总结阅历，不断提高教学水平和力量。 考核制度 1、培训完毕、由辅导员布置考核任务，教师需仔细完成考核任务，并上传给辅导员，由辅导员统一评分。如考核不合格，学期综合测评不能得“优”。 2、考核成绩优秀者的得分计入“期末个人绩效考核条例”和“优秀教研组评比”两项评比中。 3、教研组外出学习后需撰写具体的心得总结附上听课安排、听课记录、座谈沟通记录等。 4、教师自学的需撰写一篇体会文章和不少于5000字的读书笔记。 教师考核制度5 为鼓舞学校教师积极参与各类教育教学评比活动，努力工作，出优秀成绩，特
9、制定我校评优制度。详细如下： 一、评比范围：我校在编在岗的教职工。 二、评比时间：以年度为单位，每个年度评比一次。详细时间在县级评比之前。 三、评比原则：坚持以平常工作考核、学期工作考核考核为主要依据，坚持评比以教育教学第一线教师为主的原则；坚持不评误工较多或有违纪行为人员的原则，做到评优内容和程序民主，方法科学易行，可操作。做到客观、公正、科学地分析运用评优资料，使评优手段、方式、标准、程序到达恰当、合理、促成评优双方理解，有利于调动教师主动性、积极性。 三、评比条件 1、榜样遵守中小学教师职业道德标准，爱岗敬业，在本学科教师中有较高威信。 2、有卑视学生、以教谋私、体罚或变相体罚学生等行为
10、者，一票拒绝。 3、能主持（或参加）一项教改实践活动，能进行学科讲座，在教学中取得肯定效果。 4、教学效果好，所任学科成绩在本校名列前茅。 5、教学综合素养较高，在全县有肯定影响力。 6、主持或参加到一项县级以上的课题讨论（工程）。 7、参与过各级组织的课堂教学竞赛，按获得奖项的级别分别进展不同的嘉奖。 8、参与县级以上组织的说课、课件制作、教案设计等有关教学竞赛获奖。 教师考核制度6 为进一步加强我校教科研工作的治理，使教科研工作逐步迈向制度化、标准化、科学化的轨道，形成良好的教科研气氛，培育教师教科研意识，鼓励教师参加科研的兴趣与热忱，不断提高教师的专业素养，到达“科研兴教、科研兴校”的目
11、的，同时便于将教师参加教科研工作状况纳入全面工作考核中，依据上级主管部门及学校有关治理制度制订本细则。 一、考核对象：全校正式在岗教职工， 二、考核部门：考核工作由教育处、科研办和教研组详细负责实施。 三、考核总分：考核积分加嘉奖分。 四、考核内容及方法： (一)各项材料上交。(10分) 教师按要求准时上交讨论材料(教学随笔、业务学习笔记和各种培训笔记心得)等计10分，每缺交一次扣1分，迟交一次0、5分。 (二)业务学习及培训。(20分) 1、业务学习：加强自我研修，丰厚自我积淀。(10分) (2)学业务：坚持日常业务学习，摘录理论学问或学科学问，每周不少于300字。完成笔记干净并无相互抄袭，每次得3分否则不得分，每学期检查2次共6分。 2、业务培训：(10分) (1)培训的考核主要包括：远程教育培训、外出学习培训和各种校本培训等各级各类学习培训活动。 (2)考核内容主要包括： 考勤(2分)：无故缺席一次扣1分，迟到、早退一次各扣0.5分，扣完为止。 培训记录(5分)：(包括理论摘记、内容