幼儿小班语言的公开课教案.doc

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1、 幼儿小班语言的公开课教案 活动目标： 1.通过看动作、听声音、找影子，联系生活阅历猜想故事情节，理解故事内容。 2.了解鸭子、兔子等小动物走路的特点，学习用摇摇摆摆、蹦蹦跳等词语进展描述。 3.愿意参与说说、演演等活动，体验故事表现的情趣。 活动预备： 绘本PPT一步一步走啊走 活动过程： 一、设置悬念，导入故事演示PPT(一) 草地图片提问：这是什么地方? 二、演示绘本PPT，理解故事内容 1. 演示PPT画面 (一)，引入故事主要角色提问：谁走来了?小弟弟是怎样走路的? 小弟弟在路上会遇到很多好朋友，看看他会遇到谁呢? 2. 通过多种形式猜想情节，理解故事内容 (1)看图片，感受乌龟走路

2、的特点演示乌龟爬行图片提问：谁来了?乌龟是怎样走路的? (2)听声音，猜想走来的动物播放大白鸭的声音提问：是什么动物的叫声?猜猜小弟弟下面会遇到谁?大白鸭是怎样走路的?小弟弟和乌龟又会学谁走路?怎么走呢? 引导幼儿用动作体验、理解白鸭走路的特点，学习用摇摇摆摆词语进展描述。 (3)学动作，联想遇见的动物演示弟弟学习看到动物蹦跳走路动作，引导幼儿联系生活阅历进展猜测。 提问：小弟弟远远地看到了前面走来的动物，他在学前面动物走路的样子，他是怎么走路的?哪些小动物是蹦蹦跳跳走路的?走来的会是哪个小动物呢? 引导幼儿用蹦蹦跳跳词语描述兔子走路的样子，并用动作稳固熟悉。 (4)找影子，区分消失的动物师：

3、前面又走来一个朋友，它的影子已经消失了引导幼儿依据影子特征区分消失的动物。 提问：从影子你能看出是谁走来的吗? 演示鸵鸟走来的PPT提问：鸵鸟是怎样走路的?还有谁也是大步大步走路的? (5)看表情，猜测故事结尾演示表情紧急画面，提问：他们是什么表情?遇到谁他们会这样可怕? 演示表情放松画面，提问：他们现在是什么表情? 三、演示PPT，教师完整叙述故事。 四、嬉戏变变变，稳固动物走路的特点。 教师出示魔法棒，请个别幼儿点小花，变出各种小动物，其余幼儿说动物的走路特点，学动作。 五、完毕仿照各种动物的动作一起去户外快乐嬉戏 活动反思： 纲要明确指出：利用图书、绘画和其他多种形式，引发幼儿对书籍、阅

4、读的兴趣，培育对前阅读的技能。在活动中我用了本学期教授的音乐律动小朋友走路，爷爷奶奶走路导入，通过绘本与嬉戏的结合，丰富幼儿的嬉戏阅历，调动幼儿的心情。借助多媒体课件通过讲一讲、猜一猜、演一演等形式，让幼儿体验阅读的欢乐。活动过程中表达了循序渐进的原则。活动的每一个环节连接紧凑，过渡自然，时刻为主题目标而效劳。在教师的引导下，幼儿更是发挥了他们的主体性和积极性。整个始终以嬉戏贯穿整个活动，让幼儿处于自主探究之中。 幼儿小班语言的公开课教案2 活动目标： 1、通过活动，丰富幼儿关于红、黄、绿、蓝等颜色方面的阅历。 2、引导幼儿学说“我给太阳妈妈找到了_颜色宝宝”。 3、情愿沟通，清晰明白地表达自

5、己的想法。 4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5、进展幼儿思维和口语表达力量。 活动预备： 场景布置_花园(花瓣中藏着相应颜色的拟人化颜色宝宝)，太阳妈妈穿的衣服一件(衣服有七种颜色的口袋)。 活动重难点： 熟悉青色宝宝;学说完整句“我给太阳妈妈找到了_颜色宝宝”。 活动过程： 一、情景叙述： 1、幼儿随音乐进入花园，教师扮演太阳妈妈从花园里渐渐出来，向幼儿介绍自己和七个颜色宝宝。 2、以“幼儿召唤颜色宝宝的名字，发觉有的颜色宝宝不见了”的形式引出话题，激发幼儿找颜色宝宝的兴趣。 二、找颜色宝宝： 1、幼儿分散在花园里找颜色宝宝，找到后相互沟通，并学说“我给太阳妈妈找到了_颜色宝宝。” 2

6、、幼儿将找到的颜色宝宝送回家(把颜色宝宝插入太阳妈妈身上相应颜色的口袋里。) 3、太阳妈妈和幼儿共同检查颜色宝宝是否找对了家。(重点向幼儿介绍青色宝宝) 三、联欢活动： 幼儿与太阳妈妈一起随音乐唱歌跳舞。 活动反思： 我的这次活动中也存在了一些缺乏之处：如在幼儿将找到的颜色宝宝送回家环节时，幼儿心情高涨都争抢着把自己的颜色宝宝送给太阳妈妈，场面有一些混乱，消失了拥挤、推揉的现象，假如我不将七个颜色宝宝的家都放在身体的前面，分别把他们的家放在身体前后位置，那么幼儿就可以分散开来，自由送颜色宝宝回家了。在以后的活动中，我会留意每一个细节的设计，做到活而不乱，能收能放，让每个孩子都充共享受胜利的欢乐

7、。 幼儿小班语言的公开课教案3 活动目标： 1、通过观赏图片，激发幼儿对学习诗歌的兴趣。 2、熟悉汉字“冬天”、“白”、“雪花”。 3、了解冬天的季节特性。 4、学会有感情地朗读诗歌，大胆参加争论。 5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。 活动预备： 1、冬天挂图一张、雪人头饰一个、雪花片带字30份 2、字卡冬天、白、雪花 活动重难点： 活动重点：熟悉汉字“冬天”、“白”、“雪花” 活动难点：幼儿对识字感兴趣并了解冬天的季节特征。 活动过程： (一) 识字嬉戏：复习幼儿学过的字宝宝(谁来了) 春天、夏天、秋天、风、雪、飘 这里面呀有很多的字宝宝朋友想和我们做嬉戏呢!我们先和字宝宝打个招呼吧! 瞧

8、! 字宝宝来了，它和我们说什么呢? (出示字条“小朋友好!”) 我请座得好的小朋友来和字宝宝打招呼。 (二)观赏图片冬天并提出问题 1)小朋友们真能干(表扬)今日教师带你们去看一个美丽的地方，(出示冬天挂图)。小朋友看到什么啦?(雪花，说出后出示相应的新字宝宝)小朋友们看到地上，屋顶上还有树上盖着一层什么东西啊，什么颜色啊?(白)说得真好，有雪人，有雪花，小朋友说这是什么季节啊?(冬天) 2)小朋友真棒，表扬自己，小朋友说冬天好不好看啊?(好看)冬天啊还有一首好听诗歌，听单教师来念一遍：冬：北风刮，雪花飘，大地白，冬天到!(边念边指字宝宝)我们小朋友来试试念一遍! 3)小朋友喜爱冬天吗?喜不喜

9、爱雪人啊?看，谁来了?(雪人)今日她呀带来了她的三个朋友来，要和我们的小朋友一起做嬉戏?我们看看是谁啊;分别出示冬天、雪花，白。分别用嬉戏谁长高了，谁变矮了，谁躲起来了的嬉戏来让幼儿识字。 4)嬉戏完毕：送雪花。雪人说我们的小朋友真是太好了，她呀还给我们小朋友预备了礼物?是什么啊?想要吗?(出示雪花)可是啊雪花上有雪人的朋友，小朋友要熟悉他才能得到礼物噢! 活动反思： 在整个活动中，在朗读诗歌上，我的语气还不够优美，导致孩子在念诗歌的时候也没有参加美丽的语气，做为一名年轻教师，在活动的环节过渡上还不过自然，任需努力。还有幼儿在创编上遇到困难时教师要学会随机应变，便利幼儿更好的学习。我还需要更多

10、的努力，在积存阅历的同时我要将自己在活动中发觉的错误渐渐改正。 幼儿小班语言的公开课教案4 活动目标： 1.感受故事内容中的乐趣，体验阅读和想象所带来的欢乐。 2.培育幼儿细致的观看力及语言表达力量。 3.熟识故事内容，了解不同动物的嗯嗯是不一样的，并能用语言进展描述。 活动预备： 多媒体课件、绘本用书一册 活动过程： 一、出示小鼹鼠图片，提问这个小动物是谁，它生活在哪里喜爱干什么?导入课题。 二、师引导幼儿看课件，分局部叙述故事。(从开头到猪先生)分析故事内容： 1.从开头到小鼹鼠气得大叫。 看看小鼹鼠是什么表情?我们来学一学小鼹鼠的动作。他的心情如何?为什么小鼹鼠的视力不好? 2.从鸽子到

11、猪先生。 叭，鸽子的嗯嗯是什么样的?还溅到了小鼹鼠的腿上!师：鸽子的嗯嗯湿湿的、黏黏的! 马的嗯嗯象什么?是什么样的呢? 野兔的嗯嗯是什么样的?你们听到野兔嗯嗯掉下来的声音吗?(哒哒哒哒)山羊的嗯嗯在哪里?你们发觉它是什么颜色的?山羊的嗯嗯是什么样的与兔子的有什么不同? 奶牛的嗯嗯是什么样的?小鼹鼠在哪里?为什么躲在这儿呢?为什么小鼹鼠一看就知道不是奶牛的? 小鼹鼠又问谁啦?画面很有意思，这是猪头，这是猪屁股，小鼹鼠做了一个什么动作?为什么要这样呢?后来它又去问谁?它有没有找到是谁嗯嗯在它头上? 3.师示范叙述下局部内容。(从苍蝇到知道是狗大便)为什么小鼹鼠问苍蝇，究竟是谁嗯嗯在我的头上，它怎

12、么会知道呢? 最终找到答案了，你猜小鼹鼠会怎么做呢?它为什么呲溜一下抓紧钻回地下呢? 三、完整看课件，了解故事内容。 师：这本书真好玩，它让我们知道了这些动物的嗯嗯是什么样的，还让我们知道嗯嗯时要去厕所。 四、嬉戏：连线 1.这是谁的粪便连线 2.动物们的粪便是什么样的连线(幼儿用语言描述)。 五、以欢乐嗯嗯歌曲完毕活动。 附歌词：欢乐嗯嗯，一天一次，健安康康肚子爽，你嗯我嗯，大家嗯嗯，快欢乐乐身体棒! 活动反思： 本次教研活动，我选择了一本有意思的图画书，进展了一次阅读活动，孩子们很喜爱，兴趣点也很高。是谁嗯嗯在我的头上是一本关于动物粪便的书，我认为这本书对话简洁、好玩，重复性强，还有熟悉不

13、同动物的粪便的学问点。所以，中班下学期使用比拟适宜。 从活动的设计到预备，我进展了反复思索。我把活动分成了三局部：边提问边叙述、清晰地描述粪便、练习对话。在设计活动的时候，本以为比拟紧凑，也比拟合理。但是在进展活动的时候，就不是这样了，我感觉我的提问有点琐碎，每个动物只提问两个问题，问题不要太多，要有重点的进展提问;有轻有重，有的环节不需要进展的很细致、具体，重点环节要突出;奇妙设计，同样的环节，同样的设计，怎样让孩子又快又好的把握，也是我需要改良的地方。通过本次活动，我又找到了自己的许多缺乏，在以后的活动中，我会努力避开再消失这些问题。 幼儿小班语言的公开课教案5 活动目标： 1、会有感情地

14、朗读短文夏天。 2、识字：柳叶、小花、飞。 3、初步了解“儿”话音的读法。 4、会说“像”的比方句。 5、会用完整话描述夏天。 6、了解雨前的动物前兆。 7、培育幼儿喜爱夏天，喜爱大自然的情感。 活动预备： 短文朗读磁带;夏日的昆虫鸣叫钢琴曲;花、蜻蜓、小鱼、彩虹、太阳、蝴蝶、西瓜、月亮等图片。 活动过程： 1、今日我们来玩闯关嬉戏，看看哪组幼儿能得冠军。教师把大家分成两组： fire 队 和 sun 队，竞赛开头。 (1)教师给大家带来了许多礼物，请你们用“有有还有”说说黑板上有哪些礼物。要根据从上到下，从左到右的挨次说 (2)请大家来听一段音乐，然后答复：听到什么声音?猜一猜是什么季节?听

15、昆虫、小鸟的鸣叫声 (3)现在就是夏天，请小朋友想一想，夏天是什么样的?用完整话讲给大家听。(夏天鲜花盛开、大树茂密、蜜蜂采蜜、蝴蝶飘舞，夏天是一个漂亮的季节。) 2、有一个小孩，他也想跟你们说说夏天，请小朋友仔细听，他都说了夏天里的什么事物?(请幼儿听磁带，回答下列问题) 3、请幼儿一句句地听磁带，找一找磁带中提到了哪些图片，说短文的内容。(幼儿依据磁带描述的内容找相应的图片，如：太阳、小花、柳树、湖水、小鱼、蜻蜓的图片)，教师解答为什么小花低头，柳叶打卷儿。由于夏天气温很高，植物中的水份蒸发，植物就缺少了水分，所以柳叶打卷，小花低头。 4、录音机里说的话教师已经写到黑板上，请小朋友和教师一

16、起来读一读，然后找一找“蜻蜓飞来了，它说了什么话，用横线在文中画出。”请幼儿指出蜻蜓说的话，教师用横线画出，强调以后幼儿做连线题也要用格尺。 5、介绍儿话音，“卷”与“卷儿”的读法及词的含义。 6、请小朋友再次有感情地随师读课文，猜猜长方形照片、椭圆形照片、圆形照片里的字宝宝念什么。 7、看看我们的闯关结果：A组太阳已经变红了，B组也已经得了许多团火，许多团火聚拢到了一起，像个大圆球，我们可以叫它火球。课文中第一句话说“太阳像一个大火球。”太阳与火球有相像的特征，这种说法叫“比方”。谁能说一个类似的比方句。 8、教师举例说一个比方句“弯弯的月亮像一条小船。”请幼儿看教师黑板上的图片，说说谁像谁

17、。幼儿说彩虹像小桥;彩虹像滑梯;星星像眼睛等。 活动延长： 夏天常常下雨，下雨前小动物会表现出不同的前兆，比方：蜻蜓、燕子会低飞，蚂蚁会搬家等。请小朋友回家和父母上网查一查还有哪些小动物下雨前会有变化，明天讲给教师和小朋友听。 活动反思： 整节活动是以“夏天”这个主题开头的，考虑到幼儿的原有生活阅历，让他们总结夏天的特色好像很难，所以我用音乐、图片、想象、语言为孩子供应说夏天的素材，孩子的听、说、想、读等各种感官均被调动起来，孩子的表达欲增加了。 孩子很喜爱音乐，当他们听音乐时是如此地专注，听到昆虫的鸣叫甚至能联想出夏天里的小动物的叫声，生活，孩子的课堂一下子扩大了;当说比方句时，孩子起初好像不知从何说起，后来和大家一起看图片，最终思路翻开，侃侃而谈，如“彩虹像一座桥，彩虹像滑梯，彩虹像发卡”等。孩子在学习有感情地朗读的同时，还了解到雨前的小动物的变化，大自然的变化使幼儿感觉神气，更多了几分探究的欲望。 孩子特殊喜爱背诵文章，对字并不敏感，不习惯阅读，我们要渐渐地培育幼儿的阅读习惯，让他们喜爱读书。在背诵时，我们可以加上动作，既增加了幼儿对短文的理解又激发了幼儿的学习兴趣，在其次课时我会采纳此方法。