幼儿园科学活动教案模板七篇.docx

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1、 幼儿园科学活动教案模板合集七篇幼儿园科学活动教案 篇1 活动目标 1.激发幼儿观看气象的兴趣。 2.了解常见的天气状况，并知道通过哪些途径可以了解天气状况。 3.知道气象与我们生活的关系，尝试设计气象预报表。 活动预备 课件、表格 趣味练习 活动过程 一、了解气象与军事的关系。 1.让幼儿先来观赏一段小故事“草船借箭” 故事里有个特别聪慧的人叫诸葛亮，他利用天气在3天时间造了10万支箭，是怎么办到的呢？ 2.让幼儿通过故事思索诸葛亮是怎么知道会有雾天呢？ 二、了解常见的和恶劣的天气状况，并知道通过哪些途径可以了解天气。 1.除了雾天，你们还知道哪些常见的天气？ 2.了解一些恶劣的天气状况。并

2、观看课件。 3.你们是怎么知道天气状况的？ （短信、电视、报纸等） 4. 观赏一段天气预报，了解天气预报的主要内容。 （天气、温度、穿衣指数等） 三、了解天气与我们生活的关系。 1.趣味问答 教师：天气和我们的生活有着特别大的关系，今日我就要考考你们。 （1）高温天怎样避暑？ （2）雷雨天怎样维护自身？ （3）雨天出门预备些什么？ 四、尝试设计气象预报表 1.教师：天气和我们的生活息息相关。所以我们应当关怀天气状况，依据天气变化学会维护自身。 教师给大家预备了一份表格，上面有天气、温度、温馨提示3栏。 2.请小朋友来当一当气象员，在表格上记录一下天气。 科学活动：绳子的用途 温州第四幼儿园：金

3、笛 活动目标： 1、了解生活中各种绳子及其用途。 2、愿意开展制造活动，喜爱和同伴沟通、共享。 活动预备： 1、汉字卡片：挂、系、扎、串（已熟悉过这四个汉字）。 2、将衣服、毛巾、图画；没穿鞋带的鞋子；各种有孔的珠子；包装盒分四组摆放。 3、收集一些关于绳的照片。 4、宝贝筐：各种材质不同、粗细不同、长短不同的绳子、衣架、夹子、剪刀等。 活动过程： 一、了解材料，引出绳子的主题 （出示各种材料包括各种绳子）师：你们瞧，桌子上都有些什么？ （出示四个汉字）师：这几个字能用绳子和桌子上什么东西做好朋友？ 二、分组试一试，绳子的用途 1、师：教师把它们分成了四组，每组的中间有一个字，看了这个字后，你

4、们四人为一组就要动脑筋把桌子上的东西变一变！ 2、每组幼儿展现自己的成果 师：你们桌子上的是什么字？怎么变了？ 三、说一说用过的绳子 师：刚刚你们干什么了？ 你们都用到了哪些绳子？教师与幼儿一起总结绳子的用途，让幼儿了解各种绳子的特性。 如：棉绳很软，打在脸上也不痛：尼龙绳比拟结实，可以用来挂重的东西；塑料绳用来做跳绳 四、合作玩绳子 师：绳子还可以用来玩呢，我这里就有一些绳子，带得太少了，不能每个人一根，你们可以几个好朋友一起玩一条绳子，看看哪几个小朋友绳子能玩出新把戏。 玩的过程中准时发觉新的玩法，引导幼儿合作完成。 五、生活中的绳子 师：小朋友真棒！刚刚我们用不同的绳子进展了扎、串、系、

5、挂的活动，在我们的生活中，你还在哪里发觉了绳子？ 1、幼儿自由争论 2、播放各种绳子的照片 师：生活中还有许多绳子可淘气了，躲起来很难发觉，金教师就把这些绳子找出来，我们一起来看看，这些绳子藏在哪里了？有什么用呢？ 六、完毕 原来生活中还有那么多有用的绳子，那楼下的小朋友确定等不及了，我们把今日看到学到玩到的赶快去告知他们吧！ 幼儿园科学活动教案 篇2 活动目标： 1、通过操作探究轮子的作用。 2、发挥幼儿的制造性，培育探究精神。 3、熬炼口语表达力量。 活动预备： 汽车玩具、三角形、正方形积木玩具、有轮子的盒子和没轮子的盒子。 购物车运沙袋和两人抬沙袋；可拉动的行李箱和背着旅行袋；3、场地布

6、置：运物路线（圆形、双圆）可接力的站点（两种颜色的点）。 4、区角操作材料：图画纸、彩笔；纸盒、轮子、双面胶、绳子等；展板（展出幼儿作品）活动过程： 一、玩中生趣，直接导入（师：今日，教师给你们预备了很多东西，可以在桌子上玩，也可以在地上玩，请小朋友试着玩一玩你面前的东西，看看谁玩的方法多、最好玩。）二、分类嬉戏，争论探知： 快速把它们放进这个篮子里。好，小朋友们真能干，现在到我这里来。伸手招呼幼儿过来，幼儿围坐在教师身边 2、小朋友来看，你能告知我这些玩具为什么能滚动吗？幼：他们有轮子。 3、师：哦！由于它们有轮子，所以才会滚动。那假如我们用长方形和三角形做轮子会怎么样呢？可以让幼儿用动作表

7、现出来。 4、师：那有了圆形的轮子有什么好处呢？师：还有吗？ 三、试验感知： 教师请幼儿分组推动有轮子和没轮子的盒子，然后报告试验结果，哪一个盒子更简单推动。 1、师：现在我请小朋友自己来试一试，想一想，轮子还有什么作用呢？看这里教师预备了两个不同的盒子，一个是有轮子的，一个是没轮子的。现在我们分成四组，去试一试哪一个盒子更简单推动。（幼儿分组进展试验） 小朋友们，你们知道哪个盒子更简单推动了吗？举起来让我看一看。 2、师：小朋友刚刚都试过了，有轮子的盒子轻轻用力就能走很远，而没有轮子的盒子，要用很大劲才能往前走一段路。（教师边说边示范）这样看来有轮子的盒子要比没有轮子的盒子更省力一些。 四、

8、操作比照（轮子的省时省力的功能）师：教师为小朋友们预备了几件有意思的东西，现在请小朋友一起来看一看都有些什么？教师出示物品（儿童购物车和米袋）。现在我们来像运发动一样玩个接力赛，这里有两个跑道，一个跑道一组小朋友，现在教师把你们分成四组，我们按箭头的方向进展运物竞赛，看看那个组能轻松获得成功。用购物车运沙袋和两人抬沙袋；可拉动的行李箱和背着旅行袋；师：小朋友都参与竞赛了，竞赛完毕了，你们有什么想法？你运物的时候怎么样做会既节省时间又力气呢？ 五：拓展思维 幼儿园科学活动教案 篇3 一、活动目标： 1、幼儿能够大胆地发挥想象，培育幼儿的发散性思维。 2、幼儿能够大胆的运用完整语言表达，进展幼儿的

9、语言力量。 3、能够在创意中感受拼图带来的乐趣，及沟通的愉悦。 二、活动预备： 各种玩具、七巧板 三、活动过程： 1、教师：今日我们班请来新朋友，它们的名字叫正方形、三角形、平行四边形，你们快乐吗？我们一起来看它们的表演吧！ 教师操作让这些图形变各种姿态和小朋友打招呼。 2、观赏新朋友变出的各种造型。 3、请个别小朋友上来给我们的新朋友变造型，激发幼儿对创意感兴趣，激发幼儿主动创意的力量。 4、教师：你们看看这些美丽的图案是什么变的（玩具） 5、幼儿操作活动 教师结合实物引导幼儿了解不同的材质的玩具。 请幼儿选取自己的玩具，让他们动手拼一拼。 请幼儿展现自己的作品，说一说自己拼出的事什么？ 幼

10、儿合作拼图，教师巡回指导。 6、嬉戏活动：玩具找朋友 教师从玩具中拿出其中一个外形（如圆珠）请小朋友找到一样的外形并举起来。 把幼儿分成小组，请他们以组为单位玩玩具找朋友的嬉戏。 7、教师评价 幼儿园科学活动教案 篇4 活动背景： 我班幼儿男孩子较多，对交通工具很感兴趣，对于圆头圆脑的轮子更是有无穷尽的探究乐趣，每次活动后，都围着我嘁嘁嚓嚓，意犹未尽。我便由此想出再让孩子对于轮子有进一步的探究。 活动目标： 1、幼儿通过观看、测量等操作活动，了解我们的四周世界有各种轮子。他们大小不同，所用的材料各异，但都有一样的外形，使得轮子能滚动，并能使物体移动。 2、学习测量技能，进展幼儿观看、操作力量，

11、扩展幼儿的思路，培育幼儿探究科学的兴趣。 3、体验解决问题的成就感。 4、能大胆进展实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。 活动预备： 1、请每一个幼儿带一个轮子或有轮子的玩具。 2、教师预备有轮子和缺一个或二个轮子的玩具几个，短绳子若干条。 活动过程： 教师：“请你们把带来的轮子或玩具在桌上或地上移动，然后告知我，是什么使你们的玩具移动的？” 幼儿：“轮子” 教师：“请你们观看一下轮子是什么，它是用什么材料做成的？” 允许幼儿相互观看玩具。 教师：“你们还可以用小绳子量量它有多长。” 教师示范用绳子量轮子的大小，叙述量的方法，允许幼儿相互测量玩具。 教师小结：“有的轮子大，有的轮子小，它们

12、的大小不一样。有的用塑料，有的用木头，有的用铁，有的用橡胶做的，它们做的材料都不一样，但它们的外形是一样的，都是圆形的。” 教师：“你们想过吗？为什么轮子都是圆的呢？” “现在你们可以再玩玩，观看你的玩具，或者拿一个其他外形的东西来比拟一下，有什么感觉，有什么发觉，请告知大家，为什么轮子是圆形的？” 小结：“圆形的轮子能滚动，长的、方的积木不会滚动，有轮子的玩具移动省力。” “你们在幼儿园、家里、街上还看到过有哪些东西有轮子？” “假如这些东西没有轮子将会怎样？轮子坏了又会怎样？” 教师：“请你们以后在街上、家里、商场里各个地方观看有轮子的车子、机器他们是怎样工作的？以后请你们再来争论。” 活

13、动反思： 幼儿对试验活动的兴趣比想像中要旺盛，有缺乏之处，就是关于“滚动”这一个词，应当赐予简洁的解释：圆形的东西能滚动。 幼儿园科学活动教案 篇5 活动名称： 冷冷的冰 活动目标： 1、感知冰的”特征，知道冰块是水变的，冰又能变成水，并能用语言表达。 2、有探究冰变化的兴趣。活动预备：冰块、毛巾、热水、大盆子、冰花、纸 活动过程： 一、激发兴趣 1、（出示冰）你们看、这是什么？请你猜一猜这块冰是从那里来的？（冰箱）冰箱里的冰是从那里来的？ 小结：水遇到冷会变成冰。 二、引导幼儿感知冰的特征 1、幼儿第一次玩冰今日教师给你们带来了很多的冰，等一会请每个人拿一块冰，玩一玩，摸一摸然后告知教师你发

14、觉了什么？ 提问：有什么感觉？（冷、滑） 2、再次玩冰（引导幼儿压衣服、压冰两者进展比拟） 提问：你发觉了什么？（硬） 3、（纸和冰进展比拟）冰是什么颜色的？（透亮） 4、小结。 三、冰的溶化 1、刚刚玩冰后你为什么要用毛巾擦手？手里的水是从那里来的？冰拿在手里为什么会变成水？ 2、试验：热水和冰假如有许多冰，有什么方法让它立刻变成水？教师给冰请来了好朋友，请小朋友把冰放在大盆子里。管好自己的冰，看看冰遇到好朋友后有什么变化？教师到热水，引导幼儿观看。提问：你发觉了什么？（丰富词：溶化） 3、教师这里有很多冰，请小朋友把它们拿到太阳底下去，看看它是怎么样变化的？ 四、延长活动 1、幼儿到室外观

15、看冰的变化。 2、幼儿观看冰花，教师讲解冰花的制作过程。 3、请幼儿回家制作冰花。 幼儿园科学活动教案 篇6 活动目标： 1.观看、比拟画面中的恐龙，了解恐龙的主要特征和生活环境。 2.能用比拟清楚、精确的语言描述观看到的恐龙特点。 重点难点： 观看、比拟画面中的恐龙，了解恐龙的主要特征和生活环境。 活动预备： 图片回到恐龙世界，相关恐龙的根本介绍 活动过程： 一、带着幼儿共同阅读幼儿用书中第1617页的内容，引发幼儿探究恐龙世界的兴趣。 1.第16页上有两只恐龙正在打架，你能看出来两只恐龙有什么不一样的地方吗？哪一只恐龙看起来更凶狠? 2.恐爪龙看起来更凶狠，它的爪子是什么样的？哪一个图是它

16、放大的爪子？你怎么知道的？ 3.凌齿龙看起来是什么样子的?它的爪子、牙齿分别是什么样子的？ 4.第17页上画了几种恐龙?三角龙用什么来爱护自己？剑龙用什么来爱护自己？ 二、请幼儿自主阅读幼儿用书第1821页的内容。 1.认真观看画面中各种恐龙的形状特征，并和身边的同伴说一说。 2.教师在幼儿自主阅读和相互叙述的过程中巡回指导，了解幼儿的已有阅历。 3.在这个完整的画面中有许多只恐龙，你熟悉哪些恐龙？和同伴说说你看到的恐龙是什么样子的。 三、出示图片，玩“你说我猜”嬉戏，帮忙幼儿进一步观看和比拟恐龙的一样和不同之处。 教师先说明玩法，并试玩一次：每一次请一名幼儿站在图片前，当猜恐龙的人：教师先指

17、出一只恐龙让其他幼儿看到，然后请他们分别说一句话描述他们所观看的恐龙的形状特点，猜恐龙的人依据描述该恐龙的特点，知道幼儿指出所描述的恐龙。 四、活动小结 活动反思： 恐龙是孩子们心中最奇妙的一种动物。幼儿对恐龙有了肯定的兴趣和熟悉，所以盼望能通过这一活动的学习，不仅能让幼儿了解一些恐龙的种类、形态及生活习性等学问，还要让他们将这种探究连续到课外，培育幼儿对恐龙学问的长久兴趣，激发幼儿主动探究大自然的神秘。 幼儿园科学活动教案 篇7 活动目标 1、通过观看，引导幼儿知道每个人的指纹是各不一样的，进展幼儿认真观看的力量。 2、探究复制指纹的方法，萌发多样探究的意识。 3、初步激发对科学、制造和探究

18、自身的兴趣。 活动预备 数字卡片、小纸片、颜料、印泥、橡皮泥、镜子、抹布等。 趣味练习 剪手指甲 活动过程 一、观看手指，提问沟通。 1、请大家提出自己的问题。 2、引导幼儿观看手指，进展相关的阅历沟通，如：上面的线长得怎么样？ 二、操作体验 1、争论：怎样将指纹复制下来，让别人观看？ 2、幼儿尝试用各种方法复制指纹，如：在橡皮泥上印指纹等。 三、观看比拟 1、介绍自己是怎样复制指纹的，渗透多元探究的意识。 2、引导幼儿认真观看比拟，从而得出每个人的指纹是不一样的结论。 四、拓展内化 1、争论：除了指纹与别人不一样，还有什么也是与人不同的？ 2、争论：指纹有什么用？ 五、教师介绍有关警察用指纹破案的事和指纹锁的好处，激发幼儿对科学和制造的兴趣。