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1、 幼儿园大班安康教案蹦蹦跳跳附反思 【活动目标】 1、练习协同跳的根本动作，熬炼腿部力气。 2、体验与同伴协同做玩耍的欢快。 3、通过活动熬炼幼儿的跳动力气，让他们的身体得到熬炼。 4、培育竞争意识，体验玩耍带来的挑战与欢快。 5、培育幼儿对体育运动的兴趣爱好。 教学重点、难点 1、幼儿探究跳动动作，引导幼儿变换不同的姿势。 2、幼儿合作探究跳动动作。 活动预备 录音磁带；小兔布偶各一；呼啦圈、棍棒假设干。 活动过程 一开头局部 1.幼儿自由练习双脚连续跳。 1教师：“今日教师请来了一位小客人，你们看看是谁呢？可小兔子不知道怎么了，一脸难过的样子，小伙伴问她怎么了它也不说，这可怎么办呢？ 2幼
2、儿自由发言出方法。 3选出幼儿说的其中一种方法：带小兔去玩，幼儿练习双脚连续跳。 师：“我们一起带小兔去玩吧，好不好？你们会学小兔跳一跳吗？来，看看谁跳得最像。”放音乐 2.教师提示幼儿起跳时有力，落地时轻轻地。 “小兔子说我们兔子起跳时很有力，落地时是轻轻的。”教师边仿照小兔跳边提示说：“轻轻落地。”幼儿练习有力起跳，轻轻落地的动作要领。 二根本局部 1幼儿探究跳动动作，引导幼儿变换不同的姿势。 1幼儿自由探究不同姿势的跳动动作。 教师集合小朋友：“小朋友跳得真棒！来，快来听听小兔给我们说什么静静话。”幼儿自然围在教师四周。小白兔说：“刚刚你们做的都是竖起耳朵跳，可我们小兔子还会用不同的姿势
3、跳，你们会吗？” 2请跳得好的幼儿示范跳，其余幼儿跟着学跳。 “小朋友跳得真好，来，我们找个地方坐下，教师请跳得好的小朋友出来跳一次. A、我们学短尾巴的兔子向上跳。放音乐 B、学吃萝卜的兔子蹲着跳。放音乐 C、学长耳朵的兔子单脚跳等。放音乐 2. 合作探究跳动动作。 1幼儿拿物自由结伴一起自由探究、设计集体组合跳的方法。 “来，来，来，快来听听小兔告知我们什么的隐秘？”小兔说：“你们刚刚是一个人在跳着玩，多孤独呀，我的伙伴可多呢，我们常常是几个几个在一起玩，我给你们预备了呼拉圈和棍棒，你们试着几个小伙伴一起合作拿物往前跳，快去试试吧。”幼儿一起随音乐欢快地跳动。待幼儿拿好器械后放音乐 2请组
4、合方式颖的小组表演。 “真累呀，来，和你的朋友一块找到一处有小草的地方坐下休息一会儿，把你们的圈圈和棍棒放在自己前面的地上。教师请刚刚跳得好的那组小朋友出来表演一次，看看他们是怎样玩的？” 3.让幼儿自主争论，两个以上的小朋友怎样跳才能跳得整齐？统一有节奏地喊口号 “小朋友刚刚几个好朋友一起跳的时候不够整齐，要怎样才能跳得整齐呢？” 1教师讲解几个小朋友单脚跳时，用哪只脚跳要统一，跳的节奏和速度也要全都。 2幼儿尝试边喊口号“前、后，跳、跳、跳”边有节奏地跳动。放音乐3幼儿尝试喊口号“左、右，跳、跳、跳”的口号边有节奏地跳动。放音乐 4. 幼儿交换器械集体组合跳，提示幼儿各个小组争论用一个统一
5、的口号有节奏地随音乐跳。放音乐 5玩耍：蹦蹦跳跳 教师讲解玩耍规章：当音乐响起时，每个小组的小朋友一起按节奏跳，一旦音乐停顿，小朋友停顿跳，并且快速交换器械和玩伴，音乐再次响起时玩耍重开头。提示幼各小组争论用哪种统一的口号跳。待幼儿交换好器械后放音乐3次 三完毕局部 玩耍：开火车 教师讲解玩耍规章：幼儿集体用“前、后，跳、跳、跳”的口号；在玩的过程中不能超过前面一组的幼儿。请套圈组合的小朋友到教师这里排队做好预备，请用棍棒组合的小朋友到套圈小朋友的后面排队做好预备。提示幼儿用“前、后，跳、跳、跳”的口号；在玩的过程中不能超过前面一组的幼儿。组织小朋友随着轻开心泼乐曲，教师当火车头绕场一周完毕活
6、动。放音乐 教学反思 下面我对我组织的大班体育活动蹦蹦跳跳进展简洁的反思，我认为这节活动课有如下几点成功之处： 1、设计目标明确，重、难点突出，以进展幼儿各种姿势的跳动动作为主，提高了幼儿的弹跳力气、灵敏性、协调性。 2、进展了幼儿的制造性、探究力气和团结协作的力气。 3、该活动是在幼儿根本把握跳动动作的根底上，再进展结组一起跳的练习，收到了较好的效果。 4、本次活动能依据幼儿年龄特点，做到动静交替，幼儿参与活动的乐观性较高，合作较好，并能相互学习、共同提高。 5、留意教师与幼儿之间的互动，教师和孩子之间不再是师生关系，而是成了孩子们玩耍的合作伙伴和朋友，更亲近了孩子，走进了孩子们的世界。 但也有很多缺乏： 1、由于活动的场地不够宽阔，以至于孩子们在玩的过程中比较拥挤，不能够完全进展孩子们的制造力和探究力气，孩子们在练习跳动的动作略微有些拘束，假设能在户外开展这个活动效果会更好些。 2、孩子们在练习每一个协同跳动动作的时间略微长了点，以至于孩子们在体力上消耗稍大，假设在练习时间上缩短些，做到劳逸结合，我想效果会更好。