《幼儿园说课稿《会动的房子》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园说课稿《会动的房子》.docx（13页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 幼儿园说课稿:会动的房子_幼儿园认识颜色说课稿 这篇幼儿园中班语言说课稿：会动的房子是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 多元整合教材中班语言课程会动的房子 一、课前预备： 小朋友们请坐好，请把小手举起来和我一起做：小手拍起来，一二一，一二三，坐好了。 二、激发兴趣 松鼠妈妈和小松鼠们正在草地上玩抓蝴蝶的嬉戏呢，教师当松鼠妈妈，谁情愿做小松鼠？（教师在班级里转一圈），孩子们，我们住的房子会动吗？你见过会动的房子吗?都没见过，可是有一只小松鼠却建了一座会动的房子，这究竟是怎么回事呢？想知道吗？让我们一起来听这个好玩的故事吧。听故事的时候可要仔细哦! 三、组织教学，学习重点
2、 （1）、视听结合，整体感知 请小朋友们认真看屏幕，故事就要开头了（播放课件），故事听完了，聪慧的小朋友们，你知道故事里有哪些小动物吗？请你说，你听的真用心，我们一起给他掌声。 （2）、一问一答，紧扣重点 聪慧的小朋友，你知道小松鼠在哪里造了房子？你知道！请你说，哦，房子建在了乌龟的身上了，这个马虎的小松鼠。房子造好后又发生了哪些事呢？小松鼠到了哪些地方？你最先举手，请你说，你也说一说，你也知道，请你说一说。你们听的都很仔细，说的都很好，教师嘉奖给你们每人一颗才智星。小松鼠到过的那些地方美吗？他听到了哪些悦耳的声音呢？谁能说一说？小松鼠首先听到了呼呼的风声，接着有听到了哗哗的浪花声，还听到了哒
3、哒哒的马蹄声，看谁最聪慧能自己说出这些声音？这么多小朋友想说啊！你先来，你说的是呼呼的风声，你呢？说的真好，原来我们来到了海边，听懂了哗哗哗的海浪声，谁情愿说说马儿奔驰声？小朋友们，他说的怎样？说的很好，让我们一起对他笑一笑表示庆贺。 现在第一排的小朋友坐的，刚刚我们听了小松鼠的故事，假设你是小松鼠，发觉自己把房子建在了乌龟的背上，你会怎么想呢？哦你是这样想的，你想把乌龟请到家里做客，说声对不起。你真懂礼貌。你还想说，请你说，小朋友们可要仔细听哦。你觉得小松鼠太马虎了，以后要细心，我们不能学习小松鼠，要做个细心的孩子。你真会动脑筋，教师嘉奖你一颗才智星。 3、再次感知，积存阅历（第三环节） 现
4、在每个小朋友都知道这个故事了，情愿把这个故事表演出来吗？请你来演乌龟，谁情愿演马虎的小松鼠？他们表演的怎样？让我们一起用掌声表扬他们。演的真棒！ 四、强化感知 看完了这个好玩的表演，你觉得小松鼠是个怎样的小朋友？马虎？不仔细？是的，我们不能像小松鼠那样马虎，要做个细心的好孩子。回家后，情愿把这个好玩的故事讲给爸爸妈妈听吗？ 幼儿园中班语言说课稿：会动的房子 小编为网友整理的幼儿园中班语言说课稿：会动的房子，盼望对大家有所帮忙！ 一、课前预备： 小朋友们请坐好，请把小手举起来和我一起做：小手拍起来，一二一，一二三，坐好了。 二、激发兴趣 松鼠妈妈和小松鼠们正在草地上玩抓蝴蝶的嬉戏呢，教师当松鼠妈
5、妈，谁情愿做小松鼠？（教师在班级里转一圈），孩子们，我们住的房子会动吗？你见过会动的房子吗?都没见过，可是有一只小松鼠却建了一座会动的房子，这究竟是怎么回事呢？想知道吗？让我们一起来听这个好玩的故事吧。听故事的时候可要仔细哦! 三、组织教学，学习重点 （1）、视听结合，整体感知 请小朋友们认真看屏幕，故事就要开头了（播放课件），故事听完了，聪慧的小朋友们，你知道故事里有哪些小动物吗？请你说，你听的真用心，我们一起给他掌声。 （2）、一问一答，紧扣重点 聪慧的小朋友，你知道小松鼠在哪里造了房子？你知道！请你说，哦，房子建在了乌龟的身上了，这个马虎的小松鼠。房子造好后又发生了哪些事呢？小松鼠到了哪
6、些地方？你最先举手，请你说，你也说一说，你也知道，请你说一说。你们听的都很仔细，说的都很好，教师嘉奖给你们每人一颗才智星。小松鼠到过的那些地方美吗？他听到了哪些悦耳的声音呢？谁能说一说？小松鼠首先听到了呼呼的风声，接着有听到了哗哗的浪花声，还听到了哒哒哒的马蹄声，看谁最聪慧能自己说出这些声音？这么多小朋友想说啊！你先来，你说的是呼呼的风声，你呢？说的真好，原来我们来到了海边，听懂了哗哗哗的海浪声，谁情愿说说马儿奔驰声？小朋友们，他说的怎样？说的很好，让我们一起对他笑一笑表示庆贺。 现在第一排的小朋友坐的，刚刚我们听了小松鼠的故事，假设你是小松鼠，发觉自己把房子建在了乌龟的背上，你会怎么想呢？哦
7、你是这样想的，你想把乌龟请到家里做客，说声对不起。你真懂礼貌。你还想说，请你说，小朋友们可要仔细听哦。你觉得小松鼠太马虎了，以后要细心，我们不能学习小松鼠，要做个细心的孩子。你真会动脑筋，教师嘉奖你一颗才智星。 3、再次感知，积存阅历（第三环节） 现在每个小朋友都知道这个故事了，情愿把这个故事表演出来吗？请你来演乌龟，谁情愿演马虎的小松鼠？他们表演的怎样？让我们一起用掌声表扬他们。演的真棒！ 四、强化感知 看完了这个好玩的表演，你觉得小松鼠是个怎样的小朋友？马虎？不仔细？是的，我们不能像小松鼠那样马虎，要做个细心的好孩子。回家后，情愿把这个好玩的故事讲给爸爸妈妈听吗？ 幼儿园教学设计:会动的房
8、子 这篇幼儿园教学设计:会动的房子是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 一、课前预备：小朋友们请坐好，请把小手举起来和我一起做：小手拍起来，一二一，一二三，坐好了。二、激发兴趣松鼠妈妈和小松鼠们正在草地上玩抓蝴蝶的嬉戏呢，教师当松鼠妈妈，谁情愿做小松鼠?(教师在班级里转一圈)，孩子们，我们住的房子会动吗?你见过会动的房子吗?都没见过，可是有一只小松鼠却建了一座会动的房子，这究竟是怎么回事呢?想知道吗?让我们一起来听这个好玩的故事吧。听故事的时候可要仔细哦!三、组织教学，学习重点(1)、视听结合，整体感知请小朋友们认真看屏幕，故事就要开头了(播放课件)，故事听完了，聪慧的小
9、朋友们，你知道故事里有哪些小动物吗?请你说，你听的真用心，我们一起给他掌声。(2)、一问一答，紧扣重点聪慧的小朋友，你知道小松鼠在哪里造了房子?你知道!请你说，哦，房子建在了乌龟的身上了，这个马虎的小松鼠。房子造好后又发生了哪些事呢?小松鼠到了哪些地方?你最先举手，请你说，你也说一说，你也知道，请你说一说。你们听的都很仔细，说的都很好，教师嘉奖给你们每人一颗才智星。小松鼠到过的那些地方美吗?他听到了哪些悦耳的声音呢?谁能说一说?小松鼠首先听到了呼呼的风声，接着有听到了哗哗的浪花声，还听到了哒哒哒的马蹄声，看谁最聪慧能自己说出这些声音?这么多小朋友想说啊!你先来，你说的是呼呼的风声，你呢?说的真
10、好，原来我们来到了海边，听懂了哗哗哗的海浪声，谁情愿说说马儿奔驰声?小朋友们，他说的怎样?说的很好，让我们一起对他笑一笑表示庆贺。现在第一排的小朋友坐的，刚刚我们听了小松鼠的故事，假设你是小松鼠，发觉自己把房子建在了乌龟的背上，你会怎么想呢?哦你是这样想的，你想把乌龟请到家里做客，说声对不起。你真懂礼貌。你还想说，请你说，小朋友们可要仔细听哦。你觉得小松鼠太马虎了，以后要细心，我们不能学习小松鼠，要做个细心的孩子。你真会动脑筋，教师嘉奖你一颗才智星。3、 再次感知，积存阅历(第三环节)现在每个小朋友都知道这个故事了，情愿把这个故事表演出来吗?请你来演乌龟，谁情愿演马虎的小松鼠?他们表演的怎样?
11、让我们一起用掌声表扬他们。演的真棒!四、强化感知看完了这个好玩的表演，你觉得小松鼠是个怎样的小朋友?马虎?不仔细?是的，我们不能像小松鼠那样马虎，要做个细心的好孩子。回家后，情愿把这个好玩的故事讲给爸爸妈妈听吗?幼儿园中班语言教案：会动的房子 这篇幼儿园中班语言教案：会动的房子是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 一、活动目标 1引导幼儿理解作品的故事情节以及动物形象的特点，感受其中的幽默。 2通过让幼儿改编故事，培育幼儿爱动脑筋，大胆想像和制造的意识。 3要求幼儿把握象声词，并能正确地模拟声响。 二、活动预备 物质预备：电脑、电视机各一台。“会动的房子”故事软件，录音机
12、。 学问预备：课前丰富幼儿对自然界声响的了解，使幼儿熟悉乌龟。 三、活动过程与方法 1设置疑问，激发幼儿兴趣。 小朋友，你们见过会动的房子吗？一般的房子是不会动的，可是今日教师讲的这个故事里房子是会动的。房子为什么会动呢？让我们一起来瞧瞧就知道了。 2操作软件“会动的房子”，请幼儿宁静地观赏、倾听故事。 3依据故事内容提问： (1)故事中有哪些小动物？ (2)小松鼠到过哪些地方？ (3)小松鼠在旅途中听到过哪些声音？ (4)房子为什么会动呢？ 4幼儿仿编故事。 幼儿边操作图片，边叙述故事。 将仿编的故事讲给同伴听或相互合作叙述。 推选代表在集风光前叙述。 5幼儿改编故事。 教师：小朋友的故事都
13、讲得很好听，不过我还想让小朋友动动脑圈筋，把小乌龟还会带小松鼠到哪儿去，它们还会听到什么声音，也编到故事里去，行吗？(请幼儿自由结伴叙述) 四、各领域渗透 艺术：绘画“它们又去哪儿”。 安康：玩“乌龟爬”。 科学：“接近大自然”。 五、生活中渗透 带幼儿到居民区、公路旁、车站等地倾听各种声音。 六、环境中渗透 在语言区投放操作卡“会动的房子”供幼儿叙述。 七、家庭中渗透 1请家长带幼儿去海洋馆熟悉乌龟。 2请家长协作幼儿园开展“接近大自然”活动，引导幼儿用语言表现各种声响。 附教材： 会动的房子 小松鼠在树顶上住腻了，于是打算在地面上重新建筑一座房子。 在大树底下，它发觉了一块大石头，由七块小
14、石头拼成，很硬，也很光滑。小松鼠说：“嘿，就在这上面造一座房子！” 房子最终造好了，忙了一天的小松鼠也累了，在新家里睡着了。 “呼呼呼！”什么声音？小松鼠被吵醒了。推开一看，呀！自己在漂亮的山脚下，小风吹奏起悦耳的山歌。真惊奇，昨天还在树下。今日却来到了山沟下。可小松鼠又一想：没关系，山沟下也挺好的，有悦耳的山歌作伴。 其次天，又传来“哗哗哗”的声音。小松鼠推开窗一看。呀！又来到了大海边，浪花发出欢快的歌声。小松鼠这下可乐了，“我的房子会动，我的房子会动！”现在，小松鼠又有浪花声作伴。 第三天，小松鼠想，今日我来到哪儿啦！推开窗一看，呀！眼前是一片大草原，马儿在哒哒地奔驰。小松鼠禁不住在房子里
15、手舞足蹈。 突然，传来一个声音，“小松鼠呀，快别乱动。”咦，是谁呢？是这块硬硬的大石头？“小松鼠你真马虎，把房子盖在我的背上，我驮着你走过了很多地方。”小松鼠低头一看，原来是乌龟，那硬硬的大石头竟然是乌龟的背。小松鼠惭愧得脸都红了，抓紧说：“你，你累坏了吧？”乌龟说：“不，这下我们俩可以作伴了。” 幼儿中班语言教案会动的房子 活动目标： 1、理解故事情节，感受作品中清爽的大自然画面。 2、学习用象声词描述生活和大自然中的各种声响。 3、体验小松鼠和小乌龟之间的友情。 活动预备： 物质预备：课件、图卡 学问预备：课前丰富幼儿对自然界声响的了解，熟悉小松鼠和乌龟。 活动过程： 一、出示课件，与幼儿
16、谈话引出课题。 师：小朋友们，瞧，这是什么?你们见过会动的房子吗?会动的房子里面藏着一个故事，我们一起来听一听吧。 二、利用课件，分段叙述故事，帮忙幼儿理解故事情节。 1、叙述故事第一段。 提问：你们看松鼠的房子动了吗?你是怎样发觉的?第一天，小松鼠来到什么地方?它听到什么声音? (1)依据幼儿的答复出示相应的图卡，引导幼儿用语言描述：第几天?有谁?(教案.出自：屈老.师教案网.)到了什么地方?听到什么?(第一天，小松鼠来到山脚下，听到风儿呼呼呼地唱歌。) (2)仿照象声词呼呼呼。 2、叙述故事其次段。 提问：其次天，小松鼠来到什么地方?它听到什么声音? (1)引导幼儿用语言描述：其次天，小松
17、鼠来到大海边，听到浪花哗哗哗地唱歌。 (2)仿照象声词哗哗哗。 3、出示图卡，引导幼儿说说故事的第三段。 (1)提问：第三天，小松鼠来到了什么地方?观察什么?听到了什么声音?(第三天，小松鼠来到大草原，听到马儿哒哒哒的跑步声。) (2)仿照象声词哒哒哒。 4、师小结：大自然有那么多漂亮的风光和奇妙的声音，那么小朋友还听过大自然中的什么声音呢? 5、发散幼儿思维，引导幼儿感受自然界其他的声音，学习用象声词描述生活和大自然中的各种声响。 (1)说一说：引导幼儿说说自己听过的声音。 (2)听一听：播放大自然各种声音，让幼儿感受大自然里不同的声音。 (3) 学一学：引导幼儿用象声词仿照各种声音。 6、
18、叙述故事最终局部，体验小松鼠和乌龟之间的友情。 提问: (1)小松鼠到了这么多漂亮的地方，它是什么样的心情? (2)小松鼠知道原来是乌龟驮着它走过那么多地方，小松鼠又有什么样的表情? (3)乌龟驮着小松鼠去了那么多地方，它生气了吗? 四、启发幼儿大胆想象，尝试续编故事。 为什么小松鼠的房子会动?你喜爱故事里的谁?为什么?那假如你是小乌龟，你会驮着小松鼠去什么地方?会听到什么声音? 五、活动完毕： 师：小朋友，今日回家编个好听的故事将给爸爸、妈妈，听一听好吗? 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园说课稿:会动的房子”一文，盼望“幼儿园说课稿:会动的房子”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的幼儿园熟悉颜色说课稿专题！