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1、三年级数学上册人教课标数学三年级上册全册知识树（人教课标数学三年级上册全册知识树（6161课时）课时）丁淑琴丁淑琴 赵丽梅赵丽梅 孙琳孙琳v数与代数：数与代数：v一、内容编排：v万以内加减（二）、有余数的除法、多位数乘一位数、分数的初步认识、。v二、具体内容及认知目标：v1、笔算两位数加两位数（连续进位）；三位数加、减三位数（连续进位和连续退位）；加、减的验算。v2、表内除法竖式：有余数除法竖式及余数的含义；余数和除数的关系；解决问题。v3、口算乘法，整十整百数乘一位数口算，估算，笔算多位数乘一位数（不进位和连续进位，因数中间和末尾有0的乘法）v4、认识几分之一，比较几分之一的大小，认识几分之
2、几，同分母分数的大小比较，分数各部分的名称；简单计算（同分母分数的简单加减法，1减去几分之几）v三、教学重难点：v1、有余数除法的意义，用竖式计算有余数的除法；多位数乘一位数的算理与算法；初步认识几分之一的算理与算法；初步认识几分之一和几分之几，会读、写简单的分数，知道分数各部分的名称，初步认识分数的大小，简单的同分母分数加减法。v2、三位数加、减三位数中连续进位加法和连续退位减法v量与计量：量与计量：v一、内容编排：v测量、时、分、秒v二、具体内容及认知分析v1、毫米、分米的认识、千米的认识和吨的认识；分米与厘米、米之间的关系；千米与米的单位换算；吨与千克的单位换算。v2、认识秒；知道1分=
3、60秒；会进行一些有关时间的简单计算。v三、教学重难点：v1、简单的单位换算；v2、经过时间的计算。v空间和图形空间和图形v一、内容编排：四边形v二、具体内容及认知目标：v初步认识四边形、平行四边形；认识周长、计算长方形和正方形的周长，培养空间观念。v三、教学重难点：v长方形、正方形的特征，计算长方形、正方形的周长。v统计与概率：统计与概率：v一、内容编排：可能性v二、具体内容及认知目标：v感受可能性，用“一定”可能“不可能”描述生活中的现象，比较可能性的大小，统计规律推断生活中的一些事情，体会随机事件发生的统计规律性。v三、教学重难点：v1、体验事件发生的确定性和不确定性，学会用“一定”“可
4、能”“不可能”描述生活中一些事件。体验事件发生可能性大小，作出判断推理；v2、不确定性的体验和规律性及逆向思考的推理。v教材的编排特点教材的编排特点v这册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册实验教材同样的风格与特点。所以本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。v一、改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。v计算是帮助人们解决问题的工具，是小学生学习数学需要掌握的基础知
5、识和基本技能，本册实验教材的教学中有接近二分之一的内容是计算的教学内容（27课时）并且大量的是笔算的教学内容。v1、精心设计教学顺序，加大教学的步子。v2、让学生在自主探索中获得对笔算过程与算理的理解，不再出现文字概括形式的计算法则。v3、让学生在现实情境中理解计算的意义和作用，培养学生用数学解决问题的能力和良好的数感。v4、笔算与估算结合教学，加大估算教学的力度。v二、量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验。v量与计量的各种概念，例如千米、吨、秒等，都是从人们生活和生产的需要中产生的。所以，这部分知识的教学，应使学生在学习过程中体验、感受、理解这些概念的含义，初步发展起长度、质量和
6、时间的观念，认识数学与生活的密切联系，提高应用这些知识解决问题的能力。v首先，让学生通过具体的、现实的活动进行感受，获得体验。v其次，联系生活实际，让学生获得有关量与计量知识应用的感性经验。v三、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估测意识和能力的培养。v例如：毫米、分米的引出是建立在学生自主探索测量物品长度的方法基础上，四边形的特点与分类与是学生自主探索活动的结果。另一个与以往不同的特点，是加强了估测意识和能力的培养。因此，无论在“测量”一章还是在“四边形”一章，实验教材都安排了有关估测长度的内容和训练。例如，毫米、分米的认识中，上学生估计数学书的长和宽各大约有多长，再进行测量。相
7、应的练习中也安排了“先估计、再测量”的题目（第5面第3题）。在“四边形”一章中商量设计了“估计”一小节，让学生在积极参与和相互讨论中学习估测的方法，练习估测长度，为发展学生的空间观念创造条件，发展学生的实践能力。v四、提供丰富的现实学习素材，体现知识的形成过程。v例如：“有余数的”的这一单元，教材提供了“班级开联欢会布置了会场需要摆花”这一现实题材，设计了没有余下花的摆法、余下花的摆法，以及进一步探索余数与除数关系的活动，使学生对有余数的除法、余数、余数与除数的关系等一系列知识理解层层推进，概念逐步形成。同样，关于周长概念以及长方形、正方形周长计算方法的学习，学生也经历了了解什么叫周长、怎样测
8、量周长以及探索长方形、正方形周长计算方法的过程。v再如，“可能性”这一单元，教材选取学生熟悉的生活情境作为教学素材；“新年联欢会上抽签表演节目”（主题图），大量的生活实例（例2）丰富学生对不确定现象的体验，设计学生感兴趣的摸棋子试验活动（例1、例2、例3、例4），使学生初步了解现实世界中存在着的不确定现象，并逐步知道事件发生的可能性有大有小。v五、逐步发展不生综合运用知识的能力，注重情感、态度、价值观的培养。v（1）注意发展学生综合运用知识的能力。v（2）提供丰富的培养情感、态度、价值观的素材。v（3）反映学生的生活内容，提高数学教科书的趣味性。v教学目标：教学目标：v1、会笔算三位数的加、减
9、法，会进行相应的的估算和验算。v2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。v3、初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的小小，会计算简单的同分母的加减法。v4、初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平等四边形，知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。v5、认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量概念，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初
10、步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。v6、初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。v7、能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。v8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。v9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。v10、体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。v教学重点：教学重点：v万以内的加法和减法。v多位数乘一位数，四边形。v教学难点：v不断提高和巩固计算的准确率。v培养分析问题解决问题的能力。v体验知识的形成过程