中班幼儿园优质标准教案7篇.doc

《中班幼儿园优质标准教案7篇.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班幼儿园优质标准教案7篇.doc（18页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、 中班幼儿园优质标准教案7篇 活动目标： 1、学习手推车的本事，在活动中提高动作的协调性。 2、初步学会发觉问题，探究解决问题的方法，懂得合作的重要性。 3、喜爱民间嬉戏，体验嬉戏过程中的欢乐。 4、培育幼儿团结合作的观念。 5、通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。 活动预备： 1、嬉戏材料若干，“手推车”示范图和音乐光盘各一张。 2、粮仓两个，粮食12袋，地垫数量和师幼人数相等。 活动过程： 一、在轻松开心的嬉戏情境中自然导入活动 1、幼儿自主选择民间嬉戏，教师随机参加。 2、简洁沟通对民间嬉戏的熟悉，说说自己玩过什么嬉戏?怎么玩的? 二、学习嬉戏“手推车” 1、借助图片导入：

2、他们在干什么?这个嬉戏你玩过吗?怎么玩的? 2、幼儿分组尝试，探究嬉戏的玩法，教师观看并鼓舞幼儿练习。 3、相互沟通嬉戏后的感受，懂得嬉戏需要三人一起合作，坚持进展。 4、一组幼儿示范，介绍小组推车快的缘由，重点把握两人手托同伴膝盖向前协调推行的方法。 5、幼儿分组连续练习，完毕后沟通感受、总结阅历。 三、嬉戏：“运粮食” 1、引起兴趣：农夫伯伯的粮食丰收了，咱们帮着一起运到粮仓里去吧! 2、探讨规章：要想运得快，三个人应当怎么做?粮食掉了怎么办? 3、师幼示范：边运粮食边强调嬉戏规章和合作的重要性。 4、幼儿分红、黄两队进展运粮食的竞赛。 5、沟通第一次运粮食的感受，总结阅历。 6、幼儿再次

3、进展嬉戏，教师为幼儿加油。 四、放松嬉戏，完毕活动 1、师幼边念儿歌边玩民间小嬉戏(王婆婆抱妹妹等)。 2、小结：今日玩得快乐吗?为什么? 活动反思： 幼儿园教育应以嬉戏为根本活动，同时，嬉戏也是幼儿最喜爱的活动。我设计的这节社会活动，采纳了几个比拟典型的、幼儿感兴趣的嬉戏，让幼儿亲自体验合作、感受合作的乐趣。幼儿积极性很高，特殊是平常比拟胆小、害羞的幼儿也能主动参与。另外，孩子进入大班以后，已经有明显的合作意识，但是他们缺乏科学的合作方法，因此，我依据这一状况，设计了本活动，但对于幼儿来说，单靠这一节活动不行能完全把握，需要在不断的、反复的练习中才能真正体悟合作的要领，因此，在平常的生活活动

4、、体育活动中也应当贯穿这方面的练习，让幼儿在轻松、自主的环境中充分尝试，让每个孩子都能体验合作的乐趣。 中班幼儿园优质标准教案篇2 设计意图： 孩子们立刻就要进入小学了，在进入新的环境，和同伴相互介绍自己的是不行少的，而用演唱的形式把自己的名字介绍给他人，既布满情趣，又具有挑战性。唱歌活动好听的名字节选自巴赫所做的康康舞曲，此乐曲节奏明快，流畅，歌词内容既有规律又好玩味性，很简单调动幼儿参加的积极性。在整个过程中，我通过多种形式的艺术教学手段，使孩子的求知欲和兴趣得到满意。以激发兴趣-呈现自我-沟通共享-情感体验为主线，营造轻松开心，自由的活动气氛，为幼儿搭建一个自我表现的舞台，感受音乐活动的

5、欢乐。 活动目标： 1.能用欢快的声音演唱歌曲，唱准高音局部,并能自如地接唱。 2.能依据歌曲的心情特点，创编好玩的动作自由的表现歌曲。 3.在演唱自己名字的过程中产生骄傲感和愉悦感，体验与同伴互动演唱的欢乐。 4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 5.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。 活动预备： 1.与歌曲内容相关的课件、歌曲图谱一张 2.幼儿已了解过自己名字的寓意。 活动过程： 一、情境入场，感知歌曲的旋律。 1.谈话导入：说说我的名字。 2.创设情境，感知旋律。 今日要来两位外国小客人，让我们听音乐跳用热闹的掌声欢送他们吧! 二、结合课件，感知歌曲的特点。 1

6、.播放课件，引出歌词内容。 第一位客人叫什么呢?还有一位小客人，她叫什么名字?客人们是怎样介绍自己的? 2.完整范唱，感知歌曲特点。 汤米和卡秋沙要合作演唱，认真听!唱的最多是什么字?他们唱歌的声音听起来怎么样?用唱歌的形式向大家介绍自己的名字心情是怎样的?我们一起试着说说他们好玩的介绍吧! 三、利用图谱，感知音阶凹凸。 1.依据图谱，幼儿朗读歌词。 2.观看图谱，练习唱准音高。 为什么这些小气球有的高有的低?哪一个气球飞得最高?怎样演唱?我们来试试。唱完米字紧接着唱的是什么? 3.完整演唱，表现歌曲心情。 四、参加嬉戏，体验演唱欢乐。 1.探究仿编，唱唱自己的名字。 2.欢乐嬉戏，体验唱歌的

7、乐趣。 嬉戏玩法：当大屏幕里的照片滚动起来，幼儿一起倒数：3、2、1，停顿滚动，屏幕消失两名幼儿的照片：这是谁?请大家一起唱出他们的名字。 教师采访被唱到名字的幼儿：大家在唱你们名字的时候，你们的心情是什么样子的? 3.接唱嬉戏，感受歌曲和嬉戏带来的欢乐 活动反思： 由于我们小朋友是今年刚入园的新生，所以我们选择了社会里的自我熟悉教育的活动好听的名字。让幼儿在介绍自己的名字的同时也知道每个人都有个好听的名字。不仅有大名还有自己独特的小名，以及小名的含义。为了增加活动的嬉戏性和趣味性，我们设计了我点名你同意的环节。让教师抱抱孩子，摸摸孩子，增进教师和孩子之间的亲切感。鼓舞幼儿在这个环节中大胆说话

8、和积极应答。在熟悉名字的内容上，我们感到内容比拟简洁，于是我们在小名上作文章，增加了小名的意义和良好习惯的结合，培育孩子良好的生活习惯。 我们这次是借班上课，由于原来这样的课程应当放在刚进幼儿园的第一周里进展。自己班级的孩子我们都已经特别熟识了。所以我们只能借班上课。在活动中，我发觉孩子都很愿意并大声地介绍自己的名字。在我点名你同意的环节中，孩子能举手表示，但是大声应答还不够，经过我的提示，孩子们的大声应答有所改善。他们很愿意上来和教师抱抱，这也反响了小班孩子独有的特性。在介绍小名意义的时候，有几位幼儿都能大声的说出自己小名的含义。 在活动完毕后，我也发觉了一些缺乏的地方：活动后半局部，学习良

9、好行为习惯的时候，感觉动起来还不够，可以适当地让孩子多学一学，动一动。还有哪些缺乏的地方，盼望大家多给我点意见。 中班幼儿园优质标准教案篇3 活动设计背景 在一次嬉戏活动中我发觉小朋友之间不会主动的去关怀帮忙别人，自私心理较严峻，于是我就萌发了一个念想，组织一次嬉戏活动，让孩子们能在嬉戏的过程中主动学会相互关怀，相互帮忙，团结合作的精神。 活动目标 1、在轻松的嬉戏环境中学会相互帮忙，团结合作。 2、激发幼儿的思维力量、想象力量和自己解决问题的力量。 3、让幼儿在嬉戏中体验团结合作互帮互助的欢乐。 4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。 5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受

10、嬉戏的乐趣。 教学重难点 重点：培育幼儿自己的思维力量、想像力量和自己动脑解决问题的力量。 难点：幼儿在嬉戏中体验助人为乐的乐趣。 活动预备 1、录音机，磁带，动感歌曲。 2、椅子若干把。 3、布置场地 活动过程 一、开头环节 组织幼儿到活动场地，让幼儿每人站在一个凳子面前，围成一个大圆圈。(附：人数比凳子多两个) 二、根本环节 幼儿听教师叙述嬉戏规章，再进展嬉戏。步骤如下：1、音乐响起后，小朋友们围绕边唱边跳，音乐一停，小朋友们立刻去抢椅子，抢不到的小朋友就会被淘汰出局。2、每轮出局两位小朋友之后，则凳子就会被再撤掉两把。嬉戏连续进展。3、进展若干轮之后，被淘汰的小朋友确定心情不好，玩的不快

11、乐，教师这时要照看每个孩子的感受，要让每个孩子都能玩的快乐，于是，就想一个方法，让全部的小朋友都参加这个嬉戏，在凳子不够的状况下还得让每个小朋友都能有地方做。(附：不能做到地板上)后来在教师的激发下，没有抢到凳子的小朋友和已经抢到凳子的小朋友两个人结伴而坐，还有的小朋友坐在了其他小朋友的腿上。结果，所以小朋友都有地方坐了，孩子们都快乐地笑了。这时候教师的目的到达了。 三、完毕局部 教师叙述此次嬉戏的真正目的，让孩子明白通过这个嬉戏要让他们学会互帮互助，团结合作，只有这样孩子们才不会变得那么自私自利。最终，再让幼儿说一说做此项嬉戏时的心情，体验相互帮忙的欢乐，伴随音乐声嬉戏完毕。 教学反思 本次

12、嬉戏活动本身就是孩子们喜爱的一项活动。通过抢椅子的嬉戏，激发了幼儿的思维力量和想象力量。使孩子们自己在嬉戏中体验到团结互助的乐趣。也让孩子在嬉戏中明白主动的去关怀别人，帮忙别人也是一件很欢乐的事。总体效果较好。 一节嬉戏课看似简洁，但要上出质量上出效果，则离不开教师的细心备课和有效的组织。因此，任何活动课只要专心去组织，细心备课，肯定会收到预期的效果。 中班幼儿园优质标准教案篇4 教学目标 1.理解歌曲内容。 2.能够依据歌曲的内容进展对唱。 3.在对唱的过程中留意倾听同伴的声音，准时接唱。 4.经过舞蹈活动促进全身运动。 重点难点： 理解歌曲内容。 环境与材料： 1.晚上和家长到户外看星星、

13、数星星。 2.音乐录音带 重点指导： 能够依据歌曲的内容进展对唱。 活动过程： 一次备课 复习儿歌 -请幼儿一起朗读儿歌我和星星打电话。 观赏歌曲 -播放歌曲录音，幼儿观赏。 -教师弹唱，幼儿跟唱。 学一学 -幼儿分成两组，一组扮星星，一组扮小朋友，在教师的提示下试着学一学小 朋友和小星星的对话。然后互换角色。 -教师播放歌曲。幼儿在音乐的引领下。跟唱歌曲。 演一演 -教师引领幼儿为每一句歌词加上动作，尝试进展表演唱。 -将幼儿分成两组，前两个乐句由两组合唱。从第一个喂开头，幼儿分别扮星星和小朋友，分组演唱。 -引导幼儿体验角色的心情，并用歌声和表情将其表现出来。 活动反思： 精致的设计，童化

14、的语言，把幼儿带入一个轻松、开心的学习气氛。幼儿在活动中通过师生之间打电话，生生之间打电话轻松学会了诗歌，同时练习幼儿的口语表达，丰富幼儿的生活阅历，熬炼幼儿与人交谈的力量以及打电话的根本礼仪。自制的魔术带、小手机、挂图既标准、有用，又给幼儿带来无穷的欢乐。用轻松的音乐、精致的教室布置，很好的处理了课后延长环节，使幼儿不仅轻松学会了诗歌，而且了解了很多宇宙方面的学问。整节课思路清楚、趣味深厚、教具精致。幼儿学习积极、主动。教师始终是一个玩伴的角色，给幼儿创设了一个想学、争学、会学的宽松气氛，很好的完成了本课的教学内容。 中班幼儿园优质标准教案篇5 【设计意图】 在幼儿熟识鲤鱼跳龙门的故事以后,

15、为了让幼儿体验小鲤鱼跳过龙门以后的欢乐之情,通过此嬉戏的训练,练习幼儿的双脚跳动肯定高度的力量,进展幼儿的弹跳力,从而让幼儿体验到嬉戏的欢乐,培育幼儿的合作意识及合作力量。 【活动目标】 1、幼儿练习进展双脚跳越和助跑跨跳。进展幼儿的下肢弹跳力量。 2. 在幼儿跳过肯定高度的过程中,进展幼儿身体的协调性和灵敏性。 3. 让幼儿体验嬉戏中的欢乐,培育幼儿的合作意识及合作力量。 4. 喜爱参加嬉戏，体验。 5. 能积极参与嬉戏活动，并学会自我爱护。 【活动预备】:鲤鱼头饰 泡沫垫、呼啦圈、录音机, 【活动过程】: 1、教师带幼儿进入场地随音乐进展热身运动。 2、玩法:全体幼儿当小鲤鱼,教师当鲤鱼妈

16、妈。 3、幼儿成六路纵队站好,原地摆放呼啦圈、泡沫垫 4、教师示范助跑跨跳龙门的动作。 5、幼儿戴头饰练习动作。 嬉戏开头: 幼儿戴小鲤鱼头饰跟在教师后面做小鲤鱼游水动作,边游边说儿歌:鲤鱼,鲤鱼,水里游,摇摇尾巴点点头,游来游去真快乐,我们都是好朋友。鲤鱼妈妈说:钻到河底找一找。幼儿弯腰做找食的样子。妈妈又说:伸出头来瞧一瞧。幼儿踮起脚做向上游的动作。妈妈说:龙门到了,跳过去!幼儿跑到泡沫垫设置的龙门或呼啦圈设置的龙门前,依次双脚跳过去。然后,幼儿自由做小鲤鱼游水动作。 6、鼓舞幼儿在守规章的前提下,争取小组第一名。 7、 放松整理: 听音乐,自由放松。 【活动延长】:幼儿回家后与爸爸妈妈合

17、作练习鲤鱼跳龙门的嬉戏。 【活动反思】: 小鲤鱼跳龙门的故事可以说是家喻户晓,用儿歌的形式激发幼儿的嬉戏兴趣,可是对于幼儿来说要跳过肯定的高度则需要进展下肢弹跳力的训练,在嬉戏过程中注意培育幼儿的合作意识及合作力量,从而让幼儿体验嬉戏的欢乐。 中班幼儿园优质标准教案篇6 活动目标 1、进展幼儿的语言表达力量，完整地用语言表达自己的想法。 2、感受、理解诗歌中美丽的意境，学会朗读诗歌。 3、启发幼儿大胆奇怪地绽开想象，尝试制造性地创编诗歌。 活动预备 课件假设我有翅膀，音乐：绿野仙踪 活动过程 一、谈话：以观赏课件中的第一张幻灯导入谈话。 “孩子们，今日曹教师给你们带来了一幅动漫图画，咱们看看图

18、上有谁?这些小天使都有一个什么共同特点?”“你们想有一对翅膀吗?为什么?” 运用动漫图片激发幼儿学习兴趣，孩子通过观赏图片，对有翅膀能处处飞行的小天使布满艳羡之情，让孩子们不自觉的想“假设我有一双翅膀那该多好啊!”很好地为下一环节的开展作了铺垫。 二、引导幼儿绽开遐想，假设我有翅膀 1、假设你有翅膀，你会怎样飞? “谁来试试，飞给我们大家看看?”“我们一起来飞飞!好，一起飞到座位上吧!” 让孩子们闭上眼睛，想象着能展翅飞行、腾云驾雾的那种拘束的感觉，使孩子们的感情得到升华，很自然地引到下一步骤，为目标一的实现打下根底。 2、围绕“假设我有翅膀，我会飞到哪?去干什么?”绽开想象，启发幼儿用语言完

19、整地表达自己的想法。 是特地为完成目标一而设计的，充分调动幼儿思维的积极性，让幼儿以“假设我有翅膀，我会飞到哪?去干什么?”绽开联想，让孩子们相互之间先沟通，然后用语言完整的表达自己的想法。进展了幼儿的想象力，语言表达力量及表现力量。 三、观赏诗歌，朗读诗歌。 “你们的想法太好了，教师也盼望有一双翅膀，想不想知道教师有什么想法啊?” 1、播放课件，加动作朗读诗歌。 2、幼儿跟读。 3、师幼有表情朗读诗歌。 在课件的生动演示下，幼儿很快对诗歌的内容有了初步了解，并能初步体验诗歌中的美丽意境。教师提问“假设我有翅膀我会去干嘛啊?”幼儿能用诗歌中的语言来答复。接着通过幼儿跟读，填词练习、接句练习等多

20、种形式帮忙幼儿稳固对诗歌内容的把握，幼儿能完整地朗读诗歌。师幼的接句练习让活动掀起了高潮。 四、创编诗歌以上内容 “我们每个人都有自己奇怪的想法，这些想法都太美了，教师有一个建议，我们一起来编一首假设我有翅膀的诗歌。 1、教师启发以“假设我有翅膀，我要”的形式，把自己的想法变成一句完整、美丽的话说给小朋友听。教师作记录。 2、观赏集体创编的诗歌，并学着读一读。 3、集体朗读，完毕活动。 在幼儿把握诗歌内容的根底上，大胆想象、创新，以“假设我有翅膀，我要”的形式进展创编诗歌。我给幼儿创设了一个极大的自由想象空间，幼儿的思维活泼，参加热忱高，使活动又推向了另一个高潮。 中班幼儿园优质标准教案篇7

21、活动目标 1、简洁了解红眼病、水痘、腮腺炎、手足口病等传染病的传播途径、预防方法。 2、增加自身预防疾病的意识，能够做到患传染病时主动在家隔离治疗。 活动重、难点重点：简洁了解红眼病、水痘、腮腺炎、手足口病等传染病的传播途径、预防方法。 难点：增加自身预防疾病的意识，能够做到患传染病时主动在家隔离治疗。 活动预备 1、大眼睛胸饰两个;红色颜料2、教学ppt。 活动过程 1、活动导入：出示课件图片。 教师出示课件图片，并提问：小朋友，请你们看一看，图上画的是什么地方?我们一起进去看看，图上的小朋友在干什么?他们怎么了?(幼儿观看并描述)教师：图上画的是医院，医院里那么多小朋友一起打点滴，由于他们

22、得了传染病。 2、活动绽开：争论什么是传染病，常见传染病有哪些。 (1)随着春天的脚步向我们走来，各种传染病也静静的来到我们身边。你们知道什么是传染病吗?(幼儿争论、答复)教师小结：传染病是日常生活中最常见的疾病之一，它能通过呼吸、身体接触等方式传播病菌。假如有小朋友或者小动物得病，就有可能会传染给其他人，所以叫做传染病。小朋友简单得的传染病有红眼病、水痘、腮腺炎、手足口病等。 (2)师：传染病是通过什么方式进展传播的? 以红眼病为例，演示传染。 请两名幼儿(A、B)戴上大眼睛胸饰，教师用红色颜料充当肉眼看不到的红眼睛细菌(或病毒)，涂抹在A幼儿胸饰的眼睛中，以此假设A得了红眼病，B幼儿眼睛安

23、康;A用手揉眼睛将细菌(或病毒)带到自己的手上;A和B手拉手玩嬉戏，将细菌(或病毒)传染到B的手上;B在不经意的时候，用手摸了眼睛，红眼病细菌或病毒(即红色颜料)就这样传染到B的眼睛里，B被传染得上了红眼病。 小结：红眼病主要是通过手的接触来传染的，所以小朋友要养成勤洗手的好习惯。(请幼儿A和B去洗手间洗手)。 引导幼儿了解水痘、腮腺炎、手足口病等传染病的传播途径。 水痘：在发病初期，飞沫传播;疱疹溃破，会感染安康皮肤;患病期间，还会通过衣物、用具传播。 腮腺炎：病毒存在于患者的唾液中，经过飞沫传播。 手足口病：经皮肤、物品用具传播。 (3)引导幼儿争论预防传染病的方法。 争论：得了传染病的小

24、朋友应当怎么做才能不传染给别人?怎样才能快点好起来? 小结：得了传染病的小朋友要回家隔离治疗，不去人多的公共场所，不到亲戚朋友家串门，咳嗽、打喷嚏时用手绢、纸巾或用胳膊肘捂拦住口鼻，外出时戴口罩。 传染病会传播病菌，那你们怕不怕被传染?虽然传染病很简单传播，但是，假如养成良好的卫生习惯，就能很好的预防传染病。现在请你和旁边的小朋友说一说，你觉得用什么样的方法可以预防传染病? 幼儿争论、叙述。 教师：看看教师这有一些小朋友，他们是怎样预防传染病的呢?(洗手、多吃水果、充分睡眠、打预防针、戴口罩、不去人多的地方、不朝别人打喷嚏)小结：传染病流行季节，不去人多的公共场所，不去病人家里，避开与患病的人接触;家中有人患传染病，要勤开窗通风、讲卫生、勤洗手，勤晒被禄，毛巾、水杯、餐具等专用;多参与户外运动和体育熬炼，增加体质;有的传染病也可注射疫苗预防。 活动延长 1、播放一些宣传预防传染病的科普动画，让幼儿通过更生动形象的方式了解各种传染病的传播途径以及预防传染病的方法。 2、家园同步，帮忙幼儿养成讲卫生，毛巾、水杯、餐具等物品个人专用的良好习惯。 中班幼儿园优质标准教案