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1、 幼儿园中班音乐赏识教案金蛇狂舞第一篇：幼儿园中班音乐赏识教案金蛇狂舞 活动目标： 、能在与同伴的沟通中，体验与他人合作的欢快。 、能感受乐曲欢快、活泼的心情，了解乐曲三段体曲式构造。 、能通过多种形式语言描述、动作等大胆的表现对乐曲的感知。 活动预备： 录象、录音磁带、录音机、道具。 活动建议： 、赏识第一遍音乐： “你听时有什么感觉？听时你似乎看到了什么？” 、进一步理解音乐： 这首金蛇狂舞是我们中国的音乐还是外国的音乐？为什么？”引导幼儿 听辨乐曲中的乐器特点。 小结：这首音乐是我国明间一首很知名的乐曲，流传了好多年，这首乐曲表 现们吵闹、庆祝节日、舞龙、耍狮子的场面。 、分段赏识： 引
2、导幼儿感受其次段的音乐表现的内容。 如：两只狮子对话通过节奏、音乐速度、乐句长短比照越来越吵闹的对话语气和越来越短的乐句构造。 、引导幼儿依据自己的对音乐的感知，各乐段特点进展表演。 、 引导幼儿依据已有阅历，运用多种步伐、动作表现对音乐的理解、感知。 其次篇：幼儿园中班音乐赏识：金蛇狂舞 设计意图 端午节快要到了，大街上处处都能感受到节日的气氛，粽子、绿豆糕、艾窝窝等特有的节日物品吸引着孩子们。一天，贝贝在班上兴奋地告知大家：“超市里有条龙呢!”很多孩子都附和起来：“我也看到了!”“龙身上还装有粽子呢?”就在那天的社会活动中，我和孩子们一起沟通了端午节的来历、过端午节时的习俗等内容，孩子们意
3、犹未尽。于是，我想到了让孩子们赏识民乐金蛇狂舞，期望幼儿在艺术赏识的气氛中感受民俗风情，体验民族节日吵闹欢快的景象。 活动目标 1感受乐曲吵闹欢快的特点，宠爱中国民乐。 2分别用身体动作和声音的长短，尝试表现乐曲a段和b段。 3初步理解乐曲中的“对话”构造，感知aba构造。 活动预备 1学问阅历：教师了解民乐金蛇狂舞的背景等相关学问；幼儿已玩过“对唱”的玩耍。 2材料预备：乐曲金蛇狂舞、电脑、录音机、故事双龙戏水、图谱、自制龙舟、龙的头饰、红绸、锣、鼓等。 3环境预备：区角张贴划龙船、舞狮子、舞龙、放鞭炮等喜庆活动的图片；布置河道的场景，有起点、终点和水草等。 活动过程 1 完整赏识乐曲，充分
4、表达感受。 幼儿随民乐喜洋洋舞动入场。 请幼儿安静地赏识民乐金蛇狂舞，思考：有什么感觉，为什么，想干什么? 请幼儿表达自己的感受，并随音乐表现。 2赏识故事，感知乐曲aba构造。 教师边操作图谱边讲故事双龙戏水。 故事里有谁?发生了一件什么事情? 再次赏识乐曲，感知乐曲的构造。 这个音乐有几段?它们一样吗? 3分段倾听，理解乐曲中的“对话”。 请幼儿重点赏识b段。 它们像在干什么? 请幼儿分组仿照“对话”表演。 4玩玩耍，感受乐曲的喜悦、吵闹。 教师和幼儿一起扮演龙随音乐玩耍。 请幼儿自己尝试玩耍。 5了解乐曲的相关学问。 你们宠爱这首乐曲吗?它是我们中国宏大的音乐家聂耳创作的一首民族乐曲。这
5、首好听的乐曲名字叫金蛇狂舞。 活动延长 1将乐曲中的“对话”创编成儿歌，让幼儿合作朗读。 2请幼儿随乐曲玩舞龙灯或舞狮的玩耍，充分感受乐曲的民族韵味。 3观看舞龙舞狮的录像片，了解金蛇狂舞的真实含义。 活动反思 金蛇狂舞这首乐曲具有浓郁的民族风格，乐曲吵闹欢快，原曲构造较为简洁，考虑到中班幼儿的年龄特点及音乐对幼儿的可感性、可接纳性，教师将乐曲中的重复局部进展了改编。 环境和材料对此次活动起着极大的示意与鼓舞作用。精巧的教具是教师运用的重要手段，教师用中华民族特色的线描制作了两条形象生动的龙，用两种不同颜色的彩带制作了图谱海洋，自制了颜色明媚的龙舟，在空地上也布置出海洋的路线，并且同图谱吻合，
6、让幼儿在符合乐曲意境的环境中，理解和感受作品。 活动中，教师调动了幼儿诸多的感知通道听觉、视觉、运动觉等，让幼儿在观看教师图谱演示、跟随乐曲做动作等方式方法中，反复地倾听乐曲、感知乐曲。在欢快的乐曲声中，幼儿划龙舟竞赛的场景将活动推向了高潮，你追我赶，争先恐后，准确地表达了他们对乐曲的理解，并用他们自己的方式表现出来。活动分别运用了集体、小组、个人等形式让幼儿参与活动，教师也乐观地参与到玩耍中，活动的气氛轻松快活。 第三篇：中班音乐赏识金蛇狂舞 中班音乐赏识金蛇狂舞 音乐赏识金蛇狂舞 活动目标： 、能在与同伴的沟通中，体验与他人合作的欢快。 、能感受乐曲欢快、活泼的心情，了解乐曲三段体曲式构造
7、。 、能通过多种形式语言描述、动作等大胆的表现对乐曲的感知。 活动预备： 录象、录音磁带、录音机、道具。 活动建议： 、赏识第一遍音乐： “你听时有什么感觉？听时你似乎看到了什么？” 、进一步理解音乐： 这首金蛇狂舞是们中国的音乐还是外国的音乐？为什么？”引导幼儿 听辨乐曲中的乐器特点。 小结：这首音乐是国明间一首很知名的乐曲，流传了好多年，这首乐曲表 现们吵闹、庆祝节日、舞龙、耍狮子的场面。 、分段赏识： 引导幼儿感受其次段的音乐表现的内容。 如：两只狮子对话通过节奏、音乐速度、乐句长短比照越来越吵闹的对话语气和越来越短的乐句构造。 、引导幼儿依据自己的对音乐的感知，各乐段特点进展表演。 、
8、 引导幼儿依据已有阅历，运用多种步伐、动作表现对音乐的理解、感知。 第四篇：幼儿园中班音乐赏识教案金蛇狂舞及教学反思 中班音乐赏识教案金蛇狂舞含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿分别用身体动作和声音的长短，尝试表现乐曲A段和B段，感受乐曲吵闹欢快的特点，宠爱中国民乐，初步理解乐曲中的“对话”构造，感知A+B+A的构造，快来看看幼儿园中班音乐赏识金蛇狂舞含反思教案吧。 设计意图 端午节快要到了，大街上处处都能感受到节日的气氛，粽子、绿豆糕、艾草等特有的节日物品吸引着孩子们。一天，贝贝在班上兴奋地告知大家：“超市里有条龙呢!”很多孩子都附和起来：“我也看到了!”“龙身上还装有粽子呢?”就
9、在那天的社会活动中，我和孩子们一起沟通了端午节的来历、过端午节时的习俗等内容，孩子们意犹未尽。于是，我想到了让孩子们赏识民乐金蛇狂舞，期望幼儿在艺术赏识的气氛中来感受我们民族的民俗风情，体验民族节日吵闹欢快的景象。 活动目标 感受乐曲吵闹欢快的特点，宠爱中国民乐。 分别用身体动作和声音的长短，尝试表现乐曲A段和B段。 初步理解乐曲中的“对话”构造，感知A+B+A的构造。 感受音乐节奏，情愿参与音乐玩耍活动，体验玩耍的欢快。 能快活地参与集体演奏活动。 活动预备 学问阅历：教师了解民乐金蛇狂舞的背景等相关学问;幼儿已玩过“对唱”的玩耍。 材料预备：乐曲金蛇狂舞、电脑、录音机、故事双龙戏水、图谱自
10、制龙舟、龙的头饰、红绸、锣、鼓等。 环境预备：区角张贴划龙船、舞狮子、舞龙、放鞭炮等喜庆活动的图片;布置河道的场景，有起点和终点、水草等。 活动过程 完整赏识乐曲，充分表达感受。 幼儿随民乐喜洋洋舞动入场。 请幼儿安静地赏识民乐金蛇狂舞，思考：有什么感觉，为什么?想干什么? 请幼儿表达自己的感受，并随音乐表现。 赏识故事，感知乐曲ABA构造。 教师边操作图谱边讲故事双龙戏水。 故事里有谁?发生了一件什么事情? 再次赏识乐曲，感知乐曲的构造。 这个音乐有几段?它们一样吗? 分段倾听，理解乐曲中的“对话。 请幼儿重点赏识B段。 它们像在干什么? 请幼儿分组仿照对话表演。 玩玩耍，感受乐曲的喜悦、吵
11、闹。 教师和幼儿一起扮演龙随音乐玩耍。 请幼儿自己尝试玩耍。 品尝粽子，了解乐曲的相关学问。 你们宠爱这首乐曲吗?它是我们中国宏大音乐家的聂耳创作的一首民族乐曲。外国人也很宠爱，听过以后总会竖起大拇指，夸奖我们中国的民乐真棒。这首好听的乐曲名字叫金蛇狂舞。 活动延长 将乐曲中的“对话”创编成儿歌，让幼儿合作朗读。 请幼儿随乐曲玩舞龙灯或舞狮的玩耍，充分感受乐曲的民族韵味。 观看舞龙舞狮的录象片，了解金蛇狂舞的真实含义。 教学反思 金蛇狂舞这首乐曲具有浓郁的民族风格，乐曲吵闹欢快，原曲构造较为简洁，考虑到中班幼儿的年龄特点，及音乐对幼儿的可感性、可接纳性，我将乐曲中的重复局部进展了改编。 环境和
12、材料的示意对此次活动起着极大的示意与鼓舞作用。精巧的教具是我运用的重要手段，我用中华民族特色的线描制作了两条形象生动的龙，用两种不同颜色的彩带制作了图谱海洋，颜色明媚的自制龙舟，在空地上也布置出海洋的路线，并且同图谱吻合，让幼儿在符合乐曲意境的环境中，理解和感受作品。 活动中，我调动了幼儿诸多的感知通道听觉、视觉、运动觉等，让幼儿在观看教师图谱演示、跟随乐曲做动作等方式方法中，反复地倾听乐曲、感知乐曲。在欢快的乐曲声中，幼儿划龙舟竞赛的场景将活动推向了高潮，你追我赶，争先恐后，准确地表达了幼儿对乐曲的理解，并用他们自己的方式表现出来。活动分别运用了集体、小组、个人等形式让幼儿参与活动，教师也乐
13、观地参与到玩耍中，活动的气氛轻松快活，格外欢快。 本文扩展阅读：蛇(学名:Serpentiformes)是脊索动物门、爬行纲下的一类动物。体瘦长，分为头、躯干和尾三局部，无四肢或在低等蛇类横裂的泄殖孔两侧有爪状的后肢遗迹;周身被鳞;头部外形各异，鼻孔位于吻侧，但终生海栖的海蛇科(Hydrophidae)种类则居于吻背;眼球外有疼惜性的透亮皮肤，瞳孔圆形、垂直椭圆形或水平椭圆形，无活动性眼睑，晶体几呈圆球形;舌瘦长分叉;前颌骨(仅蟒科蛇类具齿)、上颌骨、腭骨、翼骨和齿骨上附生着齿尖后弯的牙齿，然而齿的大小、数目及其构造则随不同蛇种而异;尾部明显地短于头体长。 第五篇：金蛇狂舞教案 金蛇狂舞教案
14、一、教学目标 1.通过乐曲赏识，使学生体验感觉民乐合奏的心情以及风格。 2.使学生了解人民音乐家聂耳，生疏他的作品，弘扬民族音乐，培育学生宠爱民族音乐的情感，激发学生的爱国热忱和民族骄傲感。 二、教学重点 听赏乐曲金蛇狂舞，了解乐曲的风格特点以及生疏它的主题节奏形式，感受打击乐器鼓和锣等营造吵闹气氛的表现力。 三、教学难点 如何让学生富有生趣地、自主地、轻松地进展赏识并乐观参与民族打击乐器的演奏活动。 四、教学预备 1.打击乐器实物，大锣、小锣、钹、鼓、木鱼。 2.教学课件。 五、教学过程 一感受身边音乐 1.唱中华人民共和国国歌，导入课。 2.作曲者介绍。 人民音乐家聂耳，是我国革命音乐的开路先锋，重温他的作品，能感受到鲜亮的民族特征和时代精神。下面，我们来赏识他依据民间乐曲倒八板整理改编的民族合奏曲金蛇狂舞。 二走近民乐经典 1.初听乐曲，感知根本心情。 2.生疏打击乐器：鼓、大锣、小锣、钹、木鱼。 3.争论锣鼓音乐的特点及用途： 渲染欢快，吵闹的气氛，表现节日的喜庆。 用于指挥，统一步伐。 常用于戏曲中的伴奏。 三享受探究乐趣 深入赏识乐曲主题，多媒体出示主题曲谱。 四体验成功喜悦 1.再次赏识金蛇狂舞全曲。 2.小组活动，协作练习。 3.动一动，走一走。 和着锣鼓音乐有序地走出教室。