《幼儿园中班语言《会动的房子》说课稿优质.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园中班语言《会动的房子》说课稿优质.docx（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、幼儿园中班语言会动的房子说课稿幼儿园中班语言会动的房子说课稿1一、说教材大家早上好！我今日说课的内容是中班语言会动的房子，随着主题活动奇异的世界的进行，小挚友们起先对大自然产生深厚的爱好，特殊是生活与自然中的各种声响，对孩子们特殊有吸引力，中班语言会动的房子说课设计。童话会动的房子通过小松鼠误建在乌龟身上的房子，让小挚友相识生活和自然中的各种响声，感受漂亮清爽的大自然。故事情节简洁好玩，形象显明突出，贴近幼儿生活，易于幼儿理解。符合中班幼儿的年龄特点和学习特点。二、说目标活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。依据中班幼儿年龄特点及实际状况，我确立了情感、认知、实力方面的目标，其中
2、既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。本次活动目标为：1、理解故事情节、人物形象与主题，感受作品中清爽的大自然画面。2、引导幼儿感受象声词，用语言正确地描述生活与自然的各种声响。丰富词汇：载歌载舞、惭愧、驮。3、让幼儿大胆想象，续编故事。纲要的基本点是以儿童发展为动身点和归宿。因此，在教学目标的确定和教学方法、过程的设计上，我努力体现以儿童发展为本的现代幼儿教化理念，把“引导幼儿感受象声词，用语言正确地描述生活与自然的各种声响”作为本次教学活动的重点。幼儿虽然对大自然很感爱好，但由于受到实力、阅历的限制，在语言表达方面不完整，不敢大胆坚持、发表自己的看法。因此我把“让幼儿大胆想象，续编故事”
3、作为本次教学活动的难点。三、说教法从幼儿的心理角度、认知特点动身我采纳：A多媒体教学法B爱好激发法c视察法D言语提示法等，幼教之友中班语言会动的房子说课设计。让教学活动动静交替，激发幼儿说的欲望，培育幼儿口语表达实力。四、说教具为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下打算工作：1、制作电脑多媒体课件；2、磁带一盒；3、操作图片、动物卡片若干。五、说教学程序依据中班下册幼儿学习语言和年龄的特点，结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目标，我设计以下六个环节：第一个环节：提出疑问、激发爱好。“小松鼠在树上住腻了，它在地上建了一座房子。你们想知道它建了一座什么样的房子吗？”爱好是最好的老
4、师，活动一起先，我就提出问题，让幼儿带着问题来观看动画，为下面的讲解并描述作铺垫。其次个环节：观看课件动画、通过提问，引导幼儿感受清爽的大自然。这一环节通过边观看动画边思索问题。打开课件画面上出现漂亮的动画，一阵风呼呼的吹过，老师问“呼呼呼是什么声音？小松鼠醒来发觉它来到什么地方？”，接着，是大海沙滩的动画，传出大海“哗哗哗”的声音，老师问“哗哗哗是什么声音？它又来到什么地方？”，最终，是宽广草原的动画，传来“哒哒哒”的马蹄声，老师问“哒哒哒是什么声音?它又来到哪里？”提问完等等问题，再请幼儿完整观赏故事，让幼儿乐意参加讲解并描述，并大胆地把自己所看到的、所想到的表达出来，提高口语表达实力。这
5、是解决活动重点，突破活动难点最关键的一个环节。我在设计这一活动时，打破以往上语言课的常规模式，如先讲故事，再请幼儿回答的方式。我设计成讲解并描述在前，故事在后的形式，让幼儿作为活动的主角，带着问题主动主动地思索、想象，大胆讲解并描述，更好的理解故事的内容，与此同时也培育了幼儿的创建性思维实力。随着一幅幅画面的出现，激发小挚友的爱好，运用画面供应的线索，让幼儿尽情想象，并英勇地将自己的想法表达出来，发挥了他们的想象力。第三个环节：嬉戏：“奇异的声音”老师放录音，让幼儿听辨风声、海浪声、马蹄声。通过这个嬉戏让幼儿进一步相识生活与自然的各种声响。接着老师说声音的名称，让幼儿仿照大自然的各种声音。如老
6、师说“风声”，小挚友用正确的象声词表达出来，用语言形容各种声音。最终，老师干脆说树林、海边、草原，小挚友说出象声词。老师有针对性的，由易到难设计活动过程。幼儿很快很好的驾驭了教学内容，老师也达到了目的，突出了教学重点。在这个过程中充分体现了老师“以幼儿发展为本”的教化理念。第四个环节：幼儿听故事，操作表演让幼儿边听故事，边操作手中的材料，增加对故事的理解。自然过渡到第五个环节，完成教学重点。第五个环节：续编故事。老师提问“房子又到哪里去了？”让幼儿续编故事，进行创建性讲解并描述。老师可以依据幼儿的回答，把电脑中相关的画面调出来，然后将大家续编的故事串起来，再完整讲解并描述。通过这样的创编活动，
7、让幼儿利用刚学到的学问参加创编，老师适时的指导和帮助，顺当自然的完成教学难点。第六个环节：活动延长。为了进一步巩固幼儿获得的各种情感体验，学问实力和学习方法，我又设计了延长活动。组织幼儿晨区活动，接着讲解并描述或续编故事。这里体现了各科教学的整合性。以上是我对这个教学活动的理解、分析与做法。如有不当之处请评委老师赐予指责指正！幼儿园中班语言会动的房子说课稿2一、说教材童话故事会动的房子向幼儿展示了一个生动漂亮的童话世界，故事以一只马虎的小松鼠将房子盖在乌龟的背上为线索，在美丽生动的语言中，让孩子们感受到作品中清爽的大自然画面，激发幼儿酷爱大自然的情感，同时，又蕴含着深刻的哲理，教化幼儿无论做什
8、么事情都要仔细，不能马虎。二、说活动家目标及重点难点1、理解故事情节，感受作品中清爽的大自然画面。2、感受象声词,用语言正确地描述生活与自然的各种声音。3、丰富词汇，发展幼儿的视察力，思维实力和口语表达实力。本节课的重点是理解故事情节，难点是学习词语“载歌载舞、惭愧、驮。”三、说活动打算1、课件制作2、场景布置：大树底下、山脚下、大海边、草原上。四、说教法：依据幼儿新奇、好问、好动、好仿照及详细形象思维占优势的特点，本次活动我主要实行以下几种教法。1、启发引导法：通过引导幼儿直观的视察，感知故事内容，并用递进式的提问，帮助幼儿理解故事。2、创设多媒体情景直观法：在活动中运用多媒体教学，符合幼儿
9、爱看动画的特点。多媒体的声音，清楚漂亮的画面，让孩子干脆感知，从而更好的理解故事。五、说学法1、学视察：通过观看课件，把幼儿带入漂亮、清爽的大自然中，视觉与听觉的结合，使幼儿理解故事中的意境，感知自然界中的各种声响，调动幼儿的主动性，也激发了他们酷爱大自然，酷爱生活的情感。2、学思索：通过老师适当地提问，激发孩子们想象、思索、感受，发展幼儿的想象力。六、说活动过程：本次活动由三个环节构成，即“动静动”，这拉，有利于突破重难点，我是这样掌开教学思路的。1、激发爱好（第一环节）活动起先，老师扮演松鼠妈妈，幼儿扮小松鼠，在欢快的音乐声中，“妈妈”带着孩子们在草地上玩片刻后回到房子里休息，妈妈问：“孩
10、子们，我们住的房子会动吗？你见过会动的房子吗？可是，有一只松鼠宝宝却建立了一座会动的房子，这究竟是怎么一回事呢？”我以这样的形式导入，目的是激发幼儿爱好，带着疑问听故事。2、组织教学，学习重点（其次环节）这一环节是让幼儿理解驾驭故事内容，也是完成教学重点的主要环节，可分为三个小部分：（1）、视听结合，整体感知通过观看电脑课件，幼儿园完整观赏故事，使他们对故事内容有初步整体的印象。设计提问：故事中有谁？会动的房子究竟是怎么一回事？（2）、一问一答，紧扣重点幼儿分片段观看，老师依据故事内容进行提问，启发引导，帮助幼儿详细感知，理解故事内容。设计提问：小松鼠在哪里造了房子？房子造好了发生了什么事？小
11、松鼠分别到了哪些地方？那儿美吗？引导幼儿学习用语言进行表述，并仿照自然界奇妙的声音：风声、海浪声、马儿奔跑声。丰富词语：载歌载舞接着，引导幼儿探讨：假如你是小松鼠，发觉自己把房子建在了乌龟的背上，你会怎么想？怎么说？（3）、感官体验，融入情境引导幼儿复述故事，边说边用肢体语言表现故事内容，感知故事中的画面。3、再次感知，积累阅历（第三环节）此环节是让幼儿进入情境表演区，幼儿戴上头饰，依据故事内容进行表演，获得身临其境的感觉，从而更好的理解驾驭故事内容。最终，结束部分让幼儿再次观看课件，完整听故事，然后组织幼儿探讨：小挚友，你能向故事中的小松鼠学习吗？为什么？接着，对幼儿进行行为教化，教化幼儿改掉马虎的毛病，养成无论做什么事情仔细视察的好习惯。结束部分这样支配的意图是借助多媒体立体声像的效果，让幼儿再次完整观看故事，给幼儿留下一个完整完备的讲解并描述表象，同时，老师抓住时机对幼儿进行教化，进一步深化主题。