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1、 幼儿园声母zcs教案范文_幼儿园美术教案范文 目标： 学会 g声母，读准音，认清形，正确书写。预备：拼音、生字卡片。过程：一、复习、抽读个单韵母卡片。、接挨次读读个声母卡片。二、学习“g、k、h“的音形及书写（一）学习声母“g“、学习“g“的音：出示“g“图，提问：图上画的是什么？借助鸽子的“鸽“的音学习“g“的音，读的时候留意读得轻短些。教师边范读边讲解发音方法：发音时，用手掌对着嘴，感觉不到气流冲出。学生随读体会发音方法，可用手掌试一试。开火车读，教师留意订正不正确的读音。、学习“g“的形：认真观看图怎样记忆“g“的形？编记忆小儿歌：字加弯 g、g、g。、书写字母“g“：熟悉根本笔画“竖
2、左弯“。观看书中“g“的笔顺和占格位置，请同学说一说。教师范写“g“：第一笔是什么？点什么格？教师写；其次笔是什么？占什么格？教师写；留意竖左弯要在第四线上边一点写弯，肯定不要挨着第四条线。学生书写。教师巡察，个别辅导，订正学生的写姿和执笔方法，对姿态合格的学生发合格小奖票。效果：幼儿园大班拼音教案范文：声母的复习 这篇幼儿园大班拼音教案范文：声母的复习是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 教学过程： (一)第一题：我会连。1、卡片认读23个声母。2、讲清方法：从声母b开头，按挨次连线，学生用铅笔试连。3、问：你是怎么连的?(什么字母和什么字母相连)4、连成了什么动物图形
3、。(同桌相互检查，教师巡查。)(二)其次题：我会摆。1、看图，猜猜图上摆出的是什么字母?2、你能学着他的样子，摆摆我们已经学过的字母吗?(鼓舞发挥想象)3、读一读摆出的字母，可背顺口溜。(三)第三题：我会想。1、你叫什么名字?你知道同学们的名字吗?2、师：每个人的名字都由姓和名两局部组成，在名字前面的是姓，一般都是一个字，如：，但也有两个字的姓，如：。跟在姓后面的就是你的名，如：。3、你能说说自己的姓和名吗?同学的呢?4、认读声母：g k h j q x zh ch sh，看看哪些同学的姓里有这些字母。5、嬉戏，教师报同学的名字，大家马上说出姓的声母。幼儿园大班拼音教案：声母y、w的学习 这篇
4、幼儿园大班拼音教案：声母y、w的学习是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ (一)复习检查。1、a o e i u ，它们6个兄弟都是一家人，我们称它们为单韵母。2、卡片认读带调单韵母。(二)谈话引入新课。今日我们要学习两个声母。声母的发音和单韵母不一样，它念得又轻又短。谁还记得单韵母发音的特点是什么?(三)教学声母y。1、观看图画，说话引出y：一个树杈上挂着一件衣服。板书：y2、教学发音。(1)教师示范发音，要求学生听清发音，观看口形，同时思索：声母y的发音与以前学过的哪一个单韵母的发音差不多?(单韵母i)(2)比拟读，让学生听听两者有什么不同。声母y 音和单韵母i音一样
5、，但要读得轻些短些。声母y也可以叫它大y。(范读、领读)3、记字形。像个树杈y y y。y两笔完成，指出在四线格中的位置。(四)教学声母w。1、观看图画，说话：这是一间漂亮的屋子。声母w的发音和屋子的“屋”差不多。板书：w2、教学发音。半扶半放：(1)首先应当听仔细听、认真看(2)正确地念，仿照发音。(3)比拟u和w的发音，单韵母u发音洪亮，声母w发音轻短，我们又叫它“大w”。3、记字形。像间屋子w w w4、指导书写。从左到右一笔完成，住在二层楼。(五)教学y w和单韵母拼成的音节。1、说说图上画着什么?(一只乌鸦)2、看图拼读音节，板书：w y教师领读。请学生分析声母和韵母各是什么?3、提
6、示：拼读这两个音节时，声母y要读得轻短些，韵母要读得洪亮些，两音很快相碰连读成一个音节。4、拼读音节：yy(鸭子) ww(乌龟) ww(青蛙)(六)稳固练习。幼儿园大班拼音教案范文：声母m、f的学习 以下是小编为大家整理的幼儿园大班拼音教案范文：声母m、f的学习，仅供大家参考。 (一)复习检查，拼读音节。1、卡片认读：b p2、拼读：b b b b p p p p3、指导用“前音轻短，后音重，两音相连猛一碰”的方法拼读。(二)教学声母m。1、看投影说话引出m：(1)图上画着谁和谁?(2)冬冬在哪里干什么?丁丁在干什么?(3)连起来说。(说图意：两个孩子在捉迷藏，冬冬躲在两扇门洞里，丁丁蒙着眼睛
7、去摸。)“摸”的声母就是m，板书：m2、教学m的发音，认清形。(1)范读，同学们应当看口形，认真听。发音要领：嘴闭拢，声音从鼻子里出来。(教师范读，跟读，齐读。)(2)领读，正音。(3)记字形：图中藏着一个m，谁能找得到?谁能给m起个名?叫它“两个门”。教口诀：两个门洞m m m(4)指导书写，一笔写成。学生书空。(5)教学m和单韵母的拼音。(用活动卡片，让学生拼读。)(三)教学声母f。1、看投影说话引出f：图上画了什么?(说图意：图上画了一位老爷爷右手拄着拐杖，远远地在看一尊佛像。)“佛”的声母就是“f”，板书：f2、课中操。念儿歌：f f f,我有一尊大肚 f，圆圆脑门圆肚皮，成天乐得笑呵
8、呵。(边做动作边念。)3、教学f的发音，认清形。(1)听示范，发音要领：上牙轻轻地放在下唇上，摩擦一下发出音。讲解：一位小朋友手上扎了根小刺。妈妈把刺挑出来，吹着他的手说：“f f，不疼了!”f，f地吹就像声音f的读音。(2)读，学生跟读，教师正音。(3)记忆形：谁能记住f的字形。(伞柄、拐杖)教口诀：伞柄朝上 f f f(4)指导书写。两笔写成，学生书空。(四)稳固练习。1、卡片认读b p m f。(指名读，开小火车)2、听音取卡片，做摘星星的嬉戏。3、用顺口溜帮忙学生记住字母读音。4、小结：今日我们又学会了两个声母m f，小朋友真能干，会拼读四个音节，还能用拼音认图。以后我们还要学更多的声
9、母和音节。幼儿园大班拼音教案范文：声母b、p的学习 这篇幼儿园大班拼音教案范文：声母b、p的学习是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ (一)复习检查： 1、卡片认读带调单韵母。2、指名认读声母y w。读后提问：它们叫什么?(声母)它读起来要又轻又短。(二)新课导入。我们学习单韵母是为了跟声母拼音。一个声母和一个单韵母能拼出一个音节。假如我们学会了声母和韵母，把握了拼音方法，自己就能熟悉许多许多的汉字。今日，我们要学会4个声母以及它们和单韵母拼音的方法。哪位小朋友还记得声母发音时要留意什么?(留意的声母时，要读得又轻又短。)(三)教学声母b。1、看投影说话，引出 b ：图上
10、画了谁在干什么?学生练说：“小红正在仔细地听播送”或“拉出天线听播送”师小结引出，小红听得可仔细啦!播送的“播”声母是b。板书：b2、教学b的发音，记清形。声母发音时，要留意：学声母，看口形，听清音，记住形。(1)教师范读，讲解发音要领：双唇紧闭，然后突然张开，读得轻又短。(开火车)(2)记字形：掩盖b在收音机上。“b”像什么?(b像一个大肚子。b像个6。) 教顺口溜：像个6字b b b，右下半圆b b b。(3)书写：b是一笔写成，先竖再弯。结合四线三格的位置讲解。(四)教学b和a的拼音。1、看图引出b：图上画的是谁?他在干什么?2、认真看图，小朋友拔了一只怎样的萝卜?(小朋友用力地拔出一只
11、大大的红萝卜。)3、卡片演示，两音相碰。bb拼音的时候，前面的声母要念得轻短，后面的韵母要带调读，读得洪亮。声母和韵母很快地连起来读，就成一个音节了。拼音的口诀是什么?小朋友一起说：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。四声练习：bb(五)课中操。念儿歌：小白兔，小白兔，两只耳朵高高竖，红红的眼睛三瓣嘴，来到地里拔( b )萝卜，拔(b)呀拔( b )，拔( b )呀拔( b )，拔(b)了一个大萝。(可边做动作边念。)(六)教学声母p。1、看图引入 ：图上画着谁在干什么?(丁丁在爬山。)爬山的“爬”声母是p，板书p。2、教学p的发音，认清形。(1)教师示范发音，要求学生认真听，仔细看。讲解发音要领
12、：发音时，双唇紧闭，突然张开，把很强的气送出。发出p的声音，要轻而短。(2)请学生读，开小火车。(3)b p比照读。看教师读 b p时有什么不一样?(教师用一张白纸放在嘴前，读 b 时，白纸不动，读 p时气流吹动白纸，让学生比照体会 b、p哪一个读起来有一股气送出。)(4)记住形：想象p像什么?(p像一只气球。p像停车的记号。p像个反写的“9”。)教口诀：“9”字反写p p p。(5)指导书写，并抄写。p的笔顺是一笔写成。(七)教学p和a 的拼音。1、看图说话，引出p。2、教学音节，谁能说说声母是什么?韵母是什么?第几声?3、半扶半放：p发音时，我们应当先摆好声母p的口形，然后很快把韵母连上去
13、。一口气读出，就是p。组词读：爬山的“爬”。4、举一反三，拼读卡片。pp趴着的趴 pp爬树的爬 pp可怕的怕5、复习稳固。(八)小结。这节课，我们又学会了2个声母b p。声母发音要留意轻、短。还学会了声母和单韵母a的拼音方法，并进展练习。小朋友学得很好，回去好好地复习。幼儿园大班拼音教案：声母b、p的学习 这篇幼儿园大班拼音教案：声母b、p的学习是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ (一)复习检查： 1、卡片认读带调单韵母。2、指名认读声母y w。读后提问：它们叫什么?(声母)它读起来要又轻又短。(二)新课导入。我们学习单韵母是为了跟声母拼音。一个声母和一个单韵母能拼出一
14、个音节。假如我们学会了声母和韵母，把握了拼音方法，自己就能熟悉许多许多的汉字。今日，我们要学会4个声母以及它们和单韵母拼音的方法。哪位小朋友还记得声母发音时要留意什么?(留意的声母时，要读得又轻又短。)(三)教学声母b。1、看投影说话，引出 b ：图上画了谁在干什么?学生练说：“小红正在仔细地听播送”或“拉出天线听播送”师小结引出，小红听得可仔细啦!播送的“播”声母是b。板书：b2、教学b的发音，记清形。声母发音时，要留意：学声母，看口形，听清音，记住形。(1)教师范读，讲解发音要领：双唇紧闭，然后突然张开，读得轻又短。(开火车)(2)记字形：掩盖b在收音机上。“b”像什么?(b像一个大肚子。
15、b像个6。) 教顺口溜：像个6字b b b，右下半圆b b b。(3)书写：b是一笔写成，先竖再弯。结合四线三格的位置讲解。(四)教学b和a的拼音。1、看图引出b：图上画的是谁?他在干什么?2、认真看图，小朋友拔了一只怎样的萝卜?(小朋友用力地拔出一只大大的红萝卜。)3、卡片演示，两音相碰。bb拼音的时候，前面的声母要念得轻短，后面的韵母要带调读，读得洪亮。声母和韵母很快地连起来读，就成一个音节了。拼音的口诀是什么?小朋友一起说：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。四声练习：bb(五)课中操。念儿歌：小白兔，小白兔，两只耳朵高高竖，红红的眼睛三瓣嘴，来到地里拔( b )萝卜，拔(b)呀拔( b )
16、，拔( b )呀拔( b )，拔(b)了一个大萝。(可边做动作边念。)(六)教学声母p。1、看图引入 ：图上画着谁在干什么?(丁丁在爬山。)爬山的“爬”声母是p，板书p。2、教学p的发音，认清形。(1)教师示范发音，要求学生认真听，仔细看。讲解发音要领：发音时，双唇紧闭，突然张开，把很强的气送出。发出p的声音，要轻而短。(2)请学生读，开小火车。(3)b p比照读。看教师读 b p时有什么不一样?(教师用一张白纸放在嘴前，读 b 时，白纸不动，读 p时气流吹动白纸，让学生比照体会 b、p哪一个读起来有一股气送出。)(4)记住形：想象p像什么?(p像一只气球。p像停车的记号。p像个反写的“9”。
17、)教口诀：“9”字反写p p p。(5)指导书写，并抄写。p的笔顺是一笔写成。(七)教学p和a 的拼音。1、看图说话，引出p。2、教学音节，谁能说说声母是什么?韵母是什么?第几声?3、半扶半放：p发音时，我们应当先摆好声母p的口形，然后很快把韵母连上去。一口气读出，就是p。组词读：爬山的“爬”。4、举一反三，拼读卡片。pp趴着的趴 pp爬树的爬 pp可怕的怕5、复习稳固。(八)小结。这节课，我们又学会了2个声母b p。声母发音要留意轻、短。还学会了声母和单韵母a的拼音方法，并进展练习。小朋友学得很好，回去好好地复习。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园声母zcs教案范文”一文，盼望“幼儿园声母zcs教案范文”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的幼儿园教案格式范文专题！