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1、欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！声母幼儿园教案范文 一、复习引入谈话激情 我们已经在拼音王国中认识了许多拼音朋友你们还记得它们是谁（出示声母卡片指名认读、齐读）小朋友们真能干！有位小朋友啊想和小刺猬、蚕姑娘比一比谁最能干让我们一起来当他们的评委好 二、学习声母“zcs”的发音 1、学习 z 的读音 出示画面这个小朋友会干什么（小姑娘会写字她在黑板上写的字母是 z）出示字母卡片 z 你能试着读读这个字母把写字的“字”读成第一声读得轻一点、短一点就是声母 z 的读音自由试读 听老师示范读注意看老师的口形听老师的发音 学生练读先跟老师
2、读然后在小组中交流发音的体会 老师小结发音方法：发音时舌尖向前平伸顶住上牙门齿背憋住气流舌尖稍微放松让气流从窄缝中挤出来注意读得轻短些 检查发音情况：齐读、开火车读、学习小组互读师巡视相机指导 2、学习 c 的读音 出示画面这是谁谁能扮演小刺猬说说“我会”出示拼音卡片 c 刺猬的“刺”读第一声、读得轻短些就是这个声母的读音 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！试读这个字母师范读发音方法基本与“z”相同只是从窄缝中挤出的气流比较强 学生练读体会发音要领（指名读、开火车读、齐读）3、学习 s 的读音 蚕姑娘有什么本领呢扮演蚕姑娘说一说“
3、我会”出示拼音卡片 s 吐丝的“丝”跟这个声母朋友的读音相同 试读这个字母师范读读得轻短些舌尖平伸与上门齿背接近中间留一条窄缝让气流从窄缝中挤出来 学生练读体会发音要领；同桌互读相互纠正 4、小姑娘、小刺猬、蚕姑娘都有自己的本领你将评谁最能干呢 三、识记声母“zcs”的形 1、我们在座的每个小评委也非常能干已经记住了三个声母朋友的名字现在我们来比一比谁先记住这三个声母的样子好不好 2、请小朋友打开书本 20 页第 20 页有三个声母、三幅图请你把字母和图对照看看然后动脑筋想想该记住这三个声母的样子自己能编一个顺口溜可以和身边的小朋友一起讨论讨论 3、你是记的带大家一起说当小评委说说谁记的方法好
4、 四、拼读音节 1、声母都喜欢和韵母交朋友谁还记得它们交朋友的口诀（前音轻短后音重两音相连猛一碰）2、看看书说说 z 喜欢和些韵母交朋友 3、谁能用我们前面学过的方法自己拼读音节（自己练习拼读）欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！4、谁能当小老师来教大家读（练习拼读 za、ze、zu、zuo）5、开火车读 za、ze、zu、zuo的四声会组词的同学可以用带调的音节组词重点指导 zuo的读音 五、指导书写 1、小朋友知道了三个声母的名字记住了它们的样子再来看看它们是写的看书观察 zcs在四线三格里的位置字母是几笔写成的 2、生说“zcs”的写法师在黑板上的四线三格中范写（边写边强调书写时应注意的地方）3、学生练写师巡视相机指导在实物投影仪上展示学生写错的字母并集体纠正 六、小结下课