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1、 幼儿园大班音乐狮王教案幼儿园大班音乐狮王教案1 设计意图： 我国的儿童并不习惯于听音乐，对于没有太多倾听阅历的儿童来说，宁静地坐下来观赏音乐是特别枯燥的，但是假如在听音乐的同时协作一些自然的动作的话，不仅会使听音乐的过程布满乐趣，还能帮忙孩子们对音乐的理解。孩子们对大森林布满了奇怪憧憬，特别想了解森林中发生的故事，因此设计了狮王进展曲活动。培育孩子“听”的艺术，获得一些根底的艺术学问技能，以及各方面的艺术力量。引发幼儿对动物的了解与关心。 活动目标： 1、了解作品的构造、形象和内容。 2、用动作、表情、嗓音等表现音乐。 3、体验想象、制造和表演的欢乐。 4、借助图谱、动作、嬉戏情景理解记忆歌
2、词并学唱歌曲。 5、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。 活动预备： 图谱、动物头饰、录音。 活动过程： 一、 初步感受乐曲。 教师给大家带来了一首音乐，听。”(播放乐曲) 这首音乐怎么样?(雄壮、有力，轻快、活泼) 二、 听故事引起兴趣。 1、音乐讲了一个关于狮子大王的故事。 在一个很黑很黑的大森林里，大树小树长的很密很密，风吹树摇，隐隐传来了狮王的吼叫声，狮王在山洞里理理鬃毛预备出巡。突然，猴子从树上滑下来报告说：“狮王驾到”。乐队就吹起了喇叭打起了鼓，欢送狮王的到来。狮王大摇大摆、威严凛凛地走出来，狮王得意地大声吼叫，对小动物们说：“今日是我的生日，我不吃你们。”小动物听了特别快乐，围着狮王跳起
3、了舞，乐队为他们伴奏，他们跳的可快乐了。 2、提问 (1)狮王出来之前小动物为它做了什么?(吹喇叭、打鼓)出示小图1。 (2)小动物“嗒嗒嗒咚”有节奏的吹着喇叭打着鼓欢送狮王的到来。谁来学一学。一起学学。 (3)狮子大王出来后发出了什么样的声音呢?(出示图2)哪只狮子来学学。我们一起做狮王吼一吼。 (4)小动物们观察狮王来了是怎么做的?(出示图3) 三、 完整观赏。 哪一段是狮王出来乐队欢送他，哪一段是狮王大声吼叫、哪段是小动物围着狮王跳舞?完整听一听，边听边用声音、动作学学。 四、 分段观赏。 (一)观赏A段。 1、刚刚用声音、动作来仿照，听听这一段讲了什么? 2、它们怎样演奏看着图谱说一说
4、。 3、听音乐做动作。(2遍) 放音乐一，教师语言提示。 (二)观赏B段。 1、狮王在干什么了?(走路、吼叫) 2、狮王怎么走路?学一学。 3、狮王吼了几次呢?认真听一听。(出示大图2) 4、做狮大王听音乐有节奏的走一走，吼一吼。 (三)观赏A。 1、狮王们吼的真有节奏，听这段音乐又是讲了什么?(出示大图3) 2、看图谱说一说吧。(音乐) 3、教师做狮王，小朋友做小动物围着教师快乐的跳舞。 五、完整观赏乐曲狮王进展曲。 一起完整的听听这首狮王进展曲。 六、分角色表演。 1、用声音、动作读一读这张图谱。 2、分角色表演。 (1)师做狮王。 (2)交换角色。 活动反思： 在整个教学过程中，井井有条
5、，紧扣主题，活动构思、设计、教学程序、组织形式上都打破了原有韵律活动的模式，通过听赏、嬉戏，表现艺术活动，培育幼儿的感知力量、动手力量，在活动中指导学生仿照动物的神态、动作、声音、形象进展艺术表现，促进学生的合作沟通，使幼儿体验胜利、合作的欢乐。活动中，幼儿的表演栩栩如生。 幼儿园大班音乐狮王教案2 一、活动背景 韵律活动是幼儿特别宠爱的一种集体音乐活动。但韵律活动动作多、难度大、音乐抽象，幼儿较难把握。针对幼儿爱听故事的特点，我尝试利用故事进展律动教学，即事先给幼儿叙述依据音乐构造和性质创遍的故事，把抽象的内容详细形象化。在这根底上再引导幼儿依据音乐性质配节奏、创编图谱、打击乐、嬉戏，不仅降
6、低了学习材料的难度，减轻幼儿记忆的负担，使幼儿对音乐的感受、理解、表现和打节奏技能得到提高，更重要的是使幼儿在活动中享受到了音乐活动的欢乐，大大地调动了幼儿学习的积极性、主动性和制造性 二、活动目标： 、感受音乐的构造及雄壮有力的特点。 、学习依据故事情节、角色和音乐性质用节奏、图谱、嬉戏的方式表现作品的内容和形象。 、体验神气、快乐、可怕三种心情，提高幼儿的合作力量。 三、活动预备： 1、狮王进展曲录音磁带。 2、狮王头像、动物头饰、乐器若干。 四、活动过程： 1、 完整观赏音乐（1） 音乐听起来感觉怎么样？ 你好象看到了什么？ 2、 完整观赏音乐（2） 把你看到的表演出来。 3、 教师结合
7、挂图讲解音乐里的故事：狮王的故事 4、分段观赏，引导幼儿依据故事情节和音乐性质对画面进展匹配。 （1） 表现狮王出场的情景。（段）（感受神气） 师: 请幼儿学一学狮王神气走路的样子。 （2） 狮王与小动物跳舞情景。（段）（感受快乐） 师：当小动物们听到狮王说我不吃你们了，小动物心里感到怎样？他们怎么表示快乐的？（表演节目给狮王看，请幼儿听音乐表演小动物跳舞）。 （3） 表现狮王追小动物，小动物可怕隐藏的情景。（段）（感受可怕） 师：狮王看着看着突然肚子饿了就大吼一声跑去抓小动物，这一下可不得了，把小动物吓得怎样了？ 4、 完整观赏音乐请幼儿对故事匹配图谱。 5、 完整观赏音乐请幼儿对故事匹配节
8、奏。 （1） 幼儿听音乐为故事配节奏。 （2） 选择相应的乐器 6、 幼儿打击音乐练习。 7、 师与幼儿嬉戏狮王的故事。请一名幼儿扮演狮王，其余幼儿扮演小动物，随乐即兴表演1-2次。 8、 活动完毕：幼儿给音乐取名。 幼儿园大班音乐狮王教案3 一、活动目标： 1.节奏嬉戏，熬炼幼儿听辩力量及掌握力量。 2.律动嬉戏，引导幼儿熟识并能用肢体律动表现出来。 3.看图谱乐器合奏，引导幼儿了解图谱的各种符号，训练幼儿的观看及思维反响力量。 二、活动预备： 1.狮子和各种动物的头饰。 2.大狮子小狮子的图片，音乐狮王进展曲。 3.乐器：铃鼓、响棒、手铃。 三、教学重点： 熬炼幼儿的听辩力量及掌握力量，引
9、导幼儿熟识音乐并能用肢体律动表现出来。 四、教学难点： 引导幼儿了解图谱的各种符号，并能跟着音乐进展演奏。 五、活动过程： （一）、提问引入新课。 1.小朋友有没有去过森林？你知道森林里有什么动物吗？ 2.听节奏表演小动物。 提问:你变成了什么? (二)、展现图片、情景导入。 出示大狮子图片、小狮子图片。 大狮子是怎样走路的，怎样叫的？小狮子怎样走路的，怎样叫的？ 大家一起学一学狮子走路。仿照狮子的叫声。 （三）、讲故事，为音乐内容作铺垫。 教师给小朋友讲一个森林的故事。 提问：让幼儿关注音乐内容。你听到故事里有哪些小动物呢？ （四）、听音乐表达故事内容。 教师给小朋友带来了一首音乐我们一起听
10、听。 （五）、出示音乐图谱 教师依据刚刚的音乐画了一幅美丽的图画，美丽吗！ 1、跟着图谱听音乐。 提问：大脚印是谁？小脚印是谁？小动物是什么标记。 2、我们看图谱拍一拍。 用不同身体动作表演。 3、出示乐器。（铃鼓、手铃、响板）提要求 幼儿自选乐器分角色演奏。铃鼓演奏大狮子，手铃演奏小动物，响板演奏小狮子。 a.分组演奏，关注幼儿的学习共同进步。 b.听音乐集体演奏。 （六）、故事表演，让孩子更好的融入音乐当中，让幼儿体验音乐的欢乐。 你们想不想表演呀？教师给小朋友预备了头饰。 出示头饰，幼儿自选头饰分角色表演。 幼儿园大班音乐狮王教案4 活动目标： 1、依据故事和图形谱供应的线索初步了解作品
11、的构造、形象和内容。 2、探究用动作、表情、嗓音等表现音乐。 3、体验想象、制造和表演的欢乐。 活动预备： 图谱、动物头饰、录音 活动过程： 一、初步感受乐曲。 师：“今日教师给大家带来了一首音乐，听。”（播放乐曲） 师：“你觉得这首音乐怎么样？”（雄壮、有力，轻快、活泼） 二、听故事引起幼儿的兴趣。 1、师：“这首音乐讲了一个关于狮子大王的故事，我们一起来听一听。” 故事：在一个很黑很黑的大森林里，大树小树长的很密很密，风吹树摇，隐隐传来了狮王的吼叫声，狮王在山洞里理理鬃毛预备出巡。突然，猴子从树上滑下来报告说：“狮王驾到”。乐队就吹起了喇叭打起了鼓，欢送狮王的到来。狮王大摇大摆、威严凛凛地
12、走出来，狮王得意地大声吼叫，对小动物们说：“今日是我的生日，我不吃你们。”小动物听了特别快乐，围着狮王跳起了舞，乐队为他们伴奏，他们跳的可快乐了。 2、提问： （1）狮王出来之前小动物为它做了什么？（吹喇叭、打鼓）出示小图1。 （2）哦，小动物是“嗒嗒嗒咚”有节奏的吹着喇叭打着鼓欢送狮王的到来。谁来学一学。一起学学。 （3）狮子大王出来后发出了什么样的声音呢？（出示图2）哪只狮子来学学。我们一起做狮王吼一吼。 （4）小动物们观察狮王来了是怎么做的？（出示图3） 三、完整观赏。 师：“那这首音乐哪一段是狮王出来乐队欢送他，哪一段是狮王大声吼叫、哪一段是小动物在围着狮王跳舞呢请大家再来完整的听一听
13、，边听可以边用声音、动作学学。（完整观赏，师语言提示） 四、分段观赏。 （一）观赏A段。 1、师：刚刚小朋友能用声音、动作来仿照，下面我们来听第一段，听听这一段讲了什么？ 2、它们是怎样演奏的一起来看着图谱说一说。（大图谱1）谁来说一说。 3、听音乐做动作。（2遍） 师：“现在你们就是小乐队，让我们听着音乐来欢送狮王吧。（放音乐一，教师语言提示，狮王在山洞里理理鬃毛，预备出巡了。）刚刚有的乐手吹奏的不整齐，狮王想请你们重新吹奏欢送他。” （二）观赏B段。 1、师：“听，狮王又在干什么了？（走路、吼叫） 2、师：“狮王是怎么走路的呢？我们来学一学。个别 3、师：“狮王吼了几次呢我们再来认真听一听
14、。”（说完出示大图2）播放音乐 4、师：“现在大家做狮大王听着音乐有节奏的走一走，吼一吼。音乐 （三）观赏A 1、狮王们吼的真有节奏，听这段音乐又是讲了什么？（说完出示大图3） 2、师：“我们一起来看着图谱说一说吧。（音乐） 3、师：“现在我做狮王，你做小动物来围着我快乐的跳舞。（音乐）谁想做狮王的？ 五、完整观赏乐曲狮王进展曲。 师：“小动物的舞姿真美啊，我们一起来完整的听听这首狮王进展曲。（遍指图边语言提示） 六、分角色表演。 1、师：“现在我们用声音、动作一起来读一读这张图谱。 2、分角色表演。 师：“你们想把这个故事分角色来表演吗？“(1)师做狮王。（2）交换角色。 幼儿园大班音乐狮王
15、教案5 活动目标： 1、体验神气、可怕两种心情，享受嬉戏表演带来的乐趣。 2、倾听音乐，依据简洁的故事和图谱的线索，初步了解作品所表现的也许内容。 3、探究用身体动作表现音乐。 活动预备： 音乐课件、狮子图片、图谱、小动物图片（与幼儿人数相等）王冠、斗篷 活动过程： 一、谈话导入： 1、在动物世界中，你们知道谁最厉害吗？ 2、为什么说狮子厉害？ 二、观赏音乐课件。 “狮子确实特别厉害，今日我给你们带来了一段关于狮子的音乐和动画片，你们要仔细听认真看。“（幼儿观看课件） 教师提问： 1、“听这段了音乐，你心里有什么感觉？“ 2、“你感觉狮子和动物之间发生了什么故事？“ 教师：鼓舞幼儿并告知幼儿音
16、乐的名字及。 三、引导幼儿分段观赏音乐，并创编故事、仿照动作。 1、幼儿观赏音乐的引子，启发幼儿感受曲子的变化，并依据曲子的变化想象创编故事。教师。 2、引导幼儿观赏A段音乐，让孩子们感觉音乐是轻松欢快还是沉重缓慢，想像是什么动物走来了。然后，个别幼儿创编狮子威严凛凛走路的动作，最终全体幼儿用身体动作仿照狮子神气走路。 3、引导幼儿观赏B段音乐，让孩子们感受音乐的特点，启发幼儿想像象什么动物在叫。然后，个别幼儿创编狮子凶狠吼叫的样子，最终全体幼儿用身体动作仿照狮子吼叫和小动物可怕的样子。 4、引导幼儿观赏A段音乐，让孩子们感觉音乐是轻松欢快还是沉重缓慢。听着音乐小动物会做什么事。 四、依据孩子
17、创编的故事内容，教师之后完整叙述给孩子。 五、教师引导孩子边观赏音乐边看图谱，帮忙孩子理解音乐构造和特点。 六、启发幼儿借助音乐和图谱，表演故事内容，重点突出小动物的可怕和大狮子的神气。 七、孩子们听着狮王进展曲，做音乐嬉戏 活动反思： 在设计本活动之前，我有幸读到了许卓娅关于音乐活动的一些理念，文章分析幼儿从音乐中获得某种体验的期盼，是观赏热忱产生的最原始动力，而期盼和期盼的不断满意则是观赏热忱生长的增加剂，因此说没有观赏期盼的不断满意，就不会有观赏的热忱。在上述理念的影响下，我通过让孩子们创编故事，创编动作，然后出示图谱，最终视、听、动同步参加的方法，引导幼儿感受和表现音乐。本次活动孩子参
18、加的积极性特别高，尤其让我难忘的是，当我引导孩子们看完图谱时，他们竟情不自禁地给我鼓起了掌。我认为这就是本次活动的最大收获和胜利。 缺乏之处： 1、前面听音乐看图谱时，引子那段没卡准。 2、最终孩子玩嬉戏时要求不太明确。 幼儿园大班音乐狮王教案6 活动目标： 1、依据故事和音乐供应的线索初步了解作品的构造和内容。 2、探究用表演动作和表情等来表现音乐。 3、体验想象、制造和表演的欢乐。 活动预备： 1、自编故事一个。 2、音乐文件。 3、狮子、金丝猴、大象、小白兔头饰各一个。 活动过程： 一、初步感受乐曲。 师：“小朋友们好，我姓杨，你们可以叫我杨教师。教师给大家带来了一首好听的音乐，我们先来
19、听听看。“（播放乐曲）师：“音乐听完了，你们觉得这首音乐怎么样？“（雄壮、有力，轻快、活泼）师：“那毕竟发生了什么事呢？我们一起来听个故事，你就会明白的。“（讲故事） 二、通过提问帮忙幼儿理解故事情节。 师：“故事听完了，这个故事里有谁？“（狮子、金丝猴、大象、小白兔）师：“那你们听到故事里有哪些声音？“（号角、狮子的吼叫）“那小动物们听到狮子的吼声，心里是什么感觉？“（可怕）“可是当狮子说我今日我生日不吃大家时，动物的心情又是什么样的”？“（快乐）“谁来学学他们的样子？“（师语言提示可怕与快乐的样子） 三、结合故事，再听一次音乐。 师：我们现在知道了狮子正预备过生日，那我们请小朋友们，竖起你
20、们的小耳朵，认真听一听狮王是如何出场，小动物们是如何给他庆祝的好不好。 四、让幼儿完整观赏一遍乐曲，通过故事情节来帮忙幼儿理解乐曲性质。 师：那音乐从头到尾都一样吗？（不一样）我们依据故事，把音乐分成几段来观赏。 师：那这首音乐哪一段是狮王出来乐队欢送他，哪一段是狮王大声吼叫，哪一段是小动物们围着狮王跳舞呢，请大家再完整地听一听，变听可以边用声音、动作表演。（教师语言提示） 五、以角色扮演的形式完毕本次音乐活动。 教师戴上狮王头饰，请其他三位教师各带金丝猴、大象、小白兔头饰，幼儿选择自己喜爱的小动物，站到对应的教师后面，跟随音乐完整表演。 附：狮王的生日 在密密的森林里，住着狮王和很多小动物。
21、这一天，森林里非常喧闹，原来森林之王狮子的生日晚会就要开头了。 你们听！乐队吹响了号角，迎接狮王的到来。威猛雄壮的狮王大摇大摆、威严凛凛地走了过来，神气极了！它一边走，一边大声吼叫着，吼声一声比一声洪亮。听到第一声吼声，小动物们有点可怕。听到其次声吼声，小动物们很可怕。听到第三声吼叫声，小动物们可怕极了，吓得浑身颤抖。狮王吼声震撼了整个森林。 狮王来到宝座前坐下，对小动物们说：“今日是我的生日，我很快乐，所以不吃你们了。不过，你们每人都给我表演一个节目。“小动物们听了，快乐极了，跳起了欢快的舞蹈，祝狮王生日欢乐：金丝猴抓耳挠腮跳起了滑稽的猴子舞；大象甩着长鼻子，跳起了得意的大象舞；小白兔晃动着
22、长长的耳朵，左跳跳右跳跳看到节目这么精彩，狮王快乐极了，忍不住大吼了一声。这一吼可不得了，所以的小动物都吓得找个地方躲了起来，再也不敢出来了。狮王只好扫兴地回家了。 幼儿园大班音乐狮王教案7 活动目标： 1、通过观赏，感受音乐ABA的构造以及雄厚有力的旋律特点，感知和理解音乐形象。 2、初步学习依据故事情节、角色和音乐性质，用富有共性和表现力的动作、制造性地表现作品的内容和形象，并尝试随音乐合拍地表演。 3、体验神气、快乐、可怕三种心情，享受情节表演带来的乐趣。 活动预备： 1、图谱、故事 2、狮王进展曲录音磁带。 活动过程： 一、情境导入，引出主题。 1、提问：今日教师要带小朋友到森林里去玩
23、，森林里会有哪些小动物呢？ 2、提问：谁是森林之王？听（播放狮子的“吼叫“声）提示小朋友立即要坐到座位上。 3、狮王给我们带来了一个故事，让我们一起来听一听。 4、提问：狮王长得怎样？大家一起学学很神气的样子。 5、提问：小动物听到狮王的吼声，心里会怎样？当听到狮王说今日是它的生日不吃大家时，动物们心里又感觉怎样？学一学动物们的表情。 二、分段观赏，理解音乐。 （一）观赏A段过渡：今日教师带来了一段关于狮王的音乐，让我们大家一起来听听音乐里狮王发生了什么事情？ 1、提问：是谁在欢送狮子，狮王又在干什么？乐队是怎样欢送狮王的，谁来学一学？ 2、引导幼儿用动作来表现狮王走路的样子。（A段）3、我们
24、配上音乐来做动作。（留意音乐节奏）4、幼儿再次观赏，跟着音乐制造性地表现乐队演奏和狮王走路的动作。 （二）观赏B段，过渡：狮王走路的样子很神气，它的吼声也很神气，听！（播放B段）1、提问：谁情愿学一学狮王吼叫的样子。 2、提问：狮王吼叫了几声？而且它的吼叫声是一次比一次厉害。 3、提问：小动物听见狮王的吼叫会觉得怎样？ 4、我们配上音乐一起来感受一下。 （三）观赏A”段1、提问：这段音乐里有谁？它们在干什么？狮王在干什么？最终怎样了？ 2、提问：小动物是怎样为狮王表演节目的？狮王想吃小动物吗？谁来学学！ 1、完整观赏，边听边用动作来叙述这个故事，将动作和音乐匹配。 2、听音乐合拍地表演，要求留
25、意表情，不和别人碰撞。 三、完整观赏，进展嬉戏1、看图谱完整观赏音乐，教师扮演狮王，小朋友扮演小动物听音乐表演。 2、请小朋友来扮演狮王，其他小朋友扮演小动物。 3、争论：刚刚的嬉戏中，要留意什么？ 4、确定规章：每个动作都要听清晰音乐，跟着音乐进展动作，狮王的样子要很神气，什么时候狮王要抓小动物？而小动物要抓紧做各种动物躲起来的造型动作，定住狮王就不能抓你了。 5、组织小朋友再次进展嬉戏五、活动完毕，延长区角。 小结：今日我们玩了一个好玩的音乐嬉戏，小朋友们可以把这个嬉戏表演给你的爸爸妈妈看一看，有的小朋友也想当狮王，下次在表演嬉戏中我们再来玩。 故事：狮王的生日 在密密的森林里，住着狮王和
26、很多小动物。一天森林里非常喧闹，原来森林之王狮子的生日晚会就要开头了。 你们听！乐队吹响了号角，迎接狮王的到来。威猛雄壮的狮王大摇大摆、威严凛凛地走了过来，神气极了！它一边走，一边大声吼叫着，吼声一声比一声洪亮。听到第一声吼声，小动物们有的可怕；听到其次声吼叫声，小动物们很可怕；听到第三声吼叫声，小动物们特别可怕；听到第四声吼叫声，小动物们可怕极了，吓得浑身颤抖，吼声震撼了整个森林。 狮王来到宝座前坐下，对小动物们说：“今日是我的生日，我很快乐，所以不吃你们了，不过，你们每人都得给我表演一个节目。“小动物听了快乐极了，跳起了欢快的舞蹈祝狮王生日欢乐：漂亮的孔雀绽开漂亮的羽毛，跳起了漂亮的孔雀舞；金丝猴抓耳挠腮跳起了滑稽的猴子舞；大象甩着长鼻子，跳起了得意的大象舞看到节目这么精彩，狮王快乐极了，忍不住大吼了一声，这一吼可不得了，全部的小动物都吓得找个地方躲了起来，再也不敢出来了，狮王只好扫兴地回家了。