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1、 幼儿园综合优质活动教案7篇 活动目标 1、让幼儿感受传统节日气氛，激发幼儿对传统文化节日的兴趣和民族骄傲感(情感方面) 2、帮助幼儿了解我国传统文化节日端午节的来历及风俗习惯(认知方面) 3、让幼儿学会完整表达生活阅历，进展语言表达连续性(技能方面)活动预备 4、视频(屈原的故事，端午节的来历) 5、各种外形的粽子(长的，棱角的，扁的) 活动过程 一、导入播放视频 1、问题导入师：小朋友们，你们知道五月初五是什么节日吗? 幼：端午节师：那小朋友们知道端午节我们都要做什么事情来庆祝呢? 幼：赛龙舟包粽子吃粽子做香包师：哇小朋友们都知道端午节要做这么多事?那你们知不知道为什么端午节要包粽子赛龙舟
2、呢? 2、教师播放视频(端午节的来历)3教师再次提问：好了，小朋友们，听完了这个故事，你们现在知道我们端午节包粽子赛龙舟是为了纪念谁呀? 幼：屈原二幼儿运用已有阅历表达1师：小朋友们，你们在家吃过粽子吗?粽子长什么样呀? 幼儿答圆圆的有角的长长的师：教师今日也带来了好多粽子清小朋友们摸摸看这些粽子都是什么外形呢(教师以小组形式分发粽子，请小朋友观看)幼儿自由答复，教师适时引导2师：好了，现在教师再请小朋友们告知你身边的小朋友，你吃过的粽子都是什么馅儿的，是甜的?咸的?还是辣的?(幼儿与邻座伙伴结成对子，轮番表达)三引进的表达阅历运用句型不仅还1教师通过提示引进的表达阅历师：小朋友们，端午节，我
3、们不仅包各种外形的粽子，还品尝了各种口味的粽子，对吗? 3、教师引导幼儿运用句型师：现在，教师请小朋友想想，端午节你还做了什么，然后请小朋友用不仅还编成完整的句子告知教师教师引导幼儿，端午节要包粽子赛龙舟做香包幼：端午节，我不仅在家帮妈妈包粽子，还和爸爸一起看赛龙舟。 幼：(幼儿运用句型，自由答复)四稳固和迁移表达阅历教师可通过生活中其他的阅历表达稳固句型运用教师引导：小朋友们，你们动脑筋想象，寻常生活中，我们还可以用不仅还说哪些句子呢? 教师示范：比方说，今日我在家不仅叠了自己的被子，还清扫了地板，妈妈夸我是个好孩子。 教师引导幼儿大胆发言，运用句型表达寻常生活阅历重点指导：幼儿能用完整的语
4、言进展表达活动评析此次活动通过深厚的端午节节日气氛激发幼儿的兴趣，使幼儿感受到浓重的节日气氛和民族情感，从而引出句型让幼儿在不断理解认知的过程中运用此句型进展语言表达，帮助幼儿学会完整的表达。 幼儿园综合优质活动教案篇2 一、活动目标： 1、学唱歌曲年到，引导幼儿感受歌曲中的节奏与情趣，并能创编身体动作。 2、依据节奏提示，尝试用衬词为歌曲伴唱。 3、在合作中，留意相互合作，协调演唱，体验合作玩耍的欢快。 二、活动预备： 1、欢快的乐曲磁带。 2、背景图画。 三、活动过程： (一) 师生随欢快的乐曲入室。 教师在前面领舞，引导幼儿做一些敲锣打鼓过年的动作。 (二)师生围坐，谈话导入活动主题。
5、1、出示四幅图片，自然引出歌词内容。 师：你看到了什么?你想到了什么?年到了我们最宠爱做些什么呢? 2、看图片有节奏地念歌词： “年到，年到，唱唱跳跳真吵闹， 敲敲锣，打打鼓，敲锣打鼓放鞭炮。” (三)学习歌曲年到。 1、教师完整范唱一遍。 2、师生共同试着唱一遍。(无伴奏唱) 3、尝试多种方法学唱歌曲。(小组唱、分男女唱、独唱、齐唱) 4、跟着琴声表演唱，鼓舞幼儿大胆创编身体动作。 (四)学习分声部合作演唱。 1、教师示范用衬词伴唱： 师：现在教师想和你们用不同的方法合唱这首歌，你们还象刚 才一样唱，但同时要听一听我唱了些什么?(师生分声部唱)。 师：谁听到我唱的是什么?(幼儿争论) 2、幼
6、儿尝试分声部合唱。 3、引导幼儿创编衬词。 师：我们刚刚用“唱唱跳跳、打打敲敲”为歌曲伴唱，这种方法叫衬词，想想看!我们还可以用哪些衬词来伴唱?(幼儿争论并试唱)。 (五)创编玩耍放鞭炮。 师生争论：依据“年到”的音乐创编好玩的情节并开展音乐玩耍活动。 活动反思： 年快到了，我和孩子们一同布置活动室环境，张灯结彩，挂灯笼，放鞭炮，贴福字，敲敲打打可吵闹了。于是，在他们的启发下，我们共同创编了贴近他们生活的歌曲年到。 此次活动是在钟楼区业务园长评优课上的公开活动，活动中孩子们的心情很好，歌曲的内容较简洁，难点在分声部合唱上，这需要幼儿既能听清他人的演唱，又能自己演唱，合作中由于有确定的难度，孩子
7、们特别认真，练习的过程特别认真，多遍下来，孩子们唱得可真!与客人教师合作时，客人教师都比不过他们呢! 可见，幼儿对感兴趣的课程特别简洁承受，多声部演唱又给幼儿有跳一跳才有收获的感觉，这种唱歌形式，既增加了孩子的兴趣，又能提高歌曲的演唱效果。这种唱歌形式可多给幼儿接触，熬炼耳、眼、口的协调功能。 幼儿园综合优质活动教案篇3 活动目标： 1、按规律进展数列推理(如：依据物体符号排序)。 2、通过实际操作，获得有关容积守恒的阅历。 3、培育幼儿对数学活动的兴趣 活动预备： 课件、操作学具。 活动过程： 一、导入： 师幼听音乐，做拍手、转手腕动作，引出主题。 师：小朋友，请你听音乐跟随刘教师来做拍手动
8、作好吗?提示幼儿记住自己做过的动作。 提问：刚刚咱们做了什么动作?拍了几次手?手腕转动了几次?我们做的动作有什么规律? 小结：我们刚刚做的动作规律是：拍两次手，转两次手腕，拍两次手，转两次手腕，假设记住了规律，就简洁记住动作。再次放音乐，让幼儿依据规律记动手，体验规律对记忆的帮助。 二、复习所学过的排序发放教玩具，让幼儿用不同的方法进展排序。 1、小结：让幼儿自己说出自己是用什么方法进展排序的(有按颜色、大小、外形、高矮、长短进展排序的)。 2、引出课，按符号排序。 师：今日教师也带来了一组排序，请小朋友帮我观看下，和你们之前的排序有什么不一样。(让幼儿从中找出规律) 4.假设接着往下挂你们知
9、道该挂什么吗?完成(操作图卡) 三、动手实践制造规律 1.你们想来设计一些有规律的图案吗?教师为大家预备了一些不同符号的小卡片，现在请你们自由选择你们宠爱的小卡片，利用这些材料，小组合作在桌子上摆出一条有规律的图形。 四、 幼儿操作练习。 五、完毕：玩耍开火车自然完毕： 师：走我们一起坐火车到外面去参观吧，按一个女孩一个男孩的规律上车，教师戴上火车胸饰扮演司机，幼儿按规律有秩序上车，将火车开到寝室自然完毕! 幼儿园综合优质活动教案篇4 设计意图 椅子是孩子们最生疏的，在幼儿园中，每天他们都与小椅子亲切接触。在寻常带班时，我觉察孩子们宠爱用椅子做玩具，从椅子上跳下来，跨过椅子，当马骑等。为此设计
10、了此次户外体育椅子玩耍活动。 活动目标： 1.进展幼儿的平衡、跳动力气，探究椅子的各种玩法、提高动作的协调性和灵敏性。 2.培育幼儿抑制困难的精神以及与同伴合作的意识和力气。 3.提高幼儿身体的协调力气，体验玩玩耍的乐趣。 4.培育幼儿对体育运动的兴趣爱好。 5.通过活动幼儿学会玩耍，感受玩耍的乐趣。 活动预备： 小椅子假设干把(同幼儿人数);录音机和音带;一块较宽阔、松软的场地。 活动过程： 热身运动，引起幼儿玩椅子的兴趣。 1.教师带着幼儿每人拿一把小椅子进入场地，四散站立。 2.幼儿站在椅子上，在音乐伴奏下，师幼一起做热身操。 3.教师带着幼儿进展各种椅子玩耍。 今日我们一起骑马去郊游吧
11、!这椅子就是我们的马，我们上马! 骑马。引导幼儿将椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起，仿照骑马动作在场地内来回行进2 3次 马术。鼓舞幼儿仿照马术做各种动作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腿越过椅背跳下、单脚站在椅 子上等等，鼓舞幼儿合作玩耍。 爬山。引导幼儿两人一组将椅子纵向并排放置成“小山”，进展“爬山”练习，即踏上椅面跨过椅背 踏上另一椅面跳下。 走独木桥。引导幼儿自由组合将椅子横向并排当作独木桥，进展“走独木桥”的练习。练习一段时间后 ，引导幼儿将全部椅子并排放置在一起，练习走“长独木桥”12次。 走脚印。引导幼儿将椅背着地，把椅背与椅面之间的空间当成马蹄印，沿“马蹄印”行进1
12、2次。 走超级独木桥。引导幼儿将放倒的椅面边缘当作超级独木桥，并在上面行进。假设幼儿行走有困难，可 以引导幼儿自由选择一个合作伙伴相互搀扶行进。 4.教师带着幼儿进展放松活动。 我们玩得真欢快!时候不早了，我们渐渐骑马回家吧!(幼儿做放松活动。) 下面我们把马牵回马厩吧!(幼儿每人拿上小椅子回活动室。) 活动完毕 今日，我们小朋友真棒，想出了这么多的椅子玩耍，那么想不想跟更多的小朋友来玩椅子玩耍呢?好，现在就去找更多的好朋友玩椅子玩耍吧。 教学评析： 这一活动所用的器械是幼儿园均具备的小椅子，教师依据大班幼儿的年龄特点和活动力气创编了以“骑马 郊游”为主题情节的各种椅子玩耍，较好地进展了幼儿的
13、体能，培育了幼儿的合作精神。 在活动中，教师把大局部的时间让给幼儿活动，如给每个幼儿一张椅子，以削减等待，削减不必要的整队 ，从而使活动具有确定的运动密度和强度。当幼儿利用小椅子进展走、跨、跳等练习时，教师能将全面观看和 重点观看相结合，分类指导，准时调整活动规划，以满足幼儿的需要，从而转变了以往只重教材、无视幼儿或 只重结果、无视过程的教学方法。 教师教态自然、亲切，语言幽默、生动，富有启发性，为幼儿创设了一个宽松、自由的心理环境。无论是 幼儿的个体活动、结伴活动，还是集体活动，教师始终能重视培育幼儿的制造才能。活动中，教师还具有较强 的保育意识，如准时为幼儿脱衣服、擦汗等，从而有效地保证了
14、幼儿的安康和安全。 活动反思 这是一节训练孩子平衡力气以及跳动力气的体育活动，教师制定的活动目标是： 1.进展幼儿的平衡,跳动力气,提高动作的协调性和灵敏性。 2.培育幼儿抑制困难的精神以及与同伴合作的意识和力气。 看到这样一个活动，我很宠爱的，很对我的胃口，呵呵，我感觉体育活动就应当是这样的，孩子们要有确定的运动量，对他们的身体力气要造成确定的挑战，他们才能在这样一次次的挑战中熬炼自己，提高自身的运动力气，这样的带有确定挑战自我的活动也才能更大地激发孩子们参与体育活动的兴趣，他们会由于活动表达了自身的力气而更情愿主动参与体育熬炼。由于现在的孩子受的疼惜太多了，再不给他们一些熬炼的时机，他们都
15、快成“玻璃人”了，这里不能碰、那里不能磕，动一动就会摔下来。 如何带着孩子们去活动呢?今日室外的温度很低啊，是今年第一个寒潮呢。室外温度跟室内相差好多度，外面只有2度啊。让孩子们躲在室内玩一玩吧?我马上消退了这一念头，我坚持认为，严寒的天气也应当带孩子们到室外去溜一溜。 于是，课前带着孩子们一起将椅子搬到操场上，放在一个避风的地方，椅子排成了两长排，一张接一张像个长龙一样，这就是我们今日要走的独木桥。 开头运动了，假设一下子就在“独木桥”上走，那么确定会比较冷的，于是，带着孩子们一起跑步，一个接一个在操场上跑了一大圈，身体有一些暖了，开头走独木桥，孩子们刚刚踏上这座长桥还有点可怕呢，教师疼惜着
16、胆小一些的孩子，鼓舞他们大胆一些儿，没关系，渐渐向前走，孩子们一个接一个走着，一条长龙走完了，其次条长龙摆成了桥墩，两张椅子一拼，然后隔两米再放两张椅子，孩子们跨上椅子再从椅子上跳下来，孩子们有了从前走独木桥的阅历，已经能大胆地从桥墩上走了，大胆地跨上去，再跳下来，两条长龙走完了，我们又开头跑步了，带着孩子们进入寒风中，高人走，跳一跳，快快跑、渐渐走等等，跑完一圈，我们又开头了“独木桥”之旅，这一次孩子们明显大胆了很多，走的速度也快了不少，我在其次条长龙的最终设置了一个关卡：将一张椅子的椅背置于长龙中间，这样孩子们过长龙的时候就得跨过椅背再过去，对于他们没走过这么高的独木桥的孩子来说是有确定的
17、难度的，于是，我重点在这里疼惜，提示他们跨的时候留意安全，并鼓舞他们没关系，大胆走，对于向我伸出救济之手的孩子我就拉她一把，其他孩子我根本只是看着他们走，不赐予帮助，孩子们一个个都过去了，而且不少孩子说：“真好玩。” 带着勇敢地过桥的兴奋，我们又一起跑步了，这时候我实行快跑的方法，让孩子们放开脚步撒开腿快跑，孩子们跟得很快，跑得可欢快了，看来他们是很少这样“疯”跑的，跑完一圈之后，感觉孩子们运动量已经可以了，就让他们一人带着一张椅子回教室了。 整个活动中，孩子们兴趣盎然，充分感受到了体育玩耍活动的乐趣，并在不知不觉中提高了平衡力气，动作的协调力气，而且培育了孩子们良好的合作意识和创思维。椅子玩
18、耍给孩子们带来了乐趣，也给了我很多的启发。 第一，教师要擅长捕获、挖掘一日生活中各个环节中的训练契机，从而生成有价值的训练活动。比方小椅子，这是园里随处可见的材料，很便利取材，孩子们玩起来兴趣也很大，在活动过程中孩子们通过与小椅子玩玩耍自由地尝试、探究、合作，从而在自主活动的根底上，体验运动带来的乐趣，增加体质，同时培育幼儿大胆、自信、勇敢、相互合作、帮助的良好品质，真正表达了训练活动的价值。 其次，教师要勤于观看，准时满足孩子的需要，培育幼儿的心情。孩子的天性是好动的，这一点无法否认，教师在组织孩子活动的过程中，不能对孩子的某些行为进展粗暴的制止，要更好地引导他们，满足他们的需要，使孩子感受
19、到活动带来的欢快。 第三，教师要在活动中关注孩子的个别差异，不能“一刀切”。体育熬炼有益于身体安康,这是一个真理。但是它所隐含的条件是在适量的状况下。什么是适量?因人而异,不同的孩子有着不同的身体素养,所以教师必需认真对待,切不行弄巧成拙，在活动前要了解班里全部孩子的身体状况,切不行让那些身体虚弱或是动作进展缓慢的孩子进展与他们身体状况不相符的活动。 第四，教师在活动中要树立猛烈的安全意识，把保证孩子的安全放在首位。幼儿训练始终都是以安全问题来衡量的,安全也是其他教学活动顺当进展的保证。而进展椅子玩耍更是存在很多的安全隐患。面对一群四五岁自我疼惜力气较差的幼儿，教师有时候根本无法把握他的行为。
20、特别是当孩子在屋里憋的时间较长,一旦来到户外他们似乎把自己全部的劲都用在腿上胳膊上,疯狂的跑,用力的抡,也就在这时担忧全的事故也就会来。所以在体育活动前,我们确定要向孩子们讲明活动要求，在活动过程中要认真观看，防止幼儿踩伤、摔伤等意外事故的发生，使活动能够安全有效地进展。 总之，上好一节课不简洁，教师确定要做一个有心人，在活动中，在活动中充当好支持者、引导者、合的角色，选好材料有效地开展活动，让幼儿在自己搭建的椅子造型上练习跨、跳、平衡的技能，使孩子们真正体会到活动带来的乐趣。 幼儿园综合优质活动教案篇5 活动目标： 1、了解五官的重要性。 2、能大胆表述、辩论。 3、大胆地参与争论，清楚地表
21、达自己的观点与想法，进展求异思维。 4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动预备： 五官图片、音乐身体音阶歌 活动过程： 1、玩耍-你说我猜师：小朋友们，今日我们来玩儿个玩耍-你说我猜，请一个小朋友上来背对图片，小朋友来形容一以下图片上是什么，但是，不能把名称呼出来。(依次出示五官图片，幼儿进展玩耍) 2、辩论-五官争功师：刚刚我们猜的是我们人身上的五官，这五官不知道怎么回事突然吵起来了，它们都觉得自己很厉害，都觉得自己很重要，于是呢，它们预备来一场辩论赛，现在请你们来选一选，觉得谁重要一点。 3、师小结-五官的重要每个器官都有它存在的作用，少了任何一起器官都不行，看来，我们的五官都得好好合
22、作，而且还要疼惜我们的五官。 4、韵律-身体音阶歌 我们身上除了五官，还有很多部位很多器官也是很重要的，少了任何一局部，都会让我们的生活变得不便利，现在就让我们一起活动活动我们的身体吧! 幼儿园综合优质活动教案篇6 活动目标： 1、学习用圆和椭圆形画出孔雀的主要特征，并能装饰孔雀的尾翎。 2、鼓舞幼儿大胆的按自己的想象进展装饰、颜色搭配秀丽。 3、进展幼儿的观看、分析力气、动手力气。 4、训练幼儿的绘画力气。 活动预备： 1、范画一幅。 2、油画棒、勾线笔、幼儿用纸每人一份。 活动过程： 一、谈话引出课题 1、教师带着幼儿跳孔雀舞进活动室，问：刚刚我们跳得是什么舞(幼：孔雀舞)你们在哪里见到过
23、孔雀。(幼：电视上、书上还有动物园)你们觉得孔雀秀丽吗?(幼儿：秀丽)那孔雀秀丽在什么地方，(幼儿：孔雀的尾巴会开屏、还有秀丽的羽毛)。 2、出示范画：让幼儿观看孔雀的外形特征，了解其生活习性。 提问： (1)孔雀长得怎么样?你宠爱吗? (2)你知道孔雀吃什么吗?(玉米、小麦、高梁、大豆及青草。 二、讲解示范。 先用圆画出孔雀的头和身体，并添上孔雀的冠、嘴、眼、腿和爪子。然后画半圆形的尾翎，尾翎要画的大些，给装饰花纹留下地方。 三、幼儿练习 引导幼儿颜色搭配要秀丽。同时鼓舞幼儿多画几只孔雀。 四、讲评 教师点评，看谁画的孔雀最秀丽。 课后反思： 本次活动是让幼儿擅长觉察身边的美，学会用艺术的形
24、式表达美、制造美。秀丽的孔雀通过观看觉察孔雀羽毛的美感，再依据孔雀羽毛的特征设计花纹。在教学中，我通过跳孔雀舞、画孔雀来激发幼儿绘画的兴趣，感受动物的美，陶冶了幼儿的情感。 缺乏之处： 个别幼儿尾翎画的不够大，很多细节还不够完善(画孔雀时，个别幼儿头和身体的比例失调-头大身体小)以后还要多思考把握好每个细节。 幼儿园综合优质活动教案篇7 活动目标： 1、体验将数量是5的物品分成两局部。 2、学习念读5的分合式及算式 。 3、进展幼儿规律思维力气。 4、培育幼儿边操作边表达的习惯。 活动预备： 1、5只兔子头饰，儿歌小白兔白又白。 2、1-5数字卡片;分合符号。 3、学具：每个幼儿五颗棋子。 4
25、、玩耍册第五册第11-12页 。 活动过程： 一、预备活动玩耍导入：小兔子挖菜。 创设环境：森林里来了兔妈妈和5只小兔子，播放儿歌小白兔白又白。教师带着幼儿边念儿歌边做相应的动作出场。小兔子最爱吃萝卜和青菜，兔妈妈请小兔子去挖萝卜和青菜，请小兔子自由的分成两组。请在座的小朋友将分组用分合式表示在黑板上。总共分三次。导出今日的活动内容：学习蒙氏数学5的分解、组合。 二、探究操作 1、感知数的分解、组合。每个幼儿发放五颗棋子，请幼儿进展自由分解操作，教师请个别幼儿说出5的分解方法。 2、教师总结幼儿的分组状况。教师演示将五颗从1开头分，将棋子分成两组，教师将组成形式呈现在黑板上。并写出算式，教幼儿
26、念读。 3、教师依据第2步完成5的四种分法，让幼儿知道5从1开头分一共有四种分法。 三、玩耍体验： 1、玩耍一：每个幼儿发放五只猴子的学具进展分解操作，教师巡回指导。 2、玩耍二：做玩耍册第五册第11-12页的活动。 教学反思 1、通过这节课，幼儿了解了5的分解。知道了5的4种分法。幼儿在整个活动中，都很乐观的动手操作。在操作中觉察学问。同时也培育了幼儿对数学活动的兴趣，熬炼了幼儿的动手操作力气。 2、本节课教师遵循了纲要提出的以幼儿自主探究学习的过程为主体的授课方法。 3、幼儿在小组协作方面还有待加强。 4、假设重上本节课，我会依据听课的各位教师提出的建议：加强孩子从物到数的转换方面要多一些练习;数的递增递减环节须多演示。