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1、 幼儿教师专业成长幼儿教师专业成长与职业道德修养与职业道德修养 武汉城市职业学院武汉城市职业学院武汉城市职业学院武汉城市职业学院 谷谷谷谷 莉莉莉莉幼儿园教师专业标准幼儿园教师专业标准基本理念基本理念：（一）（一）幼儿为本幼儿为本幼儿为本幼儿为本 尊重幼儿权益，以幼儿为主体，充分调尊重幼儿权益，以幼儿为主体，充分调动和发挥幼儿的主动性；遵循幼儿身心发展特点和保教活动和发挥幼儿的主动性；遵循幼儿身心发展特点和保教活动规律，提供适合的教育，保障幼儿快乐健康成长。动规律，提供适合的教育，保障幼儿快乐健康成长。（让（让幼儿主动积极学习幼儿主动积极学习 让幼儿快乐健康成长）让幼儿快乐健康成长）（二）（二
2、）师德为先师德为先师德为先师德为先 热爱学前教育事业，具有职业理想，践热爱学前教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。关爱行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。关爱幼儿，尊重幼儿人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；幼儿，尊重幼儿人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，做幼儿健康成长的启蒙为人师表，教书育人，自尊自律，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。者和引路人。（强调三个方面即四心：爱心（强调三个方面即四心：爱心 责任心责任心 细细心心 耐心；对工作热爱耐心；对工作热爱合格的劳动者；对社会合格的劳动者；对社会 践行践行社会主义核社
3、会主义核心价值体系心价值体系合格的公民。）合格的公民。）幼儿园教师专业标准幼儿园教师专业标准基本理念基本理念：（三）（三）能力为重能力为重能力为重能力为重 把学前教育理论与保教实践相结合，突把学前教育理论与保教实践相结合，突出保教实践能力；研究幼儿，遵循幼儿成长规律，提升保出保教实践能力；研究幼儿，遵循幼儿成长规律，提升保教工作专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，教工作专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。不断提高专业能力。（强调保教能力（强调保教能力 研究能力研究能力 专业发专业发展能力展能力要与时俱进与幼儿同进。）要与时俱进与幼儿同进。）（四）（四）终身学习
4、终身学习终身学习终身学习 学习先进学前教育理论，了解国内外学学习先进学前教育理论，了解国内外学前教育改革与发展的经验和做法；优化知识结构，提高文前教育改革与发展的经验和做法；优化知识结构，提高文化素养；具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身化素养；具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。学习的典范。（终身的理论学习（终身的理论学习 终身的时间学习，要有终身的时间学习，要有意志与能力，做有心人意志与能力，做有心人 ，勤于思索。），勤于思索。）“要培养真正的教师，提高教师的质量和尊要培养真正的教师，提高教师的质量和尊严，不要造成教师的污染。严，不要造成教师的污染。”盐田康直盐田康
5、直盐田康直盐田康直 师德修养是教师专业化发展的根基所在，是师德修养是教师专业化发展的根基所在，是教师专业化之灵魂，是教师教育首先的必须的责任教师专业化之灵魂，是教师教育首先的必须的责任和义务。和义务。“教育不但要培养精师，更要培养人师。教育不但要培养精师，更要培养人师。”宋立刚宋立刚宋立刚宋立刚 来自于一线的来自于一线的来自于一线的来自于一线的思考与困惑：思考与困惑：思考与困惑：思考与困惑：谷老师，您好。我是上次听您讲座的一所民办谷老师，您好。我是上次听您讲座的一所民办谷老师，您好。我是上次听您讲座的一所民办谷老师，您好。我是上次听您讲座的一所民办园的老师，听了您的讲座后，我的体会很深。在园的
6、老师，听了您的讲座后，我的体会很深。在园的老师，听了您的讲座后，我的体会很深。在园的老师，听了您的讲座后，我的体会很深。在民办园里的老师得不到社会的尊重（可能与社会民办园里的老师得不到社会的尊重（可能与社会民办园里的老师得不到社会的尊重（可能与社会民办园里的老师得不到社会的尊重（可能与社会体制有关），所以民办园的老师会觉得自己没有体制有关），所以民办园的老师会觉得自己没有体制有关），所以民办园的老师会觉得自己没有体制有关），所以民办园的老师会觉得自己没有社会价值，在工作中也不会有太强的责任心和责社会价值，在工作中也不会有太强的责任心和责社会价值，在工作中也不会有太强的责任心和责社会价值，在工作
7、中也不会有太强的责任心和责任感，从教师素质与素养来说，我个人认为是一任感，从教师素质与素养来说，我个人认为是一任感，从教师素质与素养来说，我个人认为是一任感，从教师素质与素养来说，我个人认为是一个人做个人做个人做个人做“人人人人”的方向和她对所在职业的热爱。的方向和她对所在职业的热爱。的方向和她对所在职业的热爱。的方向和她对所在职业的热爱。但但但但是我们又常常困惑，现在提倡人性化管理，我们是我们又常常困惑，现在提倡人性化管理，我们是我们又常常困惑，现在提倡人性化管理，我们是我们又常常困惑，现在提倡人性化管理，我们不可能天天对于老师的一些言行上的小问题揪着不可能天天对于老师的一些言行上的小问题揪
8、着不可能天天对于老师的一些言行上的小问题揪着不可能天天对于老师的一些言行上的小问题揪着不放，不放，不放，不放，所以我想听听你对于如何提高教师自身素所以我想听听你对于如何提高教师自身素所以我想听听你对于如何提高教师自身素所以我想听听你对于如何提高教师自身素质与素养方面的看法。质与素养方面的看法。质与素养方面的看法。质与素养方面的看法。探讨问题探讨问题:一、教师的专业伦理精神是什么？一、教师的专业伦理精神是什么？二二 、如何提高师德修养？、如何提高师德修养？探讨问题之一探讨问题之一 教师的专业伦理精神教师的专业伦理精神是什么？是什么？教师的专业伦理精神：教师的专业伦理精神：1 1、要有服务精神要有
9、服务精神-最好的服务体现在最好的服务体现在“为每个学生的发展为每个学生的发展创造最适合的教育创造最适合的教育”即：为了一切学生，为了即：为了一切学生，为了学生的一切，学生的一切，一切为了学生。一切为了学生。在任何教育教学活动中，都需要幼儿教师有积极的道德情感，并且应当贯在任何教育教学活动中，都需要幼儿教师有积极的道德情感，并且应当贯在任何教育教学活动中，都需要幼儿教师有积极的道德情感，并且应当贯在任何教育教学活动中，都需要幼儿教师有积极的道德情感，并且应当贯穿于生活，渗透在日常各种活动中，以教师良好的情感感染幼儿，为幼儿创造穿于生活，渗透在日常各种活动中，以教师良好的情感感染幼儿，为幼儿创造穿
10、于生活，渗透在日常各种活动中，以教师良好的情感感染幼儿，为幼儿创造穿于生活，渗透在日常各种活动中，以教师良好的情感感染幼儿，为幼儿创造一种健康、愉快、安全、开朗的生活氛围。一种健康、愉快、安全、开朗的生活氛围。一种健康、愉快、安全、开朗的生活氛围。一种健康、愉快、安全、开朗的生活氛围。并关注儿童的生存环境、所见所闻，并关注儿童的生存环境、所见所闻，并关注儿童的生存环境、所见所闻，并关注儿童的生存环境、所见所闻，他们的喜悦、兴趣、期望、他们的喜悦、兴趣、期望、他们的喜悦、兴趣、期望、他们的喜悦、兴趣、期望、困惑、挫折和痛苦。困惑、挫折和痛苦。困惑、挫折和痛苦。困惑、挫折和痛苦。美国著名教育专家琳
11、莲美国著名教育专家琳莲美国著名教育专家琳莲美国著名教育专家琳莲 凯茨认为：凯茨认为：凯茨认为：凯茨认为：“对于对于对于对于幼儿教师来说，必须重视建立道德规范的原因在幼儿教师来说，必须重视建立道德规范的原因在幼儿教师来说，必须重视建立道德规范的原因在幼儿教师来说，必须重视建立道德规范的原因在于，幼教工作人员的权力、地位相对于服务对象于，幼教工作人员的权力、地位相对于服务对象于，幼教工作人员的权力、地位相对于服务对象于，幼教工作人员的权力、地位相对于服务对象更大。幼儿教师服务的对象是一群稚嫩的幼儿。更大。幼儿教师服务的对象是一群稚嫩的幼儿。更大。幼儿教师服务的对象是一群稚嫩的幼儿。更大。幼儿教师服
12、务的对象是一群稚嫩的幼儿。幼儿几乎无力改变或修正教师的行为，除非教师幼儿几乎无力改变或修正教师的行为，除非教师幼儿几乎无力改变或修正教师的行为，除非教师幼儿几乎无力改变或修正教师的行为，除非教师觉察并修正自身的不良行为。觉察并修正自身的不良行为。觉察并修正自身的不良行为。觉察并修正自身的不良行为。”资料：资料：来自幼儿园的个案观察来自幼儿园的个案观察1 早上我正在院子里带孩子们做操，忽然发现段阳阳抹着眼泪。不作操了。早上我正在院子里带孩子们做操，忽然发现段阳阳抹着眼泪。不作操了。“怎么了？段阳阳怎么了？段阳阳”我过去问。他不做声。旁边看操的姨奶奶过来拉起他的手走我过去问。他不做声。旁边看操的姨
13、奶奶过来拉起他的手走出了队伍。做完操回到教室发现姨奶奶正在抚摸着他的头说着什么。我刚要问个出了队伍。做完操回到教室发现姨奶奶正在抚摸着他的头说着什么。我刚要问个究竟，姨奶奶冲我递了个眼色，拉我到一边说究竟，姨奶奶冲我递了个眼色，拉我到一边说“作操时，他看见张辰喧妈妈亲了作操时，他看见张辰喧妈妈亲了一下张辰喧走了，他可能又想起了自己的妈妈。心里难过了一下张辰喧走了，他可能又想起了自己的妈妈。心里难过了”姨奶奶眼圈红了，姨奶奶眼圈红了，我的心里也酸酸的。我走过去对段阳阳说我的心里也酸酸的。我走过去对段阳阳说“来，让老师妈妈亲亲来，让老师妈妈亲亲”亲了一下他的亲了一下他的胖脸蛋说胖脸蛋说“来，当老师
14、妈妈的小助手做值日生给小朋友发勺子去吧！来，当老师妈妈的小助手做值日生给小朋友发勺子去吧！”“好吧！好吧！王老师王老师”他红红的眼睛乐成了一条缝。忙开了。他红红的眼睛乐成了一条缝。忙开了。段阳阳是个胖乎乎、个头较高的小男孩。入园以来姨奶奶就告诉我们老师，段阳阳是个胖乎乎、个头较高的小男孩。入园以来姨奶奶就告诉我们老师，孩子生下没几个月妈妈就丢下他走了。因为爸爸和奶奶工作忙他一直由姨奶奶孩子生下没几个月妈妈就丢下他走了。因为爸爸和奶奶工作忙他一直由姨奶奶带着。缺少母爱的段阳阳感情非常细腻。也很脆弱。他很善良。也很有礼貌。带着。缺少母爱的段阳阳感情非常细腻。也很脆弱。他很善良。也很有礼貌。懂事的他
15、会在生活中主动关心周围的人。但在集体生活中他的自制力较差。集懂事的他会在生活中主动关心周围的人。但在集体生活中他的自制力较差。集体活动中做小动作。不能很好的遵守游戏规则。动作操作能力较差。因此对于体活动中做小动作。不能很好的遵守游戏规则。动作操作能力较差。因此对于这个纯真、可爱的小男孩既需要我们做老师的有一颗细腻的母爱之心去鼓励安这个纯真、可爱的小男孩既需要我们做老师的有一颗细腻的母爱之心去鼓励安抚他娇嫩敏感的心。另一方面又要有老师的理智去发现抚他娇嫩敏感的心。另一方面又要有老师的理智去发现引导他改正不足。引导他改正不足。2 2、要有奉献精神要有奉献精神-献身教育、乐于奉献应献身教育、乐于奉献
16、应献身教育、乐于奉献应献身教育、乐于奉献应该是教师的一种崇高境界。该是教师的一种崇高境界。该是教师的一种崇高境界。该是教师的一种崇高境界。许多职业的从业人员都可以拒绝八小时以外的工作，许多职业的从业人员都可以拒绝八小时以外的工作，许多职业的从业人员都可以拒绝八小时以外的工作，许多职业的从业人员都可以拒绝八小时以外的工作，教师却不能这样做，教师在必要时常常牺牲自己的业余教师却不能这样做，教师在必要时常常牺牲自己的业余教师却不能这样做，教师在必要时常常牺牲自己的业余教师却不能这样做，教师在必要时常常牺牲自己的业余时间向服务对象提供时间向服务对象提供时间向服务对象提供时间向服务对象提供专业服务。专业
17、服务。专业服务。专业服务。用生命护住的用生命护住的659份准考证份准考证最美女教师最美女教师 张丽莉张丽莉 资料：资料：那一刻地动山摇那一刻地动山摇 刚讲到这里，课桌晃动了一下，学生一楞，有点不知所措，因刚讲到这里，课桌晃动了一下，学生一楞，有点不知所措，因刚讲到这里，课桌晃动了一下，学生一楞，有点不知所措，因刚讲到这里，课桌晃动了一下，学生一楞，有点不知所措，因为此前经历过几次桌子和床晃动的轻微地震为此前经历过几次桌子和床晃动的轻微地震为此前经历过几次桌子和床晃动的轻微地震为此前经历过几次桌子和床晃动的轻微地震,所以我对地震有一些所以我对地震有一些所以我对地震有一些所以我对地震有一些经验经验
18、经验经验,因此我镇定自若地安抚学生道因此我镇定自若地安抚学生道因此我镇定自若地安抚学生道因此我镇定自若地安抚学生道:“不要慌！地震，没事！不要慌！地震，没事！不要慌！地震，没事！不要慌！地震，没事！”话还没完，教学楼猛烈地震动起来，甚至发出哗哗的响声话还没完，教学楼猛烈地震动起来，甚至发出哗哗的响声话还没完，教学楼猛烈地震动起来，甚至发出哗哗的响声话还没完，教学楼猛烈地震动起来，甚至发出哗哗的响声,我我我我瞬间反应过来瞬间反应过来瞬间反应过来瞬间反应过来大地震！然后猛然向楼梯冲过去，在下楼的时候大地震！然后猛然向楼梯冲过去，在下楼的时候大地震！然后猛然向楼梯冲过去，在下楼的时候大地震！然后猛然
19、向楼梯冲过去，在下楼的时候甚至摔了一跤，这个时候我突然闪过一个念头甚至摔了一跤，这个时候我突然闪过一个念头甚至摔了一跤，这个时候我突然闪过一个念头甚至摔了一跤，这个时候我突然闪过一个念头“难道中国遭到了核难道中国遭到了核难道中国遭到了核难道中国遭到了核袭击？袭击？袭击？袭击？”然后连滚带爬地以最快速度冲到了教学楼旁边的足球场中然后连滚带爬地以最快速度冲到了教学楼旁边的足球场中然后连滚带爬地以最快速度冲到了教学楼旁边的足球场中然后连滚带爬地以最快速度冲到了教学楼旁边的足球场中央！我发现自己居然是第一个到达足球场的人央！我发现自己居然是第一个到达足球场的人央！我发现自己居然是第一个到达足球场的人央
20、！我发现自己居然是第一个到达足球场的人 这时我注意看，上我课的学生还没有出来，又过了一会儿才见这时我注意看，上我课的学生还没有出来，又过了一会儿才见这时我注意看，上我课的学生还没有出来，又过了一会儿才见这时我注意看，上我课的学生还没有出来，又过了一会儿才见他们陆续来到操场里，我奇怪地问他们：他们陆续来到操场里，我奇怪地问他们：他们陆续来到操场里，我奇怪地问他们：他们陆续来到操场里，我奇怪地问他们：“你们怎么不出来？你们怎么不出来？你们怎么不出来？你们怎么不出来？”学学学学生回答说：生回答说：生回答说：生回答说：“我们一开始没反应过来，只看你一溜烟就跑得没影了，我们一开始没反应过来，只看你一溜烟
21、就跑得没影了，我们一开始没反应过来，只看你一溜烟就跑得没影了，我们一开始没反应过来，只看你一溜烟就跑得没影了，等反应过来我们都吓得躲到桌子下面去了！等剧烈地震平息的时候等反应过来我们都吓得躲到桌子下面去了！等剧烈地震平息的时候等反应过来我们都吓得躲到桌子下面去了！等剧烈地震平息的时候等反应过来我们都吓得躲到桌子下面去了！等剧烈地震平息的时候我们才出来！老师，你怎么不把我们带出来才走啊？我们才出来！老师，你怎么不把我们带出来才走啊？我们才出来！老师，你怎么不把我们带出来才走啊？我们才出来！老师，你怎么不把我们带出来才走啊？”“”“我从来不我从来不我从来不我从来不是一个勇于献身的人，只关心自己的生
22、命，你们不知道吗？上次半是一个勇于献身的人，只关心自己的生命，你们不知道吗？上次半是一个勇于献身的人，只关心自己的生命，你们不知道吗？上次半是一个勇于献身的人，只关心自己的生命，你们不知道吗？上次半夜火灾的时候我也逃得很快！夜火灾的时候我也逃得很快！夜火灾的时候我也逃得很快！夜火灾的时候我也逃得很快！”5 5 5 5月月月月13131313日凌晨日凌晨日凌晨日凌晨3 3 3 3点，何老师被挖了出来，现场的人们惊呆了：点，何老师被挖了出来，现场的人们惊呆了：点，何老师被挖了出来，现场的人们惊呆了：点，何老师被挖了出来，现场的人们惊呆了：满身满脸鲜血和泥土的她还有微弱气息，两条胳膊紧紧护住怀里满身
23、满脸鲜血和泥土的她还有微弱气息，两条胳膊紧紧护住怀里满身满脸鲜血和泥土的她还有微弱气息，两条胳膊紧紧护住怀里满身满脸鲜血和泥土的她还有微弱气息，两条胳膊紧紧护住怀里的两个幼儿。的两个幼儿。的两个幼儿。的两个幼儿。“娃儿有没有事？娃儿有没有事？娃儿有没有事？娃儿有没有事？”听到怀里的两个孩子都没事后听到怀里的两个孩子都没事后听到怀里的两个孩子都没事后听到怀里的两个孩子都没事后，她微微笑了笑，她微微笑了笑，她微微笑了笑，她微微笑了笑，“要不是为了这两个娃儿，我埋在下面这么长时要不是为了这两个娃儿，我埋在下面这么长时要不是为了这两个娃儿，我埋在下面这么长时要不是为了这两个娃儿，我埋在下面这么长时间根
24、本就撑不下去间根本就撑不下去间根本就撑不下去间根本就撑不下去”她的话，让在场的男女老少都失声痛哭她的话，让在场的男女老少都失声痛哭她的话，让在场的男女老少都失声痛哭她的话，让在场的男女老少都失声痛哭。资料资料5 5：得知所护两名学生无恙后死去：得知所护两名学生无恙后死去 何代英：绵竹遵道镇欢欢幼儿园老师何代英：绵竹遵道镇欢欢幼儿园老师何代英：绵竹遵道镇欢欢幼儿园老师何代英：绵竹遵道镇欢欢幼儿园老师 因为我是人民教师因为我是人民教师 记全国三八红旗手汶川县映秀镇幼儿园教师聂晓燕记全国三八红旗手汶川县映秀镇幼儿园教师聂晓燕 在大灾难面前，她舍己救幼儿，却永远失去了自己最亲爱的女儿，表现出了在大灾难
25、面前，她舍己救幼儿，却永远失去了自己最亲爱的女儿，表现出了在大灾难面前，她舍己救幼儿，却永远失去了自己最亲爱的女儿，表现出了在大灾难面前，她舍己救幼儿，却永远失去了自己最亲爱的女儿，表现出了一个教师特有的崇高精神境界。一个教师特有的崇高精神境界。一个教师特有的崇高精神境界。一个教师特有的崇高精神境界。5 5月月月月1212日日日日1414时时时时2828分，突然间两声巨响后地面剧烈晃动起来，此时地动山摇，房分，突然间两声巨响后地面剧烈晃动起来，此时地动山摇，房分，突然间两声巨响后地面剧烈晃动起来，此时地动山摇，房分，突然间两声巨响后地面剧烈晃动起来，此时地动山摇，房屋的瓦片砖块大量的掉落下来，
26、聂晓燕赶快叫醒熟睡的幼儿，面对这突出其来的大屋的瓦片砖块大量的掉落下来，聂晓燕赶快叫醒熟睡的幼儿，面对这突出其来的大屋的瓦片砖块大量的掉落下来，聂晓燕赶快叫醒熟睡的幼儿，面对这突出其来的大屋的瓦片砖块大量的掉落下来，聂晓燕赶快叫醒熟睡的幼儿，面对这突出其来的大地震，幼儿园内孩子们惊慌失措，哭叫不停，这时，聂晓燕发现几个幼儿仍然在熟地震，幼儿园内孩子们惊慌失措，哭叫不停，这时，聂晓燕发现几个幼儿仍然在熟地震，幼儿园内孩子们惊慌失措，哭叫不停，这时，聂晓燕发现几个幼儿仍然在熟地震，幼儿园内孩子们惊慌失措，哭叫不停，这时，聂晓燕发现几个幼儿仍然在熟睡，她不顾一切冲过去抱起他们迅速离开，瞬间寝室倒塌。
27、值得庆幸的是，他们所在睡，她不顾一切冲过去抱起他们迅速离开，瞬间寝室倒塌。值得庆幸的是，他们所在睡，她不顾一切冲过去抱起他们迅速离开，瞬间寝室倒塌。值得庆幸的是，他们所在睡，她不顾一切冲过去抱起他们迅速离开，瞬间寝室倒塌。值得庆幸的是，他们所在的位置被木床和其它东西挡住并形成一个空间，她将孩子们紧紧护在身边，一边安的位置被木床和其它东西挡住并形成一个空间，她将孩子们紧紧护在身边，一边安的位置被木床和其它东西挡住并形成一个空间，她将孩子们紧紧护在身边，一边安的位置被木床和其它东西挡住并形成一个空间，她将孩子们紧紧护在身边，一边安抚一边大声呼救，前来营救的人们顺着她的呼声，将她们从废墟中救了出来。
28、抚一边大声呼救，前来营救的人们顺着她的呼声，将她们从废墟中救了出来。抚一边大声呼救，前来营救的人们顺着她的呼声，将她们从废墟中救了出来。抚一边大声呼救，前来营救的人们顺着她的呼声，将她们从废墟中救了出来。聂老聂老聂老聂老师又冒着余震的危险，再次又冲回废墟中和大家一块抢救被埋的幼儿，这时，她的师又冒着余震的危险，再次又冲回废墟中和大家一块抢救被埋的幼儿，这时，她的师又冒着余震的危险，再次又冲回废墟中和大家一块抢救被埋的幼儿，这时，她的师又冒着余震的危险，再次又冲回废墟中和大家一块抢救被埋的幼儿，这时，她的手已受伤，流血不止她全然不顾，心里只有一个念头手已受伤，流血不止她全然不顾，心里只有一个念头
29、手已受伤，流血不止她全然不顾，心里只有一个念头手已受伤，流血不止她全然不顾，心里只有一个念头“救出孩子救出孩子救出孩子救出孩子”。在她和大家的努。在她和大家的努。在她和大家的努。在她和大家的努力下，一共从废墟中安全抢救出力下，一共从废墟中安全抢救出力下，一共从废墟中安全抢救出力下，一共从废墟中安全抢救出1010余名幼儿。而她自己的孩子却被掩埋在她刚刚救余名幼儿。而她自己的孩子却被掩埋在她刚刚救余名幼儿。而她自己的孩子却被掩埋在她刚刚救余名幼儿。而她自己的孩子却被掩埋在她刚刚救出孩子的房间里。当再也不能呼叫出孩子的房间里。当再也不能呼叫出孩子的房间里。当再也不能呼叫出孩子的房间里。当再也不能呼叫
30、“妈妈妈妈妈妈妈妈”的孩子被从废墟中挖出时，聂晓燕撕心裂的孩子被从废墟中挖出时，聂晓燕撕心裂的孩子被从废墟中挖出时，聂晓燕撕心裂的孩子被从废墟中挖出时，聂晓燕撕心裂肺：肺：肺：肺：“娃娃娃娃娃娃娃娃妈妈妈妈妈妈妈妈来不及啊来不及啊来不及啊来不及啊”事后，当有人问她为啥要这样做时，她只有事后，当有人问她为啥要这样做时，她只有事后，当有人问她为啥要这样做时，她只有事后，当有人问她为啥要这样做时，她只有简单而朴实地回答：因为我是人民教师！简单而朴实地回答：因为我是人民教师！简单而朴实地回答：因为我是人民教师！简单而朴实地回答：因为我是人民教师！资料：资料：义无反顾的青春义无反顾的青春 悼在汶川大地震
31、中牺牲的青年教师袁文婷悼在汶川大地震中牺牲的青年教师袁文婷悼在汶川大地震中牺牲的青年教师袁文婷悼在汶川大地震中牺牲的青年教师袁文婷 生活中爱笑、爱漂亮的袁文婷，是四川省什邡市师古生活中爱笑、爱漂亮的袁文婷，是四川省什邡市师古生活中爱笑、爱漂亮的袁文婷，是四川省什邡市师古生活中爱笑、爱漂亮的袁文婷，是四川省什邡市师古镇民主中心小学地震中惟一遇难的老师。和她一起遇难的，镇民主中心小学地震中惟一遇难的老师。和她一起遇难的，镇民主中心小学地震中惟一遇难的老师。和她一起遇难的，镇民主中心小学地震中惟一遇难的老师。和她一起遇难的，是她张开双臂护卫的是她张开双臂护卫的是她张开双臂护卫的是她张开双臂护卫的9
32、9 9 9个一年级一班的孩子。班上其他个一年级一班的孩子。班上其他个一年级一班的孩子。班上其他个一年级一班的孩子。班上其他24242424名学生安好。名学生安好。名学生安好。名学生安好。校长说她原可以逃离死神，校长说她原可以逃离死神，校长说她原可以逃离死神，校长说她原可以逃离死神，“从讲台到门口不到从讲台到门口不到从讲台到门口不到从讲台到门口不到4 4 4 4米米米米远，两步就可跨出去，只要跨出去就安全了。远，两步就可跨出去，只要跨出去就安全了。远，两步就可跨出去，只要跨出去就安全了。远，两步就可跨出去，只要跨出去就安全了。”校长夏绍校长夏绍校长夏绍校长夏绍明很清楚，明很清楚，明很清楚，明很清
33、楚，袁文婷在自己和学生的生命中选择了后者：在袁文婷在自己和学生的生命中选择了后者：在袁文婷在自己和学生的生命中选择了后者：在袁文婷在自己和学生的生命中选择了后者：在剧烈摇晃中，袁文婷往返多次救出剧烈摇晃中，袁文婷往返多次救出剧烈摇晃中，袁文婷往返多次救出剧烈摇晃中，袁文婷往返多次救出13131313名已经被吓呆了的学名已经被吓呆了的学名已经被吓呆了的学名已经被吓呆了的学生，当她再次返身营救还在教室内的学生时，水泥板却掉生，当她再次返身营救还在教室内的学生时，水泥板却掉生，当她再次返身营救还在教室内的学生时，水泥板却掉生，当她再次返身营救还在教室内的学生时，水泥板却掉了下来了下来了下来了下来 3
34、 3、要有敬业精神要有敬业精神-爱岗敬业作为教师职业道爱岗敬业作为教师职业道德规范的基本要求德规范的基本要求,是全部教师职业道德的基础和是全部教师职业道德的基础和前提前提.对于教师来说，教育工作不仅是一种谋生手对于教师来说，教育工作不仅是一种谋生手段，而且是一种生活方式。教师敬重所从事专业段，而且是一种生活方式。教师敬重所从事专业的价值和尊严，意味着教师必须竭尽全力提高专的价值和尊严，意味着教师必须竭尽全力提高专业标准，由敬业开始，历经乐业、勤业，一步步业标准，由敬业开始，历经乐业、勤业，一步步走向精业。走向精业。资料资料资料资料7 7：爱注幼儿爱注幼儿爱注幼儿爱注幼儿 情洒事业（节选）情洒事
35、业（节选）情洒事业（节选）情洒事业（节选）记南京市北京东路小学附属幼儿园吴邵萍记南京市北京东路小学附属幼儿园吴邵萍记南京市北京东路小学附属幼儿园吴邵萍记南京市北京东路小学附属幼儿园吴邵萍 “爱爱爱爱”，是她勇于攀登的不竭动力，是她勇于攀登的不竭动力，是她勇于攀登的不竭动力，是她勇于攀登的不竭动力1 1、爱孩子赛妈妈。吴邵萍同志就是因为喜欢孩子才选择了教师职业。她爱孩子赛妈妈。吴邵萍同志就是因为喜欢孩子才选择了教师职业。她爱孩子赛妈妈。吴邵萍同志就是因为喜欢孩子才选择了教师职业。她爱孩子赛妈妈。吴邵萍同志就是因为喜欢孩子才选择了教师职业。她2727年来始终立足于幼年来始终立足于幼年来始终立足于幼
36、年来始终立足于幼教第一线，遵循教育规律和幼儿身心发展规律，树立科学的儿童观、教育观、教师观，对孩子教第一线，遵循教育规律和幼儿身心发展规律，树立科学的儿童观、教育观、教师观，对孩子教第一线，遵循教育规律和幼儿身心发展规律，树立科学的儿童观、教育观、教师观，对孩子教第一线，遵循教育规律和幼儿身心发展规律，树立科学的儿童观、教育观、教师观，对孩子一视同仁，无私奉献，促进每位幼儿在不同水平上发展。她常说，孩子的心灵最纯洁，每个孩一视同仁，无私奉献，促进每位幼儿在不同水平上发展。她常说，孩子的心灵最纯洁，每个孩一视同仁，无私奉献，促进每位幼儿在不同水平上发展。她常说，孩子的心灵最纯洁，每个孩一视同仁，
37、无私奉献，促进每位幼儿在不同水平上发展。她常说，孩子的心灵最纯洁，每个孩子都是一朵最美的花，教师应该热爱每个孩子，爱孩子是教育工作的核心，教师要将爱心倾注子都是一朵最美的花，教师应该热爱每个孩子，爱孩子是教育工作的核心，教师要将爱心倾注子都是一朵最美的花，教师应该热爱每个孩子，爱孩子是教育工作的核心，教师要将爱心倾注子都是一朵最美的花，教师应该热爱每个孩子，爱孩子是教育工作的核心，教师要将爱心倾注在每一位孩子身上。那时，她班上有个叫小雯的孩子，说话不清，各项能力明显低于其它儿童，在每一位孩子身上。那时，她班上有个叫小雯的孩子，说话不清，各项能力明显低于其它儿童，在每一位孩子身上。那时，她班上有
38、个叫小雯的孩子，说话不清，各项能力明显低于其它儿童，在每一位孩子身上。那时，她班上有个叫小雯的孩子，说话不清，各项能力明显低于其它儿童，连园领导都认为此幼儿连园领导都认为此幼儿连园领导都认为此幼儿连园领导都认为此幼儿“无可救药无可救药无可救药无可救药”了，而她不灰心，总是充满希望并耐心细致地辅导她，和家了，而她不灰心，总是充满希望并耐心细致地辅导她，和家了，而她不灰心，总是充满希望并耐心细致地辅导她，和家了，而她不灰心，总是充满希望并耐心细致地辅导她，和家长密切联系，采取一致的教育计划，三年后，小雯也达到同龄幼儿的水平。长密切联系，采取一致的教育计划，三年后，小雯也达到同龄幼儿的水平。长密切联
39、系，采取一致的教育计划，三年后，小雯也达到同龄幼儿的水平。长密切联系，采取一致的教育计划，三年后，小雯也达到同龄幼儿的水平。2 2、爱园胜爱家。爱园胜爱家。爱园胜爱家。爱园胜爱家。2727年来，她从未因家庭原因而影响工作。年来，她从未因家庭原因而影响工作。年来，她从未因家庭原因而影响工作。年来，她从未因家庭原因而影响工作。19971997年，正值幼儿园创建南京市市年，正值幼儿园创建南京市市年，正值幼儿园创建南京市市年，正值幼儿园创建南京市市级示范园时，她的父亲因车祸住院。白天，她在园兢兢业业的工作。夜晚，她还在医院一边陪级示范园时，她的父亲因车祸住院。白天，她在园兢兢业业的工作。夜晚，她还在医
40、院一边陪级示范园时，她的父亲因车祸住院。白天，她在园兢兢业业的工作。夜晚，她还在医院一边陪级示范园时，她的父亲因车祸住院。白天，她在园兢兢业业的工作。夜晚，她还在医院一边陪伴昏迷不醒的父亲，一边翻阅整理幼教资料，准备第二天的工作。她父亲住院近一年直至去世，伴昏迷不醒的父亲，一边翻阅整理幼教资料，准备第二天的工作。她父亲住院近一年直至去世，伴昏迷不醒的父亲，一边翻阅整理幼教资料，准备第二天的工作。她父亲住院近一年直至去世，伴昏迷不醒的父亲，一边翻阅整理幼教资料，准备第二天的工作。她父亲住院近一年直至去世，她从未请过一次假。在工作中，她从不计较个人得失，从不叫苦叫累。平日总是起早贪黑，早她从未请过
41、一次假。在工作中，她从不计较个人得失，从不叫苦叫累。平日总是起早贪黑，早她从未请过一次假。在工作中，她从不计较个人得失，从不叫苦叫累。平日总是起早贪黑，早她从未请过一次假。在工作中，她从不计较个人得失，从不叫苦叫累。平日总是起早贪黑，早到迟走在她的眼里，幼儿园胜似自已的家，园里建设比家还重要。到迟走在她的眼里，幼儿园胜似自已的家，园里建设比家还重要。到迟走在她的眼里，幼儿园胜似自已的家，园里建设比家还重要。到迟走在她的眼里，幼儿园胜似自已的家，园里建设比家还重要。3 3、爱同事似姐妹。由于园里年轻人较多，作为青年人的领头人，吴邵萍时时处处事事爱护她们、爱同事似姐妹。由于园里年轻人较多，作为青年
42、人的领头人，吴邵萍时时处处事事爱护她们、爱同事似姐妹。由于园里年轻人较多，作为青年人的领头人，吴邵萍时时处处事事爱护她们、爱同事似姐妹。由于园里年轻人较多，作为青年人的领头人，吴邵萍时时处处事事爱护她们、关心她们。在创建江苏省省级示范性幼儿园时，青年教师每天加班到深夜，为了她们的安全，吴关心她们。在创建江苏省省级示范性幼儿园时，青年教师每天加班到深夜，为了她们的安全，吴关心她们。在创建江苏省省级示范性幼儿园时，青年教师每天加班到深夜，为了她们的安全，吴关心她们。在创建江苏省省级示范性幼儿园时，青年教师每天加班到深夜，为了她们的安全，吴邵萍每天邵萍每天邵萍每天邵萍每天“打的打的打的打的”挨个将她
43、们安全送回家。然后，自己才回家。这段时间，吴邵萍总是在深夜挨个将她们安全送回家。然后，自己才回家。这段时间，吴邵萍总是在深夜挨个将她们安全送回家。然后，自己才回家。这段时间，吴邵萍总是在深夜挨个将她们安全送回家。然后，自己才回家。这段时间，吴邵萍总是在深夜1 1、2 2点钟最后一个回到家。点钟最后一个回到家。点钟最后一个回到家。点钟最后一个回到家。资料：资料：资料：资料：桃李不言桃李不言桃李不言桃李不言 红霞满天红霞满天红霞满天红霞满天 （节选）（节选）（节选）（节选）记宋庆龄幼儿园国际部教师李霞记宋庆龄幼儿园国际部教师李霞记宋庆龄幼儿园国际部教师李霞记宋庆龄幼儿园国际部教师李霞 从保育员到教
44、师：从保育员到教师：从保育员到教师：从保育员到教师：19901990年，李霞毕业于上海市女子职业学校幼托专业。年，李霞毕业于上海市女子职业学校幼托专业。年，李霞毕业于上海市女子职业学校幼托专业。年，李霞毕业于上海市女子职业学校幼托专业。19911991年，年，年，年，宋庆龄幼儿园成立了，李霞来到这里，做保育员一干就是九年。她努力把握机会宋庆龄幼儿园成立了，李霞来到这里，做保育员一干就是九年。她努力把握机会宋庆龄幼儿园成立了，李霞来到这里，做保育员一干就是九年。她努力把握机会宋庆龄幼儿园成立了，李霞来到这里，做保育员一干就是九年。她努力把握机会为自己充电，并利用三年业余时间去华师大读出了学前教育
45、专业大专。为自己充电，并利用三年业余时间去华师大读出了学前教育专业大专。为自己充电，并利用三年业余时间去华师大读出了学前教育专业大专。为自己充电，并利用三年业余时间去华师大读出了学前教育专业大专。19991999年年年年4 4月起月起月起月起,李霞转入国际部，担任外籍教师的中文助教，勤勤恳恳、脚踏实地地做着李霞转入国际部，担任外籍教师的中文助教，勤勤恳恳、脚踏实地地做着李霞转入国际部，担任外籍教师的中文助教，勤勤恳恳、脚踏实地地做着李霞转入国际部，担任外籍教师的中文助教，勤勤恳恳、脚踏实地地做着自己的本职工作。自己的本职工作。自己的本职工作。自己的本职工作。我要做，我想做，我喜欢去做我要做，我
46、想做，我喜欢去做我要做，我想做，我喜欢去做我要做，我想做，我喜欢去做：李霞发自内心地想去做，要去做、更喜欢去做。李霞发自内心地想去做，要去做、更喜欢去做。李霞发自内心地想去做，要去做、更喜欢去做。李霞发自内心地想去做，要去做、更喜欢去做。每天每天每天每天上班的路上，她的心情就会放晴，一走进幼儿园，什么烦恼都能忘掉。下班路上，她会上班的路上，她的心情就会放晴，一走进幼儿园，什么烦恼都能忘掉。下班路上，她会上班的路上，她的心情就会放晴，一走进幼儿园，什么烦恼都能忘掉。下班路上，她会上班的路上，她的心情就会放晴，一走进幼儿园，什么烦恼都能忘掉。下班路上，她会一边挤着公交车，一边费心地思考，想着这个孩
47、子为什么今天这样，甚至晚上躺在床上还一边挤着公交车，一边费心地思考，想着这个孩子为什么今天这样，甚至晚上躺在床上还一边挤着公交车，一边费心地思考，想着这个孩子为什么今天这样，甚至晚上躺在床上还一边挤着公交车，一边费心地思考，想着这个孩子为什么今天这样，甚至晚上躺在床上还会继续琢磨。会继续琢磨。会继续琢磨。会继续琢磨。“我要做我要做我要做我要做”和和和和“要我做要我做要我做要我做”真的很不一样，工作让她得到了无限的快乐，她尽真的很不一样，工作让她得到了无限的快乐，她尽真的很不一样，工作让她得到了无限的快乐，她尽真的很不一样，工作让她得到了无限的快乐，她尽自己所能去做，并争取做到最好。自己所能去做
48、，并争取做到最好。自己所能去做，并争取做到最好。自己所能去做，并争取做到最好。她会形象逼真地演绎着孩子的表情，孩子的语言，孩子她会形象逼真地演绎着孩子的表情，孩子的语言，孩子她会形象逼真地演绎着孩子的表情，孩子的语言，孩子她会形象逼真地演绎着孩子的表情，孩子的语言，孩子的动作，让人真切地感受到那个孩子就在眼前，甚至迫不及待地想去看上一眼，以验证所的动作，让人真切地感受到那个孩子就在眼前，甚至迫不及待地想去看上一眼，以验证所的动作，让人真切地感受到那个孩子就在眼前，甚至迫不及待地想去看上一眼，以验证所的动作，让人真切地感受到那个孩子就在眼前，甚至迫不及待地想去看上一眼，以验证所听的一切。她爱孩子
49、们，用心关注着他们，和他们一起感受每一天的快乐，同他们一起健听的一切。她爱孩子们，用心关注着他们，和他们一起感受每一天的快乐，同他们一起健听的一切。她爱孩子们，用心关注着他们，和他们一起感受每一天的快乐，同他们一起健听的一切。她爱孩子们，用心关注着他们，和他们一起感受每一天的快乐，同他们一起健康成长。康成长。康成长。康成长。李霞就这样从一名普通的保育员成长为一名富有情感、专注托班教育研究的李霞就这样从一名普通的保育员成长为一名富有情感、专注托班教育研究的李霞就这样从一名普通的保育员成长为一名富有情感、专注托班教育研究的李霞就这样从一名普通的保育员成长为一名富有情感、专注托班教育研究的教科研骨干
50、教师，教科研骨干教师，教科研骨干教师，教科研骨干教师，她在低幼专业领域里所取得的成绩受到专家和同行的肯定。她在低幼专业领域里所取得的成绩受到专家和同行的肯定。她在低幼专业领域里所取得的成绩受到专家和同行的肯定。她在低幼专业领域里所取得的成绩受到专家和同行的肯定。20082008年，李霞评上了幼儿高级教师，年，李霞评上了幼儿高级教师，年，李霞评上了幼儿高级教师，年，李霞评上了幼儿高级教师，20092009年又被评为中国福利会先进工作者。年又被评为中国福利会先进工作者。年又被评为中国福利会先进工作者。年又被评为中国福利会先进工作者。宋庆龄幼儿园国际部教师李霞宋庆龄幼儿园国际部教师李霞宋庆龄幼儿园国