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1、 心愿的教学反思800字范文（9篇）心愿的教学反思800字范文1 本文是一篇美丽的童话故事，采纳了拟人化的写作方法，讲了小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到森林被砍伐后心里很难受，听了妈妈的话，小云雀懂得了爱护森林的重要，为了突破难点本人实行了以下几个教学手段： 心愿的教学反思800字范文2 小云雀为什么会有这样的心愿?让学生自由读课文，找出关键句“森林实在是太重要了”从那些地方感受到森林的重要了。让学生细读课文，从文中查找出答案，组织学生小组争论，全班沟通，理清课文脉络。 1、森林怎样蓄水，指名读第十自然段，有条理说一说森林是怎样蓄水的。 2、森林不仅能够蓄水，还有爱护土壤的作用，让学生再读本
2、段。 3、森林还可以调整气温，请学生走进课文第十三自然段，同桌互说森林是怎样调整气温的。 思路理清后让学生再次读“森林实在是太重要了”那么假如没有了森林会是怎样的呢?引导学生从课文14自然段找出答案。 心愿的教学反思800字范文3 1、小云雀的心愿也是他妈妈的心愿，更是我们共同的心愿。学了这篇课文，假如在遇见有人乱砍滥伐树林，你会怎么样去劝告他们呢? 2、现在你就是“小小环保宣传员”你会怎样向大家宣传爱护森林的重要性，请把宣传词写下来。 课文完毕后，进展了反思，课文介绍了森林4个方面的重要性。其他更富魅力的东西没有全部列出，尽管课前已布置收集有关森林重要性的资料，但学生课上仍局限于书中内容，课
3、外资料说不出。这说明白学生在课外查找、整理资料的力量还欠差，课外学问太贫乏，今后应加强。 2、拓展延长，让学生以小组进展沟通，全班展现，学生语言组织方面不条理，劝告不到位。这说明口头表达力量差，口语训练必需加强力度。 心愿的教学反思800字范文4 小学语文其次册月亮的心愿一文有14个要认读的生字。这节课的生字教学我重点用了三种识字方法引导学生记字。 第一：象形字，窗帘的”帘“，给学生看着帘子的图，看它的变化。 其次种：图示法。出示图猜字，如：女、背、气、太； 第三种：用加一加的方法记字。壮+衣=装 口+力=另 病 悄 医 也可以偏旁加字的方式。 ?月亮的心愿一文是一篇童话故事，以月亮的内心变化
4、为线索，先写月亮为了孩子们的郊游，盼望太阳公公让明天的天气好起来；接着写月亮为了让珍珍照看病中的妈妈，又建议雷公公让明天的下雨；两天后，一个艳阳天，两个孩子都参与了郊游。本文借小女孩珍珍为了照看生病的妈妈放弃郊游的事，赞扬了关怀父母、爱护长辈的美妙品质，既有童趣，又极富人情味，寓孝敬父母、爱护长辈的教育于生动感人的故事之中。 本文的教学的重点之一是引导学生有感情地朗读课文、感悟课文蕴含的思想感情。在课堂上，我引导学生从看图入手。本课有两幅图，第一幅是月亮看到一个小女孩睡着了，她身边有装满水果和点心的背包，它对应的课文描写是第一、二自然段。其次幅图是月亮看到珍珍在照看生病的妈妈。对应的是课文的第
5、三自然段，及后面的四至八自然段。通过看图再学习课文，从文中去了解人物的感情。同时思索、争论：月亮的心愿究竟是什么？小女孩的心愿是什么？在层层教学推动下学生对本文的情感理解更深了。课后我让学生去了解爸爸、妈妈的心愿。同时又回到课堂向同学们沟通父、母的心愿，竟然发觉父、母的心愿惊人全都，都是盼望孩子成长欢乐。由此，趁着“三八：妇女节到来之际，让学生们为妈妈做一件力所能及的事以此来感谢母亲的哺育之恩。 心愿的教学反思800字范文5 ?云雀的心愿是一篇童话故事，讲的是小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方变成了沙漠，有的地方河水泛滥成灾，心里很难受。听了妈妈的话后，小云雀明白了爱护森
6、林的重要性。针对教材的特点，我抓住以下几个方面进展教学： 一、抓住文章线索，理清思路 云雀的心愿是到沙漠去种树，让沙漠变成绿洲。为什么会有这样的心愿呢？由于小云雀认为“森林实在是太重要了”。然后让学生跟着云雀一齐去看看。抓住“森林实在是太重要了，由于”这条主线绽开教学，并且以云雀妈妈和小云雀的心情变化这条暗线作为帮助，这样就使主题凸显了，帮助学生把握重点。 二、联系生活阅历，加深理解 比方，当云雀们飞到沙漠上空时，我先创设特定情境，让学生和云雀一齐飞到沙漠上空。试问学生看到了什么？学生各抒己见，说出了心中的沙漠。这样不但使学生加深了对课文的理解，而且充分发挥了学生的想象力。当云雀飞到大河上空的
7、时候，我引导学生看书上的插图，用自己话说说大河怎样？心情怎样？这样学生不但走进了云雀的心里，而且语言表达潜力也得到提高。当云雀飞到森林的时候，我让学生说说家里面空调的作用，这样学生就很自然地理解了“为什么称森林是空调器”。这样他们就能在情景中感知砍伐森林的危害，帮助学生深入理解课文，让他们有感而发，并与产生情感共鸣，以此表达心中的愿望。 三、体验心愿，进展共性化朗读 这是一篇美丽的童话故事。文章通篇采纳拟人化的写作方法，融科学学问、美丽语言、思想启迪于一体，生动搞笑，富有艺术魅力。我让学生分主角朗读课文，让学生在有感情的朗读中体会到森林的重要。 首先是找到云雀们飞到沙漠时看到的情景后的一番对话
8、，用不同的符号画出他们的对话，然后教师出示相应的画面，让学生有一个感性的熟悉，有感情地读出对话，（指名读，引读，齐读等。）我觉得效果还不错。在读他们飞过大河的对话时，让学生同桌扮演不同的主角进展朗读，检查时再出示相应的课件，让学生读。最终飞回森林的对话让学生自己读，教师再出示相应的课件检查读的状况。我觉得透过课件让学生先感受云雀的心情，再指导读同桌互读自己读，表达了由扶到放。 我在指导学生读的时候，虽然有的学生已经是读得相当不错了，但我指导读的时候每一次要求落实不够到位。 心愿的教学反思800字范文6 谈及3月份，两次公开课的展现是我最大的收获。一次是学校青蓝工程展现的凉凉的鸟蛋，另一次是教研
9、室来听的月亮的心愿。就此，我主要谈一谈讲授月亮的心愿的反思。 首先，在这一段教学时间，对于语文教学始终摸不到门路，而月亮的心愿可谓是我的转折点。经过陈教师、黄教师的点评以及指导，我突然发觉了语文教学是有套路的。李广平教师叫我语文教学无非就是“教师范读带拼音识字去拼音读组词读讲解课文”，突然间，我发觉语文教学我竟然找到了方法。于是，按着这个挨次，我努力地预备。 讲课那天，自我感觉发挥还可以，孩子们知道这堂课教师是很重视的，所以我们班的学生都很协作。但是我知道自己还是有许多小毛病。比方：废话多，范读还不够出彩等。课后，我主动找到了娄娟教师和蔡校，期望得到指导和点评。听了娄娟教师的点评和点拨，呀然一
10、惊，许多被我忽视的小细节被娄娟教师发觉了。以下我主要谈及三点： 一、基于标准教案撰写 娄娟教师首先就我的教案进展分析。 1、基于标准的教案的题目不应有课题号。 2、基于课标要求的撰写应当是从课标上摘抄下来的，即使用课标上为我所使用的语句。 3、评价任务应当是评价学习目标，到达教学目标所使用的方法。 4、基于标准教案的撰写当中教学过程应是简案，正反两面一页即可。但是我却写了一页半 二、学生的学习习惯方面 娄娟教师还特殊细心地观看到我们班的孩子在书写汉字的过程当中，坐姿和握笔姿态不标准。这突然让我意识到，我平常上课很少强调坐姿和握笔姿态，但是对于一年级的孩子来说，这些确是比课本教学更重要的事情。
11、三、课堂教学方面 娄娟教师说我特殊注意汉字的笔顺问题，这是值得连续坚持的。另外，一年级的学生学习课本，主要应当处理两个问题：识字写字和阅读。因此在语文课的教学中，识字写字应当成为重中之重，所以在这上面花费的时间应当更长一点，大约在20至25分钟之内。这让我更明白了学生学习和教师教学的导向和目标。最终，在板书方面，教师在板书的时候要把汉字写得特别标准和工整才行。娄娟教师也向我提出建议，为了检验孩子们书写是否标准，可以使用展现的方法来促进孩子的自我订正。 此次的公开课教学，让我深深地意识到教学是一条漫长的道路，全部的教育工都在路上，这条路又没有终点，（由于万事万物都是不断进展变化着的，何况是我们活
12、生生的孩子呢？）而我正在这条路的起跑点，我需要端正方向，朝着前辈们英勇、无畏地看齐，路上或许会遇到绊脚石，会遇到荆棘，但我肯定会勇往直前！ 心愿的教学反思800字范文7 学习这篇课文时，正值我们学校组织春游，学生特别兴奋。然而有些小朋友因生病不能成行，心里很是难过。因此，学生很能理解此时文中小朋友的心思，也能体会月亮左右两难的美妙心愿。课后，布置了日记春游。徐书悦小朋友写的内容，字数不多，却反映了其心中真实想法，很生动。 其文如下： 昨天放学回家，观察我的小书包里塞满了好吃的东西，心里乐开了花。由于明天是我去春游的日子。 早上醒来，妈妈看我脸红红的，就给我量了体温。糟糕！三十九度！我不能去动物
13、园了，当妈妈打电话跟高教师说我不能去的时候，我哭了 我多想去啊！我入小学的第一次春游规划泡汤了。我特别难受的跟着妈妈去医院打吊针了。但是爸爸说了，等我身体好了下次就带我去。 读中悟，悟中读月亮的心愿教学反思 ?月亮的心愿是义务教育课程标准试验教科书语文一年级下册其次单元的一课。本单元的课文教育思想以宏扬敬重长辈、孝敬父母为主。本篇课文是一篇美丽动人的童话故事。 本节课在教学方法过程的设计中，力求扎实语文根本功（识字、写字、读文）的根底上，引导学生去自主学习、感悟，以体会文章的思想内容。 依据本课的设计以及本节课实际实施的状况与效果，特做以下反思： 本节课的教学中，比拟满足的是： 1、奇妙的导入
14、，事半功倍。 在导入这一环节，板书“心愿”并让学生自由谈今日在场的爸爸妈妈有什么心愿（刚好是家长开放课）和自己的心愿，再板书“月亮的”，让学生质疑，学生兴趣高涨，效果很好！ 2、多种方法，巧识生字。 本课需要熟悉的字有十三个。采纳了让学生从文中找，画出来，并将生字在课文中的好朋友（词语）也找到的方式初步识字；再读课文，去课文中同生字宝宝打招呼再次识字；再读文中的生词；玩猜字嬉戏；让学生间共同共享识字、记字的妙法；找小教师领读等方式让学生识字，这样的过程，让学生扎扎实实的学习了生字。 3、充分利用插图，引导学生以生活体验来朗读课文 怎样才能把自己对课文的感悟，通过有声有色的朗读表达出来呢？在指导
15、朗读对话一段，我是这样进展的： 例1、（投影）妈妈说：“珍珍，早点睡吧，不要太累了，明天你还要去郊游呢。”“妈妈，我不想去了。” “明天还是和大家一起去玩玩吧！” “可是，医生说您的病还没好呢！” 同时出示图片：妈妈正躺在床上，珍珍正为妈妈端来洗脸水和毛巾，让学生边观看边想象妈妈说话时的语气。 孩子们读得很投入，很仔细，尽管他们说不出虚弱、心疼这样的词，但从他们的语气中，我听得出来，他们已经充分融入了课文的角色中；也能感受到他们也被珍珍感动着。 例2：在孩子们分析完月亮的2个不同的心愿后，我请孩子们在认真观看月亮的表情图，体会不同，想象，两天后，此时的月亮，又将是怎样的心情呢？请孩子上来画表情
16、。所以在最终一段的朗读指导中特殊舒心，孩子们在简笔画中明白了月亮的心情、的心情等。在本课的教学中，缺乏与怀疑的地方： ?月亮的心愿虽然是个童话故事，可内容却很丰富，思想寓意也很深刻。作为一年级八周岁的小学生，应理解到什么样的程度，在课文分析角度方面应如何去把握呢？在识字、写字的时间方面如何能更均衡一些呢？ 我要在今后的教学中不断的思考 心愿的教学反思800字范文8 上周有时机学习了我校和唐元中心小学两位教师的两节课，同样的内容不同的构思，同样的功底，不一样的精彩，现将学习体会小结如下。 1、自主学习，理清课文内容 云雀的心愿是到沙漠去种树，让沙漠变成绿洲。为什么云雀会有这样的心愿？我引导学生快
17、速扫瞄课文，从文中找出云雀产生这一心愿的缘由，点出关健句：森林实在是太重要了！小云雀又为什么会认为：森林实在是太重要了呢？它是从哪里感受到森林重要的呢？这是本文的教学重点，所以我的教学设计又围围着这一问题全面绽开，让学生选择适合自己的学习方式学习，读读想想，图图画画，从文中查找答案。这样的教学设计，在由词到句、由句到段的扩大训练中，培育了学生抓住重点词句概括课文内容的力量，并帮忙他们理清课文脉络，把握文章的要点，为进一步深入学习课文、领悟课文精华奠定了根底。 2、借助课件，理解课文内容 生动的课件能再现、强化、传递教学内容，动态的画面和逼真的音响效果会引起学生兴趣，激活他们的思维、联想、想象、
18、情感的活动。这一案例，我依据教学内容制作了很多课件，“森林变成贫瘠的沙漠；河水像脱缰的野马，咆哮着向下游冲去”这些动态的画面给学生带来了深深的震撼，他们在情境中感知了砍伐森林的危害之大。通过课件对“森林是个大水库；森林是一座巨大的空调器”这些内容的介绍，又帮忙学生深入理解了课文内容，让他们有感而发，并与发生情感共鸣，以此表述心中的愿望。 3、拓展延长，深化课文重点 书本学问究竟是有限的，对于语文学科来说，更多更广的学问来源于大量的课外阅读与对学习资料的收集运用中。本篇课文只是介绍了森林四个方面的重要性，对它更富魅力的东西没有全部例出。为此，我依据课文内容拓展延长：生活中，森林还有更大的作用，你
19、知道吗？让学生沟通课前搜集到的资料，他们读书看报，走进图书馆，上网，或单独作战，或合作进展，在阅读，思索、整理、接受等一系列的过程中获得了很多答案，通过课上沟通学到了丰富的学问，同时也熬炼了他们搜集信息、整理资料的力量，使语文走向生活大课堂。 4、体验心愿，进展共性化朗读 这是一篇美丽的童话故事。文章通篇采纳了拟人化的写作方法，融科学学问、美丽语言、思想启迪于一体，生动好玩，富于艺术魅力。我让学生分角色朗读课文，在有感情的朗读中体会到砍伐森林的危害及森林的重要作用，同时也感受课文语言的生动形象。这样，学生在朗读中表达出自己的理解和感悟，在相机评价中，更加深学生对砍伐森林危害的熟悉，激发他们对这
20、种行为的痛恨之情。 5、深化主题，表达自己的心愿 课文记叙了小云雀跟着妈妈在树林外面飞行时所看到的伐树毁林造成的危害，说明植树造林、爱护环境的重要。在课件展现“肆虐的沙尘暴、光秃秃的大山、河水咆哮着向下游冲去”等情景中，我又引导学生思索：在爱护环境方面，在我们的现实生活中，你对四周人们现在所处的这个环境满足吗？你又是怎样做到爱护环境的，预备如何去做？沟通争论。鼓舞学生依据环境爱护的现状，进一步学习，扩展阅读和调查绿化状况等，拓宽学习时间和空间，打破课堂内外的界限，将语文学习与生活严密相联，激起学生关注社会，主动参加环保的意识。 心愿的教学反思800字范文9 郊游，可以饱览山川秀美的风光，可以呼
21、吸大自然清爽的空气，可以忘情地欢呼雀跃，可以尽兴嬉戏玩耍，不光孩子们宠爱，大人也特别喜爱。珍珍也很想去郊游，说不定她也像月亮姐姐看到的那个正在睡觉的小姑娘一样，已经做好了充分的预备；但是，她知道，妈妈的病还没好，需要人照看。假如自己去郊游了，谁给妈妈端水，谁给妈妈拿药？她想，妈妈病了，照看妈妈最重要。 ?月亮的心愿这篇童话故事以月亮的内心变化为线索，先写月亮为了孩子们去郊游，盼望太阳公公让明天的天气好起来；接着写月亮为了让珍珍照看病中的妈妈，又建议雷公公让明天下雨；两天后，是一个艳阳天，两个孩子都参与了郊游。本文借小女孩珍珍为了照看生病的妈妈放弃郊游的事，赞扬了关怀父母、爱护长辈的美妙品质，既
22、有童趣，有极富人情味，寓孝敬父母、爱护长辈的教育于生动感人的故事之中，进一步深化了本组关爱家中的每一个人的主题。 这一课的生字教学我是这样开展的：由于生字孩子们在家时已经预习了，再讲学生会很厌烦。此时，我利用“当个小考官”的嬉戏，一边检查预习状况，一边调动他们自主识字的愿望。“同学们，生字我们都预习了，你们想当个小考官，考察一下大家的预习状况吗？”“想”。“那好，用你们手中的生字卡考考你的同桌，假如遇到不会的要相互帮忙。”同学们个个都认仔细真，俨然是一个小考官。读对了，考官便露出了微笑；读错了，就皱起眉头，但很快又去急躁指导他。此时，又变成了一位和气的教师。在同学们兴趣正浓时，我打断他们的嬉戏
23、说：“孩子们，我也想和你们做个嬉戏，教师读一个字音，你们就举起相应的卡片读一读，好吗？”“没问题。”嬉戏开头了，只见孩子们眼睛紧盯着卡片，用最快的速度找到我读的字。同学们举对了，我便点点头，报以会心的微笑。 阅读教学中，我紧扣一个“爱”字，突出一个“读”字，强化一个“悟”字，实践一个“学”字，把重点放在引导学生有感情地朗读课文、感悟课文所蕴含的思想感情上。 我紧扣“心愿”设计教路。首先读题目，明“心愿”的意思，让学生说说自己有什么心愿。完善课题后，读一读，谈谈读完课题以后的猜测。归结为这样问题：月亮究竟会有什么样的心愿，为什么会有这个心愿。接着带着疑问听课文动画朗读。听后概述课文大意。在此根底
24、上进一步启发孩子思索：月亮姐姐的心愿先后有两个，为什么前后的心愿会不一样呢？带着问题，二度阅读，以此把课文的学习从浅层次引向深入。在研读课文的过程中，不断地体会月亮的一片苦心，想象月亮的心愿给故事里的小姑娘带来的欢乐和幸福的情景，让孩子们感受到月亮真诚、无私的心愿都是出于一种爱，源于心地的那份和善。学生们在潜移默化中得到心灵的熏陶。学完全文，再让学生说说自己的心愿，此时学生的心愿有所转变或增加，增加了很多美妙的成分，比方说自己要好好孝敬父母，要关怀帮忙四周的同学，现在要好好学习，将来做个有长进的人，让父母住大房子，去旅行等等。每每听着布满情意的心愿，我的心灵会涌起一阵阵感动。 明显，在学习过程中，课文中渗透的人文因素，浸润了孩子们的心灵，在孩子们的心底滋生出了很多美妙的情愫。语文教学追求的无非是这样的境地：既学懂了课文内容，又学会了学问把握了技能，更学会了怎样做人。