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1、幼儿园大班音乐教案：狮王进行曲幼儿园中班音乐说课稿：“摇篮曲”与“进行曲” 幼儿园中班音乐说课稿：“摇篮曲”与“进行曲” 导读：通过对比性观赏摇篮曲和威严凛凛进行曲，让幼儿在倾听、感受基础上，了解两种乐曲的不同特点，并能区分出音乐作品的不怜悯绪及节奏特点。 说活动材料 “摇篮曲”和“进行曲”是两种性质完全不同的乐曲，它们分别适用于不同的场合。依据中班幼儿的生活经验和生活环境的不同，特设计本次活动内容，让幼儿学习对比性观赏，并选择不同的动作表现不同的音乐，增加幼儿对乐曲的观赏水平。 教材选用了勃拉姆斯美丽抒情的摇篮曲和英国作曲家爱尔加雄壮有力的威严凛凛进行曲，让幼儿进行对比性观赏。通过观赏，让幼
2、儿了解这两种不同性质乐曲的特点，以提高幼儿对乐曲的理解和鉴别实力。 近代学习心理学的信息加工理论认为：熟识程度过低的刺激，不易激发起主动探究、操作的行为。因此，在本次活动的选材和设计上，都努力确保幼儿对乐曲有充分的冗余度(熟识程度)。摇篮曲是幼儿所熟识的，小班时也观赏过与本次活动选用的教材所类似的摇篮曲。德国作曲家勃拉姆斯于1868年创作的摇篮曲，乐曲采纳大调式，34拍子，简洁的主题充溢了温柔安详的心情，表现了母亲对孩子深深的爱。威严凛凛进行曲这首进行曲因为它特别形象，特别有感染力，所以现在已经为很多国家军队仪式所采纳。乐曲速度较快，是大调式24拍。它分三个部分，表现了热情欢快的气氛和辉煌、庄
3、重、壮美的场面。“进行曲”音乐形象显明，节奏明显，在日常生活中幼儿也有精神饱满地列队、踏步、做操、开运动会等的体会，同时也具有肯定的生活阅历和感受音乐的阅历，遵循以幼儿阅历为基本动身点。 1、活动目标 依据音乐观赏分类目标，以及中班年龄段音乐教学目标，同时注意考虑音乐对幼儿的可感性和可接纳性，我制定了本次音乐观赏活动的详细目标： (1)通过对比性观赏摇篮曲和威严凛凛进行曲，让幼儿感受乐曲的不同性质。 (2)培育幼儿良好的倾听习惯。 (3)引导幼儿依据不同的音乐，选择不同的动作来表现，提高音乐的感受实力。 2、活动重点：通过对比性观赏摇篮曲和威严凛凛进行曲，让幼儿在倾听、感受基础上，了解两种乐曲
4、的不同特点，并能区分出音乐作品的不怜悯绪及节奏特点。 分析音乐是一门听觉艺术，音乐形象是通过各种表现手段(如旋律、节奏、速度等)而塑造出来的。而音乐又是一门时间艺术，是在时间中流淌的，稍不留意就会流失过去。作为乐曲的观赏，幼儿只能借助于专注的倾听来理解作品内容。中班幼儿留意力起先发展，也具有了肯定的理解实力，因此只有引导幼儿全神贯注地倾听，正确理解乐曲所表达的内容，才能使幼儿与乐曲产生共鸣。 3、活动难点：能够自主、即兴地创作与别人不同的表情、动作来表现两种不同的音乐。 分析 观赏音乐是一个由浅入深、由表及里、由感性到理性的过程。幼儿的认知程度具有感性大大超过理性的特点。因此在音乐感知的基础上
5、，产生情感体验及联想从而达到对作品的深化理解，对幼儿来说极具挑战性，同时借助于老师的引导帮助，让幼儿通过努力是可以完成的。 说活动打算 1、软件上的打算：老师熟识两首对比观赏的乐曲，了解两首乐曲的背景、曲作者。制作CAI课件，协助教学所用。在CAI课件中，抒情优美的摇篮曲配以安静、祥和的风光与亲情摄影、绘画作品。节奏坚决的威严凛凛进行曲，画面配以世纪大阅兵队列行进的图片，帮助幼儿感受乐曲的不同性质。 2、硬件上的打算：录音机和两首乐曲磁带，森林场景，装有信和磁带的信封一个。 说设计特色 教学中我主要采纳听、视、动相结合的方法。 1、从“听”入手。引导幼儿养成留意倾听的良好习惯。音乐是时间艺术，
6、要想获得良好的音乐观赏效果，留意力集中是先决条件，只有仔细地去倾听才能正确地感知作品的旋律、节奏、速度和表达的思想内容。为使幼儿养成良好的倾听习惯我从两个方面进行了指导帮助： (1)依据新纲要中“幼儿是在与环境相互作用的活动中主动学习和发展的”这一指导思想，我在活动中特殊留意了创设与教化相适应的环境。 比如在导人部分，用动感的多媒体课件“漂亮的森林”为背景，运用大型软积木搭出颜色艳丽的房子、花朵、月亮船，引导幼儿在环境中集中留意力进入美妙情境。让其心情放松，没有任何压力地去观赏。 (2)在重复对比倾听的时候，设计提问：“细致听一听，两首乐曲有什么不同?”让幼儿带着问题有目的有针对性地去听。 2
7、、从“视”入手。引导幼儿初步学习怎样观赏一首音乐作品的方法。采纳视听观赏的形式帮助幼儿感受、理解和记住音乐，视听观赏的形式能调动起幼儿的各种感官，让幼儿目有所见、耳有所闻，在不知不觉中带着喜悦、新奇之心进入作品的美妙境界之中。其次，由浅入深、由表及里的观赏过程也在不断地示意幼儿，应从哪里人手，从哪些方面去观赏一首音乐作品。 3、从“动”入手。利用与音乐相符的动作来感受理解音乐，用此方法激发幼儿的想像力，让动作使音乐内容详细化、形象化。结合自己的生活阅历随音乐作仿照动作，能加深幼儿对音乐的印象。这样，幼儿初步学习了观赏的方法，还会激发幼儿再次观赏音乐作品的爱好，促进了其情感的发展，陶冶了性情。为
8、幼儿今后独立思索、独立学习及良好的学习习惯的养成奠定了基础。 另外，由于幼儿的学问水平、理解水平和实际生活阅历都有所差异，每个幼儿对音乐的感受、理解和通过音乐产生的联想也都不一样。在学法指导中我留意了让幼儿充分发表自己的看法，用自己喜爱的方式来表达对作品的理解，使其在活动中获得自主权。说说自己的感受、听听别人的想法，这样既有利于自我的发展又有利于幼儿间的相互学习；既丰富了自己的学问阅历又给予音乐作品更丰富的思想内涵。这也符合了纲要中“以幼儿发展为本”的教化理念。 大班音乐活动教案 土耳其进行曲 活动目标： 1、通过节奏乐，让幼儿感受乐曲明快、含蓄的性质，分析乐曲的结构，体验演奏活动中合作的欢乐
9、。 2、引导幼儿运用身体动作和图谱来表现乐曲的节奏及演奏方式，初步驾驭看指挥演奏乐器的方法。 3、引导幼儿运用身体动作的和图谱来表现乐曲的节奏，初步驾驭看指挥演奏的方法。 活动打算： 乐器、图谱。 活动过程： 一、熟识音乐 1、连续两遍音乐入场，并做相关动作。 提问：你觉得这首音乐是怎么样的？似乎在干什么？ 2、听音乐进一步感受乐曲性质。 介绍：乐曲的作者、名称及内容。 二、熟识图谱 1、听音乐，老师指图谱。 介绍：图谱中的三种图形分别代表三种乐曲，老师是依据乐曲声音的特点来画的，请小挚友细致听：他们像什么乐器发出的声音？ 2、匹配乐曲。 3、请幼儿按节奏读图谱。 4、听音乐读图谱。 三、徒手
10、练习 1、手打乐曲的动作，嘴发乐曲的声音，看图谱练习一遍。 2、看指挥，分乐器练习。 3、提出要求进一步练习。 四、配器演奏 1、轻轻拿出乐器，留意指挥的手势，看指挥演奏。 探讨：演奏的效果，提出要求留意的地方。 2、提高要求，再演奏一次，提示幼儿相互倾听。 3、激励幼儿自由选择，交换乐曲演奏。 4、请幼儿当小指挥，进一步选择交换乐器。 小班奥尔夫音乐教案：军队进行曲 活动目标： 1感受进行曲雄壮行进的音乐特征，尝试有节奏地进行表演。 2体验音乐活动的乐趣。 活动打算： 剪辑过的音乐、动物图片、动物节奏卡、PPT。 活动过程： 1复习韵律，导入活动 复习韵律活动动物园 2感受音乐特征。 （1）
11、今日我也给大家带来了一首有关于小动物的音乐，请你们细致听一听，猜猜这些小动物在干什么。 （2）第一遍倾听音乐 （3）提问：这些小动物似乎在干什么？ （4）这是一首军队进行曲，听上去很神气，小动物们呀正在进行阅兵仪式呢！ 3听故事，理解音乐。 （1）T：你们想看看森林里的阅兵仪式吗？（PPT+音乐） 老师讲故事，在间奏处加入XXXXXXX 黑熊黑熊动身啦（以此类推） （2）T：有哪些小动物参与了阅兵仪式？ T：阅兵时黑熊（雄鹰、长颈鹿、小袋鼠）是怎么走路的？（请幼儿学各种动物的走路） T：阅兵时的小动物走的可整齐啦，那是因为小动物们走的时候都很有节奏。我们也听着音乐有节奏地走走吧！ （3）单个动
12、物练习后听音乐完整进行。 4以加油形式进行身体乐器的打击。 （1）T：小动物们都特殊神气，很多前来观看的人们都在给他们加油呢！ （2）出示图片让幼儿进行节奏训练。 （3）完整听音乐做加油节奏。 5分角色完整表演。 （1）我们也像小动物们一样开个阅兵仪式吧！ 请一半幼儿分别做狮王、黑熊、雄鹰、长颈鹿、小袋鼠，另一半幼儿给他们加油！ （2）交换嬉戏后结束。 中班音乐教案 玩具进行曲 设计思路： 玩具进行曲节奏分明，轻快的音乐能很好地激发幼儿的表演欲望。在本次活动中将引导幼儿感受乐曲的诙谐幽默和玩具的好玩组合，学唱歌曲，通过引导，希望幼儿在动作表现上有进一步的提升。 活动目标： 1、学唱歌曲玩具进行
13、曲，感受歌曲的活泼欢快。 2、尝试用动作表现歌曲内容。 活动打算： 1、课件玩具进行曲。 2、各种玩具，小猫、小狗、小汽车、小娃娃。 活动过程： 一、观赏歌曲 1.老师点击【歌曲观赏】，播放歌曲玩具进行曲，幼儿观赏。 2.老师：歌曲好听吗？歌曲里面提到了哪些玩具呢？ 3.老师点击【玩具图片】，小结：歌曲里面提到了玩具小猫、小狗、小汽车、小娃娃。 二、学唱歌曲 1.老师点击【歌曲MTV】，请幼儿再次观赏，并尝试跟着歌曲在老师的带领下拍节奏。 2.老师边演唱歌曲边引发孩子仿照各种玩具形象的动作。 *小猫怎么叫的？（喵喵）走起路来怎么样？（静静静） *小狗的动作呢？开小汽车的样子是怎样的？ 3.幼儿
14、听歌曲，反复跟唱。 4.小结：你们唱得真好听，这么多玩具都来了，真喧闹。 三、表演歌曲 1.请幼儿尝试在音乐伴奏下，演唱歌曲并协作仿照各种玩具的形象动作进行表演。 2.活动延长 *播放课件【歌曲图谱】，帮助幼儿记忆歌词。 *播放课件【歌词创编】，老师提问：除了歌曲中唱到的玩具之外，小挚友想想，还有哪些玩具也来了？ 3.小结:小挚友们有这么多的玩具，可以组合着玩，真快乐。 中班音乐教案：玩具进行曲 幼儿园中班音乐教案：玩具进行曲 活动目标： 1、学唱歌曲玩具进行曲，理解歌词内容，感受歌曲活泼欢快的进行曲风格。 2、尝试简洁的表演歌曲，激发幼儿表演的爱好。 活动打算：小猫，小狗，小汽车，小娃娃等玩
15、具，钢琴，图谱 活动过程： 一、导入 师：今日我们班来了很多小动物，他们偷偷的跟葛老师说想跟我们班的小挚友一起唱歌，你们欢迎吗？ 1、发生练习 老师弹唱钢琴曲：1-2-3-4-5(小猫怎么样叫) 幼儿回答：5-4-3-2-1（喵喵喵喵喵） 2、出示玩具（小狗，小猫，小汽车，小娃娃） 师：小挚友你们看这里的玩具许多，他们都想一起出来玩，可是太挤了，那你们说应当怎么办呢？怎样才能让他们有次序的出来玩呢？（排队出来） 二、学唱歌曲 1、老师介绍歌曲名称，幼儿学讲歌曲名，老师说明进行曲的意思，老师范唱。 2、老师操纵玩具清唱歌曲一遍，提问：玩具们排好队在唱着一首什么歌曲？帮助幼儿记忆。 3、幼儿听老师
16、范唱后，每小节出示图谱帮助小挚友记忆。 4、幼儿跟钢琴演唱歌曲之后，分角色演唱。 5、老师提问：除了歌曲中唱到的玩具之外，小挚友想想，还有哪些玩具也来了？跟着钢琴让幼儿把玩具名称演唱出来。 三、尝试简洁表演幼儿园教案网 1、听钢琴，老师范跳动作一遍，引起幼儿学习动作的爱好。 2、老师跟幼儿一起跟着钢琴练习动作多遍。 3、老师提问：除了歌曲中讲到的玩具以外，还有哪些玩具也来了？让幼儿把玩具名称唱到歌曲里再表演出来。 四、结束：小挚友们我们是不是也要学习小动物们，排着整齐的队伍很神气的走到操场上去做嬉戏啊！ 托班音乐教案 军队进行曲 活动目标： 1.让幼儿感受进行曲的曲风。 2.探究身体和日常生活
17、中会发出好听的东西，并为音乐伴奏。 活动打算： 收集能发出声音的日常生活用品。 活动过程： 1.打招呼 师生用嗓音做各种音色说你好 2.感受曲风 在生活中我们有好多东西都可以发出好听的声音，都有听到过什么呢？ （1）倾听音乐听音乐拍肢体（拍腿、拍肩、拍肚子、拍头等）。 A段：慢拍肢体B段：快拍肢体 （2）士兵进行 排成一列，老师带队，做步伐改变。如：正步走、踏步走、敬礼、扛枪、仪仗队指挥。 （3）野外大练兵 A段：学士兵走路、扛枪、开枪、扩胸 B段：学骑马-拉缰绳（上下左右）最终高音地方学马叫累 A段：给马按摩肩、臀、手臂、梳梳毛、喂食等动作，最终高音学马快乐叫。 （4）肢体乐器-奇异的声音
18、与学生探究身体会发出什么声音，并独创声音为音乐伴奏。 3.生活乐器 （1）把收集能发出声音的日常生活用品藏于布后面，敲出声音，让学生猜猜是什么东西。 （2）用收集到的物品为音乐做伴奏。 托班音乐教案 玩具兵进行曲 活动目标 初步感受音乐玩具兵进行曲ABA结构和B段乐句，体验乐曲轻松诙谐的心情。 创编各种玩具形象表现A段音乐，并在B段音乐中能按乐句创编相互逗乐的滑稽动作。 能在乐曲间奏部分较快地找到同伴，体验相互逗乐时的开心心情。 活动打算 引导幼儿视察操作卡片淘气的玩具兵们，丰富幼儿头脑中各种玩具的表象和用仿照动作表现玩具的阅历。 活动过程 一、引入导入 组织幼儿完整观赏乐曲，引导幼儿感受进行
19、曲的风格，了解乐曲ABA结构。 二、分段观赏 1.引导幼儿观赏A段音乐，老师可通过提问的方式，引导幼儿回忆和创编各种玩具形象，再让幼儿扮演各种玩具（小狗、飞机、娃娃），对着音乐进行。 2.帮助幼儿学习在间奏1处较快地找挚友，对找不到挚友的幼儿，老师赐予帮助。 3.观赏B段音乐，按乐句创编相互逗乐的滑稽动作，并选取其中的四个动作，让全体幼儿学习，最终配上B段音乐，（共四个乐句）按乐句练习这四个动作。（一句一个动作） 4.帮助幼儿练习在间奏2处快速整队。（老师可以用语言提示） 5.引导幼儿再观赏A段音乐，并扮演各种玩具，边听音乐边进行回家。 三、老师引导幼儿边听音乐，边玩嬉戏 1.老师随音乐讲解并
20、描述嬉戏情节，同时请幼儿坐在座位上，用动作边体验边表现，进一步感受乐曲ABA结构。 2.组织幼儿听音乐完整地做嬉戏。在每段音乐起先处，提示幼儿相应的动作。老师表扬能与同伴开心沟通的幼儿，激励大家都向他们学习。 四、完整观赏乐曲一遍 幼儿园大班音乐教案:摇篮曲 活动名称：摇篮曲（音乐观赏） 活动目标： 1、感受歌曲的温顺、安静，学习宁静、柔软地哼唱歌曲的旋律。 2、借助哄娃娃的温柔动作和温顺的声音等，感受理解摇篮曲的性质。 活动打算： 1、布娃娃（可让幼儿自带）每人一个，大娃娃和大摇篮各一个，把桌子布置成小床。 2、舒伯特的摇篮曲录音磁带、录音机，录好的哭声 3、碰铃一副。 活动过程： 一、 活
21、动导入： （老师播放哭声录音，引出娃娃，讲解并描述有关情节引发幼儿的新奇心，激发幼儿的观赏欲望。） 老师：你们听什么声音？（哭声）谁在哭，哦！原来是这个小娃娃，这个小娃娃在什么里呢？（摇篮）她躺在摇篮里肯定是困了想睡觉，没有妈妈哄她，那我来做她的妈妈，给她唱首摇篮曲吧！你们和她一起宁静得听，别吵醒了小娃娃。 二、 幼儿观赏老师演唱摇篮曲。 1、老师清唱歌曲，边唱边轻摇摇篮中的娃娃，让幼儿初步感受摇篮曲的特点。 老师：听完这首歌曲你有什么感觉？（好听、想睡觉、柔柔的、静静的） 老师再来给你们唱一遍摇篮曲，你们再听一听是不是有这样的感觉。 2、老师跟随伴奏有感情的演唱歌曲让幼儿观赏，并伴随自然的动
22、作。 老师：听着这首歌曲你们想干什么呀？（老师可以用动作和语言启发、引导幼儿知道摇篮曲的特点：摇篮曲是为哄宝宝睡觉唱的歌曲，它听起来温顺、美丽、宁静，很简单让宝宝进入梦乡。） 三、 用哄娃娃、敲碰铃、哼唱等方式帮助幼儿观赏。 1、老师引导幼儿创编哄娃娃睡觉的动作。 师：假如让你来哄娃娃睡觉，你想用什么动作呢？（引导幼儿尝试做各种哄娃娃的动作。）老师发觉幼儿园有许多娃娃没有爸爸、妈妈，谁来当他们的爸爸、妈妈呢？ 2、幼儿选择自己的娃娃抱好，边观赏歌曲录音边用温柔的动作哄娃娃。 师：你们也来做爸爸、妈妈，哄自己的小娃娃睡觉吧！留意哄娃娃的动作应当怎么样？ 3、请配班老师用适当的力度敲碰铃，其余幼儿
23、在老师的带领下边哼唱，边做哄娃娃的动作。 师：请爸爸、妈妈一边哄娃娃，一边轻轻的给娃娃哼唱歌曲，让小娃娃快快入睡好吗？ 四、 幼儿观赏歌曲录音，进一步感受摇篮曲的特点。 1、老师指导幼儿把娃娃放到四周的“大床”（桌子）上睡觉。 老师：你们真是好样的，把小娃娃都哄着了，快把他们放到小床上去睡吧！ 2、老师扮演妈妈请幼儿做孩子，一起听摇篮曲的音乐自由表演。并引导幼儿用温柔的动作舞蹈，保持安静的气氛。 老师：看到你们做爸爸、妈妈做得真好，老师也想当妈妈，那谁来当我的宝宝呢？好！就请你们把小椅子当摇篮，听妈妈唱摇篮曲入睡吧！（观赏过程中老师一边跟录音唱歌，一边轻抚每个幼儿，让幼儿通过听、身体接触进一步
24、感受摇篮曲的美丽、温顺和安静。） 提示： 1、 假如老师感觉每人带一个娃娃有困难，可以让幼儿两两接伴，一人扮演妈妈（爸爸），一人扮演孩子，用小椅子当摇篮，通过亲自哄拍小挚友感受歌曲的性质。 2、 在日常生活中，可以在午睡时给幼儿播放摇篮曲，让幼儿进一步感受摇篮曲的特点，也增加了午睡环境的温馨。 大班音乐活动教案 中国人民解放军进行曲 活动目标： 1、在做身体动作的基础上，学习用乐器演奏中国人民解放军进行曲。 2、拍出身体动作的节奏，探究欢呼动作的配器方案。 3、观赏乐曲，向解放军学习，能以饱满的精神参与活动。 活动打算： 1、中国人民解放军进行曲音乐磁带、录音机。 2、铃鼓、小鼓或三角铁、圆舞
25、板与幼儿人数相等（放在幼儿座位下），军鼓一面。 活动过程： 1、幼儿倾听（观赏）音乐旋律，并学习用身体动作随音乐进行表演。 老师讲解并描述解放军的故事，帮助幼儿了解音乐结构。 师：解放军叔叔们正在进行军事训练，鼓号队为他们吹起了喇叭助威。观众们看到他们走得这么整齐，都为他们鼓起了掌，兴奋地欢呼起来！小挚友，你们想看解放军叔叔的表演吗？ 老师随音乐示范身体动作，幼儿仔细观看。 师：现在老师做解放军，你们细致看，解放军做了哪些动作，待会告知大家。 幼儿跟随老师学习用身体动作随音乐进行表演。 师：刚才解放军都做了哪些动作？你们想当解放军吗？好！请大家一起来随音乐做。 2、幼儿探究将身体动作转换成节奏
26、型。 老师进行动作表演，幼儿尝试将身体动作完整地转化为拍手的节奏型。 老师和幼儿一起倾听音乐，用拍手的方法来演奏节奏型。 老师指挥，幼儿尝试看指挥分声部拍手表演节奏型，欢呼部分的动作不变。 3、幼儿倾听音乐，学习运用乐器进行演奏。 老师和幼儿共同探究欢呼动作的配器方案。 师：你们觉得在做欢呼动作的时候，用什么乐器演奏比较合适？ 幼儿倾听音乐，看指挥运用乐器进行演奏。 师：现在，请你们把座位下的小乐器都拿出来，看老师的指挥，听好音乐来演奏。 老师请个别幼儿担当小指挥，大家看指挥演奏。 老师出示军鼓，请个别幼儿演奏军鼓为打击乐伴奏。 师：你们看这是什么？你想上来用它和大家一起演奏吗？可以怎么做？
27、摇篮曲幼儿园大班音乐观赏教案 设计意图： 多通道参加原则，是当今幼儿园音乐观赏教化活动改革所提出的一项重要原则，借助音乐观赏摇篮曲来尝试、实现这一原则。通过听觉以外的其他感觉通道，如：唱歌、表演、绘画等相互的运用、融合，让幼儿更好地感受音乐，更好地表达对音乐的感觉；体会自己是活动的参加者、操纵者；感受音乐过程中所带来的欢乐及亲子之情。 活动目标： 1. 知道摇篮曲是东北民歌。通过观赏能听出歌曲的内容，进行母爱教化。 2. 通过对唱曲的感受，能说出歌曲的性质（美丽、缓慢）。知道这是妈妈摇宝宝睡觉时唱的歌，要慢而轻地唱。 活动打算： 1. 幼儿园教化活动音乐磁带。 2. 设置一个娃娃睡在摇篮里的情
28、景。 3. 表现歌词内容的图片3幅。 4. 幼儿人手一个娃娃和一块小毛巾。 重点： 引导幼儿说出歌词大意。 难点：感受两首乐曲的不同性质。 活动过程： （一）感受进行曲 1、幼儿听音乐学做解放军排队、踏步走进教室坐好。 2、 让幼儿自己说说听完这首曲子的感受（幼儿自由发言，老师进行刚好激励和表扬）。 3、 老师小结进行曲的性质和特点（欢快、有力、速度稍快）。 （二）肢体动作体验、感受 用宝宝哭的声音引出摇篮曲。老师告知幼儿：“刚才的进行曲力度太强了，把宝宝吵醒了，请小挚友帮我想一个好方法哄宝宝不哭。”幼儿自由回答（摇一摇、抱一抱、亲一亲、拍一拍等）。每当幼儿想出一种方法，尤其是与别人不同的方法
29、时，老师都要赐予激励、夸奖孩子并和其他幼儿一起用动作体验摇一摇、抱一抱、亲一亲、拍一拍等，体验后让幼儿说说感觉（轻轻地）。 （三）感受摇篮曲 1. 老师：“小挚友们想的方法都很好，都是爱动脑筋的好孩子。老师也想了一个方法，我想给宝宝唱首歌，可是不知道这首曲子行不行，请大家帮我听一听。”观赏第一遍摇篮曲，要求幼儿细致倾听。 2. 观赏完乐曲，组织幼儿说说感受（美丽、缓慢）。老师：“这首曲子真美，宝宝睡着了，我们把她放进卧房去吧。”老师边唱边做拍手、拍腿动作，让幼儿感受2拍子。操作完毕，让幼儿说说是几拍子乐曲？（2拍子）；哪一拍强？哪一拍弱？（拍手的一拍强、拍腿的一拍弱）顺势告知幼儿2拍子强弱规律
30、：强弱。 （四）结合摇篮曲深化进行肢体感受组织幼儿双手成摇篮状，倾听音乐、感受音乐（轻轻地、柔柔地）。 （五）运用倾听法，分段观赏摇篮曲 1. 幼儿结合第一幅图片观赏乐曲第一段，说说歌词内容，老师总结后再为幼儿演唱一遍第一段歌词（帮助幼儿加深和理解词意）。 2. 幼儿结合其次幅图片观赏乐曲其次段，说说歌词内容，老师总结后再为幼儿演唱一遍其次段歌词（帮助幼儿加深和理解词意）。 3. 幼儿结合第三幅图片观赏乐曲第三段，说说歌词内容，老师总结后再为幼儿演唱一遍第三段歌词（帮助幼儿加深和理解词意）。 4. 为幼儿说明歌词中难以理解的词，如：“娘”。（过去的年头，把妈妈叫做“娘”）。 5. 老师可着重讲
31、解其次段歌词，让幼儿说说长大后自己的愿望是什麽？如何实现自己的愿望？（表扬幼儿有志气）。 6. 老师把歌曲整体为幼儿演唱一遍。 （六）介绍歌曲出处（是一首东北民歌，是妈妈摇宝宝时唱的歌，要慢而轻地唱）。 （七）进行母爱教化 1. 老师：“在我们小的时候，每天晚上是谁哄我们睡觉的？”幼儿集体回答（妈妈、爸爸）。向幼儿进行母爱教化：爸爸、妈妈很辛苦，每天要上班，下了班还要照看我们，我们应当自己的事情自己做，不麻烦爸爸、妈妈。 2. 激励幼儿回家用一个动作来感谢爸爸、妈妈的哺育之恩，（如：亲一下、抱一下、搂一下等），也可为父母捶捶背、揉揉肩等。 活动延长： 幼儿每人抱一个娃娃，边观赏乐曲边摇娃娃睡觉
32、，风起了，会给娃娃盖被子，体验父母的辛苦。教学活动在舒缓、美丽的乐曲中结束。 （八）补充加深活动 1) 把课中所用的材料投放在活动区内，让幼儿自己放乐曲，自己观赏，进一步感受歌曲的旋律，体现音乐所带来的欢乐。 2) 以宝宝的摇篮为主题，设计几个小栏目，让幼儿描述、绘画，加深亲子之情。 幼儿园大班系列音乐活动教案瓶瓶罐罐交响曲 活动总目标： 情感看法：引导幼儿发觉和体验生活中蕴含的韵律美，激发幼儿的审美情趣。 实力培育：在活动中发展幼儿的各种综合实力。（如：视察力、动手操作实力、想象力、创建力、表现力、合作力） 音乐素养：训练幼儿的听觉感受力和节奏感。 教学创新：尝试在艺术与科学中找寻恰当的结合
33、点。 第一乐章：会唱歌的瓶子 详细目标： 1、引导幼儿探究用各种不同的方法，使不同材质的瓶（罐）子发出不同的声响，并找出最好的方法使它发出最好听的声音。 2、在好玩的嬉戏中，激发幼儿对音乐的爱好。 3、训练幼儿的听觉感受力和节奏感。 活动打算： 1、老师供应各种常见材质（如：铁制、塑料、玻璃、纸制）的瓶子或罐子若干。 2、幼儿常用打击乐器人手一件。如：（铃鼓、响板、三角铁） 幼儿实力学问打算： 1、幼儿已经具有辨别常见打击乐音色、音高的实力。 2、幼儿具有初步的节奏感，熟识各种常见节奏型，并能在音乐伴奏下有节奏的即兴演奏。 3、具有较好的音乐活动常规。 活动过程： 1、听觉、节奏训练 （1）
34、老师分别演奏三种不同音色、音高的打击乐器：大鼓（低音）、碰铃（高音）、响板（中音），请幼儿闭上眼睛，听音色说出乐器名称。 老师边演奏边有节奏地问： “小挚友/告知我，什么 乐器/在歌颂？” 幼儿有节奏地回答： “石老师/告知你，大鼓 大鼓（碰铃、响板）/在歌颂。” （建议：老师与幼儿进行节奏对答嬉戏时，可即兴改变幼儿熟识的各种节奏型，并可不断变更演奏音量的大小，幼儿的回答需与老师的节奏型、大小相一样。） （2） 用同样的方法请几名幼儿轮番演奏自己手中的打击乐器，请其它幼儿猜。 （3） 幼儿在音乐伴奏下演奏节奏乐小星星。 2、 熟识瓶（罐）子经过敲击后的不同音色、音高。 （1） 老师出示几种常见
35、的质地不同的瓶（罐）子（如：易拉罐、玻璃瓶、塑料瓶、薯片桶（纸制），引起幼儿爱好。 老师：“刚才小挚友们演奏的真好听，易拉罐、玻璃瓶、塑料瓶、薯片桶说他们也想来唱歌，小挚友想听吗？” （2）老师用手分别敲击四种瓶（罐）子，请幼儿细致听辨它们发出的声音，感受并熟识不同的音色、音高。 建议老师可这样提问： “易拉罐（玻璃瓶、塑料瓶、薯片桶）是怎样唱歌的？谁能学一学？” （启发幼儿用象声词仿照，也可进一步启发幼儿用形容词来描述自己听到的声音。如：脆、闷、洪亮） “它的声音像哪种打击乐器？” （引导幼儿说出与它音色、音高相近的打击乐器名称。） （3） 请幼儿闭上眼睛，由老师或一名幼儿敲打其中任何一个瓶
36、（罐）子，让幼儿猜猜看，是哪一种瓶（罐）子发出的声音。 老师边敲击有节奏地问：“小挚友/告知我，什么 瓶子/在歌颂？” 幼儿依据不同瓶（罐）子发出的声音，有节奏地回答： “石老师/告知你，易拉罐 易拉罐（玻璃瓶、塑料瓶、薯片桶）/在歌颂” （4） 老师或一名幼儿随意站在活动室某一角落，手敲某一种瓶（罐）子，让幼儿闭上眼睛指出声音的方向并说出是何种瓶（罐）子。 3、 幼儿分组尝试用不同方法让瓶（罐）子唱歌。 老师：“请小挚友也试一试，让这些瓶子、罐子都来唱歌。” （1） 老师巡回指导，激励幼儿大胆探究，启发幼儿用不同的方法(敲、打、碰、抓、吹、捏、弹)使瓶子发出不同的声音和节奏型。 建议老师可这
37、样引导： “想想看，除了敲、打，还能用什么方法让瓶子发出不同的声音？” “除了敲打这儿，还能敲打什么部位？” “能不能让它们相互帮帮忙？” “除了用手，我们还能用什么让它唱歌？” （2） 请幼儿说说自己是怎样让瓶（罐）子发出不同声音的？发出的声音是怎样的？并演示方法。 （3） 老师边总结边演示不同的方法和发出的不同声音，并请幼儿集体评价哪些声音听起来感到舒适，好听，教化幼儿不要制造噪音。 4、 幼儿任选一种瓶（罐）子当乐器，用自己觉得最好听的声音，跟随音乐有节奏地即兴演奏。 其次乐章：瓶子的变奏曲 活动目标： （1）引导幼儿探究更多的方式、方法，使瓶（罐）子发出更好听的声音。 （2）使幼儿感受
38、到音乐就在自己的身边，很多物品都可以成为乐器。 （3）引导幼儿在探究的过程中感受隐藏在其中的科学学问。 活动打算： 活动材料打算： 1、请幼儿自备各种常见材质（如：铁制、塑料、玻璃、纸制）的瓶子或罐子若干。 2、老师供应各种协助瓶子发声的工具和材料（如：筷子、勺子、铅笔、大米、小石子、沙子、豆子、水、透亮胶带、绳子）若干。 3、各种大小不等的纸箱、盒子；各种厚薄、质地不同的纸张若干。 幼儿实力学问打算： 幼儿已进行过会唱歌的瓶子活动。 活动建议： 1、先请每位幼儿自选一种瓶（罐）子当乐器，用自己觉得最好的演奏方法，跟随音乐演奏节奏乐。 2、老师请幼儿闭上眼睛，分别用手、筷子敲击某种瓶（罐）子，
39、请幼儿猜猜是那种瓶（罐）子发出的声音。 老师可引导幼儿思索：“用手和用筷子敲击瓶（罐）子后，发出的声音一样吗？” 3、老师出示部分协助工具与材料，引起幼儿思索：“想方法让这些东西与瓶子结合起来，使瓶子唱出更奇妙的歌声。” 4、老师巡回指导，激励幼儿大胆探究，启发幼儿用多种不同的方法，使瓶子发出各种声音和节奏型。 （1）引导幼儿用不同的工具敲击瓶子的不同部位，细致听一听，声音一样吗？哪个声音较高？那个声音较低？ （2）引导幼儿将不同种类、不同数量的材料装进瓶中敲击或摇摆，试一试声音会改变吗？变高了还是变低了？（如：将水注入几个玻璃瓶中，用筷子敲一敲，看看水多的瓶子声音较高还是水少的瓶子声音较高呢
40、？） （3）引导幼儿把瓶子捆（粘）在一起，用筷子刮一刮，听听是什么声音？ （4）引导幼儿把薯片罐子由低到高排列在一起，用筷子按依次敲一敲，声音是怎么改变的？ 5、请创建出不同声音或不同节奏型的幼儿逐个表演自己的操作方法。使幼儿感受改变多样的音色、音高和节奏。 6、出示各种纸张、纸箱、盒子，启发幼儿分组尝试用不同的方法使它们也能发出不同的声音和节奏型，并请个别幼儿展示。 7、请幼儿找找自己身边还有那些物品也会唱歌。 引导幼儿有节奏地敲敲活动室内的其它东西。（如：桌子、椅子、玩具、门、窗、黑板、柜子、地板）了解不同的物体经过敲击后都能发出声音，它们发出的声音不一样，只要动脑筋，身边的许多物品都可以
41、成为乐器。 第三乐章：我会做乐器 详细目标： （1）引导幼儿利用已有阅历，尝试自己选择各种材料，设计创建出各种简洁的乐器，并能较好地演奏它们。 （2）让幼儿体验胜利带来的乐趣，并乐意与人共享。 活动打算： 活动材料打算： 请幼儿打算各种自己认为能当乐器的物品、或能制作乐器的材料若干。（如：大纸箱、各种盒子、瓶子、罐子、桶、纸、钉子、石头） 幼儿实力学问打算：幼儿已有前两次活动的阅历积累。 活动建议： 1、老师组织幼儿把自己打算的各类物品与打击乐器进行比较，帮幼儿确定制作方向。 建议老师从以下几方面引起幼儿思索： “你能让它能发出怎样的声音？” “它的声音比较高还是比较低？” “它的声音听上去和
42、哪一种乐器比较接近？” “哪种方法使它发出的声音听起来更好听？” “你觉得哪种方法演奏起来更便利？” 2、请幼儿分组自由结合，创建出各类简洁的乐器，老师赐予适当的支持与帮助。 制作建议：鼓类： 用手拍一拍大纸箱或是用筷子、木棒敲一敲，想不想一面大鼓？；把不同大小的纸箱或纸盒放在一起敲一敲，忽高忽低，忽强忽弱就像一组架子鼓； 响板类：用两个瓶盖相互敲一敲，可不行以做一个响板？； 沙球类：空瓶（罐）子分别装上米、豆子、沙子、小钉子，把瓶口封住，摇一摇，猜猜里面装着什么？这是多好玩的一套沙球啊，假如嫌瓶子不好看还可以动手给它进行一下装饰； 碰铃类：把几个小铃当用绳子串起来，套在手腕上，多好听啊； 其他：拿几个杯子、碗或玻璃瓶，注入不同高度的水，再用筷子敲敲看，多奇妙的声音，我们可