幼儿园科学活动教案集合七篇.docx

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1、 幼儿园科学活动教案集合七篇幼儿园科学活动教案 篇1 活动目标： 1.在查找、辨别争论中了解动物爱护色的特征和作用。 2.对动物因适应环境而变色的奇异现象感到奇怪，有进一步探究动物奇怪本事的兴趣。 重点：在创设的“查找嬉戏“的情境中通过辨别、争论熟悉了解哪些动物是有爱护色的，都有些什么作用。 难点：幼儿通过嬉戏辨别、争论，了解动物的爱护色的特征和作用。 活动预备： 1.阅历预备：激发幼儿对动物的兴趣和增加对动物的感知；了解幼儿对动物学问的熟悉。 2.环境预备：有电脑和电视机。幼儿椅子围坐成半圆形，椅子后面放置3张桌子（幼儿分组）供操作用。 3.材料预备：幻灯片动物的爱护色、各种有爱护色的动物图

2、片（枯叶蝶、北极熊、竹节虫、蚱蜢、青蛙等）。 活动过程： 一、嬉戏导入：小鸟找食物 （观看PPT，争论） 重点提问： （一）小鸟饿了，想要出来找食物吃，它来到树林里，你们看看它找到了什么？（瓢虫） （二）红色的瓢虫一下子就让小鸟找到了，可是小鸟还没有吃饱，我们一起帮小鸟找找，还有什么食物可以吃呢？（蚱蜢） （三）为什么蚱蜢一开头小鸟没有找到它呢？ 小结：由于蚱蜢有爱护色，绿色的爱护色与四周的环境颜色比拟相近，比拟不简单被小鸟发觉。一些动物为了隐藏和爱护自己，身体形成和四周全都的颜色，这就是动物的爱护色。 价值分析：观看PPT，导入主题，激发幼儿了解动物爱护色的兴趣。 二、辨别争论：动物爱护色

3、重点提问： （一）你们知道还有哪些动物也有爱护色呢？（幼儿说，教师点出图片） 青蛙躲在荷叶上的图片，发觉了什么？（青蛙和荷叶颜色相近） 枯叶蝶：像枯叶一样，躲在枯叶中，可以躲避敌人的侵袭 （二）四幅图片：沙漠、森林、大海、极地，看看在各地生活的爱护色动物有哪些（猎豹、狮子、鳄鱼、枯叶蝶、北极熊等） （三）嬉戏：谁的眼睛最最亮 规章：三个小朋友为一组，每组一张图片，用最快的速度，拼出图片并找出藏在图片里的动物朋友。 小结：在大自然中有很多动物都有和环境很相近的爱护色，主要起隐藏自身躲避敌害和便于觅食的作用。 价值分析：知道动物爱护色的作用，了解动物和自然环境的关系。 三、迁移阅历：奇怪的本事 重

4、点提问： （一）动物的爱护色真有用，人类受到动物爱护色的启发，创造了什么呢？（迷彩服、坦克、变色镜、夜用警服等） 小结：动物利用自己的爱护色爱护自己，人类依据动物的爱护色运用到各个不同的领域，对人类有很大的帮忙。 （二）动物除了爱护色的本事之外，还有哪些奇怪的本事呢？我们下次再来沟通。 价值分析：通过沟通，进一步了解动物爱护色的重要性，并且有进一步探究人类向动物学本事的兴趣。 幼儿园科学活动教案 篇2 【活动目标】 1、向幼儿介绍沙漠，扩大幼儿对自然界的了解。 2、熟悉沙漠里的骆驼，了解骆驼的主要特征以及沙漠中的其他生物。 3、激发幼儿探究大自然的愿望。 【活动预备】 1、有关沙漠自然风光及防

5、治沙漠化的音像资料。 2、幼儿用书人手一册，实物投影仪、人手一支笔。 【活动过程】 1、引导幼儿观看用实物投影仪放大的画面，初步了解骆驼的主要特征。 师：画面上有什么？骆驼是什么样子的？ 师：骆驼的身上有什么？它们有什么特别的用处？ 师：骆驼喜爱吃什么？骆驼生活在什么地方？ 师：骆驼有什么用途？ 教师小结：骆驼生活在沙漠里，骆驼的身上有厚活的毛，可以防止身体里的”水分散失，还可以白天防晒，晚上保暖。骆驼底眼睛会产生很多眼泪，让眼睛不枯燥，而且有长长的睫毛，可以阻挡沙子跑进去。骆驼的鼻孔可以闭合，这样可以防风沙。骆驼耳朵里有好多毛，可以防沙子跑进去。骆驼的身上有驼峰。可以分为单驼峰和双驼峰。驼峰

6、可以贮存养分。 骆驼的脚底有宽宽厚厚的肉垫，不怕热热的沙子，也不会陷进软软的沙子里。骆驼是沙漠里的交通工具，有人称骆驼为沙漠之舟。 2、组织幼儿争论： 师：你见过沙漠吗？沙漠是什么样子的？ 师：沙漠里有什么？（仙人掌、蝎子等） 师：沙漠对我们人类有什么危害？我们应当怎样防止沙化？ 3、有条件的话可以组织幼儿观看介绍沙漠的录像，了解沙漠的特性以及沙漠里生活的动植物。没有条件的，可组织幼儿依据已有阅历交谈，教师可查找相应的书籍和图片，向幼儿介绍相关的学问和阅历。 4、引导幼儿阅读幼儿用书。 观看画面，说说：沙漠里有哪些动物？它们叫什么名字？ 请你用连线的方法帮骆驼走出沙漠。 幼儿园科学活动教案 篇

7、3 科学活动：绳子的用途 活动目标： 1、了解生活中各种绳子及其用途。 2、愿意开展制造活动，喜爱和同伴沟通、共享。 活动预备： 1、汉字卡片：挂、系、扎、串（已熟悉过这四个汉字）。 2、将衣服、毛巾、图画；没穿鞋带的鞋子；各种有孔的珠子；包装盒分四组摆放。 3、收集一些关于绳的照片。 4、宝贝筐：各种材质不同、粗细不同、长短不同的绳子、衣架、夹子、剪刀等。 活动过程： 一、了解材料，引出绳子的主题 （出示各种材料包括各种绳子）师：你们瞧，桌子上都有些什么？ （出示四个汉字）师：这几个字能用绳子和桌子上什么东西做好朋友？ 二、分组试一试，绳子的用途 1、师：教师把它们分成了四组，每组的中间有一

8、个字，看了这个字后，你们四人为一组就要动脑筋把桌子上的东西变一变！ 2、每组幼儿展现自己的成果 师：你们桌子上的是什么字？怎么变了？ 三、说一说用过的绳子 师：刚刚你们干什么了？ 你们都用到了哪些绳子？教师与幼儿一起总结绳子的用途，让幼儿了解各种绳子的特性。 如：棉绳很软，打在脸上也不痛：尼龙绳比拟结实，可以用来挂重的东西；塑料绳用来做跳绳 四、合作玩绳子 师：绳子还可以用来玩呢，我这里就有一些绳子，带得太少了，不能每个人一根，你们可以几个好朋友一起玩一条绳子，看看哪几个小朋友绳子能玩出新把戏。 玩的过程中准时发觉新的玩法，引导幼儿合作完成。 五、生活中的绳子 师：小朋友真棒！刚刚我们用不同的

9、绳子进展了扎、串、系、挂的活动，在我们的生活中，你还在哪里发觉了绳子？ 1、幼儿自由争论 2、播放各种绳子的照片 师：生活中还有许多绳子可淘气了，躲起来很难发觉，金教师就把这些绳子找出来，我们一起来看看，这些绳子藏在哪里了？有什么用呢？ 六、完毕 原来生活中还有那么多有用的绳子，那楼下的小朋友确定等不及了，我们把今日看到学到玩到的赶快去告知他们吧！ 幼儿园科学活动教案 篇4 活动来源： 日常生活中经常观察大人用打气筒给自行车、气球、皮球等打气，并对此产生了深厚的兴趣，因此我设计了此次活动，来满意孩子们的奇怪心，同时，让孩子们动手动脑了解打气筒的使用方法以及构造，并使幼儿树立起“实践来检验真理“

10、的科学探究。 活动目标： 1、科学小试验，并大胆动手动脑完成小试验 2、筒的作用以及构造，正确的使用打气筒 3、“实践来检验真理“的科学探究 活动预备： 1、材料预备：打气筒1个 ，记录表每人一张，彩色笔若干盒 2、阅历预备：用打气筒活动重难点： 1、重点：鼓舞幼儿大胆动手实践，了解打气筒的构造 2、难点：让幼儿通过试验区分打气筒的两个孔的功能 活动过程： 1、提问：你们玩过气球么？什么时候？怎么玩的？（出示打气筒）怎样用？打气筒上有两个不同颜色的孔，打气管应届到哪个孔上？让孩子大胆的表达自己的观点，猜测打气筒的，并记录下他们的猜测。 2、幼儿动手操作试验并记录试验结果。 3、师幼公共探讨试验

11、结果：打气管应当接到哪个孔上？你猜对了么？ 4、教师提问：打气筒上的两个孔哪个是进气口，哪个是出气孔？幼儿猜测；教师操作：分别用手捂住出气口和进气口，引导幼儿进展观看和争论 。 5、试验探究的结果 活动延长： 生活中除这样的打气筒，还有哪些打气筒，它有进气口和出气口么？回去观看一下家里的打气筒，通过你的观看，记录下打气筒的进气口和出气口。 活动评析： 该活动来自生活，打气筒是幼儿感兴趣的工具；活动所的材料充分，操作性强，有助于幼儿获得科学阅历。在整个活动过程中，幼儿自主试验探究，表达了幼儿的主体性。活动具有层次性，由浅入深、环环相扣，让幼儿在操作中猎取学问，并推动活动的顺当进展。通过科学活动有

12、利于幼儿树立探究的。 幼儿园科学活动教案 篇5 活动目标： 1学习观看并发觉递增递减排序规律，会接着往下排。 2用自己的的方式大胆表达操作的结果。 3感受规章排序在生活中的运用及其产生的美感。 活动预备： 课件、幼儿操作材料等。 活动过程： 1情景引入，查找排列规律。 师：小朋友，我是中都中心幼儿园的教师，我的幼儿园可美丽了。我们一起来看看，但看完后教师要请说说你看到了什么？ （1）出示课件1，引导幼儿观看“幼儿园“的排列装饰。 师：小朋友，刚刚你们都看了我的幼儿园，怎么样，好看吗？现在我想问问你看到了什么？（幼儿答复）它好看在哪？是怎么设计的？ （2）出示门、围墙图片，观看比拟发觉等差关系，

13、引发幼儿思索如何排列。 师：这是新幼儿的围墙、（大门），请小朋友认真观看它们的设计的，你发觉了什么隐秘？我们想一想该如何来设计？ （3）小结。刚刚小朋友都看了我幼儿园的大门是两种颜色，左扇门是一种颜色的数量不变，另一种颜色的数量越来越多；而右扇门是一种颜色的数量不变，另一种颜色的数量越来越少。还有围墙也和右扇门一样，一种颜色的数量不变，另一种颜色的数量越来越少。小朋友真棒，发觉了新的排列规律。 2幼儿操作，学习递增递减的规律排序规律。 （1）引导幼儿观看操作卡上设计材料，找出规律，并连续进展排列。 师：今日教师带来了很多设计材料，我幼儿园的设计师因有事没设计完，现在我请小朋友帮助把这些没有设计

14、院完的接着往下设计。但小朋友先看看设计师是按什么规律设计的，然后我们一起来接着往下设计。 （2）幼儿分组操作，并将操作卡分成两类（递增和递减），展现在展板上。 （3）观看评价，总结规律。 师幼共同观看评价大家设计的排列正误。 教师小结规律： 师：刚刚小朋友们都设计得很美！比方（门帘等）是根据一种颜色的数量固定不变，另一种颜色后面一次的数量比前面一次的数量增加1，这种设计的排序规律，我们叫它递增规律。还有（汽球等）是根据一种颜色的数量固定不变，另一种颜色后面一次的数量比前面一次的数量削减1，这种设计的排序规律，我们叫它递减规律。 3幼儿分组操作“装扮幼儿园“，稳固学问。 师：我刚刚看到你们幼儿园

15、也新建一座新楼房，可是我发觉新楼房四周还空荡荡的，没有种树、没有围墙等等，要不我们也一起来装扮它。 （1）介绍各组材料。 设计围墙：用两种外形的图形，根据不同规律在操作卡上“挂设计围墙“。 挂彩旗：用两种颜色的图形，根据不同规律在操作卡上“挂彩旗“。 种树：用两种不同的种类，根据不同规律在操作卡上“种花圃“。 铺地砖：用两种颜色的卡纸，根据不同规律在操作卡上“铺地砖“。 设计大门：用两种颜色的汽球，根据不同规律在操作卡上“设计大门“。 （2）幼儿操作，教师巡回指导，重点观看幼儿是否根据递增递减的规律来排列。 （3）幼儿共享沟通：你做了什么，是根据哪种规律进展排列的？ 4学问拓展：感受规律排序在

16、生活中的作用。 师播放生活中一些常见按肯定规律排序的东西，让幼儿感受数学与生活的联系，感受规律排序在生活中的作用。 幼儿园科学活动教案 篇6 一、活动题目 大班科学教案水变洁净了 二、活动目标 通过实践活动，感知污水通过多层毛巾过滤可以变洁净。培育幼儿观看、分析及动手操作的力量。 三、适用对象 56岁幼儿。 四、活动所需资源 装满脏水的容器、洁净的空杯、笔、纸、毛巾、纱窗网、纱布、海绵、大个果冻盒。 五、活动过程 引入：猜谜语。刀砍没有缝，枪打没有洞，斧子劈不开，没有牙齿也能咬。(谜底是水)。 幼儿争论：水有什么用? (1)水能洗衣服。 (2)水能浇花、养鱼。 (3)水能洗澡、洗脸。 (4)水

17、能做汤、煮稀饭。 探究的问题：这里有一盆很脏的水，请小朋友想一想，怎样使水变洁净? 幼儿争论。 (1)我用纱布把脏东西捞出来。 (2)我用海绵把水吸上来就洁净了。 (3)我用毛巾把水弄洁净了。 试一试，怎样把水变洁净。 (1)我把纱网放在空瓶口上，用果冻壳把脏水舀起来倒在上面，我发觉水一下子就漏到瓶子里，但水还是很脏。 (2)我把纱布放在空瓶口上，把脏水倒进去，瓶子里的水还是很脏，纱布上也有点脏。 (3)我把海绵放在空瓶口上，把脏水倒在海绵上，流到瓶子里的水有点变洁净了。 (4)我把一条洁净的毛巾放在空瓶口上，把脏水倒进去，水变洁净一点但毛巾变脏了。 说一说，为什么试验结果不一样。 (1)纱窗

18、和纱布的“眼”太大，脏水一下子都漏过去了。 (2)海绵“眼”小，能把水变洁净一点。 (3)毛巾有很多毛毛，能粘住脏水里的泥，所以水变得有些洁净了。 怎样用毛巾过滤使水变得更洁净? (1)我把毛巾叠起来变成两层，放在瓶子上，把盆里的脏水倒进去，发觉流下来的水洁净一点了。我又拿一条毛巾叠起来放在第一条毛巾上，把瓶子里有点洁净的水倒进去，流到新瓶子里的水又洁净了一些。我再拿一条毛巾叠起来放在其次条毛巾上，把瓶子里又有点洁净的水倒进去，再流到新瓶子里的水又洁净了一些。最终，我在瓶子上放了5条毛巾，把瓶子里过滤4遍的水倒进去，流出来的水已经变得特别洁净、透亮了。 (2)我把两条毛巾放在空瓶口上，把盆里的

19、脏水倒进去，发觉流下来的水洁净一点了。我拿走用过的毛巾，重新放上两条新毛巾放在空瓶口上，把过滤一遍的水倒进去，水又洁净一些。最终我换了6次毛巾，水变得特别洁净、透亮了。 画一画自己的试验过程。 六、留意事项 1引导幼儿用毛巾过滤时不应用手拧，要让脏水渐渐从毛巾中滴人到洁净的容器中。 2空杯子要透亮，便于幼儿观看比拟。 3将脏水渐渐地倒在毛巾上，提示幼儿倒水的速度要慢，毛巾要把瓶口封严，防止脏水直接倒人容器中，影响试验效果。 4可将过滤出来的水，反复倒在毛巾上，进展过滤。 5为便于操作，可将纱布缝在铁丝圈上。纱网可用四根木棍固定。 幼儿园科学活动教案 篇7 【活动内容】顶纸板（科学） 【活动目标

20、】 1、对探究如何顶起纸板感兴趣，体验顶起纸板的胜利喜悦。 2、学习手眼协调地顶起纸板，感知纸板有一个能顶起来的点，并积存使物体平衡的有益阅历。 【活动预备】 人手一支铅笔、一个酸奶瓶、学习包科学 顶纸板、亲子手册科学 顶纸板 【活动过程】 一、观赏教师顶纸板的表演（也可观赏“顶缸“顶碗“等杂技表演节目），引导幼儿尝试的欲望。 二、鼓舞幼儿大胆地尝试用铅笔顶起纸板、玩纸板。 三、引导幼儿探究能顶起规章外形纸板的位置。 1、知道幼儿在铅笔能顶起纸板的位置画圆点（或供应画有圆点的规章外形纸板，幼儿用铅笔分别顶在职班的各个点上，在能顶起纸板的点上打购，在不能顶起纸板的点上打叉），感知纸板油一个能顶起

21、来的点，思索与沟通铅笔顶在正方形、正三角形、圆形、长方形、等腰梯形等外形的什么位置才能顶起来纸板。 四、尝试用铅笔不规章外形的纸板。 1、引导幼儿用铅笔去顶部规章外形的纸板，通过不断尝摸索索查找能顶起这些值班的点，并积极与同伴沟通探究的状况。 五、玩一玩、比一比：哪些东西简单顶起纸板？幼儿两人一组，尝试用铅笔、细木棍、酸奶瓶顶纸板；玩一玩、比一比：哪种东西简单顶起纸板？想一想、议一议：这是为什么？然后还可以一人选一种材料顶起来至班，另一人往纸板上搭积木，看那组搭的最高 【活动延长】 一、顶纸板大赛。 师幼共同尝试用一只手指顶纸板，比比看谁又快又稳地把纸板顶起来；也可以用身体的任何一个部位定值班， 看谁顶得又稳又快；也可以比比看谁在规定的时间内定期最多的规章外形的纸板和不规章外形的纸板，学习分类统计自己顶起的纸板数；还可以组织幼儿玩顶纸板接力赛的嬉戏。 二、在活动区供应各种外形的纸板、铅笔、粗细和长短不同的小棍子以及塑料碗、盘子等物体，供幼儿探究、比拟如何更好、更快地顶起纸板。