幼儿园小班安全教案5篇.doc

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1、 幼儿园小班安全教案5篇 活动目标： 1、了解地震的根本学问及地震造成的危害。 2、帮助幼儿把握地震发生时自我疼惜的方法，把握逃命技巧。 3、训练幼儿遇到地震时能听从教师和成人的指挥，做出根本的自救行为。 4、培育幼儿防震减灾的安全意识和自我疼惜力气。 5、加强幼儿的安全意识。 活动预备： 有关地震学问的录像短片。 活动过程 一、观看地震学问的录像片段，了解地震造成的危害。 (一)通过短片让幼儿了解，由于地球不断运动，渐渐积存了巨大的能量，在地壳某些脆弱地带造成岩层突然发生裂开或震惊，这就是地震。 (二)教师提问：刚刚你们看到了什么?地震会给我们带来什么危害呢? 幼儿自由表达：地震时，地面会猛

2、烈震惊、裂开大缝，房屋倒塌，家里的东西都被压坏了，有时我们的生命也受到威逼，地震确实给我们带来很大的危害。所以今日我们一起来学习一些避震的学问。 二、帮助幼儿把握一些地震发生时自我疼惜的方法。 (一)小朋友，假设发生了地震，我们该怎么做呢? (二)教师对正确的做法进展小结： 1、当你在室内的时候，可以躲在墙角、厕所等简洁构成三角支撑的地方以及结识结实的家具底下或旁边。用身边的坐垫、枕头等松软物疼惜头部。选好隐蔽处后，正确的避震自姿势为;蹲下，低头，闭眼或用手疼惜头部。还可以用湿毛巾捂住嘴、鼻子以防吸入灰尘和毒气。千万不要跑到阳台或窗户旁边，要远离玻璃门窗，或是悬挂物物下。 2、 假设是在室外，

3、应当尽快跑到开阔的地方。要远离楼房、围墙、树木、广告牌等，更不要躲到地下通道中或高架桥下面。不要坐在汽车里，要到空旷的广场避难。 3、千万不能跳楼或者进电梯。 4、假设被埋，不要慌张，要想方法疼惜自己。可以设法敲击能发出声响的物体，向外发出求救信号。 三、训练幼儿在发生地震时，不慌张，准时躲避,运用逃命技巧。 地震虽然很厉害，但是小朋友不能慌张。在地震发生时，地面开头摇动后，还是有一小段时间可以用来躲避，假设在这段时间内躲到安全的地方，就不会受到损害。 幼儿园小班安全教案篇2 活动目标： 1、让幼儿知道汽车、行人在大路上要遵守交通规章，听从红绿灯的指挥。 2、能较灵敏地依据信号做动作。 3、体

4、验仿照玩耍的欢愉快动预备：玩具小汽车、拟人化的红灯、绿灯、黄灯各一个，电视机、DVD各一。 活动过程： 师：今日，教师给小朋友带来了几张好看的图片，想不想看? 1、播放图片 幼儿观看提问： (1)看到了什么? (2)在哪里见过红绿灯? 2、播放(等红灯)图片 幼儿连续观看图片师：红灯亮了停一停 3、播放(绿灯行人走)图片 幼儿观看 小结：红、绿灯是指挥交通的，告知我们红灯亮了停，绿灯亮了行，是让我们遵守交通规章，假设没有红绿灯，汽车通过十字路口时就很乱，简洁发生危急，我们按交通规章行走才会安全的。 4、出示(自制教具)找个别幼儿说出红、绿灯的作用师：我的还有一盏黄灯呢，谁知道黄灯是告知我们什么

5、呀?师引导说出黄灯的作用。 5、 小玩耍：“开汽车” 找个别幼儿仿照“开车”，师分别出示红、绿、黄灯。(分组进展)引出玩具小汽车，师唱出：小汽车呀，真秀丽，真呀真秀丽，嘟嘟师：是谁在唱歌?假装找一找。 6、出示玩具小汽车、十字路 口背景图师：滴滴，滴滴，什么声音啊?我来找一找 (1)师边演示边表演：有辆小汽车刚从汽车制造厂里出来，对一切都觉得惊异。它看到大路上、大街上这么吵闹，欢快得“嘀嘀”直叫。它一会开到东，一会开到西，可自由了!突然，它看到大街上有样东西总是不停地刺眼睛，觉得特别惊异。你们能告知小汽车这是什么吗? (2、)提问个别幼儿： (1、) 红灯刺眼睛是告知我们什么?绿灯刺眼睛又是告

6、知我们什么呢? (2、) 假设没有红绿灯会怎么样? (3、) 小汽车不生疏红绿灯这样在大路上开行不行啊? 7、玩耍：红绿灯听口令请幼儿做开车状，教师交替出示“红灯”、“绿灯”“行人”的信号牌，幼儿据此做出相应的动作。 小结：小汽车开了一天它累了要回家了。小朋友们我们开车也累了，我们也休息一会吧? 幼儿园小班安全教案篇3 教学目标： 1、 懂得一些玩运动器具的正确方法，知道运动时要留意疼惜好自己。 2、 通过故事的学习知道一些自我疼惜的方法，情愿在集风光前大胆地表达。 3、 培育幼儿能留意力集中地倾听故事的习惯。 教学预备： 1、贴满橡皮膏的玩具熊 2、故事图片一套。 教学过程： 一、引题 1、

7、出示贴橡皮膏的玩具熊 (1)这是谁?它怎么了? (2)你是从哪里看出来的? (3)小熊受伤后，会有什么感觉?学学看痛是什么样子的? 2、 猜猜小熊受伤的缘由 (引导幼儿结合生活阅历，猜猜小熊受伤的缘由。鼓舞幼儿大胆地表达。) (1)你受过伤吗?你是怎么受伤的?(劝慰，下次要留神) (2)猜猜看小熊是怎么受伤的? 二、表达故事第一遍 教师： 1、你听见故事里的小熊怎么了? 2、小熊为什么会受伤呢，我们再来听一遍故事。 三、分段表达故事(分段出示图片) 1、 表达故事第一段： (1)小熊玩什么时受伤了?哪里受伤了?(请幼儿贴橡皮膏) (2)为什么会受伤的呢? (3)告知小熊怎么样才能不受伤?(一起

8、做扶好扶手滑滑梯的动作。) 2、 表达故事其次段： (1)小熊玩什么时又受伤了?伤在哪里?(生疏膝盖) (2)为什么会受伤的呢? (3)告知小熊怎样才能不受伤?(请个别幼儿示范，其余幼儿一起学做爬攀登架的动作。) 3、 表达故事第三段： (1)小熊哪里受伤了?为什么会受伤的呢? (2)你知道怎么样才能不摔跤吗?你在玩玩耍的时候是怎么做的? (3)假设摔倒了，怎么办?怎么样才能不受伤?(摔倒了要用手撑地，集体做撑的动作。) 四、改编故事 1、撕掉膏药：小熊今日又要去玩了，我们一起告知他应当怎么玩好不好? 2、引导幼儿一起表达改编故事不受伤的小熊。(小熊没有扶好扶手，改成扶好扶手滑滑梯，把小熊没有

9、抓紧攀登架，改成抓紧了攀登架;把小熊没有用手撑地，改成用手撑地。) 五、小结 现在小熊已经是个能干的宝宝了，已经学会了疼惜自己，不让自己受伤。你会疼惜自己吗?我们也要学会疼惜自己，不要让自己受伤。 幼儿园小班安全教案篇4 设计意图： 城市交通的不断进展促使我们加强交通安全训练，让幼儿了解一些危急因素，明白遵守交通规章的重要性，懂得如何疼惜自己。 设计这个活动时，我首先依据小班幼儿的已有生活阅历与认知进展水平，将目标定位为：了解行人在大路上就应遵守的一些交通规章，培育初步的安全意识与自我疼惜意识。由于小班幼儿留意力集中的时间很短，因而活动资料不能过于繁杂，而应简洁明确。为此，我选取了幼儿日常生活

10、中常常会遇到的几个场景，训练幼儿不在大路上玩耍，要走人行道，过大路要走斑马线等。我承受多媒体课件、情景模拟玩耍等引导幼儿参与活动，并请家长在寻常参与训练活动，实现家园共育，以增加幼儿的安全意识、自我疼惜意识和潜力。 活动目标： 了解行人在大路上就应遵守的一些交通规章，构成初步的安全意识与自我疼惜意识，提高自我疼惜潜力。 活动预备： 1、幼儿有与成人一齐外出的阅历。 2、有关模拟玩耍的情景创设。 3、课件探望兔奶奶。 活动过程： 1、边观看课件(一)边争论。 (1)兔奶奶生病了，兔妈妈带兔宝宝去探望她。半路上，兔妈妈到水果店给奶奶买水果，兔宝宝就跑到了大路上。她看到花丛中有一只秀丽的蝴蝶，就去捉

11、蝴蝶玩。蝴蝶飞到了大路中心，兔宝宝就一路追过去，差点被车撞上。 (2)为什么兔宝宝差点被车撞到 (3)教师归纳：兔宝宝离开妈妈在大路上玩耍，差点被车撞上。这样太危急了，不管什么状况我们都不能在大路上玩。 2、边观看课件(二)边争论。 (1)兔妈妈和兔宝宝连续往前走。奶奶家就在大路对面，兔宝宝兴奋地想冲过大路见奶奶，但是被兔妈妈一把拉住了。 (2)兔妈妈为什么要拉住兔宝宝过大路就应走哪里 (3)教师归纳：过大路要走斑马线。 (4)十字路口有斑马线，行人是不是什么时候都能够走呢什么时候能够走 (5)教师归纳：过十字路口要看红绿灯，红灯停，绿灯行。 (6)兔妈妈和兔宝宝走到斑马线前，等绿灯亮时再穿过

12、大路去奶奶家。 3、小结： 兔宝宝在路上遇到了一些危急，你们明白怎样才能避开那样的危急吗(幼儿答复后，教师用自编儿歌进展归纳：小朋友，要牢记，走路要走人行道，路上玩耍不能够。过大路走斑马线，红灯停，绿灯行，确保安全是第一。) 4、在情景模拟玩耍“去春游”中或到大路上去实地体验。 (1)带着幼儿一边走一边依据场景提问，稳固对交通规章的生疏。 场景一：人行道和车行道 师：前面有两种道路，行人就应走哪一种路(人行道。) 师：行人就应留意什么(靠右边走，不能边走边玩，共性是不能到车行道上玩。) 场景二：十字路口 师：要过大路了，我们就应怎样走(找到斑马线，看清红绿灯，红灯停，绿灯行。) 场景三：天桥

13、师：这是什么我们就应怎样走(走天桥就像走幼儿园的楼梯，要靠右边一个跟着一个走，不能推也不能挤。) (2)顺当到达目的地之后，引导幼儿对刚刚的状况进展小结，启发幼儿把过天桥的要点编到儿歌里去，如“过天桥靠右边，一个跟着一个走”。 延长活动： 行人走在大路上还就应留意什么请和爸爸妈妈一齐找一找，然后把它们也编到儿歌里去好吗(金塔幼儿园朱冬梅) 安康活动反思我带珍宝上幼儿园 情景描述： 不少幼儿在家都有自己宠爱的玩具，这些珍宝寄予着幼儿的依恋之情，所以在开学初，就允许幼儿带一两件宠爱的玩具来园，有带小汽车的、有带洋娃娃的、有带小熊的这在稳定幼儿心情方面起到了认真地作用。 这天的教学资料是我带珍宝上幼

14、儿园，所以结合小班孩子的特点，我请幼儿拿上自己的珍宝玩具，并用幼儿宠爱的方式切入话题： “你们都有些什么珍宝阿!?” “教师也好想抱抱你的玩具小娃娃阿!” “教师也有自己的珍宝呢，想明白吗?我要变变变”最终告知并拥抱幼儿说：“其实教师最宠爱的珍宝就是你们。” 等等这些，都让小班的孩子欢快的不得了。 理论分析： 曾看到几个激发兴趣的方法，我想对小班孩子的激趣或许也有必需的借鉴和启发吧! 1、幽默。 教学幽默的根本特征之一就是趣味性，它与孩子的学习兴趣亲切相关。教师奇异地使用幽默技巧就会引起孩子情感上的共鸣，激发幼儿的学习兴趣，使枯燥乏味的学习转成一种精神享受。 2、要留意讲课的节奏。 课堂教学需

15、要讲究节奏的变化，要有张有弛，教学节奏的把握要贴合孩子的生疏水平，课堂上的自学、设问、讲授速度要和学生的思维水平相符。过快的节奏，不易使孩子听清楚，而且使孩子缺乏思考和消化的余地，更易使幼儿产生紧急和疲乏。过慢的节奏，简洁使幼儿精神松懈，分散学习的留意力。没有快慢变化的节奏也简洁引发幼儿的一种习惯性抑制心理而减弱幼儿的学习兴趣，降低学习的热忱，收不到预期的效果。 所思所悟： 小班的孩子宠爱玩具，他们都有自己的最爱，结合小班幼儿的特点，以小朋友们宠爱的话题入手，更便于开展教学，孩子们的学习兴趣也会被激发。 能够说这堂课拉近了教师和孩子们的距离，但同时我也觉察，孩子们确实是太小了，又是刚刚开头正常

16、的教学活动，自然是有很多担忧分的表现：请个别小朋友介绍自己带来的珍宝时，一些幼儿就在下面忍不住玩自己的玩具，留意力不是很集中，这些现象我觉得也是正常的，关键是作为教师在以后的日子里如何加以正确引导，这才是最最要紧的。 在让幼儿共享珍宝，交换玩具玩的时候，大多数幼儿表现很大方，情愿与同伴交换，值得表扬! 还有一点，我觉得作为教师，共性是带小班的孩子，教师要擅长捕获孩子们的性格、习惯、爱好、特点等等，把握他们才能有效地进展他们，这是我体会最最深的。 幼儿，鼓舞稍差幼儿，活动完毕。 幼儿园小班安全教案篇5 活动目标： 1、了解常用的家用电器的名称、用途。 2、透过迁移生活阅历，共同争论，获得安全使用

17、家用电器的粗浅学问。 3、活动中能认真表述自己的意见，并认真倾听他人表达。 活动预备： 1、家用电器的图片：电视机、电冰箱、微波炉、洗衣机、热水器、电脑等等。 2、幼儿用书人手一册。 活动过程： 1、逐一出示图片，引起幼儿兴趣。 (1)这是什么? (2)它们怎样才能工作，它们都需要什么? (3)很多小朋友的家里都有这些东西，它们都需要“电”才能工作，所以它们有一个共同的名字叫“家用电器”。 2、迁移生活阅历，共同争论安全使用家用电器的粗浅学问。 (1)使用家用电器首先要留意什么?通电源时要留意什么? 总结：在插插头时要留意手不能遇到小铜片，更不能把手伸进插孔中，这样简洁触电。 (2)组织大家争论各种家用电器的使用方法。 (3)想一想，使用家用电器时，还要留意什么? (4)教师引导幼儿逐一迁移生活阅历进展表达。 3、引导幼儿翻开幼儿用书，看图说说：图上的小朋友在干什么?这样做安全吗?为什么? 让幼儿与同伴沟通，树立安全用电的意识。